- Vận dụng kiến thức liên môn : Sinh học, hóa học để giải thích giáo dục tác hại của môi trường - Tác hại: Tác động xấu đến sức với sinh vật : như hiện tượng khỏe con người và cuộc sống [r]
Trang 1Phiếu thông tin về giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi
(Kèm theo công văn số 1539 / SGDĐT-GDTrH ngày 19 tháng 8 năm 2015 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo)
- Sở giáo dục và đào tạo tỉnh/thành phố: Thanh Hóa
- Phòng giáo dục và đào tạo (nếu là giáo viên THCS): Bá Thước
- Trường THCS Ban Công
- Địa chỉ: xã Ban Công – huyện Bá Thước – tỉnh Thanh Hóa
- Điện thoại : 0948011592 ; Email:info@123doc.orghoa.edu.vn
- Thông tin về giáo viên :
+ Họ và tên : Nguyễn Kiên
+ Ngày sinh 15/10/1979 ; Môn : Hóa Học + Điện thoại: 0975123401; Email: info@123doc.org
Trang 2Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên
1 Tên dự án dạy học :
Tích hợp kiến thức liên môn Toán học, Vật lý, Sinh học, Hoá học, giáo dục công
dân,giáo dục bảo vệ môi trường thông qua bài
Bài 28- tiết 42 : Không Khí Sự Cháy - Môn : Hóa Học 8
2 Mục tiêu dạy học
a.Kiến thức:
- Học sinh biết được không khí là hỗn hợp Thành phần của không khí theo thể tích theo thể tích gồm có78% N, 21% O, 1% các khí khác
-Biết được nguyên nhân gây ô nhiễm không khí , tác hại và cách bảo vệ không khí trong lành
Kiến thức của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là :
+ Môn Toán học : Các công thức toán học về thành phần phần trăm,biểu đồ
+ Môn Sinh học: Vai trò của Không khí với sinh vật và sự ảnh hưởng của không khí với sức khỏe, vai trò của thực vật với môi trường
+ Môn Vật Lý : Hiện tượng ngưng tụ, sương mù, áp suất khí quyển, lũ lụt, hiệu ứng nhà kính…
+ Môn Hóa học: Công thức hóa học, tính chất vật lí, tính chất hóa học Phốt pho, CO2, Ca(OH)2…
+ Môn Giáo dục công dân : Xử lí tình huống gặp phải liên quan đến bảo vệ môi trường + Giáo dục môi trường : Không khí trên trái đất đang bị ô nhiễm nặng do chất thải sinh hoạt và công nghiệp gây ảnh hưởng sức khỏe con người,và mọi vật trên trái đất
b.Kỹ năng:
- Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: sinh học, hoá học, tích
hợp giáo dục môi trường, địa lí, công nghệ, giáo dục công dân thông qua bài
“ Không khí”
- Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết PTHH
- Kỹ năng quan sát , phân tích ,tổng hợp rút ra kết luận từ thí nghiệm
- Vận dụng kiến thức liên môn Vật lý, Toán học , Sinh học, Hoá học, giáo dục bảo vệ môi trường,công nghệ, giáo dục công dân để giải quyết vấn đề.
c Thái độ:
- Có ý thức tích cực trong hoạt động, độc lập tư duy và hợp tác nhóm
- Biết vận dụng linh hoạt các kiến thức trong bài học vào các vấn đề trong thực tiễn
- Giáo dục lòng yêu môn học
- Thái độ nghiêm túc tích cực, chủ động trong tìm hiểu kiến thức mới
- Ý thức bảo vệ môi trường , tiết kiệm sử dụng năng lượng
- Giáo dục đức tính cẩn thận , chính xác, khoa học trong làm thí nghiệm, tính toán
3 Đối tượng dạy học của dự án
- Học sinh khối lớp 8
4 Ý nghĩa của dự án
Trang 3- Vận dụng kiến thức liên môn Vật lý , Toán học , Sinh học, Hoá học, giáo dục bảo vệ môi trường,công nghệ, giáo dục công dân để giải quyết vấn đề
- Biết vận dụng các kiến thức để giải quyết các vấn đề xảy ra trong thực tế, từ đó tự xây dựng ý thức và hành động cho chính bản thân
-Qua việc thực hiện dự án sẽ giúp giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắc kiến thức bộ môn mình dạy mà còn không ngừng trao dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức, hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh và hiệu quả
-Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ tích cực, tư duy sáng tạo
- Cụ thể qua dự án này học sinh không chỉ nắm được thành phần Không khí mà còn thấy được vai trò quan trọng của Không khí , nắm được nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn Không khí , nêu được những biện pháp bảo vệ Không khí trong lành
5 Thiết bị dạy học, học liệu
- Bộ thí nghiệm thành phần hóa học của không khí hóa học 8
- Thí nghiệm ảo về thành phần không khí dùng cho máy chiếu
- Hình ảnh các hiện tượng chứng tỏ thành phần của không khí, tác hại của ô nhiễm môi trường
-Máy chiếu,Máy ảnh, Máy vi tính, Bảng nhóm,Bút dạ, giấy A4…
6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
( Mô tả bằng giáo án và slide powerpoint)
Bài học được tiến hành trong ( 45 phút) - tiết 1
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – và sự chuẩn bị của học sinh
Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần của không khí
Hoạt động 3 : Ngoài khí oxi và khí nitơ không khí còn có chứa những chất gì khác: Hoạt động 4: Bảo vệ không khí trong lành tránh ô nhiễm:
Hoạt động 5 : Củng cố – rèn luyện:
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Tiết 42:
Bài 28 : KHÔNG KHÍ SỰ CHÁY (tiết 1)
I Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Học sinh biết được không khí là hỗn hợp Thành phần của không khí theo thể tích theo thể tích gồm có 78% N, 21% O, 1% các khí khác
- Biết được nguyên nhân gây ô nhiễm không khí , tác hại và cách bảo vệ không khí trong lành
2.Kỹ năng:
- Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh rút ra được nhận xét về thành phần của nước
- Viết được PTHH minh họa tính chất hóa học của nước
- Tính toán các công thức
-Nhận biết các hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường nói chung, và môi
trường nước nói riêng
Trang 43 Thái độ:
- Học sinh có ý thức và tích cực trong bài học, thông qua đó các em yêu thích hơn môn hóa học, cũng như các môn sinh học, địa lí, công nghệ, giáo dục công dân
- Thái độ nghiêm túc tích cực, chủ động trong tìm hiểu kiến thức mới
- Giáo dục đức tính cẩn thận , chính xác, khoa học trong làm thí nghiệm, tính toán
- Ý thức bảo vệ môi trường , tiết kiệm sử dụng năng lượng
II Chuẩn bị:
1,Giáo viên :
-Phân công nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị từ tiết trước:
Chia học sinh trong lớp làm 4 nhóm
Nhiệm vụ của các nhóm sưu tầm hình ảnh các nội dung:
+ Ô nhiễm không khí
+ Bảo vệ không khí trong lành
- Bảng phụ, bảng nhóm,máy chiếu
- Bộ thí nghiệm thành phần của không khí, hóa chất Pđỏ, đèn cồn ,
2,Học sinh :
- Các hình ảnh theo yêu cầu của giáo viên
III Định hướng phương pháp:
- Đặt và giải quyết vấn đề , vấn đáp
- Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân
IV Tiến trình dạy học:
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A.Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ –
và sự chuẩn bị của học sinh:
B Bài mới:
I/Thành Phần của không khí
Hoạt động 2:
1, Thí nghiệm:
1 Nêu định nghĩa phản ứng phân hủy ? lấy ví dụ minh họa?
2 HS chữa bài tập số 4, 6
GV : nhận xét kết luận
GV: Đặt vấn đề vào bài
GV: Làm thí nghiệm đốt photpho đỏ(dư) ngoài không khí rồi đưa nhanh vào ống hình trụ
và đậy kín miệng bằng ống núy cao su.(hoặc cho HS quan sát thí nghiệm mô hình trên máy chiếu slides 1)
? Hiện tượng gì xảy ra ?
? Trong khi P cháy mực nước trong ống thủy tinh thay đổi như thế nào?
HS : trả lời bài cũ
HS : trả lời
Trang 5Nhận xét: Không khí là một
hỗn hợp khí trong đó oxi
chiếm 1/5 thể tích ( chính xác
hơn là oxi chiếm khoảng 21%
về thể tích không khí) phần
còn lại hầu hết là nitơ.
Hoạt động 3:
2, Ngoài khí oxi và khí nitơ
không khí còn có chứa những
chất gì khác:
? Đã có những biến đổi nào xảy
ra trong thí nghiệm trên?
- P đỏ tác dụng oxi tạo thành P2O5 ,sau đó P2O5 tan trong nước
? Tại sao nước lại lại dâng lên trong ống? (vận dụng kiến thức
liên môn Vật Lí để trả lời câu hỏi này : Do khí o xi tác dụng
P tạo thành P 2 O 5 tan trong nước nên dưới tác dụng của áp suất khí quyển nước dâng lên chiếm chỗ o xi mất đi)
GV : Nhận xét bổ xung
? Nước dâng lên vạch thứ 2 chứng tỏ điều gì? Khí còn lại là khí gì? Tại sao?
? Tỷ lệ chất khí còn lại trong ống là bao nhiêu ? (Vận dụng
giáo dục kiến thức liên môn Toán học để trả lời câu hỏi này)
? Em rút ra nhận xét về thành
phần không khí?
GV Ngoài oxi và Ni tơ không khí còn có khí gì khác để tìm hiểu chúng ta nghiên cứu nội dung 2
HS : (Vận dụng
kiến thức Vật lý về
áp suất khí quyển giả thích hiện tượng nước dâng lên chiếm chỗ không khí bị mất đi)
HS : trong ống chỉ
có 1/5 là O2 còn lại
là khí Nitơ khí này không tác dụng với
P, chiếm 4/5 thể tích
Toán học
% a = bbbsf Va
Vhh 100 % để
tính phần trăm các khí a trong không khí
HS : Hoạt động
Trang 6? Thảo luận theo nhóm:
? Theo em trong không khí còn
có những chất gì? Tìm các dẫn
chứng để chứng minh trong
không khí có hơi nước ?
- Trình chiếu Slides 2,3
Cốc nước đá có hơi nước ngưng
tụ phía ngoài.
Hiện tượng sương đêm, sương
mù…
Giáo dục kiến thức vật lý về hiện
tượng bay hơi và ngưng tụ
- Các nhóm nêu ý kiến của
mình.Các nhóm khác bổ sung
nếu có
? Tìm các dẫn chứng để chứng
minh trong không khí có khí CO2
Giáo dục kiến thức hóa học về
nhóm Trả lời câu hỏi, trình bày ảnh sưu tầm đã chuẩn bị trước
Giáo dục kiến thức
Vật lý về hiện
tượng bay hơi và ngưng tụ
HS : Hiện tượng sương đêm, sương
mù, sự ngưng tụ
HS : Trả lời câu hỏi, trình bày ảnh sưu tầm đã chuẩn bị trước
Trang 7Kết Luận: Không khí là một
hỗn hợp nhiều chất khí là :
78% khí ni tơ,21% khí oxi, 1%
các khí khác(khí cacbonic, hơi
nước,khí hiếm ).
Hoạt động 4:
phản ứng CO2 với Ca(OH)2 : Trong không khí CO2 tác dụng với Ca(OH)2 tạo ra CaCO3 thể rắn tạo màng cứng trên nước vôi
- Trình chiếu slides 4
- GV : thông báo trong không khí còn có các khí khác : khí hiếm Ne, Ar, bụi gần 1%
? Qua các nội dung trên em hãy cho biết thành phần của Không khí ?
-GV : Chốt kiến thức Kết luận
Quan sát hình ảnh Biểu đồ trên máy chiếu: slides 5
GV : Đặt vấn đề
? Nêu các nguyên nhân gây ô nhiễm Không khí
HS : thảo luận nhóm
Trang 83,Bảo vệ không khí trong lành
tránh ô nhiễm:
* Hình ảnh ô nhiễm không khí
- Tác hại: Tác động xấu đến sức
khỏe con người và cuộc sống
thực vật phá hoại các công trình
xây dựng cầu cống, nhà cửa, di
tích lịch sử, sinh vật biến đổi bất
thường,lũ lụt, giông lốc, hiệu
ứng nhà kính…
Thảo luận theo nhóm:
- Không khí bị ô nhiễm gây ra tác hại gì?
- Vận dụng kiến thức liên môn :
Sinh học, hóa học để giải thích
giáo dục tác hại của môi trường với sinh vật : như hiện tượng mưa axít, sinh vật biến đổi sinh trưởng chậm do không khí ô nhiễm
- Môn Vật lí giải thích hiện
tượng lũ lụt, giông lốc, hiệu ứng nhà kính … do không khí ô nhiễm
- GV : trình chiếu slides 6,7
trả lời câu hỏi
HS : trả lời
Trang 9- Biện pháp: xử lý khí thải các
nhà máy các nhà máy, lò đốt,
các phương tiện giao thông Bảo
vệ rừng, trồng rừng, sử dụng tiết
kiệm năng lượng, tăng cường sử
dụng năng lượng sạch, giáo dục
tuyên truyền ý thức bảo vệ môi
trường …
? Chúng ta nên làm gì để bảo vệ không khí trong lành tránh ô nhiễm
? Các biện pháp tránh ô nhiễm
môi trường ?
(Vận dụng kiến thức liên môn Sinh học để trả lời câu hỏi này : Vai trò của thực vật trong bảo vệ môi trường : Đó
là điều hòa khí hậu , hút khí
CO 2 thải khí O 2 , ngăn chặn lũ lụt chống sói mòn ).
Hình ảnh các biện pháp bảo vệ không khí
HS : trả lời
Trang 10Hoạt động 5 : Củng cố – rèn
luyện- dặn dò về nhà:
1 Nhắc lại nội dung chính của
bài
- Thành phần không khí
- Các biện pháp bảo vệ bầu
không khí trong lành
2 BTVN: 1, 2, 7
3 Chuẩn bị bài sau
GV : trình chiếu hình ảnh các biện pháp bảo vệ Không khí slides 8,9,10
- Giáo dục môi trường : Không khí trên trái đất đang bị ô nhiễm nặng do chất thải sinh hoạt và công nghiệp gây ảnh hưởng sức khỏe con người,và mọi vật trên trái đất vì vậy mỗi người đều phải tự ý thức chung tay bảo vệ môi trường trong sạch
? Liên hệ ở địa phương em đã làm gì để bảo vệ môi trường?
-Môn giáo dục công dân : giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ chăm sóc cây xanh, bảo vệ rừng,sử dụng tiết kiệm năng lượng
GV : đặt câu hỏi và thông báo nhiệm vụ về nhà
HS : Ở địa phương
em :
- phong trào thanh niên tình nguyện
- làm nhà vệ sinh hợp chuẩn
- phong trào em yêu rừng xanh
Trang 117 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập:
- Kiểm tra bằng hình thức vấn đáp, chấm phiếu học tập…
- Đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua việc vận dụng vào giải bài tập và vận dụng và giải thích các hiện tượng liên quan trong thực tiễn cuộc sống
- Học sinh tự đánh giá kết quả học tập, sản phẩm của nhau
8 Các sản phẩm của học sinh
- Hình ảnh về ô nhiễm Không khí, và các biện pháp bảo vệ không khí do HS sưu tầm