PHÒNG GD & ĐT PHÚ LỘC TRƯỜNG TH VINH HƯNG II CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2016-2017 Họ tên: Trần Công Hưng Chức vụ: Giáo viên Tiểu học - Tổ: 2-3 Đơn vị công tác: Trường Tiểu Học Vinh Hưng II NỘI DUNG I Nội dung bồi dưỡng 2: - Văn đạo Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2016-2017 cấp tiểu học II Thời gian bồi dưỡng: - Từ ngày 01 tháng năm 2016 đến ngày 30 tháng năm 2016 III Hình thức bồi dưỡng: - Bồi dưỡng hình thức tự học IV Kết đạt được: A Nhận thức việc tiếp thu kiến thức kĩ qui định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu bồi dưỡng thường xuyên I Phương hướng chung: Tăng cường kỷ cương, nếp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện sở giáo dục, đào tạo: Giáo dục mầm non trọng đổi hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; giáo dục phổ thông trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng, khắc phục tình trạng dạy thêm, học thêm sai quy định; giáo dục đại học giáo dục chuyên nghiệp trọng nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao gắn với nhu cầu thị trường lao động II Các nhiệm vụ chủ yếu: Rà soát, quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục đào tạo nước Căn vào chuẩn, quy chuẩn bảo đảm chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, địa phương tổ chức rà soát, quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục mầm non, phổ thông, trung cấp, cao đẳng giáo dục thường xuyên phù hợp với điều kiện vùng, địa phương Triển khai kiểm định sở giáo dục đại học để có xếp hạng, phân tầng xếp lại mạng lưới cách tổng thể, phù hợp với nhu cầu nhân lực, nhân lực chất lượng cao điều kiện hội nhập quốc tế Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục cấp Rà soát, hoàn thiện để ban hành chuẩn giáo viên, chuẩn/tiêu chuẩn cán quản lý giáo dục cấp Đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục cấp theo chuẩn/tiêu chuẩn ban hành, theo xây dựng chương trình, kế hoạch tổ chức đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục đạt chuẩn; xây dựng lộ trình tinh giản biên chế giáo viên, cán quản lý giáo dục khả đạt chuẩn -1- Tăng cường gắn kết sở đào tạo sư phạm với địa phương việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục; trọng bồi dưỡng thường xuyên nhà trường cho đội ngũ giáo viên thông qua sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn, trao đổi, tự học Công tác phân luồng định hướng nghề nghiệp cho học sinh phổ thông Tuyên truyền nâng cao nhận thức công tác giáo dục hướng nghiệp phân luồng học sinh nhà trường Cung cấp rộng rãi thông tin tình hình phát triển kinh tế - xã hội, nhu cầu thị trường lao động, nhằm định hướng hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu thị trường lao động, phục vụ nhu cầu địa phương Hoàn thiện chương trình giáo dục hướng nghiệp trường phổ thông Xây dựng sách, chế phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục hướng nghiệp trường phổ thông Biên soạn tài liệu giáo dục hướng nghiệp, khởi nghiệp kinh doanh quản lý giáo dục hướng nghiệp Triển khai thí điểm mô hình giáo dục nhà trường gắn với thực tiễn sản xuất kinh doanh địa phương, mô hình phối hợp sở giáo dục nghề nghiệp trường trung học sở, trung học phổ thông đào tạo kỹ nghề chương trình hướng nghiệp Tăng cường huy động nguồn lực tài điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, đảm bảo cho việc tổ chức hoạt động dạy học/giáo dục nhà trường theo hướng thực học, lý thuyết gắn với thực hành thực tiễn, đảm bảo giáo dục trung học sở, phục vụ cho giáo dục hướng nghiệp phân luồng đạt hiệu Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh cấp học trình độ đào tạo Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình ngoại ngữ 10 năm giáo dục phổ thông Hỗ trợ trường đại học sư phạm cao đẳng sư phạm triển khai đào tạo, bồi dưỡng giáo viên ngoại ngữ theo chương trình ngoại ngữ mới; xây dựng chương trình triển khai bồi dưỡng giáo viên giảng dạy ngoại ngữ chuyên ngành, giảng dạy chuyên ngành ngoại ngữ Xây dựng, hoàn thiện chương trình, sách giáo khoa, hệ thống học liệu ngoại ngữ trực tiếp trực tuyến đáp ứng mục tiêu đào tạo chung Xây dựng chương trình, tài liệu dạy học ngoại ngữ tăng cường, chuyên ngữ song ngữ cấp học trình độ đào tạo Triển khai đổi hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá lực ngoại ngữ học sinh, sinh viên theo chuẩn đầu trình theo kết giai đoạn giáo dục, đào tạo Tiếp tục xây dựng định dạng đề thi theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam bước hoàn thiện, phát triển ngân hàng đề thi quốc gia Nghiên cứu xây dựng hệ thống trung tâm khảo thí ngoại ngữ quốc gia Ứng dụng công nghệ thông tin dạy, học quản lý giáo dục Phát triển hệ thống hạ tầng thiết bị công nghệ thông tin toàn ngành theo hướng đồng bộ, đại Nghiên cứu áp dụng linh hoạt, hiệu hình thức đầu tư, quan tâm tới hình thức thuê dịch vụ công nghệ thông tin xã hội hóa Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, đạo điều hành triển khai Chính phủ điện tử quan quản lý giáo dục cấp sở giáo dục -2- theo hướng đồng bộ, kết nối liên thông Xây dựng sở liệu toàn ngành phục vụ công tác hoạch định sách quản lý cho quan quản lý giáo dục đào tạo Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đổi nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá cách sáng tạo, thiết thực hiệu Xây dựng kho giảng E-Learning trực tuyến đáp ứng nhu cầu tự học học tập suốt đời người học, thu hẹp khoảng cách tiếp cận dịch vụ giáo dục đào tạo có chất lượng người học vùng, miền Đẩy mạnh giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở giáo dục đại học Khuyến khích sở giáo dục đại học thực tự chủ theo Nghị số 77/NQ-CP Chính phủ văn quy phạm pháp luật có liên quan tự chủ sở giáo dục đại học Các sở giáo dục đại học chủ động thực đầy đủ quyền tự chủ giao, tổ chức máy, nhân sự, tài học thuật để nâng cao chất lượng đào tạo Đồng thời, nâng cao trách nhiệm người đứng đầu việc chủ động giải trình kết thực quyền tự chủ giao Tổng kết, nhân rộng mô hình tự chủ thành công hệ thống Tăng cường công tác kiểm tra, tra xử lý nghiêm vi phạm pháp luật quyền tự chủ Hội nhập quốc tế giáo dục đào tạo Thí điểm mô hình giáo dục tiên tiến, chương trình giảng dạy, sách giáo khoa, kiểm tra, đánh giá học sinh nước bậc học phổ thông nước Tăng cường áp dụng tiêu chuẩn quốc tế trình xây dựng, đổi chương trình tổ chức đào tạo, nghiên cứu khoa học Khuyến khích sở giáo dục đại học, cao đẳng trung cấp tiếp nhận chuyển giao chương trình tiên tiến nước ngoài, sử dụng tiếng Anh giảng dạy, tăng cường thu hút chuyên gia nước đội ngũ trí thức người Việt Nam nước nước tham gia giảng dạy, nghiên cứu khoa học Các sở giáo dục đại học chủ động mở rộng hợp tác quốc tế, phát triển chương trình hợp tác trao đổi sinh viên, giảng viên với trường đại học nước Đẩy mạnh hợp tác nghiên cứu khoa học, liên kết đào tạo, công nhận tín chỉ, đồng cấp với trường đại học kiểm định nước Tăng cường sở vật chất đảm bảo chất lượng hoạt động giáo dục đào tạo Tiếp tục thực Đề án kiên cố hóa trường, lớp học nhà công vụ cho giáo viên giai đoạn 2014 - 2015, lộ trình đến năm 2020 Tổ chức thực Đề án bảo đảm sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non giáo dục phổ thông sau Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đẩy mạnh thu hút nguồn vốn ngân sách nhà nước để đầu tư, nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy, nghiên cứu Tăng cường hợp tác với doanh nghiệp theo mô hình phối thuộc để đầu tư phòng thí nghiệm, trung tâm nghiên cứu, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học sở đào tạo, đồng thời giải yêu cầu thực tiễn doanh nghiệp Phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao -3- Nghiên cứu dự báo nhu cầu thị trường lao động Điều chỉnh cấu đào tạo theo hướng giảm dần ngành nghề đào tạo dư thừa thị trường lao động kế toán, quản trị kinh doanh, tài ngân hàng , tăng cường đào tạo ngành khoa học kỹ thuật công nghệ Kiểm soát quy mô đào tạo theo hướng giảm tiêu ngành có nhu cầu tuyển dụng chất lượng thấp; tăng dần quy mô đào tạo ngành có nhu cầu tuyển dụng cao chất lượng cao Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học sở giáo dục đại học góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, đào tạo sau đại học Thành lập nhóm giảng dạy - nghiên cứu đầu tư đồng để kết hợp chặt chẽ đào tạo, đào tạo sau đại học với nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế, qua nâng cao chất lượng người học sau đào tạo III Các giải pháp bản: Hoàn thiện thể chế, đẩy mạnh cải cách thủ tục hành giáo dục đào tạo Rà soát, sửa đổi, bổ sung, thay đề xuất cấp có thẩm quyền sửa đổi, bổ sung, thay văn quy phạm pháp luật ngành Giáo dục liên quan đến ngành bất cập, không phù hợp với thực tiễn, không đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Thường xuyên đánh giá hiệu lực, hiệu thực thi sách để kịp thời điều chỉnh cho phù hợp Rà soát quy trình, quy chế làm việc, phân công, phân cấp, ủy quyền, nâng cao trách nhiệm thực thi nhiệm vụ trách nhiệm giải trình Nâng cao chất lượng công tác phối hợp xử lý công việc Tăng cường giao quyền chủ động cho địa phương quản lý giáo dục; sở giáo dục giáo viên việc xây dựng, thực kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh, sinh viên Đẩy mạnh cải cách thủ tục hành giáo dục đào tạo; kiên cắt bỏ thủ tục hành rườm rà, không phù hợp Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, đẩy nhanh trình triển khai hệ thống quản lý hành điện tử (e-office) kết nối với quan quản lý giáo dục đào tạo cấp sở đào tạo trực thuộc Nâng cao lực lãnh đạo cán quản lý giáo dục cấp Tổ chức quy hoạch đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giáo dục đào tạo chủ chốt cấp, trường (cán lãnh đạo, quản lý cấp sở, cấp phòng cấp trường) để tạo nguồn cán lãnh đạo, quản lý phong phú, có chất lượng tốt Trên sở quy hoạch đạt chuẩn vị trí chức danh quản lý giáo dục, thực bổ nhiệm, luân chuyển cán chủ chốt quan quản lý nhà nước giáo dục đào tạo, sở giáo dục đào tạo địa phương địa phương, đảm bảo phù hợp với lực, sở trường cán bộ, góp phần nâng cao hiệu đạo, điều hành Tăng cường nguồn lực đầu tư cho giáo dục đào tạo Căn vào quy hoạch sở giáo dục yêu cầu đảm bảo chất lượng giáo dục bậc học, quan quản lý sở giáo dục đào tạo chủ động xây dựng đề -4- án/dự án trình cấp có thẩm quyền ưu tiên đầu tư cho giáo dục đào tạo, vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo đối tượng sách Đẩy mạnh thu hút nguồn lực ngân sách nhà nước để đầu tư cho giáo dục đào tạo, đào tạo nghề giáo dục đại học Khuyến khích sở đào tạo đủ điều kiện thực chương trình chất lượng cao với mức thu học phí tương ứng để có thêm nguồn lực, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Tăng cường công tác khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục Công tác khảo thí thực theo hướng đánh giá lực người học, ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin khảo thí, bảo đảm công bằng, khách quan, xác, tin cậy, minh bạch, tạo thuận lợi tối đa cho người dạy người học Đẩy mạnh kiểm định chất lượng sở giáo dục đào tạo, chương trình đào tạo, trọng kiểm định theo tiêu chuẩn khu vực quốc tế, sở phân tầng, xếp hạng, quy hoạch lại mạng lưới, giao quyền tự chủ nâng cao hiệu đầu tư; tăng cường công tác tự đánh giá, đánh giá ngoài, cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục đào tạo Tiếp tục đẩy mạnh nâng cao hiệu hoạt động tuyên truyền, quán triệt sâu rộng chủ trương, sách Đảng Nhà nước, định hướng nhiệm vụ chủ yếu ngành đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo tới sở giáo dục, đào tạo, giáo viên học sinh, sinh viên Cầu thị tiếp thu góp ý xã hội để điều chỉnh kịp thời định quản lý nhà nước điều hành hoạt động giáo dục đào tạo sở bảo đảm phù hợp với thực tiễn, đạt hiệu cao Quan tâm, đầu tư nhiều cho công tác truyền thông giáo dục để xã hội hiểu chia sẻ chủ trương đổi ngành Xây dựng kế hoạch truyền thông chuyên nghiệp, với tham gia vụ/cục thuộc Bộ, sở giáo dục đào tạo, sở giáo dục đặc biệt thầy giáo, cô giáo, cán quản lý giáo dục cấp Chủ động cung cấp thông tin kịp thời, xác cho báo chí để định hướng dư luận, tạo niềm tin xã hội hoạt động ngành B Vận dụng kiến thức, kỹ bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục: - Qua nghiên cứu Văn đạo Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2016-2017 cấp tiểu học, thân giáo viên nhận thức nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016 - 2017 sau: Tăng cường kỷ cương, nếp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện sở giáo dục, đào tạo Giáo dục trọng đổi hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; giáo dục trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng, giáo dục trọng nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao gắn với nhu cầu xã hội đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước - Đánh giá điểm: điểm - Kết đánh giá tổ chuyên môn: điểm -5- Người viết thu hoạch Trần Công Hưng -6- ... duyệt Đẩy mạnh thu hút nguồn vốn ngân sách nhà nước để đầu tư, nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy, nghiên cứu Tăng cường hợp tác với doanh nghiệp theo mô hình phối thu c để đầu... Đẩy mạnh thu hút nguồn lực ngân sách nhà nước để đầu tư cho giáo dục đào tạo, đào tạo nghề giáo dục đại học Khuyến khích sở đào tạo đủ điều kiện thực chương trình chất lượng cao với mức thu học... hiệu Xây dựng kho giảng E-Learning trực tuyến đáp ứng nhu cầu tự học học tập suốt đời người học, thu hẹp khoảng cách tiếp cận dịch vụ giáo dục đào tạo có chất lượng người học vùng, miền Đẩy mạnh