Sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong bài 7- Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học – Hóa Học 10 Cơ Bản nhằm phát huy năng lực của học sinh trong học tập

36 26 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 36 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	0,91 MB

Nội dung

Sáng kiến thực hiện tốt được mục tiêu đổi mới giáo dục, bên cạnh việc trang bị kiến thức, sáng kiến còn giúp các em học sinh phát triển toàn diện, có khả năng sáng tạo để làm chủ bản thân, sống có ý nghĩa và làm việc hiệu quả.

Ngày đăng: 17/11/2021, 15:17

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

M t s mô hình tháp h c t p: s t p trung và nh c a ng ớủ ườ ọ i h c tăng lên theo các ho t đ ng đa d ng.ạ ộạ - Sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong bài 7- Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học – Hóa Học 10 Cơ Bản nhằm phát huy năng lực của học sinh trong học tập — t s mô hình tháp h c t p: s t p trung và nh c a ng ớủ ườ ọ i h c tăng lên theo các ho t đ ng đa d ng.ạ ộạ (Trang 6)

4. Đ nh h ị ướ ng các năng l c có th hình thành và phát tri n: ể - Sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong bài 7- Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học – Hóa Học 10 Cơ Bản nhằm phát huy năng lực của học sinh trong học tập — 4. Đ nh h ị ướ ng các năng l c có th hình thành và phát tri n: ể (Trang 18)

c. Nhóm Nguyên T T p h p các nguyên t mà nguyên t có c u hình ấ electron tương t nhau, do đó có tính ch t hoá h c g n gi ng nhau và đựấọầố ượ c x p thành m t c t.ếộ ộ - Sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong bài 7- Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học – Hóa Học 10 Cơ Bản nhằm phát huy năng lực của học sinh trong học tập — c. Nhóm Nguyên T T p h p các nguyên t mà nguyên t có c u hình ấ electron tương t nhau, do đó có tính ch t hoá h c g n gi ng nhau và đựấọầố ượ c x p thành m t c t.ếộ ộ (Trang 23)

PH L C 2: ỤỤ HÌNH NH TRONG GI H C KHI S D NG PH ỬỤ ƯƠ NG PHÁP D Y H C TÍCH C C.ẠỌỰ - Sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong bài 7- Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học – Hóa Học 10 Cơ Bản nhằm phát huy năng lực của học sinh trong học tập — 2 ỤỤ HÌNH NH TRONG GI H C KHI S D NG PH ỬỤ ƯƠ NG PHÁP D Y H C TÍCH C C.ẠỌỰ (Trang 32)