5 đồng chí

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 47 Đọc- hiểu văn bản: ĐỒNG CHI - Chính Hữu A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Một số hiểu biết thực những năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân ta - Thấy vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ vệ quốc những năm tháng kháng chiến chống Pháp: lí tưởng cao đẹp tình cảm keo sơn gắn bó làm nên sức mạnh tinh thần những người chiến sĩ thơ - Đặc điểm nghệ thuật thơ : Ngơn ngữ bình dị, biểu cảm, hình ảnh tự nhiên, chân thực Tích hợp: Văn: Bài thơ Tiểu đội xe không kính, TV: Tổng kết từ vựng (tiếp theo), TLV: Nghị luận VB tự Tích hợp giáo dục kĩ sống: tự nhận thức, xác định giá trị thân, giao tiếp, tư sáng tạo Kĩ năng: - Đọc diễn cảm thơ đại - Bao quát toàn tác phẩm, thấy mạch cảm xúc thơ Thái độ: - u q trân trọng tình cảm đờng chí, bạn bè, biết giúp đỡ sống, từ rèn luyện học tập tốt để xứng đáng hệ tương lai đất nước, không phụ lòng mong mỏi hệ trước Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: - Yêu quê hương đất nước - Tự lập, tự tin, tự chủ b Các lực chung: - Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư duy; lực giao tiếp; lực sử dụng CNTT; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ c Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực cảm thụ văn học B Chuẩn bị: Gv: Sgk, giáo án, tư liệu nhà thơ Chính Hữu thơ Đồng Chí, sử dụng công nghệ thông tin Hs: Đọc trước thơ, suy nghĩ theo câu hỏi hướng dẫn phần đọchiểu Sgk C Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới HOẠT ĐỘNG : KHỞI ĐỘNG + Mục tiêu: tạo tâm thế, giúp em huy động kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm thân, xây dựng ý thức hợp tác, tinh thần học tập lẫn + Phương pháp : Khai thác kênh chữ, vấn đáp, tái thông tin, giải thích + Kĩ thuật : Dạy học theo kĩ thuật động não, trình bày phút + Thời gian: phút + Hình thành lực: Năng lực giao tiếp: nghe, đọc - Thời gian: phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT GV chiếu một đoạn hát: Tình đồng chi Tiết 47 Đọc- hiểu văn bản: ? Lời hát gợi cho em những liên tưởng ĐỜNG CHI tình cảm những anh Vệ quốc thời kháng - Chính Hữu chiến chống Pháp? GV: Tình đờng đội thứ tình cảm đẹp đẽ, nguồn cảm hứng nhà thơ, nhà văn Là người lính đờng thời nhà thơ, Chính Hữu có nhiều tác phẩm viết người lính, chiến tranh ngịi bút thực khơng phần lãng mạn Trong tiết học hôm tìm hiểu thơ Đồng chí để thấy những điều tác phẩm ơng - Ghi tên HOẠT ĐỘNG : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 30’) + Mục tiêu: Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng anh đội khắc hoạ thơ- những người viết nên những trang sử Việt Nam thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp + Phương pháp : Khai thác kênh chữ, vấn đáp, tái thông tin, giải thích + Kĩ thuật : Dạy học theo kĩ thuật động não, trình bày phút + Thời gian: Dự kiến 30p + Hình thành lực: Năng lực giao tiếp: nghe, đọc HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Nội dung 1: Giới thiệu chung - Mục tiêu: HS biết trình bày nắm những nét chính tác giả, tác phẩm - Phương pháp: Dự án, thuyết trình - Thời gian: 5p - Năng lực tự học Nội dung 1:Tìm hiểu chung : I/ Tìm hiểu chung: Phương pháp dự án: Tác giả: Mời đại diện nhóm lên trình bày chuẩn bị - Là nhà thơ- chiến sĩ tác giả, văn bản? - Thơ ông chủ yếu viết Dự kiến trả lời: người lính hai Nhóm : kháng chiến dân tộc - Là nhà thơ- chiến sĩ Văn bản: - Thơ ông chủ yếu viết người lính hai - Viết đầu năm 1948 kháng chiến dân tộc - Là kết trải Nhóm : nghiệm Chính Hữu - Hoàn cảnh : Viết đầu năm 1948, kết chiến dịch Việt Bắc trải nghiệm Chính Hữu chiến dịch Việt Bắc - Thể thơ tự - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm - Bố cục: phần + câu đầu: Cơ sở tình đờng chí + 10 câu tiếp: Biểu sức mạnh tình đồng chí + câu cuối: Biểu tượng người lính cách mạng - Gv nhấn mạnh số điểm Chính Hữu từ người lính Trung đồn thủ đô trở thành nhà thơ quân đội Thơ ông viết người lính hai kháng chiến, đặc biệt tình cảm cao đẹp người lính tình đồng chí, đồng đội, tình q hương, gắn bó tiền tuyến hậu phương - Chính Hữu đơn vị tham gia chiến đấu chiến dịch Việt Bắc (thu đông năm 1947) Trong chiến dịch ấy, năm đầu kháng chiến chống Pháp, đội ta thiếu thốn Nhưng nhờ tinh thần yêu nước, ý chí chiến đấu tinh đồng đội, đồng chí, họ vượt qua tất để làm nên chiến thắng Bài thơ Đồng chíđược sáng tác năm 1948, nơi ông phải nằm điều trị bệnh GV: giới thiệu tập thơ số thơ tập thơ máy chiếu Nội dung 2: Đọc- tìm hiểu văn - Mục tiêu: HS biết trình bày nắm nội dung - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Thời gian: 30p - Gv hướng dẫn cách đọc (chậm rãi, tình cảm, ), đọc mẫu, gọi Hs đọc II/ Đọc- tìm hiểu văn bản: - Gv kiểm tra việc đọc thích học sinh, ý: Đồng chi (mới xuất phổ biến VN từ năm 30 kỉ XX, đặc biệt từ sau CMTT) ? Đọc câu thơ đầu? Cho biết nội dung? - Cơ sở tình đờng chí Thảo luận: Chỉ những yếu tố nghệ thuật, nêu tác dụng? Chỉ điểm chung những người Cơ sở tình đồng chi: lính? Nhóm 1,2: Bốn câu thơ đầu Nghệ thuật - Thủ pháp đối - Từ ngữ: Lời thơ mộc mạc, chân thành, thành ngữ "nước mặn đồng chua", Tác dụng gợi lên tương đồng cảnh ngộ người lính cho thấy những người lính xuất thân từ những người nông dân chân lấm tay bùn, vất vả nghèo khó: - Miền đất nắng gió ven cụm từ “đất cày lên sỏi đá” biển, đất đai bị nhiễm phèn, nhiễm mặn, khó trờng trọt - Vùng đời núi, trung du đất đai cằn cỗi, khó canh tác - Tương đờng cảnh ngộ, có đờng cảm giai cấp Nhóm 3,4: câu tiếp Nghệ thuật Tác dụng - Hình ảnh thơ gợi nên tình gắn bó keo có sóng đơi sơn người lính cách mạng + “Súng bên để diễn tả súng”: cách kề vai sát cánh bên nói giàu hình chiến đấu; tượng chung mục tiêu, chung nhiệm vụ + “ Đầu sát bên tượng trưng cho ý chí, đầu”: cách tâm chiến đấu nói hốn dụ những người lính kháng chiến trường kì dân tộc Điệp từ “ đôi” Từ “ đôi người xa lạ”, họ trở “ đôi tri kỉ”, thành đôi bạn tâm tình thân thiết, hiểu bạn hiểu - Cùng chung chí hướng, lí tưởng cách mạng cao đẹp - Cùng trải qua những khó khăn, thiếu thốn - Xuất thân từ những vùng quê nghèo khổ, chung giai cấp - Cùng chung chí hướng, lí tưởng cách mạng cao đẹp - Cùng trải qua những khó khăn, thiếu thốn Đại diện nhóm trình bày Bổ sung, nhận xét Giáo viên: Đoạn thơ sâu khám phá, lí giải sở tình đồng chí Đồng thời tác giả cho thấy biến đổi kì diệu từ người nơng dân hồn tồn xa lạ trở thành người đồng chí đồng, đội sống chết có ? Dịng thứ đoạn thơ có đặc biệt so với những câu thơ trên? - Phương thức: cặp Thời gian phút - Hs làm việc, trao đổi, báo cáo, nhận xét, bổ sung - Dự kiến kết quả: + Câu thơ thứ có tiếng cực ngắn dấu chấm cảm, giản dị có sức âm vang lớn, nhịp điệu câu thơ có thay đổi: nhịp thơ ngưng lại, đột ngột, làm thay đổi nhịp điệu thơ tác động sâu sắc đến người đọc, người đọc phải dừng lại, ngưng lại suy ngẫm + Câu thơ vang lên giản dị, mộc mạc mà đỗi thiêng liêng, cảm động, khẳng định ca ngợi tình cảm CM mẻ bắt ng̀n từ những tình cảm truyền thống: tình bạn, tình đờng đội => Đờng chí, tình cảm cao - Gv đánh giá, chốt: đẹp người lính Câu thơ vang lên phát , lời khẳng định tình cảm cao đẹp người lính kháng chiến Đồng thời, có tác dụng gắn kết đoạn đầu với đoạn sau thơ Nó vang lên giản dị mộc mạc đỗi thiêng liêng, cảm động khẳng định ngợi ca tình cảm cách mạng mẻ, bắt ng̀n từ tình cảm truyền thống: tình bạn, tình đồng đội chiến đấu đổi nâng cao hoàn cảnh mới, thời đại ? Đọc lại diễn cảm 10 dòng thơ Những biểu cao đẹp thơ? tình đồng chi ? Tiếp tục chủ đề đồng chí nhà thơ vào khai thác những khía cạnh - Nỗi nhớ, khó khăn người lính Thảo luận: Nỗi nhớ người lính thể nào? Hãy phân tích - Phương thức: cặp Thời gian phút - Hs làm việc, trao đổi, báo cáo, nhận xét, bổ sung - Dự kiến kết quả: + Người lính cảm thấu tâm tư, nỗi lòng nhau: “Ruộng nương người lính” + Hình ảnh gần gũi, thân thuộc Đối với người nơng dân ruộng nương, mái nhà những quí giá họ khơng dễ từ bỏ + Bỏ lại tất không chút bận tâm Tác giả dùng từ “mặc kệ” đắt, cho thấy dứt khoát người lính mà khơng phải vơ tình, vơ tâm + Hình ảnh giếng nước gốc đa nhớ người lính hình ảnh giàu sức gợi, vừa nhân hóa, lại vừa hốn dụ biểu trưng cho quê hương, người thân nơi hậu phương luôn dõi theo nhớ nhung người lính da diết - Gv đánh giá, chốt: Câu thơ nói quê hương nhớ người lính mà thực người lính nhớ nhà Nỗi nhớ hai chiều nên da diết, khôn nguôi Nhưng chính nỗi nhớ quê hương lại động lực mạnh mẽ giúp người lính tâm chiến đấu GV chuyển: Chính Hữu người trực tiếp tham gia chiến dịch việt Bắc Thu- Đông năm 1947 Hơn khác, ông thấu hiểu những thiếu thốn gian khổ đời người lính ? Cuộc sống người lính thể qua những hình ảnh nào? Những hình ảnh thể điều sâu sắc - Cuộc sống người lính thể qua những hình ảnh: áo anh rách vai, quần tơi có vài mảnh vá, miệng cười buốt giá, chân không giày, sốt run người vầng trán ướt mồ hôi - Cảm thơng sâu sắc những tâm tư, những nỗi lịng - Đồng cam, cộng khổ đời quân ngũ ? Em có nhận xét sống họ - Tất cho thấy sống khó khăn, gian khổ phải chịu đe doạ sốt rét rừng, đói đe doạ… - Mặc dù khó khăn thiếu thốn người lính sáng lên tinh thần lạc quan, nắm tay ấm áp tình đờng chí, tiếng cười xua tan giá rét - rét mà những người lính trải qua núi rừng thấu hiểu ? Nhờ vào sức mạnh mà người lính vượt qua những khó khăn - Nhờ vào tình đờng chí cao thiêng liêng: “Thương nhau…” Đây dòng thơ thể sức mạnh tình đờng chí Thảo luận: Em phân tích hay dịng thơ này? Cái bắt tay nói lên điều gì? - Phương thức: cặp Thời gian phút - Hs làm việc, trao đổi, báo cáo, nhận xét, bổ sung - Dự kiến kết quả: + Mọi sức mạnh truyền cho qua nắm tay đầy ý nghĩa, bàn tay giao cảm thay cho lời nói, bàn tay thay cho lời nói đồn kết, cảm thông, lời hứa hẹn lập cơng… + Một hình ảnh mang sức nặng tư tưởng, thể tình cảm anh đội mộc mạc, không ồn lại thấm thía, im lặng lại nói nhiều những cần nói Gv đánh giá, chốt: Tất cảm xúc thiêng liêng dồn nén hình ảnh thơ thực, cảm động: “Thương tay nắm lấy bàn tay”: Họ truyền cho ấm tình thương, lời động viên chân thành vượt qua khó khăn Có lẽ khơng ngơn từ diễn tả cho hết tình đồng chí thiêng liêng Chính tình cảm, - Tình cảm gắn bó keo sơn chân thành mộc mạc Tạo sức mạnh chiến đấu Biểu tượng người linh cách mạng tình đồn kết gắn bó nâng đỡ bước chân người lính sưởi ấm tâm hồn họ nẻo đường chiến đấu ? Bài thơ khép lại hình ảnh nào? Hãy đọc câu thơ cuối ? Nhận xét cách kết thúc thơ - câu cuối tranh đẹp bất ngờ những hình ảnh đặc sắc tình đờng chí: hình ảnh- người chiến sỹ, súng, trăng cảnh rừng hoang sương muối Thảo luận: Em có suy nghĩ hình ảnh người lính đoạn thơ ? - Phương thức: nhóm Thời gian phút - Hs làm việc, trao đổi, báo cáo, nhận xét, bổ sung - Dự kiến kết quả: + Trong vắng lặng rừng hoang sương muối, tê buốt giá rét luồn vào da thịt, căng thẳng trận đánh tới, lên ba hình ảnh gắn kết với nhau: Người lính, súng, ánh trăng Trong cảnh Rừng hoang sương muối những người lính phục kích giặc, đứng bên Sức mạnh tình đờng đội giúp họ vượt lên tất khó khăn Tình đờng chí sưởi ấm họ + Tư vững chãi, chủ động….Giữa thực ấy, hình ảnh lãng mạn xuất hiện: “Đầu súng trăng treo” + Đầu súng trăng treo: câu thơ cô đọng vừa gợi hình vừa gợi cảm Câu thơ vừa gợi hình ảnh thực: mảnh trăng khuya xuống thấp có lúc treo lơ lửng đầu súng, song lại có chất lãng mạn: dù khó khăn gian khổ người lính khơng qn ngắm vầng trăng, hình ảnh - Hình ảnh đẹp, tiêu biểu cho đẹp sống bình sống đậm chất thi sĩ GV chiếu sile nhấn mạnh: người chiến sĩ, vẻ đẹp Súng Người lính Trăng tinh thần, hoà quyện giữa Gần Xa thực lãng mạn Thực Chủ thể Cái mơ khắc nghiệt, tranh mộng, khốc liệt lãng mạn thời tiết chiến tranh - Chất trữ - Chất chiến tình đấu - Chất thi - Chất chiến sĩ sĩ - Gv đánh giá, chốt: GV: Đây tranh đẹp, lên cảnh rừng đêm trăng sáng Trên hình ảnh gắn kết với nhau: người lính – vầng trăng - súng Với tâm hồn đầy lãng mạn người lính cảm nhận “đầu súng trăng treo” =>Khung cảnh kết hợp hài hoà giữa chất thực chất lãng mạn Nội dung 3: hướng dẫn hs tổng kết - Mục tiêu: HS nắm nội dung, nghệ thuật - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Thời gian: 3p Nội dung 3: Tổng kết III Tổng kết ? Hãy nêu những cảm nhận em giá trị nghệ thuật thơ? - Bài thơ sử dụng ngơn ngữ bình dị, chân thật, cô đọng, giàu sức gợi cảm - Chi tiết, hình ảnh thực, giản dị, đọng, hàm súc, chắt lọc, hình ảnh ẩn dụ tượng trưng - Thể thơ tự do, lời thơ giản dị, mộc mạc gần gũi với lời nói hàng ngày Nghệ thuật - Sử dụng ngơn ngữ bình dị, thấm đượm chất dân gian, thể tình cảm chân thành - Sử dụng bút phát tả thực kết hợp với lãng mạn cách hài hịa, tạo nên hình ảnh thơ đẹp, mang ý ? Đặt thơ vào hoàn cảnh đời, nêu giá nghĩa biểu tượng trị nội dung thơ? - Lời thơ cô đọng, hàm + Bài thơ thơ thành công sớm xúc, giàu sức gợi thơ ca viết đội, mở khuynh hướng sáng tác mới: khai thác thực đời Nội dung sống người lính Bài thơ ca ngợi tình cảm + Là chung lí tưởng, chí hướng Đây đồng chí cao đẹp giữa cách xưng hô những người những người chiến sĩ thời 10 đoàn thể cách mạng Vậy tình đờng chí kì đầu kháng chiến chống chất cách mạng tình đờng đội thể thực dân Pháp gian khổ sâu sắc tình đờng đội * Ghi nhớ/ Sgk, 131 ? Đọc ghi nhớ? ? Vì thơ viết tình đờng đội lại lấy tên “Đồng chí” Hoạt động Luyện tập( 10’) ( Năng lực tạo lập văn : viết đoạn văn cảm nhận) Viết đoạn văn(7-10 câu) theo lối diễn dịch, nêu cảm nhận em hình ảnh ảnh đội thời kì kháng chiến chống Pháp? Dự kiến câu trả lời: Câu mở đoạn: Hình ảnh anh đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp có nhiều phẩm chất đáng quí, đáng trân trọng Câu phát triển đoạn: + Đó những người xuất thân từ những miền quê nghèo khó, họ đến với tình cảm thật mẻ Chính tương đồng cảnh ngộ, đồng cảm giai cấp sợi dây tình cảm nối họ lại với trở thành đồng chí, đồng đội + Họ những người chung lí tưởng, nhiệm vụ lòng yêu nước Chính lí tưởng mục đích chiến đấu điểm chung lớn nhất, sở để họ gắn kết với nhau, trở thành đờng chí, đờng đội + Đó những người trải qua những khó khăn, thiếu thốn Tình đờng chí, đờng đội nảy nở thành bền chặt chan hòa, chia sẻ gian lao niềm vui, những mối tình tri kỉ Hoạt động Vận dụng.(5 phút) - Bài thơ những thành công sớm thơ ca viết đội , góp phần mở phương hướng khai thác chất thơ, vẻ đẹp bình dị , đời thường người lính Em có nhận xét tình đờng chí những người lính k/c chống Pháp - Hiện từ đờng chí cịn dùng khơng,dùng trường hợp nào? Hoạt động Tìm tòi, mở rộng.(3 phút) - Học thuộc lòng thơ - Nắm nội dung, nghệ thuật , phân tích hình ảnh người lính - Soạn “Bài thơ tiểu đội xe không kính” + Trả lời câu hỏi sgk + Tìm đọc thơ , nhạc, tư liệu Trường Sơn 11 ... viên: Đoạn thơ sâu khám phá, lí giải sở tình đồng chí Đồng thời tác giả cho thấy biến đổi kì diệu từ người nơng dân hồn tồn xa lạ trở thành người đồng chí đồng, đội sống chết có ? Dịng thứ đoạn thơ... thiếu thốn Nhưng nhờ tinh thần yêu nước, ý chí chiến đấu tinh đồng đội, đồng chí, họ vượt qua tất để làm nên chiến thắng Bài thơ Đồng chí? ?ược sáng tác năm 1948, nơi ông phải nằm điều trị bệnh GV:... nhấn mạnh số điểm Chính Hữu từ người lính Trung đồn thủ trở thành nhà thơ quân đội Thơ ông viết người lính hai kháng chiến, đặc biệt tình cảm cao đẹp người lính tình đồng chí, đồng đội, tình q