Bai 10 Cau tao ben trong cua Trai Dat

- Năng lực tư duy, NL giao tiếp, NL sử dụng ngôn ngữ - Kháng chiến bùng nổ -> Thủ lĩnh Tây Âu bị giết -> Tôn Thục Phán lên làm tướng -> chỉ huy người Tây Âu Lạc Việt chiến đấu kiên cường[r]

Ngày soạn: 21/10/2017 Ngày dạy: Lớp 6A Ngày 24/10/2017 6B 2/11/2017 Tiết 11 Bài 10 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Sau học, HS cần: Kiến thức - Biết trình bày cấu tạo bên Trái Đất gồm: lớp ( Vỏ, trung gian, lõi ) - Đặc tính riêng lớp độ dày, trạng thái, tính chất nhiệt độ - Biết lớp vỏ Trái Đất cấu tạo mảng lớn nhỏ - Các địa mảng di chuyển, tách xa xô vào => Tạo nên tượng động đất, núi lửa, dãy núi ngầm đáy đại dương ven bờ lục địa Kĩ - Biết quan sát sơ đồ xác định phận bên Trái Đất - Biết vị trí địa mảng xu hướng chuyển dịch chúng Thái độ - Khám phá tự nhiên, yêu thích mơn học Năng lực cần hình thành phát triển - Năng lực chung: tư duy, hợp tác, tự học, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, tự quản - Năng lực riêng: quan sát sử dụng tranh ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Quả Địa Cầu - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh cấu tạo bên Trái Đất 2.Học sinh - Sự chuẩn bị III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức (1 phút) Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (4 phút) ? Trái Đất có vận động ? Đó vận động ? Các vận động sinh hệ ? Bài (34 phút) *Giới thiệu mới: (1 phút) Trái Đất cấu tạo bên gồm gì? Đó vấn đề mà từ xưa người muốn tìm hiểu Ngày nay, nhờ có phát triển khoa học kĩ thuật, người biết bên Trái Đất gồm lớp Đặc điểm chúng phân bố lục địa đại dương Trái Đất *Dạy mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT *Hoạt động 1: Cấu tạo bên Trái HDHS tìm hiểu cấu tạo bên Đất Trái Đất (18 phút) ? Nhắc lại độ dài bán kính Trái Đất ? HS nhắc lại: GV: Bán kính Trái Đất 6370 km Trong lúc mũi khoan sâu 15000 m (khoan thăm dò dầu mỏ) khơng thể nghiên cứu cấu tạo bên Trái Đất phương pháp trực tiếp ? Theo em, người ta nghiên cứu cấu tạo bên Trái Đất cách ? Mục đích việc nghiên cứu ? HS suy nghĩ trả lời GV: Phương pháp thông thường nghiên cứu sóng lan truyền, chấn động lớp đất đá sâu, gọi sóng địa chấn Mục đích việc nghiên cứu tìm hiểu lịng Trái Đất có lớp, trạng thái, nhiệt độ chúng Ngoài gần người cịn n/c TPhần, tính chất thiên thạch mẫu đất, thiên thể khác Mặt Trăng để tìm hiểu thêm cấu tạo thành phần Trái Đất GV: Yêu cầu HS quan sát H.26, cho biết: ? Trái Đất gồm lớp ?Tên gọi lớp ? HS: (3 lớp ) *Cấu tạo: Gồm lớp: + Lớp vỏ + Lớp trung gian + Lớp lõi (Nhân) GV: Để HS dễ hình dung, Gv lấy VD: Trái Đất trứng gà + Vỏ trứng: vỏ Trái Đất + Lòng trắng: Lớp trung gian + Lòng đỏ: Nhân (lõi) Trái Đất ? Dựa vào kiến thức xác định lại lớp cấu tạo Trái Đất hình bên? PTNL - Năng lực quan sát tranh ảnh - Năng HS: xác định lực sử *Đặc điểm: (bảng trang 32 dụng SGK) tranh ? Dựa vào hình 26 bảng thơng tin trang ảnh 32 SGK, trình bày đặc điểm cấu tạo - Năng lớp ? lực tự HS: học, NL GV cung cấp, mở rộng thêm thông tin sử dụng lớp: vỏ, trung gian lõi Trái Đất tới ngơn HS ngữ, ? Qua đây, em có nhận xét trạng NL tư thái, nhiệt độ độ dày lớp ? duy, HS: NL giao + Trạng thái: khác tiếp + Nhiệt độ: Càng vào nhiệt độ cao + Độ dày khơng ? Tâm động đất lị mắc ma nằm phần Trái Đất, lớp có trạng thái vật chất ? HS: GV chuyển ý: Trong lớp cấu tạo bên Trái Đất, lớp vỏ Trái Đất có cấu tạo vai trị đặc biệt Sự đặc biệt biểu chỗ ? Chúng ta chuyển sang tìm hiểu tiếp phần *Hoạt động 2: Cấu tạo lớp vỏ Trái HDHS tìm hiểu cấu tạo lớp vỏ Trái Đất Đất (15 phút) - GV: Chiếu hình vẽ ? Vị trí lớp vỏ Trái Đất ? HS quan sát trả lời - Vị trí: Là lớp ngồi Trái Đất ? Lớp vỏ Trái Đất chiếm thể tích khối lượng so với toàn Trái Đất ? HSTL: HSTB, Y - Đặc điểm: Vỏ trái Đất mỏng, chiếm 1% thể tích 0,5% khối lượng Trái Đất - Vỏ Trái Đất lớp đá rắn THẢO LUẬN NHÓM chắc, dày – 70 km (Đá gra - Năng lực tự học, NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư duy, NL giao tiếp Phút -> Nhóm 1+3 (Câu 1) Nhóm 2+4 (Câu 2) Lớp vỏ Trái Đất có vai trị người tự nhiên ? Thực trạng lớp vỏ Trái Đất có bị tác động người thiên nhiên khơng ? Cho ví dụ -> Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Vỏ Trái Đất có vai trị quan trọng, nơi tồn thành phần tự nhiên Trái Đất, nơi sinh sống phát triển XH loài người - Trên vỏ Trái Đất có núi sơng - Là nơi sinh sống loài người - GV cho HS xem số hình ảnh tác động tích cực tiêu cực ? Chúng ta cần phải làm để bảo vệ môi trường không gây tổn hại đến Trái Đất ? HS: suy nghĩ trả lời GV: Yêu cầu HS quan sát H.27 (SGK), cho biết: ? Vỏ Trái Đất có phải khối liên tục khơng ? Tại ? HS: Vỏ Trái Đất cấu tạo số địa mảng nằm kề ? Vỏ Trái Đất gồm có địa mảng ? Nêu tên địa mảng ? HS: ? Có cách di chuyển địa mảng ? Đó cách ? HSTL: Có cách di chuyển: Hai mảng xơ vào tách xa -> Hình thành dạng địa hình khác bề mặt Trái Đất - GV cho HS quan sát số hình ảnh: ? Quan sát hình bên: hai mảng tách xa tạo địa hình ? HS: - Hình thành dãy núi ngầm đáy đại dương - Gây động đất núi lửa - GV cho HS quan sát số hình ảnh núi nit, đá ba zan) - Năng lực hợp tác, NL - Vai trò: giao + Là nơi tồn thành phần tiếp, tự nhiên: khơng khí, nước, sinh NL sử vật … dụng + Là nơi sinh sống, hoạt động ngôn xã hội loài người ngữ, NL tự quản - Năng lực tự học, NL giao tiếp, NL tư - Năng - Cấu tạo: lực sử + Gồm số địa mảng kề dụng tạo thành hình + Các mảng di chuyển chậm ảnh + Hai mảng tách xa xô vào nhau, tạo thành núi biển; gây nên động đất, núi lửa - Năng lực vận dụng, liên hệ kiến thức học để giải vấn đề thực lửa động đất ? Hai mảng xô vào tạo dạng địa hình ? HS: Núi cao GV kết luận: vỏ Trái Đất khối liên tục, 1số địa mảng kề tạo thành Các địa mảng di chuyển với tốc độ chậm, mảng có cách tiếp xúc tách xa nhau, xơ vào nhau, trượt bậc Kết hình thành dãy núi ngầm đại dương, đá bị ép nhô lên thành núi, xuất động đất núi lửa (+ Khi hai địa mảng tách xa nhau, vật chất tầng sâu trào hình thành núi ngầm đáy đại dương + Khi hai địa mảng xô chờm vào luồn xuống làm cho vật chất bị dồn ép bị đội lên thành núi sinh núi lửa, động đất) - GV Địa Cầu đồ TG dãy núi ven bờ lục địa để minh họa cho hệ Củng cố (5 phút) - GV hệ thống lại nội dung kiến thức học - Y/c HS đọc phần ghi nhớ SGK - Bài tập trắc nghiệm: ? Quan sát hình bên, em nối cho vị trí lớp Trái Đất ? tiễn đặt - HS đọc đọc thêm trang 36 SGK Hướng dẫn học nhà (1 phút) - Làm tập SGK vào vở, học theo câu hỏi 1,2 SGK - Chuẩn bị cho thực hành: Quả Địa Cầu; Bản đồ TG - Tìm hiểu xác định vị trí lục địa; đại dương đồ Ngày soạn: 27/11/2017 Ngày dạy: 30/11/2017 – Lớp 6A Tiết 15 - Bài 14: NƯỚC ÂU LẠC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS nắm được: Tinh thần yêu nước, tâm đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta buổi đầu dựng nước Hiểu bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vương Kĩ năng: Rèn kỹ nhận xét, so sánh, rút học lịch sử sử dụng đồ dùng trực quan Thái độ: GD tình cảm, tinh thần yêu mến quê hương đất nước, tinh thần cộng đồng nhớ cội nguồn Năng lực cần hình thành phát triển: - Năng lực chung: Tự học, hợp tác, tư duy, giao tiếp, sử dụng ngơn ngữ, tự quản lí, giải vấn đề - Năng lực riêng: nhận xét; so sánh; phát biểu suy nghĩ; tái lịch sử, quan sát sử dụng tranh ảnh, xác định mối liên hệ kiện lịch sử II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bài soạn - Lược đồ kháng chiến máy nhà nước Học sinh: - SGK, BT, đọc tìm hiểu trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: (5 phút) Câu hỏi: ? Nêu nét đời sống vật chất cư dân Văn Lang ? Kể số phong tục, tập quán cư dân Văn Lang ngày giữ gìn ? Gợi ý trả lời: * Những nét đời sống vật chất cư dân Văn Lang - Về ở: Nhà sàn mái cong làm tre gỗ nứa - Về ăn: Cơm nếp, cơm tẻ, rau, cà, thịt cá - Về mặc: Nam đóng khố, trần, chân đất.Nữ mặc váy, áo xẻ có yếm che ngực - Đi lại: chủ yếu thuyền *Một số phong tục, tập quán cư dân Văn Lang ngày giữ gìn: - Làm bánh chưng, bánh giầy, ăn trầu cau… - Thờ cúng tổ tiên, lực lượng tự nhiên núi sông đất nước Bài mới: (33 phút) *Giới thiệu mới: (1 phút) Nhà nước Văn Lang kỷ III TCN, sống nhân dân khơng cịn n bình trước Vua Hùng thứ 18 không ý đến xây dựng bảo vệ tổ quốc Ở phương Bắc nhà Tần mở rộng bờ cõi xuống phía Nam, đưa đến đời nhà nước Nhà nước đời ? Chúng ta vào tìm hiểu nội dung học ngày hôm để làm sáng tỏ vấn đề Tiết 15 - Bài 14 NƯỚC ÂU LẠC *Dạy mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT PTNL * Hoạt động 1: Cuộc kháng chiến chống quân - Hướng dẫn HS tìm hiểu xâm lược Tần diễn kháng chiến chống quân xâm lược ? Tần - Thời gian: 12 phút - GV Chiếu lược đồ ? Nước Văn Lang đời vào thời - Năng gian ? lực tái HS: Thế kỉ VII TCN lịch - GV chiếu lược đồ: sử ? Yêu cầu HS xác định vị trí nước - Năng Văn Lang đồ ? lực sử HS: dụng ? Nguyên nhân nhà Tần xâm lược đồ, lược nước ta ? NL tự HS: * Nguyên nhân: học - Cuối kỉ III TCN, nước Văn Lang gặp nhiều khó khăn ? Biểu khó khăn ? - Năng HSTL: lực tự “Vì Vua khơng lo sửa sang võ bị, học ham ăn uống vui chơi Lụt lội xảy ra, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn” ? Giữa lúc phương Bắc có biến cố xảy ? HS: ? Qua ti vi, truyện kể, em biết nước Tần ? ( nằm đâu ? Là nước ntn ?) HS: - Phía Bắc Văn Lang - GV: phía Bắc Văn Lang tức phía Nam Trung Quốc - vùng Quảng Đông, Quảng Tây GV: Nhà Tần quốc gia lớn mạnh - GV chiếu lược đồ: Nhà Tần đánh chiếm nước thống Trung Quốc -> HS quan sát - GV giới thiệu với HS: Lược đồ nhà Tần thống Trung Nguyên -> HS ý đọc giải, mũi tên màu nâu nhạt thể hướng công nhà Tần - GV tiếp tục chiếu lược đồ: Nhà Tần đánh chiếm nước thống Trung Nguyên -> GV lược đồ cho HS thấy lớn mạnh nhà Tần GV: Năm 221 TCN, nhà Tần hồn thành q trình xâm lược => thống Trung Nguyên - Theo dõi phần thông tin mục SGK, cho biết: ? Sau thống Trung Nguyên, nhà Tần có âm mưu hành động ? Mục đích? HS: - Nhà Tần mở rộng lãnh thổ GV: Không dừng lại đây, nhà Tần lại cịn mang dã tâm lớn nữa, tiếp tục bành trướng xuống phía Nam ? Em trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Tần lược đồ ? Kết ? - GV chiếu Lược đồ Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần -> HS quan sát: -> GV hướng dẫn HS cách trình bày diễn biến lược đồ -> GV trình bày lần lược đồ * Diễn biến: -> Gọi HS lên trình bày lại - HS quan sát Lược đồ Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần, cho biết: ? Trong tiến quân xâm lược phương Nam từ năm 218 – 214 TCN, nhà Tần chiếm nơi ? HS: - GV dùng lược đồ mô tả kháng chiến Chúng chiếm vùng Bắc Văn Lang, địa bàn cư trú người Lạc Việt Tây Âu sinh sống GV: Bộ lạc Tây Âu Lạc việt sinh sống phía Nam Trung quốc (vùng Quảng Đơng, Quảng Tây nay) - Năm 218 TCN, quân Tần đánh xuống phía Nam (vùng Quảng Đơng, Quảng Tây –Trung Quốc) => mở rộng bờ cõi - Sau năm chinh chiến (214 TCN), - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng lược đồ - Năng lực tự học quân Tần kéo đến vùng Bắc Văn Lang ? Trong kháng chiến chống quân xâm lược Tần, người trực tiếp đương đầu với quân xâm lược ? HS: Người Tây Âu Lạc Việt ? Người Tây Âu người Lạc Việt có quan hệ với ntn ? HS: Quan hệ gần gũi, anh em từ lâu đời ? Khi quân Tần kéo đến vùng Bắc Văn Lang người Tây Âu Lạc Việt làm ? HS: Họ đứng lên kháng chiến ? Trong giai đoạn đầu kháng chiến chống xâm lược Tần, nhân dân Tây Âu Lạc Việt gặp khó khăn ? HS: Qn địch q mạnh, bạo ? Khi thủ lĩnh người Tây Âu bị giết, nhân dân Tây Âu, Lạc việt có thái độ nào? HS: Không chịu đầu hàng, tiếp tục kháng chiến ? Để tiếp tục chiến đấu, họ làm ? HS: Họ bầu người kiệt tuấn lên làm tướng ? Các em có biết vị tướng khơng ? HS: ? Thục Phán người ntn ? HS: Kiệt tuấn - tài giỏi, thủ lĩnh người Lạc Việt GV: Trước đây, số người cho Thục Phán người Trung Quốc, gần giới sử học có đầy đủ liệu để khẳng định Thục Phán người nước ta ? So sánh lực lượng ta địch em thấy ? - Năng lực tự học - Năng lực tư duy, NL giao tiếp, NL sử dụng ngôn ngữ - Kháng chiến bùng nổ -> Thủ lĩnh Tây Âu bị giết -> Tôn Thục Phán lên làm tướng -> huy người Tây Âu Lạc Việt chiến đấu kiên cường: Ban ngày yên rừng, đêm đến bất ngờ đánh quân Tần - Năng lực tự học - Năng lực so chuyển sang tìm hiểu tiếp phần * Hoạt động 3: Đất nước thời Âu Lạc có thay - Hướng dẫn HS tìm hiểu đổi ? thay đổi đất nước thời Âu Lạc - Thời gian: phút ? Từ nước Văn Lang thành lập đến trước nước Âu Lạc đời trải qua kỷ ? HS: Thời gian: Hơn kỷ GV: Trong suốt thời gian kỉ, đất nước ta có nhiều thay đổi ? Những thay đổi biểu lĩnh vực ? HS: Kinh tế xã hội a Kinh tế: - GV chiếu hình ảnh, -> HS quan sát, cho biết: ? Trong kinh tế có những chuyển biến ? HS: * Nông nghiệp: (phát triển) - Nông nghiệp phát triển + Công cụ đồng dùng phổ - Các nghề thủ cơng có kĩ thuật cao biến + Trồng trọt, chăn nuôi, đánh cá, săn bắn phát triển - GV chiếu hình ảnh: + Hình 31: Mũi giáo đồng Đơng Sơn + Hình 33: Lưỡi cày đồng + Hình 40: Mũi tên đồng Cổ Loa + Hình 39: Lưỡi cày đồng Cổ Loa * Thủ công nghiệp: (tiến bộ) + Có nhiều tiến bộ: đồ gốm, dệt, làm đồ trang sức + Nghề luyện kim, xây dựng đặc biệt phát triển - GV chiếu hình 31, 33, 39, 40 - HS quan sát Hình 31, 33, 39, 40, hãy: ? So sánh khác công cụ đồng Đông Sơn với công cụ đồng Cổ Loa ? - Năng lực tính tốn - Năng lực tư duy, NL tự học - Năng lực sử dụng tranh ảnh - Năng lực so sánh, NL HS: Hình 39, 40 tiến hơn, kỹ thuật cao - Đồng ? Nhận xét sản xuất nông nhiệp thủ công nghiệp ? HS: + Nông nghiệp: Phát triển + Thủ công nghiệp: Các ngành phát triển trước: cuốc sắt, rìu sắt sản xuất ngày nhiều ? Theo em, có tiến ? HS: Do tinh thần lao động cần cù, sáng tạo tinh thần cầu tiến nhân dân ta… Nguyên nhân: Kinh nghiệm SX nhiều năm; nhu cầu xây dựng dinh thự; quân đội hùng mạnh; nhu cầu chống giặc ngoại xâm => Đó tinh thần vươn lên thành kháng chiến chống ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc ? Bên cạnh tiến kinh tế, đời sống dân cư, xã hội thời Âu Lạc có biến đổi ? b Xã hội: HS: - Dân số tăng nhận xét - Năng lực tư - Năng lực tự học - Năng ? Khi sản phẩm xã hội tăng, cải lực xác dư thừa nhiều, xã hội xuất hiện định mối tượng ? - Sự phân biệt tầng lớp sâu liên hệ HS: XH có phân biệt giàu nghèo sắc => Mâu thuẫn giai cấp xuất - Mâu thuẫn giai cấp xuất kiện lịch sử Củng cố: (5 phút) GV sơ kết nội dung học: - Nước Âu Lạc đời bước tiếp nối nước Văn Lang, chưa xem thời kì lịch sử Lịch sử nước ta Tổ chức xã hội khơng có thay đổi sản xuất quan hệ xã hội - Nước Âu Lạc đời, đất nước ta có chuyển biến rõ rệt phát triển kinh tế kỹ thuật, tinh thần vươn lên dân tộc ta - Bài học hôm cần nắm nội dung ? Đó nội dung ? -> GV hệ thống lại nội dung học sơ đồ tư - Cho HS chơi trò chơi giải ô chữ Hướng dẫn học nhà: (1 phút) HS nhà: - Làm tập tập - Học cũ - Tìm hiểu nghiên cứu trước 15: “Nước Âu Lạc ” (tiếp theo) sau học, trả lời câu hỏi cuối SGK Ngày soạn: 10/12/2017 Ngày dạy: 13/12/2017 – Lớp 8B Tiết 18 Bài 14: ĐÔNG NAM Á - ĐẤT LIỀN VÀ HẢI ĐẢO I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Học sinh cần nắm được: - Vị trí, lãnh thổ khu vực Đông Nam Á (gồm phần bán đảo Trung Ấn quần đảo Mã Lai) ý nghĩa vị trí - Đặc điểm tự nhiên khu vực: Địa hình đồi núi chính, đồng màu mỡ, nằm vành đai khí hậu xích đạo nhiệt đới gió mùa, sơng ngịi có chế độ nước theo mùa, rừng rậm thường xanh chiếm phần lớn diện tích Kĩ năng: - Đọc đồ, lược đồ tự nhiên Đông Nam Á để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên Đơng Nam Á - Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa số địa điểm Đông Nam Á để hiểu trình bày đặc điểm số kiểu khí hậu tiêu biểu châu Á - Quan sát tranh ảnh nhận xét cảnh quan tự nhiên, số hoạt động kinh tế Đông Nam Á Thái độ: - HS biết Đơng Nam Á có vị trí chiến lược kể kinh tế qn châu Á Qua tích cực học hỏi, tìm hiểu khu vực - Giáo dục HS ý thức việc bảo vệ chủ quyền quốc gia Năng lực cần hình thành phát triển: - Năng lực chung: tư duy, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngơn ngữ, tự quản lí, sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực riêng: Sử dụng biểu đồ, sử dụng lược đồ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Giáo án - Bản đồ Đông Bán Cầu - Bản đồ tự nhiên Châu Á - Lược đồ tự nhiên khu vực Đông Nam Á - Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Pa-đăng, Yan-gun (phóng to) Học sinh: - Đọc tìm hiểu kĩ trước nhà - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu, thuyết trình thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên khu vực Đông Nam Á sản xuất đời sống - Sưu tầm tranh ảnh cảnh quan tự nhiên khu vực Đơng Nam Á III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: (3 phút) ? Kể tên khu vực châu Á học ? ? Khu vực Đông Nam Á gồm nước vùng lãnh thổ ? Bài mới: (35 phút) *Giới thiệu mới: (1 phút) Chúng ta nghiên cứu tìm hiểu thiên nhiên người khu vực châu Á như: TN Á, Nam Á Đơng Á Cịn phần Đơng Nam lục địa Á – Âu chỗ tiếp giáp TBD ÂĐD xuất hệ thống gồm bán đảo, biển, vịnh xen kẽ phức tạp, khu vực Châu Á, vị trí, lãnh thổ khu vực có ảnh hưởng tới đặc điểm khu vực ? Chúng ta vào tìm hiểu nội dung học hơm để làm sáng tỏ vấn đề Tiết 18 Bài 14: ĐÔNG NAM Á - ĐẤT LIỀN VÀ HẢI ĐẢO *Dạy mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT *Hoạt động 1 Vị trí giới hạn - Hướng dẫn HS tìm hiểu Vị trí giới khu vực ĐNÁ hạn khu vực Đông Nam Á - Thời gian: 15 phút GV - Giới thiệu vị trí, giới hạn khu vực ĐNÁ, đồ Châu Á ? Phần tự nhiên chia khu vực ĐNÁ gồm phần xác định đồ Khu vực ĐNÁ ? HS: trả lời, GV đồ - Đông Nam Á gồm phần đất liền bán đảo Trung Ấn phần hải đảo quần đảo Mã Lai + Bán đảo Trung Ấn: gồm Việt Nam, Lào, Cam-puchia, Thái lan, Mi-an-ma + Quần đảo Mã Lai: gồm Ma-lai-xi-a, Phi-lip-pin, In? Vì khu vực ĐNÁ lại có đơ-nê-xi-a, Xin-ga-po, Brutên: “ĐNÁ - Đất liền hải đảo”? nây, Đơng-ti-mo HS: Trả lời xác định lại vị trí lãnh thổ khu vực Vì lãnh thổ Đơng Nam Á gồm phận là: phần đất liền phần hải đảo ? Quan sát hình 15.1 cho biết: Các điểm cực Bắc, Nam, Tây, Đông khu vực thuộc nước ĐNÁ ? HS: + Điểm cực Bắc thuộc Mi-an-ma (Biên giới với Trung Quốc vĩ tuyến 2805’B) + Điểm cực Tây thuộc Mi-an-ma (Biên giới với Băng-la-đet kinh tuyến 920Đ) + Điểm cực Nam thuộc In-đô-nê-xi-a, vĩ tuyến 1005’ N PTNL - Năng lực sử dụng lược đồ - Năng lực tư duy, NL giải vấn đề, NL giao tiếp, NL sử dụng ngôn ngữ - Năng lực sử dụng lược đồ ... gian: Hơn kỷ GV: Trong suốt thời gian kỉ, đất nước ta có nhiều thay đổi ? Những thay đổi biểu lĩnh vực ? HS: Kinh tế xã hội a Kinh tế: - GV chiếu hình ảnh, -> HS quan sát, cho biết: ? Trong kinh tế... khơng ? Tâm động đất lị mắc ma nằm phần Trái Đất, lớp có trạng thái vật chất ? HS: GV chuyển ý: Trong lớp cấu tạo bên Trái Đất, lớp vỏ Trái Đất có cấu tạo vai trị đặc biệt Sự đặc biệt biểu chỗ... *Một số phong tục, tập quán cư dân Văn Lang ngày giữ gìn: - Làm bánh chưng, bánh giầy, ăn trầu cau? ?? - Thờ cúng tổ tiên, lực lượng tự nhiên núi sông đất nước Bài mới: (33 phút) *Giới thiệu mới: