Giao an Tuan 9 Lop 4

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh vuông góc với nhau có trong hình chữ nhật ABCD, sau đó 1 đến 2 HS kể tên các cặp cạnh mình tìm đượ[r]

Tuần 9: Thứ hai ngày 30 tháng 10 năm 2017 CHÀO CỜ Sinh hoạt theo miền _ TOÁN Tiết 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc - Kĩ năng: Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê ke - Thái độ: Tích cực, tự giác học * BT cần làm: Bài 1, 2, (a) II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm Phương tiện: -GV: - Ê ke, thước thẳng (cho GV HS) -HS: E-ke, thước kẻ, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên 1.Khởi động:(3p) HS hát kết hợp với vận động - GV chuyển ý vào Hình thành kiến thức mới:(15p) * Mục tiêu: Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc * Cách tiến hành: a Giới thiệu hai đường thẳng vng góc: - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD + Đọc tên hình bảng cho biết hình gì? + Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc gì? (góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt?) - GV vừa thực thao tác, vừa nêu: Kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với điểm C +Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM góc gì? + Các góc có chung đỉnh nào? * Như hai đường thẳng BN DM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh C Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực - Hình ABCD hình chữ nhật - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc vng - HS theo dõi thao tác GV - Là góc vng - Chung đỉnh C - GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vng góc có thực tế sống - GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác): Chúng ta dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vng góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thẳng AB vng góc với đường thẳng CD, làm sau: + Vẽ đường thẳng AB + Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta hai đường thẳng AB CD vng góc với - GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vng góc với đường thẳng PQ O * KL: Hoạt động thực hành:(15p) * Mục tiêu: Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê ke * Cách tiến hành: Bài 1: Dùng ê ke để kiểm tra hai đường… - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV vẽ lên bảng hai hình a, b tập SGK - GV yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK, HS lên bảng kiểm tra hình vẽ GV - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần) - GV chốt đáp án - Vì em nói hai đường thẳng HI KI vng góc với nhau? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau u cầu HS suy nghĩ ghi tên cặp cạnh vng góc với có hình chữ nhật ABCD, sau đến HS kể tên cặp cạnh tìm trước lớp, bạn khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chốt đáp án Bài 3a: - HS nêu ví dụ: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, … - HS theo dõi thao tác GV làm theo - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp -HS đọc yêu cầu Đ/a: - Hai đường thẳng HI KI vuông góc với - Hai đường thẳng PM MQ khơng vng góc với -Vì dùng ê ke để kiểm tra em thấy hai đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung đỉnh I - Thực theo yêu cầu GV Đ/a: AB AD, AD DC, DC - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm CB, BC AB bài: dùng ê ke để kiểm tra hình SGK, sau ghi tên cặp cạnh vng góc với - GV u cầu HS trình bày làm trước lớp - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần) - GV chốt đáp án - Thực theo yêu cầu Hoạt động tiếp nối:(5p) GV - GV gọi HS nêu cách kiểm tra hai đường Đ/a: thẳng vng góc với ê ke a AE ED, ED DC - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học _ Tập đọc Tiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ (Nam Cao) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quí (trả lời câu hỏi SGK) * KNS: KN lắng nghe tích cực,giao tiếp, thương lượng II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hoỉ đáp, quan sát, thảo luận nhóm Phương tiện: -GV: - Tranh minh hoạ tập đọc trang 85, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc -HS: - SGK, viết, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - HS hát kết hợp với vận động để -Hs hát vào học + Tìm câu tả vẻ đẹp đôi giày - Cổ ôm sát chân Thân giày làm ba ta? vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt + Nêu ý nghĩa học ngang - Nhận xét, khen/ động viên - HS đọc ý nghĩa học Luyện đọc:(8-10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc, phát âm đúng, hiểu nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc +Bài TĐ chia làm đoạn? _ Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ ngày phải … đến phải kiếm sống + Đoạn 2: Mẹ Cương … đến đốt + Đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc - HS đọc từ khó Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn - HS nêu: thợ rèn, quan sang, nắm dài khó lấy tay mẹ,phì phào, + Đọc nối tiếp đoạn lần - GV giải nghĩa số từ khó -HS đọc lần Giảng từ: “ thưa”: có nghĩa trình - Tiếp nối đọc đoạn lần bày với người vấn đề - HS đọc giải với cung cách lễ phép, ngoan ngỗn Kiếm sống: tìm cách làm việc để tự ni Đầy tớ: người giúp việc cho chủ - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp – - Luyện đọc theo cặp – thi đọc Thi đọc - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm * KL: Toàn đọc với giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng Lời Cương lễ phép, khẩn khoản thiết tha xin mẹ cho em học nghề rèn giúp em thuyết phục cha Giọng mẹ Cương ngạc nhiện nói: “Con vừa bảo gì? Ai xui thế?, cảm động dịu dàng hiểu lòng con: “Con muốn giúp mẹ…anh thợ rèn” dòng cuối đọc chậm rãi với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên thể hồi tưởng Cương cảnh lao động hấp dẫn lị rèn 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ, bộc lộ khát khao giới tốt đẹp, nêu nội dung khổ, nội dung * Cách tiến hành: HS đọc bài, thảo luận nhóm, chia sẻ để tìm hiểu nội dung + Đọc đoạn + Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? + Đoạn nói lên điều gì? - hs đọc đoạn 1, lớp đọc thầm đoạn - Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ - Ước mơ Cương trở thành + Đọc thầm đoạn thợ rèn để giúp đỡ mẹ + Mẹ có đồng ý nghe Cương trình - Đọc đoạn 2, lớp đọc thầm bày ước mơ mình? - Bà ngạc nhiên phản đối + Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? - Mẹ cho Cương bị xui Mẹ bảo nhà Cương thuộc dịng dõi quan sang Bố Cương khơng chịu + Cương thuyết phục mẹ cách cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ nào? thể diện gia đình - Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời + Nội dung đoạn gì? thiết tha: nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám + Nêu nhận xét cách trò chuyện hai đáng bị coi thường mẹ Cương (cách xưng hô, cử Ý2: Cương thuyết phục để mẹ lúc trò chuyện) hiểu đồng ý với ươc mơ - Gọi HS trả lời bổ sung em - Cách xưng hơ: thứ bậc trên, gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hô em ** Liên hệ giáo dục: thấy tình cảm mẹ thắm thiết, + Qua học này, em học tập thân điều Cương ? - Cử lúc trị chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ + Bài văn cho em biết điều gì? Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối * KL: - Ước mơ có nghề đáng để Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) giúp đỡ gia đình, sống * Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm nghề cao quí, đáng trân đoạn thơ với giọng vui tươi trọng, kẻ trộm cắp, ăn * Cách tiến hành: bám bị coi thường -HS đọc nêu giọng đọc Nội dung: Bài văn cho ta thấy Cương mơ ước trở thợ rèn nên - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề đoạn tiêu biểu bài: đoạn đáng quí + Đọc mẫu đoạn văn +Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp, lớp theo dõi, bình chọn - em đọc tiếp nối đoạn nhóm đọc hay bài, lớp theo dõi, nêu giọng đọc - Nhận xét, khen/động viên Hoạt động tiếp nối: (3p) - Gọi HS nêu lại ý nghĩa học - Theo dõi, nêu cách đọc hay - Dặn nhà học bài, ln có ý thức trị - Luyện đọc theo nhóm chuyện thân mật, tình cảm - Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước người tình soạn lớp “Điều ước vua Mi- đát” - Bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét tiết học _ Đạo đức Tiết 9: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (tiết 1) I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời -Kĩ năng: Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí -Thái độ: Biết cần phải tiết kiệm thời - Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí * KNS: -Xác định giá trị thời gian vô giá -Lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu -Quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày -Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm Phương tiện: -GV: - Các truyện, gương tiết kiệm thời -HS: - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - HS hát + Vì cần tiết kiệm tiền của? + Em làm để tiết kiệm tiền của? - HS trả lời - GV nhận xét, khen/ động viên - HS nhận xét, bổ sung Hình thành kiến thức mới: (13p) HĐ1: Kể chuyện “Một phút” SGK/14- 15: - GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa số HS - GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15 + Mi- chi- a có thói quen sử dụng thời nào? + Chuyện xảy với Mi- chi- a thi trượt tuyết? + Sau chuyện đó, Mi- chi- a hiểu điều gì? - GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời HĐ2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16): - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình - Ln chậm trễ người khác, … -Mi- chi- a thất bại, phải sau bạn Vích- to - Con người càn phút làm nên việc quan trọng - HS thảo luận - Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đến phịng thi muộn có Nhóm 1: Điều xảy HS đến thể không vào thi ảnh hưởng xấu đến kết phòng thi bị muộn thi - Hành khách đến muộn Nhóm 2: Nếu hành khách đến muộn tàu, bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay máy bay điều xảy ra? - Người bệnh đưa đến Nhóm 3: Điều xảy người bệnh bệnh viện cấp cứu chậm đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? bị nguy hiểm đến tính mạng *Kết luận Hoạt động thực hành: (17p) - Thực theo yêu cầu HĐ3: Bày tỏ thái độ(bài tập 3- SGK): GV - GV nêu ý kiến tập Đ/a: Em bạn nhóm trao đổi + Ý kiến d bày tỏ thái độ ý kiến sau (Tán thành + Các ý kiến a, b, c sai không tán thành): a Thời thứ có, chẳng tiền mua nên không cần tiết kiệm b Tiết kiệm thời học suốt ngày, không làm việc khác c Tiết kiệm thời tranh thủ làm nhiều việc lúc d Tiết kiệm thời sử dụng thời - Cả lớp trao đổi, thảo luận cách hợp lí, có hiệu giải thích - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn - HS đọc - GV kết luận - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động tiếp nối: (5p) - Vì cần phải tiết kiệm thời giờ? - Tự liên hệ việc sử dụng thời thân - Lập thời gian biểu ngày thân - Viết, vẽ, sưu tầm mẩu chuyện, truyện kể, gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời Thứ ba, ngày 31 tháng 10 năm 2017 Toán Tiết 42: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Kĩ năng: Nhận biết hai đường thẳng song song - Thái độ: Tích cực, tự giác học II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, làm việc nhân Phương tiện: -GV:- Thước thẳng ê ke -HS: Bộ ĐD Toán 4, thước kẻ, ê ke, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(3p) HS hát kết hợp với vận động - GV chuyển ý vào - HS hát Hình thành kiến thức mới:(15p) * Mục tiêu: Có biểu tượng hai đường thẳng song song * Cách tiến hành: * Giới thiệu hai đường thẳng song song: - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD - Hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình A B C D - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh - HS theo dõi thao tác GV đối diện AB DC hai phía nêu: Kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với A B C D - GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối - HS thao tác A B cịn lại hình chữ nhật AD BC hỏi: Kéo dài hai cạnh AC BD hình chữ nhật ABCD có hai D C đường thẳng song song không? - Kéo dài hai cạnh AD BC hình chữ nhật ABCD hai đường thẳng song song **Hai đường thẳng song song với - HS nghe giảng không cắt - GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học - HS tìm nêu Ví dụ: mép đối tập, quan sát lớp học để tìm hai đường diện sách hình chữ thẳng song song có thực tế nhật, cạnh đối diện bảng sống đen, cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, … * KL: Hoạt động thực hành:(15p) * Mục tiêu: Nhận biết hai đường thẳng song song * Cách tiến hành: Bài - HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc yêu cầu - HS quan sát - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với - HS tự suy nghĩ, làm bài, sau - GV: Ngồi cặp cạnh AB DC HS lên bảng làm Cả lớp hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh theo dõi, nhận xét, bổ sung song song với nhau? Đ/a: - GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ a, Trong hình chữ nhật ABCD, yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song có: với có hình vng MNPQ Cạnh AB song song DC; cạnh - GV nhận xét, kết luận AD song song BC b, Trong hình vng MNPQ, có: - Cạnh MN song song QP, cạnh MQ song song NP Bài 2: - Thực theo YC GV - Gọi HS đọc đề Đ/a: - GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ Trong hình cho ta có: nêu cạnh song song với cạnh BE +Các cạnh song song với BE - Gọi HS nêu, HS khác nhận xét, bổ AG, CD sung, chữa (nếu cần) - GV yêu cầu HS tìm cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Bài 3a: - Gọi HS đọc đề - Thực theo YC GV - GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình Đ/a: tự làm - Gọi HS nêu, HS khác nhận xét, bổ sung, chữa (nếu cần) + Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với ? + Trong hình EDIHG có cặp cạnh song song với ? * KL: Hoạt động tiếp nối:(5p) - GV tổng kết học: "Hai đường thẳng song song…nhau" -Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị “Vẽ hai đường thẳng vuông góc” - Nhận xét tiết học * Bài tập chờ: Hình bên có cặp cạnh song song? a, * Trong hình tứ giác MNPQ, có: - Cạnh MN song song với cạnh QP * Trong hình tứ giác DIHGE, có: - Cạnh DI song song với cạnh HG - HS nhắc lại - HS lớp Chính tả (Nghe – viết) Tiết 8: THỢ RÈN I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nghe-viết CT; trình bày khổ thơ dòng thơ chữ - Kĩ năng: Làm BT CT phương ngữ (2) a - Th độ: Có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm Phương tiện: -GV: - Bài tập 2a viết vào giấy khổ to bút - HS: Vở viết, bút dạ, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - HS hát - HS hát Chuẩn bị viết tả: (7p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT,viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn thơ * Cách tiến hành: ... SGK) * KNS: KN lắng nghe tích cực ,giao tiếp, thương lượng II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hoỉ đáp, quan sát, thảo luận nhóm Phương tiện: -GV: - Tranh minh hoạ tập đọc trang 85, SGK (phóng to có điều kiện)... - Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí * KNS: -Xác định giá trị thời gian vô giá -Lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu -Quản lí thời gian sinh hoạt học... mang lại hạnh phúc cho người (trả lời câu hỏi SGK) -Thái độ: Tích cực, tự giác học II CHUẨN BỊ: Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm Phương tiện: -GV: - Tranh minh hoạ tập đọc trang