Bài thuyết trình giáo dục tại việt nam

GIÁO DỤC TẠI VIỆT NAM MÔN HỌC: QUẢN LÝ CÔNG NHÓM 13 DANH SÁCH THÀNH VIÊN Võ Ngọc Trâm K184030294 Lê Thị Quỳnh Như K184030277 Trà Lục Thanh Trúc K184031968 Nguyễn Thị Giai Lợi K184030263 Nguyễn Thị Kim Hai K184030248 NỘI DUNG CHÍNH 01 01 02 02 Sơ lược quản lý nhà nước giáo dục Vai trò giáo dục phát triển quốc gia 04 04 03 03 Phân tích SWOT Trong giáo dục Việt Nam Đánh giá thực trạng quản lý công GDĐH Việt Nam 01 Sơ lược quản lý nhà nước giáo dục Khái niệm Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo tác động có tổ chức điều chỉnh quyền lực nhà nước hoạt động giáo dục đào tạo, quan quản lý giáo dục nhà nước từ trung ương đến sở tiến hành để thực chức năng, nhiệm vụ nhà nước ủy quyền nhằm phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, trì trật tự, kỉ cương, thỏa mãn nhu cầu giáo dục đào tạo nhân dân, thực mục tiêu giáo dục đào tạo nhà nước Nội dung chủ yếu quản lý nhà nước giáo dục đào tạo nước ta nội dung chủ yếu:     Hoạch định sách cho giáo dục đào tạo Tổ chức máy quản lý giáo dục đào tạo Huy động quản lý nguồn lực để phát Thanh tra, kiểm tra 02 Vai trò giáo dục phát triển quốc gia  Từ đời, giáo dục trở thành yếu tố thúc đẩy phát triển quốc gia thông qua việc thực chức xã hội Đó tác động tích cực giáo dục đến mặt hay trình xã hội tạo phát triển cho xã hội  chức quan trọng giáo dục là: chức kinh tế - sản xuất, chức trị - xã hội chức văn hóa - tư tưởng Chức kinh tế - sản xuất Chức quan trọng  Đào tạo lực lượng lao động có trình độ văn hóa cao  Tăng suất lao động xã hội, thúc đẩy phát triển kinh tế  Tái sản xuất sức lao động xã hội Chức trị - xã hội  Trang bị cho hệ lớn lên toàn thể xã hội lý tưởng phấn đấu  Góp phần tích cực việc xoá đối, giảm nghèo  Tạo điều kiện cho giai cấp, tầng lớp xã hội nâng cao trình độ học vấn Điểm mạnh  Công tác tuyển sinh đại học, cao đẳng sư phạm đổi thành cơng theo lộ trình ổn định, hướng, giúp giảm áp lực chi phí cho tồn xã hội, mang lại nhiều lợi ích cho thí sinh trường Thí sinh khơng phải thi nhiều lần, đăng ký nhiều nguyện vọng điều chỉnh nguyện vọng sau thi, gia tăng đáng kể hội trúng tuyển Điểm mạnh  Các trường phối hợp thực công tác xét tuyển nhẹ nhàng dựa vào phần mềm xét tuyển chung lọc ảo Bộ GDĐT hỗ trợ; đồng thời thực quyền tự chủ tuyển sinh với phương thức khác, phù hợp với yêu cầu riêng trường Điểm yếu  Nguồn nhân lực đào tạo chưa tương xứng với kỳ vọng, tỷ lệ thất nghiệp cử nhân cao, hoạt động đào tạo nhiều trường đại học lộn xộn, chạy đua theo số lượng  Bộ Giáo dục Đào tạo chủ yếu dựa vào mạng lưới tra, giám sát mà chưa dựa vào giám sát xã hội cách tốt để phát sai phạm Điểm yếu  Luật số 34/2018/QH14 Nghị định 99/2019/NĐ-CP bước tiến lớn hành lang pháp lý để thúc đẩy phát triển hệ thống GDĐH, nội dung cốt lõi tự chủ đại học Mặc dù tồn ngành có nhiều nỗ lực, số liệu báo cáo tới ngày 27/11 cho thấy, 50% sở GDĐH cơng lập chưa hồn thành việc thành lập kiện toàn hội đồng trường theo luật Cơ hội  Bộ Giáo dục đào tạo thúc đẩy triển khai chuyển đổi số giáo dục đào tạo; hướng dẫn trường triển khai Kiến trúc phủ điện tử 2.0 kết nối vào hệ thống dịch vụ công quốc gia Thực Luật 34, Bộ GDĐT bước đầu xây dựng hình thành hệ thống sở liệu cho giáo dục đại học, phục vụ thống kê ngành tuyển sinh đại học; sở giáo dục đại học thực cập nhật liệu hệ thống Cơ hội  Giáo dục đại học Việt Nam có hội đón nhận nguồn lực đa dạng để phục vụ cho phát triển, bao gồm tài chính, khoa học cơng nghệ, văn hóa quản lý đặc biệt lực lượng chun gia giáo dục có trình độ quốc tế … thơng qua việc thực sách mở cửa, hội nhập Nhà Nước, nhờ sinh viên Việt Nam "du học chỗ" Cơ hội  Các công nghệ kỹ thuật số trở thành yếu tố thúc đẩy thay đổi GDĐH, tác động đến tất lĩnh vực từ dạy học đến hoạt động liên quan đến nhà trường, đến thầy trò Xu chuyển đổi số giáo dục đại học diễn mạnh mẽ khu vực giới, điều quan trọng để có liệu học tập, giảng dạy cần trường chia sẻ, hỗ trợ liên thông với nhau, trường đại học thực chia sẻ tài ngun, từ hình thành giá trị chung Đây hội để giáo dục đại học tăng cường hợp tác với để hoàn thiện giải pháp thực chuyển đổi số Thách thức  Để xây dựng đại học lớn ta thành đại học nghiên cứu có chất lượng có ba vấn đề cần giải cấp bách: cải thiện chất lượng đầu vào; thay đổi phương thức đào tạo; tháo gỡ rào cản nghiên cứu khoa học Thách thức  Làm đánh giá kết học tập học sinh, đánh giá chất lượng giáo dục phổ thơng, từ điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học nhà trường Các trường đại học tự chủ tuyển sinh, tổ chức thi riêng, xét kết thi tốt nghiệp THPT Nhưng trường đua tổ chức thi riêng lại gây áp lực cho học sinh, tốn cho xã hội phải thi nhiều đợt Nhiều vấn đề cần giải quyết, đặc biệt kỳ thi giao cho địa phương chủ trì, trường đại học giữ vai trò tra, giám sát Thách thức  Theo cách tiếp cận mới, giải vấn đề học tập đời sống nhờ vận dụng hiệu quả, sáng tạo kiến thức học Chương trình địi hỏi trường phải có đầy đủ phịng học chức để học tập mơn tiếng Anh, Tin học; lớp học đảm bảo trang bị để triển khai hoạt động giáo dục; học sinh tiểu học học hai buổi ngày Trên thực tế, khơng phải địa phương có đầy đủ sở vật chất để thực Thách thức  Mặc dù có số lượng lớn người sử dụng Internet mạng xã hội, việc sử dụng cơng nghệ cho mục đích giáo dục chưa cao, đặc biệt giáo dục phổ thơng, bước chân vào môi trường GDĐH, sinh viên thường thời gian để hồn thiện kỹ sử dụng khơng gian mạng học tập Ở phía cịn lại, khơng phải tất giảng viên có lực tự tin việc sử dụng công cụ kỹ thuật số để hỗ trợ công tác giảng dạy Thách thức  Thái độ vô trách nhiệm quan quản lý, lãnh đạo, hàng chục năm xác định giáo dục khoa học quốc sách hàng đầu mà thản nhiên trước tình trạng thầy giáo, nhà khoa học không sống với đồng lương ỏi Một vài chủ trương gượng gạo để tăng thu nhập cho thầy giáo đại học không giải vấn đề cách mà cịn có nguy gây rối loạn bất cơng môi trường cần trật tự công Tổng kết  Về mục tiêu  Về nội dung  Về phương pháp hình thức tổ chức dạy học đại học ... giáo dục phát triển quốc gia 04 04 03 03 Phân tích SWOT Trong giáo dục Việt Nam Đánh giá thực trạng quản lý công GDĐH Việt Nam 01 Sơ lược quản lý nhà nước giáo dục Khái niệm Quản lý nhà nước giáo... a beautiful name is the second from the Sun It’s terribly hot—even hotter than bổ sung kịp thời quy định pháp luật giáo dục đào tạo Mercury 04 Phân tích SWOT giáo dục đại học Việt Nam Điểm mạnh... thành tích khơng thực tế, với sách, quy chế lỗi thời mà khơng thấy rõ tụt hậu giáo dục đào tạo Việt Nam; Thực trạng xây dựng kiện toàn quan quản lý nhà nước v giáo dục – đào tạo Hạn chế o Bộ máy quản