*Luyện tập Đến với chương trình “Uống nước nhớ nguồn” của chúng ta hôm nay các bé không chỉ được tham gia vào đo dung tích theo nhóm thôi đâu mà các bé còn được tham gia vào 1 trò chơi p[r]
GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Tên hoạt động: LQVT Đề tài: Đo so sánh dung tích đối tượng đơn vị đo khác Lớp : A4 Giáo viên: Trần Anh Đào I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - tuổi: Trẻ biết thao tác đo dung tích vật biết diễn đạt kết đo - tuổi: Trẻ biết cách đong nước so sánh dung tích đối tượng đơn vị đo khác , diễn đạt kết đo, biết tìm gắn thẻ số tương ứng với số cốc nước vào cổ chai Kĩ năng: - tuổi : Trẻ biết thao tác đo có kỹ đo kỹ diễn đạt - tuổi: Trẻ có kỹ đong nước vào chai khơng làm dơi nước ngồi Trẻ có kỹ diễn đạt lời nói cách chọn vẹn, Kỹ phối hợp bạn nhóm để đong nước Thái độ: - Trẻ ý học, tham gia giao thông chấp hành luật đội mũ bảo hiểm, khơng nơ đùa chạy nhảy lịng đường Trẻ đạt: 85- 90% trẻ đạt II Chuẩn bị: - Đồ dùng cơ: chai 7,5 lít để đựng nước Một phễu, , rổ, 1rổđựng thẻ số từ đến 10, rổ đựng 10 viên sỏi Một xô nước to, bàn, 3đồ dùng để múc nước có dung tích khác ( Ca, Cốc, bát) - Đồ dùng trẻ: bàn đủ cho nhóm bàn xơ nước, chai nhựa , phễu, đồ dùng để đo nước ( Ca, cốc, bát) bình đựng nước có dung tích lít nước III Tiến trình: Hoạt động Hoạt động trẻ 1: Giới thiệu (3 -5 phút) - Xin chào tất bạn nhỏ lớp A3, đến với - Trẻ vỗ tay chương trình “Uống nước nhớ nguồn” hôm - Chủ đề hơm chủ đề nước mà bạn đến với chương trình so sánh dung tích đối tượng đơn vị đo khác - Trước vào phần chương trình “Uống nước nhơ nguồn” hơm ban tổ chức chuẩn bị số câu hỏi kiểm tra kiến thức bé Các bé sẵn sàng chưa? - 5t:Các bé cho biết bé biết nước? - 4t: Có nguồn nước nào? - 5t: Nước có tác dụng gì? - 5t:Theo phải làm để có nguồn nước sạch? - 5t:Trong sinh hoạt hàng ngày phải sử dụng nước NTN? - Và câu hỏi cuối - 4t: Nhà bé thường đựng nước vào đâu? * Giáo dục: Các bé có biết khơng sống hàng ngày người khơng thể khơng có nước, thiếu nước người không sống tồn được, nước nguồn lượng quý Vì mà chương trình hơm gửi tới thông điệp “ Hãy bảo vệ q trọng nguồn nước” Các bé có đồng ý khơng? Phát triển (25 phút) Đo so sánh dung tích đối tượng đơn vị đo khác Và vào phần chương trình “Uống nước nhớ nguồn” Đó là: Đo so sánh dung tích đối tượng đơn vị đo khác Các bé đẵ sẵn sàng chưa? Xin mời bé nhóm - Các bé nhìn xem phía trước mặt ban tổ chức có gì? Trên có chai nước cô đổ chai nước chậu sau dùng vật đo để đong nước đổ vào chai xem lần đong có giống khơng - 5t: Ai lên thực giúp cô? - 5t: Mời trẻ lên đong nước lần thứ cốc uống nước (cao) nêu số lần đong gắn kết - 5t: Cô mời trẻ khác lên đong bát nước - Vậy sau lần bạn đong nước kết đong có giống khơng? *Trẻ thực đong nước - Trẻ thực theo nhóm trẻ đong nước , trẻ phễu, trẻ nhặt viên sỏi bỏ vào rổ để đếm ( Cô quan sát kiểm tra trẻ) *Cho cá nhân trẻ nhận xét kết đong lần dụng cụ đong nước khác cho trẻ so sánh kết đo *Cô chốt lại: Các dụng cụ có số lần đong - Trẻ sẵn sàng - 5t trả lời 4t nhắc lại - 4t trả lời ,5t bổ sung - 5t, trẻ trả lời 4t nhắc lại - 5t, trẻ trả lời 4t nhắc lại - 5t, trẻ trả lời 4t nhắc lại - 4t trả lời ,5t bổ sung - Trẻ ý nghe - Cả lớp có - Sẵn sàng - Trẻ lắng nghe - 5t trả lời, 4t nhắc lại - Trẻ lên thực - trẻ 5t lên thực - Trẻ trả lời - Trẻ thực theo nhóm - Trẻ nghe nhiều dung tích dụng cụ nhỏ hơn, dụng cụ có số lần đong dung tích dụng cụ lớn * Liên hệ thực tế Xung quanh trường quay BTC chuẩn bị nhiều đồ dùng đựng nước đồ dùng để để đong nước có dung tích khác giỏi lên tìm cho ý kiến nào? ( bình khác nhau, dụng cụ đong nước khác *Luyện tập Đến với chương trình “Uống nước nhớ nguồn” hơm bé không tham gia vào đo dung tích theo nhóm thơi đâu mà bé cịn tham gia vào trò chơi phối hợp với đồng đội theo tổ đấy, trị chơi có tên gọi “Thi xem tổ nhanh” Cách chơi sau: Trên BTC chuẩn bị bình nước cho đội, bạn lên chơi phải nhẩy qua mương, sau đong bát nước thật đầy đổ vào bình cắm nhanh tay bơng hoa vào sau chạy cuối hàng, bạn khác lên - Phần chơi BTC quan sát xem người khéo léo khơng làm đổ nước ngồi, đội nhanh nhất… *Cả lớp chơi thời gian nhạc * Nhận xét: Trước tiên BTC muốn tuyên dương đội bé khéo léo tự tin đong nước giỏi, tràng pháo tay cho đội - Bây giời kết kiểm tra đội - Đại diện đội nhận xét chéo - Cơ chốt lại: Cả bình nước giống kích thước lại có kết đong khác Vì: Dụng cụ đo đội khác có kết đo khác - Vậy đội xứng đáng nhận tràng pháo tay thật lớn chương trình Kết thúc (2 phút ) Trước kết thúc chương trình BTC muốn gửi tới bé thơng điệp “ Hãy tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước quý” bé có đồng ý không?( Cho trẻ nhắc lại lần) Để kết thúc chương trình xin mời bé cất vang hát “Uống nước nhớ nguồn” - Trẻ nghe - Trẻ lên tìm nêu cách đo - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ nghe - Trẻ thực chơi ) - 5t, trả lời 4t nhắc lại - Trẻ nghe cách chơi luật chơi - Trẻ vỗ tay - Cả lớp vỗ tay - Trẻ hát chơi Người soạn: Nguyễn Thị Hiền Lương: MN Nam Cường Thành phố Lào cai ... nghe nhiều dung tích dụng cụ nhỏ hơn, dụng cụ có số lần đong dung tích dụng cụ lớn * Liên hệ thực tế Xung quanh trường quay BTC chuẩn bị nhiều đồ dùng đựng nước đồ dùng để để đong nước có dung tích... đổ vào bình cắm nhanh tay bơng hoa vào sau chạy cuối hàng, bạn khác lên - Phần chơi BTC quan sát xem người khéo léo khơng làm đổ nước ngồi, đội nhanh nhất… *Cả lớp chơi thời gian nhạc * Nhận xét:... nguồn” hơm bé không tham gia vào đo dung tích theo nhóm thơi đâu mà bé cịn tham gia vào trò chơi phối hợp với đồng đội theo tổ đấy, trị chơi có tên gọi “Thi xem tổ nhanh” Cách chơi sau: Trên BTC chuẩn