Bai 19 cach lam bai nghi luan ve mot su viec hien tuong doi song

NGỮ VĂN KIỂM TRA BÀI CŨ ? Thế nghị luận việc, tượng đời sống? Nêu vài ví dụ việc, tượng đời sống cần nghị luận • Nghị luận việc tượng đời sống xã hội bàn việc, tượng có ý nghĩa xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ Nêu rõ việc tượng có vấn đề Về nội dung: Phân tích mặt đúng, sai, mặt lợi, hại Chỉ nguyên nhân, bày tỏ thái độ người viết Bố cục chặt chẽ Luận điểm rõ ràng, luận xác thực, lập luận Về hình thức: phù hợp văndung, chínhhình xác, thức sinh động ? Nêu u cầuLời nội nghị luận việc, hiên tượng đời sống TIẾT 94: TẬP LÀM VĂN CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Tìm hiểu đề bài(SGK Tr 22) Đề 1: Đất nước ta có nhiều gương học sinh nghèo vượt khó, học giỏi Em trình bày số gương nêu suy nghĩ Đề 2: Chất độc màu da cam mà đế quốc Mĩ rải xuống cánh rừng niềm Nam thời chiến tranh để lại di hoạ nặng nề cho hàng chục vạn gia đình Hàng chục vạn người chết Hàng vạn trẻ em chịu tật nguyền suốt đời Cả nước lập quỹ giúp đỡ nạn nhân nhằm phần cải thiện sống xoa dịu nỗi đau họ Em nêu suy nghĩ kiện Đề 3: Trị chơi điện tử tiêu khiển hấp dẫn Nhiều bạn mải chơi mà nhãng học tạp phạm sai lầm khác Hãy nêu ý kiến em tượng I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Đề 4: Đọc mẩu chuyện sau nêu nhận xét, suy nghĩ em người thái độ học tập nhận vật Nguyễn Hiền nhà nghèo, phải xin làm tiểu chùa Việc quét dọn dẹp vệ sinh Nhưng cậu thông minh ham học Những buổi thầy giảng kinh, cậu nép bên cửa lắng nghe, chỗ chưa hiểu, cậu hỏi thầy giảng thêm Thấy Nguyễn Hiền thông minh mau hiểu, thầy dạyhco cậu học chữ Khơngcó giấy, Nguyễn Hiền lấy để viết chữ, lấy que tre xâu thành xâu ghim xuống đất Mỗi ghim bài.Một hôm Nguyễn Hiền xin thầy cho thi Thầy ngạc nhiên bảo: - Con học tập mà dám thi thố với thiên hạ? - Con xin thi thử xem sức học đến đâu Năm ấy, Nguyễn Hiền đỗ Trạng ngyên Vua Trần cho Nguyễn Hiền nhỏ quá, 12 tuổi, nên không bổ dụng Một thời gian sau, vua cóviệc tiếp sứ giả nước ngồi, cho gọi Nguyễn Hiền triều Nguyễn Hiền bảo: - Đón Trạng ngun mà khơng có võng lọng sao? Ơng tâu với vua xin cho đầy đủ nghi thức Vua đành cho quan mang võng lọng rước quan trạng tí hon kinh I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Tìm hiểu đề bài(SGK Tr 22) Nhận xét: - Mỗi đề có cấu tạo hai phần ĐỀ ĐỀ ĐỀ ĐỀ SỰ VIỆC HIỆN TƯỢNG YÊU CẦU LÀM BÀI Nhiều gương học sinh nghèo Trình bày số gương vượt khó học giỏi nêu suy nghĩ Lập quỹ giúp đỡ nạn nhân bị nhiễm chất độc màu da cam Nêu suy nghĩ kiện Trị chơi điện tử hấp dẫn Nêu ý kiến em có nhiều tác hại tượng ĐỀ Câu chuyện Nguyễn Hiền nhà nghèo, chịu khó học tập, đỗ Trạng Nguyên Nêu nhận xét suy nghĩ nhận vật truyện I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Tìm hiểu đề bài(SGK Tr 22) Nhận xét: - Mỗi đề có cấu tạo hai phần - So sánh bốn đề cho Đề So sánh ĐIỂM CHUNG ĐIỂM KHÁC ĐỀ ĐỀ ĐỀ ĐỀ Cả bốn đề có hai phần: Nêu tượng đời sống yêu cầu làm Sự việc tượng đời sống vấn đề để người làm nêu suy nghĩ, ý kiến Sự việc tượng Đề 1,2,3 vật tượng gọi kể câu chuyện, tên, người làm phải trình bày, mơ tả người làm phải việc, tượng vào để nhận xét TIẾT 100: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ V I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Tìm hiểu đề (SGK Tr 22) Nhận xét: - Mỗi đề có cấu tạo hai phần - So sánh bốn đề cho - Tự đề bài: Đề 1: Hiện tuyến đường giao thơng có nhiều niên điều khiển xe máy thường lạng lách đánh võng, phóngnhanh vượt ẩu gây nhiều tai nạ đáng tiếc Bạn có suy nghĩ tượng Đề 2: Bạn có suy nghĩ tượng rác thải địa phương Nhà trường với vấn đề an tồn giao thơng Nhà trường với vấn đề mơi trường Nhà trường với tệ nạn xã hội II.CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Đề bài: (SGK): Báo đưa tin: Bạn Phạm văn Nghĩa, học sinh lớp trường THCS Bắc Sơn, quận Gị Vấp, nhà Hóc mơn Nghĩa thường đồng giúp mẹ trồng trọt Một hôm,mẹ thấy Nghĩa cầm tờ giấy hứng gì, mẹ hỏi: “ Con làm đấy?” Nghĩa trả lời: “ Con thụ phấn cho bắp” Vụ rụông bắp nhà Nghĩa suất cao năm Ở nhà nghĩa cịn ni gà ni heo Em cịn làm tời để mẹ kéo nước đỡ mệt Thành đoàn Thành phố Hồ Chí Minh phát động phong trào “ Học tập Phạm Văn Nghĩa” Phong trào bạn học sinh hưởng ứng” Em nêu suy nghĩ tượng II.CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Đề bài: (SGK): Tìm hiểu đề - Thể loại: Nghị luận việc tượng đời sống - Nội dung: Nêu tượng người tốt, việc tốt cụ thể tấmgương bạn Phạm Văn Nghĩa biết vận dụng sáng tạo khoa học vào thực tế sống - Nêu suy nghĩ người viết tượng II.CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Tìm ý -Nghĩa người biết thương mẹ -Những việc làm tốt Nghĩa: Nghĩa học sinh biết kết hợp học hành cách sáng tạo: thụ phấn cho bắp để có suất, làm tời cho mẹ kéo nước… -Vì thành đoàn TP phát động phong trào học tập làm theo bạn nghĩa - Mọi người làm Nghĩa sống tốt đẹp… 3 Lập dàn ý: a Mở bài:- Giới thiệu tượng Phạm Văn Nghĩa - Nêu tóm tắt ý nghĩa gương b Thân bài: - Phân tích ý nghĩa việc làm Phạm Văn Nghĩa - Đánh giá việc làm Phạm Văn Nghĩa - Nêu ý nghĩa việc phát động phong trào học tập Phạm Văn Nghĩa c Kết bài: - Nêu ý nghĩa giáo dục gương Phạm Văn Nghĩa - Rút học cho thân II.CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Tìm hiểu đề Tìm ý Lập dàn ý: Viết bài: Đọc lại sửa lỗi: Ghi nhớ : - Muốn làm tốt văn nghị luận việc, hiên tượng đời sống, phải tìm hiểu kỹ đề bài, phân tích việc, tượng để tìm ý, lập dàn bài, viết sửa chữa sau viết -Dàn chung: + Mở bài: Giới thiệu việc, tượng có vấn đề + Thân bài: Liên hệ thực tế, phân tích mặt, đánh giá, nhận định + Kết bài: Kết luận, khẳng định, phủ định, lời khuyên -Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để phân tích, nhận định; đưa ý kiến, có suy nghĩ cảm thụ riêng người viết II.CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG DÀN Ý CHUNG 1.Mở bài: Giới thiệu việc, tượng có vấn đề (Khen, chê…) Thân bài: - Phân tích biểu việc, tượng - Phân tích nguyên nhân cuả việc,hiện tượng… - Đánh giá vấn đề (đáng biểu dương học tậphay phê bình lên án) Kết bài: - Có thể rút học cho thân… chép • CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC,HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG • • • • • • • • • • • • • • • I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC , HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG: Đề 1,2,3,4 : SGK/22 Nhận xét: Các đề có phần : - Nêu việc, tượng - Yêu cầu làm : Người viết phải nêu suy nghĩ, ý kiến tượng II- CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC ,HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG: ĐỀ BÀI :SGK/23 Các bước làm bài: Tìm hiểu đề tìm ý 2.Lập dàn ý a Mở bài: -Giới thiệu tượng cần nghị luận -Xác định vấn đề cần nghị luận tượng b.Thân bài:- Giải thích khái niệm vấn đề nghị luận - Nêu biểu ,thực trạng tượng đời sống -Phân tích, bình luận nguyên nhân,( chủ quan,khách quan), kết quả( vấn đề tích cực), hậu quả(vấn đề tiêu cực) - Mở rộng vấn đề : Khen ngợi tượng tốt ,phê phán tượng xấu -Giải pháp: Căn vào nguyên nhân để nêu giải pháp c Kết bài:Khẳng định vấn đề,nêu học ,hành động thân • • • • Viết bài: Đọc lại sửa lỗi sai III BÀI HỌC : GHI NHỚ :SGK/24 IV LUYỆN TẬP: CHÉP PHẦN HƯỚNG DẪN Ở SLIDE 17 VÀO III LUYỆN TẬP LẬP DÀN Ý CHO ĐỀ MỤC I a Mở bài: - Giới thiệu tượng Trạng Hiền - Đó gương vượt khó học giỏi, đỗ Trạng Nguyên năm 12 tuổi b Thân bài: - Nhận xét nhân vật: + Nhà nghèo, phải xin làm tiểu chùa thơng minh ham học + Vượt khó, chủ động, sáng tạo học tập, tự tin, dám thi thố với thiên hạ + Có ý thức tự trọng, khơng đẻ người coi thường thực lực 12 tuổi - Suy nghĩ nhân vật: + gương sáng ngời vượt khó để học giỏi, đỗ đạt cao + Là tượng xuất chúng có, làm rạng danh cho thiếu nhi Việt Nam c Kết bài: - Khẳng định gương Trạng Hiền truyền thống học tập DT - Rút học sâu sắc cho thân: biết vượt khó, có ý chí vươn lên học tập, biết chủ động sáng tạo tự tin việc học  ... chục vạn người chết Hàng vạn trẻ em chịu tật nguyền su? ??t đời Cả nước lập quỹ giúp đỡ nạn nhân nhằm phần cải thiện sống xoa dịu nỗi đau họ Em nêu suy nghĩ kiện Đề 3: Trị chơi điện tử tiêu khiển hấp... gương học sinh nghèo Trình bày số gương vượt khó học giỏi nêu suy nghĩ Lập quỹ giúp đỡ nạn nhân bị nhiễm chất độc màu da cam Nêu suy nghĩ kiện Trị chơi điện tử hấp dẫn Nêu ý kiến em có nhiều... thường lạng lách đánh võng, phóngnhanh vượt ẩu gây nhiều tai nạ đáng tiếc Bạn có suy nghĩ tượng Đề 2: Bạn có suy nghĩ tượng rác thải địa phương Nhà trường với vấn đề an tồn giao thơng Nhà trường