Tiểu luận quản lý dựa vào nhà trường tại trường tiểu học trường tiểu học âu cơ từ lý luận đến thực tiễn

25 37 0
Tiểu luận  quản lý dựa vào nhà trường tại trường tiểu học trường tiểu học âu cơ   từ lý luận đến thực tiễn

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Giáo dục và đào tạo được Đảng và Nhà nước ta hết sức quan tâm, coi đó là chìa khóa để thực hiện sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Nghị quyết 29NQTW năm 2013 đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế đã nhấn mạnh: “Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực của cơ chế thị trường, bảo đảm tính định hướng xã hội chủ nghĩa trong phát triển Giáo dục và đào tạo” 7, tr.20. Ngoài Luật giáo dục 2019 thì bên cạnh đó Đảng, Chính phủ và ngành Giáo dục và Đào tạo đã ban hành các Nghị định, Thông tư như: Nghị định, Số: 1272018NĐCP, ngày 21 tháng 9 năm 2018, Quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục; Thông tư, Số: 282020TTBGDĐT, ngày 04 tháng 9 năm 2020, ban hành điều lệ trường tiểu học; Nghị định 152019NĐCP hướng dẫn một số điều Luật giáo dục nghề nghiệp; Nghị định 1272018NĐCP trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục; Nghị quyết 89NQCP 2017 thủ tục hành chính thuộc quản lý của Bộ Giáo dục Đào tạo;

... MỞ ĐẦU Cơ sở mặt pháp lý 1 Cơ sở mặt lý luận Cơ sở mặt thực tiễn II PHẦN NỘI DUNG Khái quát trường tiểu học Âu Cơ 7 Lý luận quản lý dựa vào nhà trường 10 Thực trang quản lý dựa vào nhà trường. .. công tác quản lý nhà trường tiểu học, đặc biệt đổi công tác quản lý hoạt động dạy học nhà trường Công tác quản lý dựa vào nhà trường trường tiểu học thực theo quan điểm lý thuyết quản lý khác... nhau, có lý thuyết quản lý thay đổi Vậy để đổi quản lý nhà trường hướng đến thực mục tiêu đổi giáo dục, từ nhà quản lý trường tiểu học cần nắm vững lý thuyết công tác quản lý dựa vào nhà trường

Ngày đăng: 16/11/2021, 08:06

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • KHOA …

  • Hai là, trường tiểu học Âu Cơ đã thành lập và vận hành tốt hội đồng trường

  • Ba là, Hiệu trưởng trường tiểu học Âu thực hiện tốt chức năng ra quyết định

  • Báo cáo kết quả Tổng năm học 2019-2020 của trường tiểu học Âu Cơ chỉ rõ: “Trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ năm học, giáo viên nhà trường đã tuân thủ chặt chẽ từ nội dung đến phương pháp, cách thức tổ chức bài học. Nhà trường ngoài tuân thủ theo chương trình chung của Bộ Giáo dục và Đào tạo còn có tự phát triển chương trình của nhà trường và các hoạt động ngoại khóa. Thậm chí thời lượng học chính khóa nhà trường còn được chủ động kéo dài để học sinh vừa đảm bảo chương trình chung, vừa học các chương trình bổ sung của nhà trường; điều này được sự đồng thuận của giáo viên, phụ huynh và lãnh đạo các cấp” [9, tr.7].

  • Điều này cho thấy những vấn đề có ảnh hưởng lớn, quan trọng, có tính chiến lược và phát triển trực tiếp thì chủ yếu thuộc thẩm quyền quyết định của hội đồng trường. Vì đây là những vấn đề cần thảo luận kỹ lưỡng, có tính đồng thuận cao như thế khi đưa ra phán quyết mới có tính hiệu lực và khả thi trong thực tế. Toàn thể giáo viên đươc thông báo về chiến lược hoạt động của nhà trường, hiệu trưởng cũng có đề cập vấn đề trong các cuộc họp và sinh hoạt, nội dung gồm có: mục tiêu chiến lược và mục tiêu cụ thể. Đây là cơ sở để giáo viên lập kế hoạch hoạt động cho bản thân.

  • Bốn là, Hiệu trường trường tiểu học Âu Cơ đã xác lập vai trò trong quản lý

  • Thứ hai, hạn chế từ hội đồng trường

  • Thứ ba, hạn chế trong ra quyết định quản lý nhà trường

  • Thứ tư, hạn chế về vai trò của hiệu trưởng trong quản lý

  • Cả hiệu trưởng và giáo viên đều nhận thức đúng vai trò của hiệu trưởng nhưng trong quá trình thực hiện vai trò đó lại có mâu thuẫn, chưa phát huy hết vai trò và chưa đạt được hiệu quả như mong đợi.

  • Một là, nâng cao năng lực quản lý lãnh đạo của hiệu trưởng trường tiểu học Âu Cơ theo yêu cầu của quản lý dựa vào nhà trường.

  • Ba là, tăng cường sự tham gia của các bên có liên quan trong quản lý dựa vào nhà trường.

  • Bên cạnh đó, trong quản lý dựa vào nhà trường, giáo viên cũng đươc xem như là một thành phần tham gia vào các quyết định quản lý. Trên phương diện phát triển chương trình giáo dục nhà trường, những quyết định về chương trình phát triển ở cấp địa phương, hoặc xử lý khía cạnh vĩ mô của nội dung chương trình.

  • 8. Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan