Bai thu hoach BDTX 20162017

Yêu cầu: - Việc xây dựng các chuyên đề dạy học trong mỗi môn học, các chuyên đề tích hợp, liên môn và kế hoạch dạy học bộ môn phải nhằm góp phần thực hiện mục tiêu của chương trình giáo [r]

BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2016 – 2017 Họ tên giáo viên: Ngô Hải Yến Ngày sinh: 16/04/1988 Trình độ chun mơn: ĐH SP Tổ chuyên môn: Ngữ Văn Công việc chuyên môn kiêm nhiệm giao: Dạy môn: Ngữ Văn NỘI DUNG BỒI DƯỠNG 1: Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học, khoảng 30 tiết/năm học/giáo viên - Bồi dưỡng trị, nhiệm vụ, kế hoạch năm học: 10 tiết - Bồi dưỡng chuyên môn: 20 tiết: *Tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX - Tiếp thu kiến thức nội dung bồi dưỡng trị nhiệm vụ, kế hoạch năm học - Tiếp thu kiến thức nội dung bồi dưỡng chuyên môn *Vận dụng kiến thức, kỹ bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục Qua việc tìm hiểu tài liệu BDTX qua tập huấn BDTX vận dụng kiến thức kỹ vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục bám sát với kế hoạch nhà trường cụ thể như: A.Thực nhiệm vụ trọng tâm giáo dục phổ thông năm học 2016-2017 (HD 1805/ SGD&ĐT- GDTrH ngày 14/9/2016 Sở giáo dục đào tạo Nghệ An) NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Tiếp tục triển khai Chương trình hành động Bộ GDĐT, Chương trình hành động BCH Đảng tỉnh Nghệ An thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Tăng cường nếp, kỷ cương chất lượng, hiệu công tác sở giáo dục trung học Thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh quan quản lí sở giáo dục Đề cao tinh thần đổi sáng tạo quản lý tổ chức hoạt động giáo dục Tập trung đổi phong cách, nâng cao hiệu công tác quản lí sở giáo dục theo hướng tăng cường phân cấp quản lí, thực quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình đơn vị, cá nhân thực nhiệm vụ chức giám sát xã hội, kiểm tra cấp Thực thường xuyên, hiệu phương pháp, hình thức kĩ thuật dạy học tích cực; đổi nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học học sinh; tăng cường kĩ thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ vào giải vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học Tích cực đổi nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường trung học, phân luồng học sinh sau trung học sở (THCS) trung học phổ thông (THPT) Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục lực xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực học sinh; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; đổi sinh hoạt chuyên môn; nâng cao lực giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đồn, Hội, Đội, gia đình cộng đồng việc quản lí, phối hợp giáo dục tồn diện cho học sinh CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực kế hoạch giáo dục Tổ chức thực chương trình, kế hoạch giáo dục Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ chương trình giáo dục phổ thông, trường chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh Việc xây dựng kế hoạch giáo dục cần lưu ý điểm sau đây: - Đối với môn học: Trường tổ chức cho tổ/nhóm chun mơn triển khai rà sốt nội dung chương trình, sách giáo khoa hành; cấu trúc, xếp lại nội dung dạy học, xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình mơn học theo định hướng phát triển lực phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện thực tế nhà trường - Xây dựng chủ đề dạy học - Đảm bảo tính logic mạch kiến thức, thực chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ; thực đầy đủ nội dung dạy học địa phương; bố trí đủ thời lượng dạy học tự chọn theo quy định, kế hoạch dạy học tự chọn đưa vào phân phối chương trình chi tiết mơn học; có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo kiểm tra định kỳ, đảm bảo thời điểm kết thúc học kỳ I; kết thúc năm học thống theo Kế hoạch thời gian năm học khung phân phối chương trình Bộ Chương trình mơn học, hoạt động giáo dục 35 tuần, bố trí thực 37 tuần - Đối với hoạt động giáo dục hướng nghiệp, giáo dục lên lớp: Rà sốt lại chương trình hành, lựa chọn, bổ sung nội dung phù hợp với đặc điểm nhà trường đáp ứng nhu cầu học sinh, hướng tới việc hình thành phẩm chất, phát triển lực cho học sinh Hoạt động giáo dục nghề phổ thông thực theo Công văn 668 /SGD&ĐT-GDTrH ngày 24 tháng năm 2016 Sở GD&ĐT (Tùy theo điều kiện mình, đơn vị thực cơng tác hoạt động giáo dục hướng nghiệp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông đơn vị phối hợp thực với Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Nghệ An) - Đưa nội dung giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng… tích hợp, lồng ghép vào môn học, hoạt động giáo dục - Kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực, phân phối chương trình mơn học/ hoạt động giáo dục Hiệu trưởng phê duyệt đạo thực Các trường THPT gửi Kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực Sở (qua phòng GDTrH); trường THCS gửi Kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực phòng GDĐT trước thực để kiểm tra, giám sát trình thực Tiếp tục triển khai mơ hình trường học cấp THCS Tổ chức dạy học buổi/ngày Tổ chức dạy học ngoại ngữ Tiếp tục triển khai thực Kế hoạch dạy học ngoại ngữ sở giáo dục địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2010-2020 ban hành theo Quyết định số 5600/QĐ-UBND.VX UBND tỉnh Nghệ An, tập trung vào nội dung: - Những trường THCS THPT tham gia dạy học theo chương trình Tiếng Anh thí điểm Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 20082020” (sau gọi chương trình mới): Tiếp tục triển khai chương trình lớp 6, lớp 7, lớp lớp 9, lớp 10, lớp 11 lớp 12; - Triển khai mở rộng dạy chương trình trường có đủ điều kiện Đối với địa phương dạy học theo chương trình cấp tiểu học cần huy động điều kiện giáo viên sở vật chất để thu nhận hết số học sinh hồn thành chương trình lớp vào học tiếp chương trình lớp Việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo chương trình thí điểm thực theo hướng dẫn Cơng văn số 5333/GDTrHBGDĐT ngày 29/9/2014 Bộ GDĐT - Thực đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh theo Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016 Bộ GDĐT Lập kế hoạch bố trí kinh phí tổ chức đánh giá lực đầu Bậc học sinh lớp Bậc học sinh lớp 12 tham gia chương trình để thúc đẩy đổi kiểm tra, đánh giá trình dạy học theo định hướng phát triển kỹ giao tiếp tiếng Anh học sinh - Đối với trường, lớp chưa đủ điều kiện thực chương trình Tiếng Anh thí điểm: Tiếp tục thực hướng dẫn năm học 2010-2011 dạy học ngoại ngữ trường THCS, THPT - Các trường cần tích cực việc chuẩn bị đủ điều kiện để thực Đề án dạy học ngoại ngữ Các trường tổ chức rà soát đội ngũ, giao nhiệm vụ tạo điều kiện để giáo viên tiếng Anh học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ, tham gia khảo sát đánh giá lực đạt chuẩn theo qui định Bộ GD&ĐT, đảm bảo điều kiện để sớm thực chương trình - Khai thác, sử dụng, phát huy hiệu phòng học ngoại ngữ trang bị Tăng cường đổi nội dung, phương pháp hình thức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, đáp ứng mục tiêu phân luồng học sinh, phân luồng sau trung học sở Các trường chủ động lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp đảm bảo đủ thời lượng theo quy định, đáp ứng với yêu cầu phát triển lực phẩm chất học sinh, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội địa phương điều kiện dạy học nhà trường; tổ chức thực nội dung giáo dục nghề phổ thông theo kế hoạch duyệt Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; Tổ chức tốt hoạt động "Tuần sinh hoạt tập thể" đầu năm học theo Công văn số 1480/SGD&ĐT-GDTrH ngày 04/8/2016 Sở GD&ĐT II Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá Đổi phương pháp dạy học a) Tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ học sinh b) Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa hình thức dạy học mơn học, hoạt động giáo dục phù hợp với nội dung kiến thức, nội dung chủ đề giáo dục, trình độ học sinh theo hướng trải nghiệm thực tiễn, nghiên cứu khoa học học sinh - Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường, tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo, sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng cơng nghệ thông tin truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối - Tổ chức tốt động viên học sinh tích cực tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học Cuộc thi khoa học kỹ thuật theo Công văn số 1290/BGDĐT-GDTrH ngày 29/3/2016 Bộ GDĐT Cuộc thi vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Triển khai thí điểm chương trình giáo dục nhà trường gắn với sản xuất, kinh doanh dịch vụ địa phương - Tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục - thể thao, hội thi tin học, hùng biện ngoại ngữ, ngày hội đọc sách; thi tiếng Anh mạng, thi “An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai”; hoạt động giao lưu,… theo hướng phát huy chủ động sáng tạo địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hóa giới Xây dựng tủ sách lớp học, phát động tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc khoa học nhà trường c) Đổi nội dung sinh hoạt tổ/nhóm chuyên mơn Đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động việc thực chương trình, kế hoạch dạy học Khuyến khích việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường Trên sở kế hoạch dạy học phê duyệt, tổ/nhóm chun mơn tổ chức sinh hoạt chun mơn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá, Tham gia hoạt động chuyên môn trường trung học qua mạng địa http://truonghocketnoi.edu.vn Đổi kiểm tra đánh giá - Chú trọng đánh giá trình dạy học - Tổ chức thi, kiểm tra chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi thi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh - Kết hợp đánh giá trình dạy học, giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá giáo viên với tự đánh giá nhận xét, góp ý lẫn học sinh, đánh giá cha mẹ học sinh cộng đồng - Các tổ, nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá cho môn học, khối lớp, thống khung thời gian có số lần điểm kiểm tra thường xuyên tối thiểu, hình thức cho kiểm tra định kỳ Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo mức độ yêu cầu - Kết hợp cách hợp lí hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương, đất nước môn khoa học xã hội nhân văn để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội; đạo việc câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay có câu hỏi lựa chọn đúng; tiếp tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra thi bốn kĩ nghe, nói, đọc, viết triển khai phần tự luận kiểm tra viết, vận dụng định dạng đề thi tiếng Anh học sinh học theo chương trình thí điểm theo Cơng văn số 3333/BGDĐTGDTrH ngày 07/7/2016 môn ngoại ngữ; thi thực hành mơn Vật lí, Hóa học, Sinh học kỳ thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 - Chỉ đạo cán quản lí, giáo viên học sinh tích cực tham gia hoạt động chun mơn trang mạng "Trường học kết nối" (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn) phòng GDĐT trường học III Phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lí - Triển khai đến cán quản lí, giáo viên, nhân viên nội dung tiếp thu thông qua đợt tập huấn Sở GD&ĐT tổ chức - Các đơn vị xây dựng triển khai thực kế hoạch bồi dưỡng cán quản lí, giáo viên nhân viên (bồi dưỡng thường xuyên, đào tạo nâng cao trình độ, xây dựng đội ngũ cốt cán,…) - Tiếp tục rà soát đánh giá lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn qui định Bộ GDĐT - Động viên giáo viên tham gia thi dạy học theo chủ đề tích hợp - Các đơn vị cần chủ động tham mưu đề xuất để đảm bảo số lượng, chất lượng với cấu phù hợp đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên Hạn chế mức thấp tiến tới chấm dứt tượng dôi dư, thừa thiếu cục đơn vị Phân công nhiệm vụ phù hợp với chuyên môn đào tạo - Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh sai sót, lệch lạc; biến q trình kiểm tra thành trình tự kiểm tra, tự đánh giá giáo viên việc nâng cao chất lượng giảng dạy IV Phát triển mạng lưới trường lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường THPT chuyên Phát triển mạng lưới trường lớp Sử dụng hiệu sở vật chất trường học Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường, tổ chức hoạt động giáo dục Tiếp tục triển khai thực Công văn số 2601/SGD&ĐT-GDTrH ngày 30/12/2013 Sở GD&ĐT Hướng dẫn quản lý sử dụng thiết bị dạy học Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Trong năm học 2016-2017, tổ chức kiểm tra công nhận lại với đơn vị công nhận đạt chuẩn từ năm 2010 trở trước Về trường THPT chuyên Thực đồng giải pháp đạo, quản lí, dạy học, đồng thời phát huy tính chủ động, sáng tạo giáo viên học sinh dạy học để giữ vững phát huy chất lượng giáo dục nhà trường, kết thi học sinh giỏi quốc gia, thi olympic khu vực quốc tế, kết thi tuyển sinh vào đại học V Công tác phổ cập giáo dục Triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị, củng cố kết PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ cho người lớn Các địa phương kiện toàn, củng cố Ban đạo PCGD, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách; thực nghiêm túc việc quản lý lưu trữ hồ sơ PCGD cấp; coi trọng công tác điều tra bản, rà sốt đánh giá kết quả; tích cực huy động đối tượng diện PCGD THCS đến lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học, có biện pháp để củng cố nâng cao tỷ lệ phổ cập Tổ chức điều tra, thống kê, tập hợp xử lý số liệu kết phổ cập báo cáo Ban đạo phổ cập tỉnh (Sở có văn hướng dẫn riêng nội dung này) VI Đổi công tác quản lý giáo dục trung học Thực qui định phân cấp quản lí giáo dục, đơn vị cần phát huy tính tích cực, chủ động tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm hoạt động Chủ động công tác tham mưu với cấp quản lí, quan hệ phối hợp, cộng tác để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường B Hướng dẫn công tác tra, kiểm tra năm học 2016-2017 số 1729/SGD&ĐT- TTr ngày 7/9/2016 Sở GD&ĐT Nghệ An Trên sở văn hướng dẫn Bộ GD&ĐT tình hình thực tiễn ngành, ngày 7/9/2016 Sở GD&ĐT ban hành hướng dẫn 1729/SGD&ĐT-TTr thực công tác tra, kiểm tra năm học 2016 - 2017 ngành GD&ĐT Nghệ An Theo đó, nhiệm vụ trọng tâm công tác tra, kiểm tra năm học 2016 - 2017 là: - Tiếp tục đổi mạnh mẽ hoạt động tra giáo dục theo Nghị định số 42/2013/NĐCP, Thông tư số 39/2013/TT-BGDĐT, chuyển trọng tâm từ tra chuyên môn sang tra trách nhiệm quản lý nhà nước giáo dục Tăng cường tra sở giáo dục đại học, trường trung cấp chuyên nghiệp địa bàn theo phân cấp quản lý - Kiện toàn đội ngũ cán tra Sở đủ số lượng, đảm bảo chất lượng để hoàn thành nhiệm vụ giao Xây dựng mạng lưới cộng tác viên tra giáo dục nhiệm kỳ 2016 - 2019 tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán tra, CTVTTGD, đáp ứng yêu cầu hoạt động tra - Chuẩn hóa hoạt động tra, kiểm tra, tiếp công dân, xử lý đơn thư, giải khiếu nại, giải tố cáo theo quy định văn hành - Phối hợp với quan, tổ chức có liên quan hoạt động tra, kiểm tra, giải khiếu nại tố cáo, phòng chống tham nhũng, theo dõi, đôn đốc, kiểm tra việc thực kết luận, kiến nghị, định xử lý sau tra, kiểm tra Về Thanh tra hành chính: Thực quy định Điều 11, Điều 12 Nghị định số 42/2013/NĐ-CP Chính phủ Quy định tổ chức hoạt động tra giáo dục Năm học 2016-2017, tập trung tra nội dung sau: - Trách nhiệm thủ trưởng CSGD, quan, đơn vị việc thực quy định pháp luật giáo dục, pháp luật tra, tiếp công dân, giải khiếu nại, tố cáo, phòng chống tham nhũng - Việc thực quy định tổ chức, máy; công tác tuyển sinh; việc tiếp nhận, quản lý, sử dụng, đào tạo bồi dưỡng đội ngũ thực chế độ, sách cán bộ, cơng chức, viên chức, người lao động người học - Việc thực quy định chuyên môn, nghiệp vụ; điều kiện phục vụ tổ chức dạy - học; việc cấp phát văn bằng, chứng chỉ; công tác triển khai nội dung đổi giáo dục cấp học, bậc học - Công tác mua sắm, xây dựng, sửa chữa sở vật chất, tài sản thiết bị dạy học; cơng tác quản lý tài chính, tài sản, cơng tác xã hội hóa giáo dục (XHH), thực khoản thu, chi nhà trường - Công tác quản lý việc đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Thực quy định công tác tra nội (đối với trường TCCN), kiểm tra nội (đối với trường mầm non, phổ thông); - Thực quy định công khai, minh bạch CSGD Về tra chuyên ngành, thực quy định Điều 4, 5, 6, 7, Thông tư số 39/2013/TT-BGD ĐT Năm học 2016-2017, tập trung tra nội dung sau: - Đối với giáo dục mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên: Tổ chức quản lý hoạt động nhà trường, bao gồm: Ban hành văn quản lý nội bộ; phổ biến, giáo dục pháp luật; xây dựng máy; thực quy định công khai lĩnh vực giáo dục Thực quy chế chun mơn, nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, quản lý theo hướng đổi mới; việc cấp phát văn bằng; quản lý dạy thêm, học thêm; kiểm định chất lượng; xóa mù chữ phổ cập giáo dục Công tác quy hoạch, tuyển dụng, sử dụng, bổ nhiệm, luân chuyển, đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên; thực chế độ, sách nhà giáo, cán quản lý giáo dục, người lao động người học Thực khoản thu, chi, quản lý tài chính, tài sản; cơng tác mua sắm, sử dụng, bảo quản tài sản, đồ dùng thiết bị dạy học Trong trọng tra vấn đề nóng, xúc dư luận như: Thực quy chế chuyên môn, dạy thêm học thêm, thu chi tài chính, sử dụng sổ sách, tuyển sinh đầu cấp, liên kết đào tạo, cấp phát văn chứng - Đối với trường TCCN thuộc sở đại học, cao đẳng thuộc tỉnh: Công tác tra nội bộ; thực quy định công khai; việc thực quy định mở mã ngành đào tạo, quy chế tuyển sinh, quy chế đào tạo, hoạt động liên kết đào tạo, cấp phát văn bằng; việc thực chế độ, sách người học; thực quy định khác pháp luật giáo dục đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp - Đối với phòng GD&ĐT huyện, thành phố, thị xã: Công tác tham mưu cho UBND cấp huyện ban hành văn quy phạm pháp luật, quy hoạch, kế hoạch, chương trình, sách phát triển giáo dục địa bàn Ban hành văn đạo theo thẩm quyền; tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật giáo dục Chỉ đạo việc thực quy chế chun mơn, nội dung chương trình, phương pháp giáo dục; quy chế thi; cấp phát văn bằng, chứng chỉ; thực phổ cập giáo dục, chống mù chữ xây dựng xã hội học tập địa bàn Thực quy chế tuyển sinh, quản lý, giáo dục người học thực chế độ, sách người học Chỉ đạo thực quy định nhà giáo cán quản lý giáo dục; bảo đảm chất lượng giáo dục, xã hội hóa giáo dục; dạy thêm, học thêm CSGD tổ chức, cá nhân liên quan địa bàn Chỉ đạo việc thực quy định thu, quản lý, sử dụng học phí nguồn lực tài khác Chỉ đạo thực công tác kiểm tra nội bộ, giải khiếu nại, tố cáo, phịng chống tham nhũng, báo cáo, thơng kê, công khai giáo dục CSGD thuộc thẩm quyền quản lý UBND cấp huyện - Đối với Trung tâm ngoại ngữ, tin học, kỹ sống, tư vấn du học: Quyết định thành lập, cho phép hoạt động giáo dục, tư cách pháp nhân Thực quy định sở vật chất, đội ngũ nhà giáo điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục.Việc tuyển sinh, thực chương trình giáo dục, cấp phát văn bằng, chứng Giám đốc Sở GD&ĐT có Quyết định phê duyệt Kế hoạch tra năm học 2016 - 2017 Thanh tra Sở tiến hành tập huấn cho Cộng tác viên tra nhiệm kỳ 2016 2019 từ ngày 20 - 26/9/2016 nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động đội ngũ CTV, đáp ứng yêu cầu đổi tổ chức hoạt động tra giáo dục tình hình Việc tổ chức tra sở giáo dục bắt đầu thực tháng 10/2016 C Kế hoạch chuyên môn năm học 2016-2017 trường THPT Quỳnh Lưu Tham gia tích cực hoạt động chuyên môn nhà trường tinh thần tự giác, có trách nhiệm với cơng việc giao Cụ thể: - Cùng với tổ, nhóm chuyên môn xây dựng KH CM tổ dạy học kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng phát triển lực - Xây dựng KH CM cá nhân theo tinh thần - Cùng với tổ, nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch nâng cao hiệu sinh hoạt tổ chun mơn - Tích cực đổi phương pháp dạy học, đáp ứng yêu cầu tổ, nhóm, nhà trường cơng tác giảng dạy - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn nhà trường ngành NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học, khoảng 30 tiết/năm học/giáo viên Chương trình phát triển nhà trường phổ thông 1.1 Điều chỉnh cấu trúc nội dung dạy học chương trình hành xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường a) Rà soát nội dung CT, SGK hành để loại bỏ thông tin cũ, lạc hậu đồng thời bổ sung, cập nhật thông tin phù hợp Phát xử lý cho phạm vi cấp học khơng cịn nội dung dạy học trùng môn học môn học; nội dung, tập, câu hỏi SGK không phù hợp mục tiêu giáo dục CT yêu cầu vận dụng kiến thức q sâu, khơng phù hợp trình độ nhận thức tâm sinh lý lứa tuổi học sinh; nội dung SGK xếp chưa hợp lý; nội dung không phù hợp với địa phương nhà trường b) Cấu trúc, xếp lại nội dung dạy học môn học CT hành theo định hướng phát triển lực học sinh thành học mới, chuyển số nội dung dạy học thành nội dung hoạt động giáo dục bổ sung hoạt động giáo dục khác vào CT hành; xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối CT môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện thực tế nhà trường c) Xây dựng chủ đề liên môn: - Chủ đề liên môn bao gồm nội dung dạy học gần giống nhau, có liên quan chặt chẽ với (có thể trùng nhau) mơn học CT hành, chủ đề liên môn thuộc lĩnh vực Khoa học Tự nhiên lĩnh vực Khoa học Xã hội Nhân văn - Chủ đề liên môn với nội dung giáo dục liên quan đến vấn đề thời địa phương, đất nước Các chủ đề liên môn bổ sung vào kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục nhà trường 1.2 Đổi phương pháp hình thức tổ chức giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh Vận dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, hoạt động giáo dục tích cực a) Triển khai phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển lực học sinh Các nhiệm vụ học tập thực lên lớp, hay ngồi phịnghọc Ngồi việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường b) Triển khai áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn Bộ GDĐT công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013; sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD - BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch; văn Bộ GDĐT hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học thi khoa học, kỹ thuật … Đổi kiểm tra, đánh giá kết giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh - Chỉ đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, ... môn, dạy thêm học thêm, thu chi tài chính, sử dụng sổ sách, tuyển sinh đầu cấp, liên kết đào tạo, cấp phát văn chứng - Đối với trường TCCN thu? ??c sở đại học, cao đẳng thu? ??c tỉnh: Công tác tra... Thực thường xuyên, hiệu phương pháp, hình thức kĩ thu? ??t dạy học tích cực; đổi nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với phương pháp kĩ thu? ??t dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực,... quy định thu, quản lý, sử dụng học phí nguồn lực tài khác Chỉ đạo thực cơng tác kiểm tra nội bộ, giải khiếu nại, tố cáo, phòng chống tham nhũng, báo cáo, thông kê, công khai giáo dục CSGD thu? ??c