Hinh hoc 9 Tuan 14 tiet 27 28

* Hoạt động của thầy: a - Chiếu hình lên bảng C - Giao việc, hướng dẫn, hỗ trợ * Hoạt động của trò: - Nhiệm vụ: Nêu các dấu hiệu nhận - Nếu đường thẳng và đường tròn chỉ biết tiếp tuyến [r]

Tuần: 14 Tiết PPCT: 27 §5 DẤU HIỆU NHẬN BIẾT TIẾP TUYẾN CỦA ĐƯỜNG TRÒN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nêu dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn Kĩ năng: - Vẽ tiếp tuyến điểm đường tròn, tiếp tuyến qua điểm nằm bên đường tròn vận dụng kiến thức để giải tập Thái độ: - Qua học hình thành tính cẩn thận, xác, khoa học tính tốn, tinh thần hợp tác Hình thành lực cho HS: - Năng lực tự học; lực giải vấn đề sáng tạo; lực giao tiếp; lực hợp tác; lực tính toán II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN Giáo viên: Thước thẳng, compa, SGK, ê ke, phấn màu Học sinh: SGK, vở, dụng cụ học tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH Hoạt động thầy trò Nội dung Họat động khởi động (5 phút) Hoạt động kiểm tra cũ (4 phút) Nếu đường thẳng tiếp tuyến Mục tiêu: Nhắc lại tiếp tuyến đường trịn vng góc với B đường trịn tính độ bán kính qua tiếp điểm dài đoạn thẳng AB * Hoạt động thầy: A O Bài 20 (sgk/110): - Chiếu hình lên bảng Áp dụng định lí Py-ta-go - Giao việc, hướng dẫn, hỗ trợ vào OAB vng * Hoạt động trị: B, ta có: - Nhiệm vụ: Thơng qua hình vẽ trực AB  OA  OB2  102  62 8(cm) quan So sánh khoảng cách từ tâm đến dây - Phương thức hoạt động: Cá nhân - Phương tiện: Thước, compa, máy vi tính, TV - Sản phẩm: So sánh khoảng cách từ tâm đến dây 47 Hoạt động giới thiệu (1 phút) Ở tiết trước em biết tiếp tuyến đường tròn Vậy để nhận biết tiếp tuyến đường tròn? Để biết điều này, thầy trị tìm hiểu học Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu dấu Dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn đường tròn (10 phút) Mục tiêu: Nêu dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn O chứng minh đường thẳng tiếp tuyến đường tròn * Hoạt động thầy: a - Chiếu hình lên bảng C - Giao việc, hướng dẫn, hỗ trợ * Hoạt động trò: - Nhiệm vụ: Nêu dấu hiệu nhận - Nếu đường thẳng đường tròn biết tiếp tuyến đường tròn chứng minh đường thẳng tiếp có điểm chung đường thẳng tuyến đường tròn tiếp tuyến đường tròn - Phương thức hoạt động: Cặp đôi - Phương tiện: Thước, compa, máy - Định lí: Nếu đường thẳng qua vi tính, TV - Sản phẩm: Nêu dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn điểm đường trịn vng góc chứng minh đường với bán kính qua điểm đường thẳng tiếp tuyến đường trịn thẳng tiếp tuyến đường tròn Nếu Ca; C (O)  a tiếp tuyến (O) a OC ?1 Vì BCAH H đường trịn tâm (A; AH) nên BC tiếp tuyến của đường tròn Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập áp dụng (10 phút) Mục tiêu: Vẽ chứng minh 48 tiếp tuyến qua điểm nằm bên đường trịn * Hoạt động thầy: - Chiếu hình lên bảng - Giao việc, hướng dẫn, hỗ trợ Áp dụng * Hoạt động trò: - Nhiệm vụ: Vẽ chứng minh tiếp tuyến qua điểm nằm bên ngồi đường trịn - Phương thức hoạt động: Cặp đơi - Phương tiện: Thước, compa, máy vi tính, TV - Sản phẩm: Vẽ chứng minh tiếp tuyến qua điểm nằm bên ngồi đường trịn *Cách dựng: + Dựng M trung điểm AO + Dựng đường trịn tâm M bán kính MO cắt đường tròn tâm (O) B C + Kẻ đường thẳng AB AC Ta tiếp tuyến cần dựng ?2 Tam giác ABO có đường trung tuyến BM 1/2AO nên góc ABO = 900 Do AB vng góc với OB B nên AB tiếp tuyến (O) Tương tự AC tiếp tuyến (O) Hoạt động luyện tập - củng cố (10 phút) Hoạt động 1: Hướng dẫn làm Bài tập 21 (sgk/111) tập 21 (sgk/111) (5 phút) Mục tiêu: Vẽ chứng minh AC tiếp tuyến đường tròn (B; BA) B * Hoạt động thầy: - Chiếu hình lên bảng 5cm 3cm - Giao việc, hướng dẫn, hỗ trợ * Hoạt động trò: 4cm A C - Nhiệm vụ: Vẽ chứng minh AC tiếp tuyến đường trịn (B; BA) + Tam giác ABC có 49 - Phương thức hoạt động: Cặp đôi - Phương tiện: Compa, thước, máy tính, sgk - Sản phẩm: Vẽ chứng minh AC tiếp tuyến đường tròn (B; BA) AB2 + AC2 = 32 + 42 = 52 BC2 = 52 Như AB2 + AC2 = BC2 Do góc BAC = 900 (định lí Pitago đảo) + AC vng góc với bán kính BA A nên AC tiếp tuyến đường tròn (B) Hoạt động 2: Hướng dẫn làm 22 (4 phút) Mục tiêu: Dựng đường tròn B thỏa mãn điều kiện tốn * Hoạt động củaOthầy: - Chiếu hình lên bảng - Giao việc, hướng dẫn, hỗ trợ a động trò: * Hoạt A - Nhiệm vụ: Dựng đường trịn thỏa mãn điều kiện tốn - Phương thức hoạt động: Cá nhân - Phương tiện: Compa, thước, máy tính, sgk - Sản phẩm: Dựng đường trịn thỏa mãn điều kiện toán * Hướng dẫn dặn dò: (1 phút) - Về nhà học xem tập chữa - Bài tập nhà: Cả lớp làm 24 - Xem trước bài: “Luyện tập” tiết sau học Bài tập 22 (sgk/111) Tâm O giao điểm đường vng góc với d A đường trung trực AB Dựng đường tròn (O ; OA) IV RÚT KINH NGHIỆM Tuần: 14 Tiết PPCT: 28 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC 50 Kiến thức: - Nhắc lại hai định lí liên hệ dây khoảng cách từ tâm đến dây đướng tròn Kĩ năng: - Vẽ hình vận dụng kiến thức giải tập Thái độ: - Qua học hình thành tính cẩn thận, xác, khoa học tính tốn, vẽ hình Hình thành lực cho HS: - Năng lực tự học; lực giải vấn đề sáng tạo; lực giao tiếp; lực hợp tác; lực tính tốn II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN Giáo viên: Thước thẳng, compa, SGK, ê ke, phấn màu Học sinh: SGK, vở, dụng cụ học tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH Hoạt động thầy trò Nội dung Họat động khởi động (5 phút) Hoạt động kiểm tra cũ (4 phút) Mục tiêu: Nhắc lại dấu - Nếu đường thẳng đường tròn hiệu nhận biết tiếp tuyến đướng có điểm chung đường thẳng trịn Hỏi: Hãy nêu dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường trịn tiếp tuyến đướng tròn Hoạt động giới thiệu - Nếu đường thẳng qua (1 phút) Các em biết dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đướng trịn Hơm nay, điểm đường trịn vng góc thầy trị vận dụng kiến thức làm số tập với bán kính qua điểm đường sau thẳng tiếp tuyến đường trịn Hoạt động luyện tập - củng cố (40 phút) Hoạt động 1: Hướng dẫn làm Bài tập 24 (SGK/111, 112) tập 24 (sgk/111, 112) (20 phút) Mục tiêu: Vẽ chứng minh CB tiếp tuyến đường tròn (O; OB) tính OC * Hoạt động thầy: - Chiếu hình lên bảng - Giao việc, hướng dẫn, hỗ trợ * Hoạt động trò: - Nhiệm vụ: Vẽ chứng minh CB 51 tiếp tuyến đường tròn (O; OB) tính OC - Phương thức hoạt động: Cặp đơi - Phương tiện: Compa, thước, máy tính, sgk - Sản phẩm: Vẽ chứng minh CB tiếp tuyến đường trịn (O; OB) tính OC * Cho (O), OC  AB H, AC tiếp tuyến (O) A a/ Gọi H giao điểm OC AB Tam giác AOB cân O, OH đường cao nên  O  O OBC = OAC (c – g – c) Nên OBC OAC 90 Do CB tiếp tuyến đường tròn (O; OB)   AB b/ AH = = 12 (cm) Xét tam giác vuông OAH, ta OH = 9(cm) Tam giac OAC vuông A, đường cao AH nên Hoạt động 2: Hướng dẫn làm OA = OH.OC suy OC = 25cm Bài tập 25 (SGK/112) tập 25 (sgk/112) (19 phút) Mục tiêu: Vẽ hình, chứng minh B hình thoi tính tứ giác OCAB BE theo R * Hoạt động thầy: - Chiếu hình lên bảng O E - Giao việc, hướng M dẫn,Ahỗ trợ * Hoạt động trò: - Nhiệm vụ: Vẽ hình, chứng minh tứ giác OCAB hình thoi tính C BE theo R a) Bán kính OA vng góc với đay - Phương thức hoạt động: Cặp đôi - Phương tiện: Compa, thước, máy BC nên MA = MB Tứ giác OCAB hình bình hành tính, sgk - Sản phẩm: Vẽ hình, chứng minh Vì MO = MA MB = MC tứ giác OCAB hình thoi Mà OA  BC nên tứ giác hình thoi tính BE theo R b) Ta có OA = OB = R, OB = BA * Hướng dẫn dặn dò: (1 phút) - Về nhà học hai định lí xem ( câu a), suy tam giác AOB tam  tập chữa giác nên AOB 60 Trong tám - Xem trước 6: “Tính chất hai giác OBE vng góc B, ta có BE = tiếp tuyến cắt nhau” tiết sau học OB.tan600 = R Ngày … tháng … năm 2018 Lãnh đạo trường kí duyệt 52 IV RÚT KINH NGHIỆM 53 ... AB Dựng đường tròn (O ; OA) IV RÚT KINH NGHIỆM Tuần: 14 Tiết PPCT: 28 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC 50 Kiến thức: - Nhắc lại hai định lí liên hệ dây khoảng cách...  O  O OBC = OAC (c – g – c) Nên OBC OAC ? ?90 Do CB tiếp tuyến đường tròn (O; OB)   AB b/ AH = = 12 (cm) Xét tam giác vuông OAH, ta OH = 9( cm) Tam giac OAC vuông A, đường cao AH nên Hoạt... tiếp tuyến đường tròn (B; BA) AB2 + AC2 = 32 + 42 = 52 BC2 = 52 Như AB2 + AC2 = BC2 Do góc BAC = 90 0 (định lí Pitago đảo) + AC vng góc với bán kính BA A nên AC tiếp tuyến đường tròn (B) Hoạt động