Nội dung của hoạt động 5: Chủ động lên thời gian biểu trong sinh hoạt và trồng hoa theo mùa Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Thực hiện nhiệm vụ học tập Dự[r]
Tuần 20 Tiết 73: Ngày soạn: 06 / 01 /2018 Ngày giảng: 08 / 01 /2018 TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I.MỤC TIÊU - Nắm khái niệm tục ngữ - Thấy giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất - Biết tích lũy thêm kiến thức thiên nhiên lao động sản xuất qua câu tục ngữ Kiến thức - Khái niệm tục ngữ - Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lý hình thức nghệ thuật câu tục ngữ học Kĩ - Đọc - hiểu, phân tích lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xut vo i sng * Kĩ sống: Tự nhận thức đợc học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất, ngời, xà hội - Ra định: vận dụng học kinh nghiệm lúc, chỗ Thái độ : HS thêm yêu thiên nhiên lao động nh hng hỡnh thnh lực - Năng lực chung: lực đọc hiểu văn bản, tư sáng tạo, cảm thụ tác phẩm văn học, giao tiếp Tiếng Việt - Năng lực chuyên biệt: Phân tích thẩm thấu tác phẩm văn học, viết đoạn văn hiểu giá trị nội dung nghệ thuật, giải vấn đề thực tế, phân tích nhân vật II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Bảng, phấn, thước, máy chiếu - Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, chuẩn kiến thức kĩ 2.Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa, sách tham khảo, soạn trả lời câu hỏi cuối - Tư liệu tục ngữ 3.Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao MĐ1 MĐ2 MĐ3 MĐ4 Tục ngữ -Nắm khái - Thấy giá trị nội -Liên hệ kiến - Vận dụng vào viết thiên niệm tục ngữ dung, đặc điểm hình thức liên môn Địa đoạn văn hay, cảm nhiên thức tục ngữ lí, vật lí , Cơng nhận ý nghĩa tục lao động thiên nhiên lao động nghệ để trả lời ngữ thiên nhiên sản xuất sản xuất câu hỏi lao động sản xuất Mã câu hỏi bảng tham chiếu kiểm tra đánh giá Nội Câu hỏi / Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao dung tập Tục ngữ Nêu ý nghĩa Cơ sở thực tiễn Kinh nghiệm Ý nghĩa thực tế Viết đoạn văn thiên nội dung câu tục ông cha ta tục ngữ hay cảm nhận ý nhiên nghệ thuật ngữ vào đời sống nghĩa tục câu tục ngữ tượng tự nhiên sinh hoạt ngữ thiên 1,2,3,4 nhiên Tục ngữ lao động sản xuất Nêu ý nghĩa nội dung nghệ thuật câu tục ngữ 5,6,7,8 Cơ sở thực tiễn câu tục ngữ Kinh nghiệm Ý nghĩa thực tế Viết đoạn văn ơng cha ta tục ngữ hay cảm nhận ý yếu tố vào đời sống nghĩa tục tác dộng đến nông, công ngữ Lao động sản xuất lao nghiệp sản xuất sản xuất động III TỐ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A.KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: khơng HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát 1.Mục tiêu: Giúp HS hiểu tầm quan trọng yếu tố thiên nhiên, môi trường đời sống người động thực vật 2.Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp giảng dạy: gợi tìm, phân tích, đàm thoại, quy nạp - Kĩ thuật dạy học: động não 3.Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm 4.Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, sách tham khảo, giáo án 5.Sản phẩm: Trả lời câu hỏi vai trò yếu tố thiên nhiên đời sống người Nội dung hoạt động 2: Vai trò thiên nhiên đời sống người động thực vật Hoạt động GV Hoạt động HS -Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Thực nhiệm vụ học tập H: Hãy nêu yếu tố thiên nhiên ảnh Nghe, viết, trả lời hưởng đến đời sống người? -Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực -Trao đổi thảo luận nhiệm vụ Dựa vào kiến thức mơn địa lí, hiểu biết thân? + Ví dụ khí hậu, đất, nước… -Đánh giá kết (sản phẩm) thực -Báo cáo kết quả, thảo luận HS cập nhật sản phẩm nhiệm vụ HS hoạt động học HS trả lời tương đối yếu tố yếu tố là: mưa, nắng, độ ẩm, thiên tai, hạn thiên nhiên có tác động đến đời sống hán,…biến đổi khí hậu người.vv B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG I.Khái niệm tục ngữ II.Đọc – hiểu văn 1.Mục tiêu: Giúp HS nắm rõ khái niệm tục ngữ ý nghĩa nội dung, nghệ thuật câu tục ngữ 2.Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp giảng dạy: gợi tìm, phân tích, đàm thoại, quy nạp - Kĩ thuật dạy học: động não, tư 3.Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 4.Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, sách tham khảo, giáo án 5.Sản phẩm: Trả lời câu hỏi khái niệm tục ngữ ý nghĩa nội dung, nghệ thuật câu tục ngữ Nội dung hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm tục ngữ, đọc thích tìm hiểu cấu trúc văn Hoạt động GV -Chuyển giao nhiệm vụ học tập Em hiểu tục ngữ? Đọc thích? Hãy phân loại câu tục ngữ vào nhóm: Tục ngữ TN tục ngữ LĐSX? Nhận xét ý kiến nhóm bổ sung? GV giới thiệu, nhấn mạnh thêm Hoạt động HS -Thực nhiệm vụ học tập Nghe, hiểu đọc SGK để trả lời câu hỏi Tục ngữ gì?Hình thức tục ngữ?Tục ngữ vận dụng nào? -Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Dựa vào sách giáo khoa sở em chuẩn bị nhà để trả lời câu hỏi đó? Vậy tục ngữ thuộc thể loại văn học nào? Em giải thích nghĩa từ: trì, viên, điền dựa vào Từ hán việt học kì 1? Trì: ao; Viên: vườn ; điền: ruộng -Đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ HS Đa số HS trả lời khái niệm tục ngữ, giải thích từ Hán Việt, phân loại tục ngữ vào nhóm tương đối xác -Trao đổi thảo luận HS thảo luận nhóm Nhóm 1: Khái niệm tục ngữ Nhóm 2: Đọc thích Nhóm 3: Phân nhóm tục ngữ TN tục ngữ LĐ SX Nhóm 4: Nhận xét, bổ sung -Báo cáo kết quả, thảo luận HS cập nhật sản phẩm hoạt động học Dự kiến câu trả lời HS (GV nhận xét, ghi bảng) Hoạt động GV Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm tục ngữ (?)Em hiểu tục ngữ? (HS đọc SGK) GV giới thiệu, nhấn mạnh thêm Ghi bảng I Khái niệm tục ngữ: - Về hình thức: câu nói diễn đạt ý trọn vẹn; ngắn gọn, hàm xúc, có kết cấu ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh - Về nội dung: thể kinh nghiệm nhân dân thiên nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội - Về sử dụng: vận dụng vào hoạt động Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu đời sống thích II Đọc, tìm hiểu thích: Cách đọc: Giọng điệu chậm rãi, rõ ràng, ý vần lưng, ngắt nhịp vế đối câu phép đối câu GV đọc lần Gọi HS đọc GV nhận xét Gọi HS đọc thích (*) sgk/4 Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu cấu trúc văn (?)Văn gồm câu tục ngữ thuộc III Cấu trúc văn bản: đề tài: tục ngữ thiên nhiên, tục ngữ Nhóm 1: Tục ngữ thiên nhiên: 1,2,3,4 lao động sản xuất Hãy xếp câu tục Nhóm2: Tục ngữ lao động sản xuất : 5,6,7,8 ngữ vào nhóm đề tài trên? Nội dung hoạt động 4: Đọc – hiểu văn Hoạt động GV Hoạt động HS -Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Thực nhiệm vụ học tập Nhóm 1: (câu 1,2) Nhóm 2: (câu 3,4) Nhóm 3: (câu 5,6) Nhóm 4: (câu 7,8) Đọc câu tục ngữ trả lời câu hỏi theo phương diện ( ý nghĩa, sở khoa học, áp dụng vào thực tiễn, nghệ thuật) Sau đại diện nhóm lên bảng điền theo cột tiêu chí -Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm, đọc kĩ, hiểu, chọn lọc tư ghi vào phiếu học tập -Đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ HS Đa số HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV tương đối tốt, số HS có tư , logic ngắn gọn Nghe, hiểu, thực thảo luận -Trao đổi thảo luận Thảo luận nhóm vịng (10’), ghi ý ngắn gọn vào phiếu HT; sau lên bảng điền -Báo cáo kết quả, thảo luận HS cập nhật sản phẩm hoạt động học HS lên bảng điền theo mẫu GV cho; sản phẩm theo tiêu chí Hoạt động GV Ghi bảng GV Hướng dẫn HS đọc, tìm hiểu ý nghĩa, IV Đọc – hiểu văn bản: sở khoa học, vận dụng nghệ thuật câu Nội dung: tục ngữ a) Nhóm 1: Tục ngữ thiên nhiên Câu - Tháng (âm lịch) đêm ngắn, ngày dài (?)Đọc câu em hiểu câu tục ngữ muốn - Tháng 10 (âm lịch) đêm dài, ngày ngắn nói điều gì? nhấn mạnh đặc điểm ngắn đêm tháng (?)Cách nói “chưa nằm sáng, chưa ngày tháng 10 cười tối” có tác dụng gì? người có ý thức sử dụng thời gian cho (?)Ở nước ta,tháng thuộc mùa hạ, tháng 10 hợp lí với mùa để xếp cơng việc thuộc mùa đơng Từ suy câu tục ngữ có ý nghĩa gì? (Ở nước ta, vào mùa hạ đêm ngắn ngày dài, vào mùa đơng ngược lại.) (?)Đúc rút kinh nghiệm nhân dân ta muốn nói lên điều gì? (?)Theo em học kinh nghiệm áp dụng vào trường hợp cụ thể nào? (Lịch làm việc mùa hạ, mùa đông khác nhau; chủ động giao thông lại; xếp công việc ngày cho phù hợp với thời gian sáng tối.) HS đọc câu Câu (?)Mau nào? (Là có nhiều sao, Mau >< vắng đối xứng nhấn đối lập với vắng sao.) mạnh khác biệt dẫn đến khác (?)Em có nhận xét cấu tạo vế? biệt mưa nắng (đêm dày báo hiệu Có tác dụng gì? ngày hơm sau nắng, đêm không báo (?)Vậy em hiểu ý nghĩa câu tục ngữ hiệu ngày hôm sau mưa) gì? người có ý thức trơng đốn thời (?)Kinh nghiệm đúc rút từ tượng này? (?)Trong thực tế đời sống, kinh nghiệm áp dụng nào? (Dự đoán thời tiết điều kiện thiếu máy móc, thiết bị để chủ động công việc hôm sau.) GV đọc câu (?)Câu tục ngữ có ý nghĩa gì? (?)Đó cách diễn đạt đầy đủ câu tục ngữ Thế câu tục ngữ lược bỏ số thành phần để thành câu rút gọn, điều có tác dụng gì? (?)Kinh nghiệm đúc rút gì? (Ráng vàng xuất phía chân trời thời điểm có bão) (?)Kinh nghiệm có giá trị gì? Chốt: Kinh nghiệm khơng với thời xưa mà ngày vùng sâu vùng sa, phương tiện thông tin hạn chế (dù khoa học cho phép người dự báo bão cách xác) kinh nghiệm cịn tác dụng (?)Dân gian khơng xem ráng đốn bão mà cịn xem chuồn chuồn để đốn bão em biết câu tục ngữ đúc kết kinh nghiệm này? (Tháng bảy heo may, chuồn chuồn bay bão) GV đọc câu (?)Nêu ý nghĩa câu tục ngữ? tiết để xếp công việc Câu Khi chân trời xuất màu vàng mỡ gà có nhà cửa phải lo giữ gìn, bảo vệ nhấn nội dung chính, thơng tin nhanh, dễ nhớ, mang ý nghĩa chung cho người người có ý thức chủ động giữ gìn, bảo vệ nhà cửa, hoa màu Câu Tháng (âm lịch) kiến bò nhiều (di chuyển lên cao) báo hiệu lụt nhân dân có ý thức quan sát nhiều G giảng: Ở miền Bắc, Trung nước ta vào tượng tự nhiên khác để dự đoán lũ lụt tháng 7, âm lịch mùa mưa bão, thấy nhằm chủ động phịng chống có tượng đàn kiến di dời chỗ từ đất lên cao theo cột nhà vách tường báo hiệu trời có mưa to, gây nên lụt lội Vì kiến loại côn trùng nhạy cảm với thay đổi khí hậu, thời tiết, nhờ thể có tế bào cảm biến chuyên biệt Khi trời chuẩn bị có đợt mưa to kéo dài hay lũ lụt, kiến từ tổ kéo dài hàng đàn, để tránh mưa, lụt để lợi dụng đất mềm sau mưa làm tổ Ngoài câu tục ngữ số câu khác như: “Tháng bảy kiến đàn, đại hàn hồng thuỷ; Đóng thấp bão, đóng cao lụt” (?)Câu tục ngữ có giá trị gì? HS đọc câu b) Nhóm 2: Tục ngữ lao động sản xuất (?)Câu tục ngữ có vế? Đó Câu vế nào?Giải nghĩa vế? (“Tấc” Mảnh đất nhỏ lượng vàng lớn đơn vị đo chiều dài cũ, 1/10 thước; đất quý vàng người có ý thức giữ đơn vị đo diện tích đất “Tấc đất” mảnh đất nhỏ “Vàng” kim loại quý thường cân đo cân tiểu li, đo tấc thước “Tấc vàng” lượng vàng lớn, quý giá vô Câu tục ngữ lấy nhỏ (tấc đất) so sánh với lớn (tấc vàng) để nói giá trị đất.) (?)Vậy nghĩa câu tục ngữ gì? GV chốt: Đất q giá đất ni sống người, nơi người ở, người phải nhờ lao động đổ bao xương máu có đất bảo vệ đất Đất vàng, loại vàng sinh sôi Vàng ăn hết (miệng ăn núi lở), cịn “chất vàng” đất khai thác khơng cạn Đối với người VN xưa quý trọng 90% dân số nơng dân, cần có đất để cày cấy (?)Người ta sử dụng câu tục ngữ trường hợp nào? (Đề cao giá trị đất để khuyên nhủ người phải biết quý trọng đất, phải làm cho đất sinh lương thực; Tỏ thái độ phê phán tượng lãng phí đất, sử dụng đất khơng giá trị nó, nơi đất chật người đông.) HS đọc câu (?)Giải nghĩa từ Hán - Việt có câu tục ngữ? (“Nhất, nhị, tam” 1, 2, 3; “Canh” canh tác; “Trì” ao; “Viên” vườn tược; “Điền” đất) (?)Giải nghĩa câu tục ngữ? (Thứ ni cá,thứ nhì làm vườn,thứ ba làm ruộng) GV giảng: Câu tục ngữ nói hiệu kinh tế công việc mà nhà nông thường làm Dựa kinh nghiệm làm ăn lâu đời cho thấy: nuôi cá lãi nhất, thứ hai làm vườn, thứ ba làm ruộng Có thể hiểu là: tơm cá có giá trị cao nhất, rau quả, sau đến lúa gạo Tuy nhiên kinh nghiệm với nơi thời điểm Ngày nay, biết cách phát triển nơng nghiệp cách tồn diện, có phương thức VAC xây dựng điền trang học tập kinh nghiệm cha ông (?)Giá trị kinh nghiệm câu tục ngữ gì? HS đọc câu (?)Giải nghĩa câu tục ngữ? GV bình: Câu tục ngữ phổ biến kinh nghiệm việc trồng lúa nước, thứ tự việc gìn quý trọng đất Câu Thứ tự nghề đem lại lợi ích kinh tế cho người: nuôi cá làm vườn làm ruộng người có ý thức khai thác hoàn cảnh thiên nhiên để sản xuất cải vật chất có hiệu Câu Thứ tự quan trọng yếu tố công việc trồng lúa nước: nước phân bón cơng lao động giống người có ý thức tầm quan trọng cần quan tâm chăm sóc lúa cấy Trước hết cần cung cấp nước đầy đủ lúc cho lúa phát triển; Thứ hai phải bón phân đủ liều lượng, chủng loại thời điểm sinh trưởng lúa; Thứ ba phải cần cù, siêng năng; Thứ tư phải coi trọng khâu chọn giống Ngày xưa, nông dân ta thường tự chọn lấy giống để cấy trồng Người ta chọn số lúa gặt lúa sai hạt, nặng để làm giống, họ phơi phóng cẩn thận cất riêng nơi, bảo quản kĩ lưỡng, hết thóc ăn khơng động tới Ngày việc chọn giống nhà khoa học trợ giúp đắc lực (?)Tìm câu tục ngữ khác nhấn mạnh tầm quan trọng yếu tố này? (Một lượt tát, bát cơm; Người đẹp lụa, lúa tốt phân; Chuyên cần, cần cù ,chăm chỉ; Giống tốt Tốt lúa, tốt má, tốt mạ, tốt giống.) (?)Giá trị kinh nghiệm đến có cịn khơng? (Áp dụng rộng rãi hoàn toàn thời đại Hiện nhà nước trọng công tác thuỷ lợi, sản xuất phân bón, nghiên cứu tạo giống có xuất cao.) GV đọc câu (?)Giá trị kinh nghiệm mà câu tục ngữ thể gì? (?)Kinh nghiệm vào thực tế nông nghiệp nước ta nào? (Lịch gieo cấy thời vụ Cải tạo đất sau vụ (cày, bừa, bón phân, giữ nước)) Gọi H đọc câu hỏi sgk/5 (?)Hãy minh hoạ đặc điểm nghệ thuật phân tích giá trị chúng câu tục ngữ bài? - Câu dài 14 tiếng, câu ngắn tiếng - Thường có vần lưng câu (1 năm-nằm, mười-cười; nắng-vắng; gà-nhà; bò-lo; tấc-đất; trì-nhị; phân-cần; thì-nhì) 1,2,3,4,5,8: vế; 6: vế; 7: vế - Kết cấu ngắn gọn, có tính chất đối xứng tạo chặt chẽ lập luận, có tác dụng khẳng định nội dung - Hình ảnh cụ thể: cách nói q (chưa cười tối, chưa nằm sáng; tấc đất, tấc vàng ) câu tục ngữ trở nên tươi mát, hàm súc, yếu tố công việc trồng lúa nước Câu Trong trồng trọt cần đảm bảo hai yếu tố thời vụ đất đai, thời vụ quan trọng hàng đầu Khẳng định tầm quan trọng thời vụ đất đai khai phá, chăm bón nghề trồng trọt người có ý thức trồng thời vụ làm đất kĩ Hình thức: - Ngắn gọn: lời ít, ý nhiều - Thường có vần, vần lưng lời nói có nhạc điệu, dễ nhớ, dễ thuộc - Các vế thường đối xứng hình thức lẫn nội dung - Lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh kinh nghiệm diễn đạt có sức thuyết phục C.VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG HOẠT ĐỘNG 1.Mục tiêu: - Áp dụng lí thuyết từ học vào thực hành quan sát tượng tự nhiên – chủ động đời sống sinh hoạt - Trồng hoa theo mùa ( HS trung bình) - Thực mơ hình VAC ( vườn ao chuồng ) gia đình để tăng gía trị lao động sản xuất ( Đối với HS khá, giỏi, có ý tưởng điều kiện gia đình ) 2.Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp giảng dạy: gợi tìm, phân tích, đàm thoại - Kĩ thuật dạy học: động não, tư duy, thực hành liên mơn vận dụng liên hệ thực tế 3.Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 4.Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, sách tham khảo nông nghiệp trồng trọt, liên môn kiến thức :Công nghệ, sinh học 5.Sản phẩm: Thực hành trồng hoa, trồng theo mùa Nội dung hoạt động 5: Chủ động lên thời gian biểu sinh hoạt trồng hoa theo mùa Hoạt động GV Hoạt động HS -Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Thực nhiệm vụ học tập Dựa vào lí thuyết học, em lên kế Nghe, hiểu vận dụng vào thực tế - sinh hoạch thời gian biểu hợp lí cho vào thời hoạt đời sống điểm -Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực -Trao đổi thảo luận nhiệm vụ HS thảo luận nhóm, sau cá nhân tự Chỉ bước lập thời gian biểu; cách trồng lập thời gian biểu riêng cho hoa đúng, chăm sóc, tưới nước, bón phân… HS có ý tưởng trồng hoa theo mùa -> thực theo dẫn GV -Đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ HS Đa số HS có ý thức lên thời gian biểu hợp lí, có ý tưởng trồng hoa hợp lí theo mùa -Báo cáo kết quả, thảo luận HS cập nhật sản phẩm hoạt động học Lập thời gian biểu hợp lí ;sản phẩm trồng hoa theo “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” D.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ HS học theo bảng tiêu chí xây dựng tiết học Câu tục Ý nghĩa Cơ sở khoa học Áp dụng ngữ vào thực tiễn Ở nước ta, tháng năm Do trái quỹ đạo trái Sử dụng thời gian (Âm lịch) ngày dài đêm đất với mặt trời trái hợp lý vào mùa ngắn, tháng mười đất xoay xung quanh hè mùa đông ngược lại trục nghiêng Nghệ thuật vế, quan hệ tương phản, vần lưng, nói Đêm trời có nhiều sao, Đêm trời có Chuẩn bị cơng vế đối, ngày nắng nhiều mây mù nên có việc thích nghi vần lưng Đêm trời có sao, ngày mưa vào ngày hôm sau với thời tiết mưa Chân trời có màu vàng Sự thay đổi áp suất, Phịng chống thiệt vế, vần (Mỡ gà) báo hiệu luồng khơng khí di hại dơng bão có dông bão chuyển tạo màu sắc ánh gây mặt trời phản chiếu khác Tháng Bắc Một số bén biết Phòng tránh thiệt thường có lũ lụt, kiến lồi vật có giác quan hại bão lụt bò lên cao tránh lũ nhạy thay đổi thiên nhiên Đề cao giá trị đất Đồng Bắc hẹp, Tận dụng đất đai đai dân đông canh tác Thứ tự lợi ích Trong nơng nghiệp Cải thiện đời sống ngành nghề nơng ni cá, làm vườn có nghiệp thể có thu nhập Thứ tự quan trọng Nước yếu tố quan Nâng cao việc trồng lúa để đạt trọng canh suất trồng suất cao tác Canh tác phải thời Canh tác muốn có hiệu Kết cao vụ, kế phải đầu tư cần theo trình tự canh tác công sức khai khẩn hợp lý cải tạo đất trồng Giá trị: Vận dụng vào thực tiễn sinh hoạt lao động E NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP Nội dung Nhận biết Thông hiểu MĐ1 MĐ2 Tục ngữ Nêu khái niệm Giá trị nội dung thiên tục ngữ? câu tục ngữ, đúc rút nhiên kinh nghiệm lao động ông cha thiên sản xuất nhiên lao động sản xuất? Vận dụng MĐ3 Những câu tục ngữ cịn có giá trị tới đời sống ngày hay khơng? Lí giải? lưng vế, vần lưng, hình ảnh vế, so sánh Liệt kê, vần lưng Các vế đối xứng, Liệt kê Vận dụng cao MĐ4 Vận dụng vào viết đoạn văn hay, cảm nhận ý nghĩa tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất ... nhiệm vụ học tập -Thực nhiệm vụ học tập Nhóm 1: (câu 1 ,2) Nhóm 2: (câu 3,4) Nhóm 3: (câu 5,6) Nhóm 4: (câu 7, 8) Đọc câu tục ngữ trả lời câu hỏi theo phương diện ( ý nghĩa, sở khoa học, áp dụng vào... ngữ thiên nhiên, tục ngữ Nhóm 1: Tục ngữ thiên nhiên: 1 ,2, 3,4 lao động sản xuất Hãy xếp câu tục Nhóm2: Tục ngữ lao động sản xuất : 5,6 ,7, 8 ngữ vào nhóm đề tài trên? Nội dung hoạt động 4: Đọc... A.KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG Ki? ??m tra sĩ số Ki? ??m tra cũ: không HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát 1.Mục tiêu: Giúp HS hiểu tầm quan trọng yếu tố thiên nhiên, môi trường đời sống người động thực vật 2. Phương pháp/Kĩ