1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Đề tài phuương pháp học tiếng anh học qua dự án (project based learing) để tăng cường hiệu quả tự học tiếng anh cho sinh viên đại học thương mại

59 20 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 59
Dung lượng 915,75 KB

Nội dung

Ngày đăng: 22/11/2021, 10:56

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Benson, P. & Voller, P. (1997) Autonomy and Independence in Language Learning. London: Longman Sách, tạp chí
Tiêu đề: Autonomy and Independence in Language Learning
2. Boud, D. (ed.). (1988). Developing Student Autonomy in Learning. New York: Kogan Press.3. Edelson (1999), Towards Autonomous Assessment, Merrill PublishingCompany Sách, tạp chí
Tiêu đề: Developing Student Autonomy in Learning". New York: Kogan Press. 3. "Edelson (1999), Towards Autonomous Assessment
Tác giả: Boud, D. (ed.). (1988). Developing Student Autonomy in Learning. New York: Kogan Press.3. Edelson
Năm: 1999
4. Graham, S. (1997). Effective Language Learning. Great Britain: WBC Sách, tạp chí
Tiêu đề: Effective Language Learning
Tác giả: Graham, S
Năm: 1997
5. Halliday, M.A.K. (1979). Language as Social Semiotic. London: Edward Arnold Sách, tạp chí
Tiêu đề: Language as Social Semiotic
Tác giả: Halliday, M.A.K
Năm: 1979
6. Holec, H. (1981). Autonomy in Foreign Language Learning. Oxford: OUP Sách, tạp chí
Tiêu đề: Autonomy in Foreign Language Learning
Tác giả: Holec, H
Năm: 1981
8. Little, D. (1991). Learner Autonomy. 1: Definitions, Issues and Problems. Dublin: Authentik Sách, tạp chí
Tiêu đề: Learner Autonomy
Tác giả: Little, D
Năm: 1991
9. Littlejohn, A. (1997). Self-access work and curriculum ideologies. In Benson, P. and Voller, P. (eds.). Autonomy and Independence in Language Learning. London: Longman Sách, tạp chí
Tiêu đề: Self-access work and curriculum ideologies
Tác giả: Littlejohn, A
Năm: 1997
10. Nguyễn Cảnh Toàn (1998), Quá trình dạy- tự học, Nxb Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quá trình dạy- tự học
Tác giả: Nguyễn Cảnh Toàn
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 1998
11. Nguyễn Cảnh Toàn (1999), Luận bàn và kinh nghiệm về tự học, Nxb Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Luận bàn và kinh nghiệm về tự học
Tác giả: Nguyễn Cảnh Toàn
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 1999
12. Nguyễn Kỳ, Vũ Văn Tảo (2001) Quá trình dạy- tự học, Nxb Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quá trình dạy- tự học
Nhà XB: Nxb Giáo dục
13. Nguyễn Quang Uẩn - Trần Quốc Thành (1992), Vấn đề kỹ năng và kỹ năng học tập, Trường ĐHSP Hà Nội I Sách, tạp chí
Tiêu đề: Vấn đề kỹ năng và kỹ năng học tập
Tác giả: Nguyễn Quang Uẩn - Trần Quốc Thành
Năm: 1992
14. Phạm Viết Vượng (2001), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục, NXB ĐHQG, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục
Tác giả: Phạm Viết Vượng
Nhà XB: NXB ĐHQG
Năm: 2001
15. Sharle and Szabo (2000), A guide to developing learner responsibility, Merrill Publishing Company Sách, tạp chí
Tiêu đề: A guide to developing learner responsibility
Tác giả: Sharle and Szabo
Năm: 2000

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1: Mô hình tự học của Tassinari - Đề tài phuương pháp học tiếng anh học qua dự án (project based learing) để tăng cường hiệu quả tự học tiếng anh cho sinh viên đại học thương mại
Hình 1 Mô hình tự học của Tassinari (Trang 18)
5 Thực hiện được nhiều hình thức đánh giá - Đề tài phuương pháp học tiếng anh học qua dự án (project based learing) để tăng cường hiệu quả tự học tiếng anh cho sinh viên đại học thương mại
5 Thực hiện được nhiều hình thức đánh giá (Trang 24)
Bài 3: Promotions Dự án 1: Tìm ra hình thức quảng cáo, nội dung quảng cáo phù hợp cho một sản phẩm/dịch vụ hoặc câu lạc bộ mà em thành lập - Đề tài phuương pháp học tiếng anh học qua dự án (project based learing) để tăng cường hiệu quả tự học tiếng anh cho sinh viên đại học thương mại
i 3: Promotions Dự án 1: Tìm ra hình thức quảng cáo, nội dung quảng cáo phù hợp cho một sản phẩm/dịch vụ hoặc câu lạc bộ mà em thành lập (Trang 30)
Bảng 1: Những khó khăn sinh viên gặp trong quá trình tự học tiếng Anh - Đề tài phuương pháp học tiếng anh học qua dự án (project based learing) để tăng cường hiệu quả tự học tiếng anh cho sinh viên đại học thương mại
Bảng 1 Những khó khăn sinh viên gặp trong quá trình tự học tiếng Anh (Trang 34)
Hình 4: So sánh các kỹ năng tự học trước và sau khi áp dụng HQDA - Đề tài phuương pháp học tiếng anh học qua dự án (project based learing) để tăng cường hiệu quả tự học tiếng anh cho sinh viên đại học thương mại
Hình 4 So sánh các kỹ năng tự học trước và sau khi áp dụng HQDA (Trang 37)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Thực trạng tự học tiếng Anh của sinh viên Những thay đổi đã diễn ra sau quá trình HQDA Đối với giảng viên Đối với sinh viên Đối với nhà trường và chương trình giảng dạy CÁC HẠN CHẾ NGHIÊN CỨU VÀ VẤN ĐỀ ĐẶT RA CẦN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU

PHIẾU ĐIỀU TRA (TRƯỚC KHI ÁP DỤNG HQDA)

PHIẾU ĐIỀU TRA (SAU KHI ÁP DỤNG HQDA)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w