Tuan 25Tiet 50Sinh 9

- GV phân tích thêm về hiện tượng người di chuyển đi và đến gây tăng dân số... của các nhóm.[r]

Tuần 25 Tiết 50 Ngày soạn: 05/02/2018 Ngày dạy: 09/02/2018 BÀI 48: QUẦN THỂ NGƯỜI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này HS phải: Kiến thức: Nêu đặc điểm quần thể người Từ đó thấy ý nghĩa việc thực hiện pháp lệnh về dân số Kỹ năng: - Phát triển kỹ quan sát, phân tích, so sánh, liên hệ thực tế - Phát triển kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Xây dựng ý thức về kế hoạch hoá gia đình và thực hiện pháp lệnh dân sớ II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC: Chuẩn bị giáo viên: - Tư liệu về dân số Việt Nam gần nhất và địa phương Chuẩn bị học sinh: - Đọc bài trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số: 9A1: 9A2: 9A3: 9A4: Kiểm tra cũ: - Quần thể là gì? Nêu đặc trưng quần thể? Hoạt động dạy - học: *Mở bài: GV nhắc lại: Khái niệm quần thể, đặc trưng quần thể, VD Vậy các quần thể bài tập trên, quần thể người có đặc điểm giớng và khác với q̀n thể sinh vật khác? Hoạt động 1: Sự khác quần thể người với quần thể sinh vật khác HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 48.1 SGK - HS vận dụng kiến thức học bài trước, tr.143 kết hợp với kiến thức thực tế, trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến và hoàn thành bảng 48.1 - GV nhận xét và thông báo đáp án đúng - Đặc điểm chỉ có quần thể người là: pháp - HS có thể hỏi: quần thể động vật hay có luật, kinh tế, hôn nhân, giáo dục, văn hóa, đầu đàn và hoạt động bầy đàn là theo trị đầu đàn -> Vậy có phải là quần thể động vật có pháp luật khơng? - GV giải thích phân biệt sự tranh thứ động vật khác với luật pháp và điều qui định - GV hỏi: - HS suy nghĩ và nêu được: + Tại có sự khác quần thể + Do người có lao động, có tư người và quần thể sinh vật khác? + Sự khác đó nói lên điều gì? + Thể hiện sự tiến hóa và hoàn thiện quần thể người *Tiểu kết: - Quần thể người có đặc điểm sinh học giống quần thể sinh vật khác - Quần thể người có đặc trưng khác với quần thể sinh vật khác: pháp luật, chế độ hôn nhân, văn hoá, giáo dục, kinh tế - Sự khác đó là người có lao động và tư nên có khả tự điều chỉnh các đặc điểm sinh thái quần thể, đồng thời cải tạo thiên nhiên Hoạt động 2: Đặc điểm thành phần nhóm tuổi quần thể người HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV nêu vấn đề: - HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi -> Nêu được: + Trong quần thể người, nhóm tuổi + nhóm tuổi phân chia thế nào? + Tại đặc trưng về nhóm tuổi quần + Đặc trưng nhóm tuổi liên quan đến tỉ lệ thể người có vai trò quan trọng? sinh, tử, nguồn nhân lực lao động sản xuất - GV nêu yêu cầu: Hãy cho biết dạng - HS nghiên cứu hình 48, trao đổi nhóm và tháp hình 48 dạng tháp nào có biểu hiện thống nhất ý kiến bảng 48.2 - Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ xung - GV hỏi tiếp: + Trong dạng tháp trên, dạng tháp nào là + Tháp dân số già: tỉ lệ người già nhiều, tỉ lệ dân số trẻ, dạng tháp nào là tháp dân số già? sơ sinh + Tháp dân sớ trẻ: tỉ lệ tăng trưởng dân số cao + Việc nghiên cứu tháp tuổi quần thể + Nghiên cứu tháp tuổi để có kế hoạch điều người có ý nghĩa thế nào? chỉnh tăng giảm dân số cho phù hợp -> HS khái quát kiến thức về tháp tuổi quần thể người - GV chữa bài, đánh giá phần thảo luận các nhóm *Tiểu kết: - Quần thể người gồm nhóm tuổi: + Nhóm tuổi trước sinh sản từ sơ sinh đến 15 tuổi + Nhóm tuổi sinh sản và lao động: 15 – 65 tuổi + Nhóm tuổi hết khả lao động nặng nhọc: từ 65 tuổi trở lên - Tháp dân số (tháp tuổi) thể hiện đặc trưng dân số nước Hoạt động 3: Tăng dân số phát triển xã hội HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV nêu vấn đề: - HS nghiên cứu SGK kết hợp với kiến thức + Em hiểu tăng dân số là thế nào ? thân và thông tin đại chúng để trả lời theo sự hiểu biết - GV phân tích thêm về hiện tượng người di chuyển và đến gây tăng dân số - GV hỏi: Sự tăng dân số có liên quan thế - HS tiến hành làm bài tập mục  SGK tr.145 nào đến chất lượng cuộc sống ? - Một số HS trình bày, lớp bổ xung - GV ghi kết lựa chọn các nhóm lên + Lựa chọn trả lời a,b bảng -> để các nhóm bổ xung ý kiến + Dân số tăng -> nguồn tài nguyên cạn kiệt, tài nguyên tái sinh không cung cấp đủ - GV nên lưu ý các ý kiến trái ngược - HS khái quát kiến thức về dân số và chất lượng cuộc sống - GV thông báo đáp án đúng và ý kiến đúng các nhóm * Liên hệ: Việt Nam có biện pháp để giảm sự gia tăng dân số và nâng cao chất lượng cuộc sống - HS sử dụng tư liệu sưu tầm kết hợp với các nguồn thông tin khác trả lời câu hỏi Nêu được: + Thực hiện pháp lệnh dân số + Tuyên truyền bằng tờ rơi pano + Giáo dục sinh sản vị thành niên *Tiểu kết: - Phát triển dân sớ hợp lí tạo sự hài hòa kinh tế và xã hội đảm bảo c̣c sớng cho cá nhân, gia đình và xã hợi IV CỦNG CỚ - DẶN DÒ: Củng cớ: - HS nhắc lại nội dung bài học - Đọc ghi nhớ SGK Dặn dò: - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK - Đọc mục “Em có biết” - Ôn lại bài: Quần thể - Đọc trước bài 49  ... lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK - Đọc mục “Em có biết” - Ôn lại bài: Quần thể - Đọc trước bài 49