Đang tải... (xem toàn văn)
Nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên quận bình thạnh thành phố hồ chí minh hiện nay
119
34
1
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 24/11/2021, 17:21
Xem thêm:
Hình ảnh liên quan
hình th.
ức giáo dục. 401 85,13% Xem tại trang 117 của tài liệu.Mục lục
MỞ ĐẦU
Chương 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO HIỆU QUẢ
GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN
1.1. Giáo dục lý luận chính trị và hiệu quả giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên
1.2. Tiêu chí đánh giá hiệu quả giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên
1.3. Sự cần thiết của việc nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên hiện nay
Chương 2
THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI VIỆC NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN QUẬN BÌNH THẠNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
2.1. Những nhân tố ảnh hưởng đến việc nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ quận Bình Thạnh hiện nay
2.2. Thực trạng hiệu quả giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên quận Bình Thạnh hiện nay
2.3.1. Mâu thuẫn giữa yêu cầu ngày càng cao về chất lượng của chủ thể giáo dục lý luận chính trị với những hạn chế, bất cập của các cơ quan, đơn vị và đội ngũ giảng viên giáo dục lý luận chính trị
Thực trạng huy động nguồn nhân lực vừa qua cho thấy muốn nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận chính trị là phải giải quyết tốt vấn đề chất lượng chủ thể, đặc biệt đội ngũ cán bộ, đảng viên, những người trực tiếp tham gia giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên của quận. Tuy nhiên, trên thực tế của quận Bình Thạnh hiện nay cả số lượng và chất lượng các chủ thể tham gia trong cán bộ, đảng viên của quận đang tồn tại nhiều vấn đề cần giải quyết.
2.3.2. Mâu thuẫn giữa yêu cầu ngày càng cao về hiệu quả giáo dục lý luận chính trị cần phải đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện giáo dục lý luận chính trị với những thực trạng nội dung, hình thức, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên trên địa bàn
2.3.3. Mâu thuẫn giữa đòi hỏi phải phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động của đối tượng giáo dục với sự thiếu quan tâm, hứng thú, tự giác của cán bộ, đảng viên
Chương 3:
QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ
GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY
3.1. Quan điểm nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên quận Bình Thạnh hiện nay
3.2. Giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên quận Bình Thạnh hiện nay
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan