20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án

20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án 20 đề thi học kỳ 1 ngữ văn 10 có đáp án

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2018-2019 Môn: NGỮ VĂN – Lớp 10 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: Rồi, hóng mát thuở ngày trường, Hòe lục đùn đùn tán rợp giương Thạch lựu hiên cịn phun thức đỏ, Hồng liên trì tiễn mùi hương Lao xao chợ cá làng ngư phủ, Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương Dẽ có Ngu cầm đàn tiếng, Dân giàu đủ khắp đòi phương (Cảnh ngày hè, Nguyễn Trãi, SGK Ngữ văn 10, tập 1, NXB Giáo dục 2009, trang 118) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn (0,5 điểm) Câu Trong câu thơ “Rồi, hóng mát thuở ngày trường”, từ “Rồi” có nghĩa nào? (0,5 điểm) Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ dùng câu thơ:“Lao xao chợ cá làng ngư phủ”.(1,0 điểm) Câu Anh/Chị nêu ngắn gọn vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi thể qua thơ (1,0 điểm) II LÀM VĂN (7,0 điểm) Anh/Chị viết văn trình bày cảm nghĩ quê hương - Hết - Lưu ý: Giám thị khơng giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2018 - 2019 Môn: NGỮ VĂN – Lớp 10 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Trang HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm có 02 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Thầy cô giáo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh Do đặc trưng môn Ngữ văn, thầy giáo cần linh hoạt q trình chấm, tránh đếm ý cho điểm, khuyến khích viết sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm phải thống tổ chấm đảm bảo không sai lệch với tổng điểm toàn - Bài thi chấm theo thang điểm 10 Điểm thành phần tính đến 0,25 Điểm tổng tồn làm trịn theo quy định B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ PHẦN I Đọc hiểu Câu NỘI DUNG Phương thức biểu đạt chính: Phương thức biểu cảm/ biểu cảm ĐIỂ M 3.0 0.5 Câu Từ “Rồi” dùng câu thơ với nghĩa là: rỗi rãi/ rảnh rỗi 0.5 Câu - Biện pháp tu từ: Đảo ngữ 0.5 - Tác dụng: Nhấn mạnh âm lao xao, làm bật nhịp 0.5 sống sôi động làng chài Câu Vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ: 1.0 - Tình yêu thiên nhiên, yêu sống - Tấm lòng ưu với dân, với nước * Học sinh diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, miễn với tinh thần đáp án II.Làm văn Anh/ Chị viết văn trình bày cảm nghĩ quê hương 7.0 * Yêu cầu chung - Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết văn biểu cảm - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, chặt chẽ, rõ ràng; diễn đạt mạch lạc; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu * Yêu cầu cụ thể Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm gồm: mở bài, thân kết 0.5 Xác định yêu cầu biểu cảm: Cảm nghĩ quê hương 0.5 Triển khai vấn đề: Trang - Sử dụng phương thức biểu đạt biểu cảm, kết hợp vận dụng linh hoạt phương thức biểu đạt khác - Học sinh trình bày cảm nghĩ theo nhiều cách khác nhau, song làm cần đảm bảo ý sau: a Giới thiệu quê hương 1.0 b Cảm nghĩ quê hương: 4.0 - Trình bày cảm xúc, ấn tượng sâu sắc thân quê hương - Thấy vai trò, ý nghĩa quê hương sống thân - Xác định trách nhiệm quê hương Sáng tạo: Diễn đạt sáng tạo, thể cảm nghĩ chân thành, sâu sắc… 0.5 Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc, chuẩn tả, ngữ pháp 0.5 tiếng Việt ĐIỂM TỒN BÀI THI: SỞ GD&ĐT ĐĂK NÔNG TRƯỜNG THPT GIA NGHĨA ĐỀ CHÍNH THỨC I + II 10.0 KIỂM TRA HỌC KỲ I Năm học: 2017 - 2018 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 10 (CƠ BẢN) Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề I Đọc hiểu (4,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: Công cha núi Thái Sơn, Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ kính cha, Cho trịn chữ hiếu đạo Câu Văn thuộc thể loại văn học dân gian Việt Nam? Câu Hãy nêu nội dung, ý nghĩa văn Câu Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ từ vựng sử dụng văn Câu Bài ca dao ca ngợi công ơn lớn lao cha mẹ khuyên răn phải có thái độ hiếu kính cha mẹ Anh (chị) viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ vấn đề Trang II Làm văn (6,0 điểm) Phân tích thơ "Cảnh ngày hè" (Bảo kính cảnh giới, số 43) Nguyễn Trãi Rồi hóng mát thuở ngày trường, Hoè lục đùn đùn tán rợp giương Thạch lựu hiên phun thức đỏ, Hồng liên trì tiễn mùi hương Lao xao chợ cá làng ngư phủ, Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương Dẽ có Ngu cầm đàn tiếng, Dân giàu đủ khắp đòi phương (Theo Hợp tuyển thơ văn Việt Nam, tập II - Văn học kỉ X - kỉ XVII, Sđđ) HẾT -HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM PHẦN I Đọc hiểu CÂU Câu NỘI DUNG Văn thuộc thể loại ca dao văn học dân gian Việt Nam Câu Nội dung, ý nghĩa ca dao: Bài ca dao ca ngợi công ơn lớn lao cha mẹ khuyên răn phải có thái độ hiếu kính cha mẹ Câu Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ từ vựng sử dụng văn trên: - BPTT so sánh: + Công cha so sánh với núi Thái Sơn + Nghĩa mẹ so sánh với nước nguồn - Tác dụng: Ca ngợi công ơn lớn lao cha mẹ Câu - Thể loại: Đoạn văn NLXH - Hình thức: Biết cách trình bày đoạn văn nghị luận Yêu - Nội dung: Hs trình bày đoạn văn nhiều cách cầu khác cần đảm bảo nội dung sau kĩ đây: + Công ơn lớn lao cha mẹ núi cao, kiến biển rộng thức + Phận làm cần phải có thái độ thương yêu, kính trọng hiếu thảo đối ông bà, cha mẹ Đồng thời cần phải có hành động thiết thực sống để thể ĐIỂM 0.5 1.0 1.0 1.5 Trang II Làm văn Yêu cầu chung Yêu cầu kiến thức kĩ lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ: Biết quan tâm, chăm sóc cha mẹ; Cố gắng học tập cho giỏi Yêu cầu kĩ năng: • Biết cách làm văn nghị luận văn học tác phẩm thơ • Bố cục phần rõ ràng • Lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp Yêu cầu kiến thức: Trên sở kiến thức nhà văn, tác phẩm, thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, nêu ý sau: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận Nguyễn Trãi nhà thơ lớn dân tộc, để lại nhiều sáng tác có giá trị • Bài Cảnh ngày hè thơ tiêu biểu tập Quốc âm thi tập, thơ tranh thiên nhiên sinh động ngày hè bật lên vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi thơ: yêu đời, yêu thiên nhiên, yêu sống lòng yêu nước thiết tha, cháy bỏng Phân tích, chứng minh * Bức tranh thiên nhiên ngày hè: • Với tình u thiên nhiên nồng nàn, với tâm hồn tinh tế, nhạy cảm tác giả đón nhận thiên nhiên giác quan: thị giác, thính giác, khứu giác • Các hình ảnh: hoa hịe, thạch lựu, hoa sen • Âm thanh: tiếng ve • Mùi hương: hoa sen • Nghệ thuật: • Các động từ: đùn đùn, phun + tính từ tiễn • Hình ảnh gần gũi, dân dã với sống -> Nhận xét: Bức tranh chân thực mang nét đặc trưng mùa hè thơn q, kết hợp hài hịa đường nét màu sắc Bức tranh thiên nhiên sinh động, tràn đầy sức sống (nguồn sống tạo từ thúc tự bên trong, ứ căng, tràn đầy lòng thiên nhiên vạn vật, khiến chúng phải "giương lên", "phun" hết lớp đến lớp khác * Bức tranh sống sinh hoạt lòng với dân, với nước • Hướng sống lao động, sống sinh hoạt nhân dân: • Hình ảnh: chợ cá làng ngư phủ –> sống tâp nập, đông vui, ồn ào, no đủ • Âm thanh: lao xao –> Từ xa vọng lại, lắng nghe 0.5 3.0 2.0 Trang âm sống, quan tâm tới sống nhân dân -> Bức tranh miêu tả cuối ngày không gợi cảm giác ảm đạm Bởi ngày tàn sống không ngừng lại, thiên nhiên vận động với sống dồi dào, mãnh liệt, tranh thiên nhiên rộn rã âm tươi vui • Mong ước khát vọng cho nhân dân khắp nơi có sống ấm no, hạnh phúc: • Ước muốn có đàn vua Thuấn để gẩy lên khúc nam phong ca ngợi sống no đủ nhân dân Tấm lòng ưu với nước • Câu cuối: câu lục ngơn ngắt nhịp 3/3 âm hưởng đặn thể khát vọng mạnh mẽ Nguyễn Trãi Bài thơ cho thấy vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi người anh hùng dân tộc: u thiên nhiên ln nặng lịng với dân với nước SỞ GD&ĐT CÀ MAU 0.5 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2017 – 2018 TRƯỜNG THPT PHAN NGỌC HIỂN MÔN: NGỮ VĂN KHỐI 10 THỜI GIAN: 90 PHÚT Không kể thời gian giao đề I PHẦN ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Rồi, hóng mát thuở ngày trường, Hòe lục đùn đùn tán rợp giương Thạch lựu hiên cịn phun thức đỏ Hồng liên trì tiễn mùi hương Trang Lao xao chợ làng ngư phủ, Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương Dẽ có Ngu cầm đàn tiếng, Dân giàu đủ, khắp đòi phương (Cảnh ngày hè – Nguyễn Trãi, SGK Ngữ văn 10, NXB giáo dục 2006) Câu (0,5 điểm) Nêu tác dụng từ đùn đùn, giương, tiễn việc miêu tả tranh cảnh ngày hè? Câu (1,0 điểm) Những vật gợi thơ để tả tranh cảnh ngày hè? Câu (1,0 điểm) Nêu nội dung thơ Câu (0,5 điểm) Câu kết sáu chữ, thể cảm xúc, khát vọng nhà thơ? PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ lòng yêu nước, thương dân nhà thơ Nguyễn Trãi qua thơ Cảnh ngày hè, viết đoạn văn nghị luận ngắn (khoảng 200 chữ) bàn Trách nhiệm tuổi trẻ đất nước Câu (5,0 điểm) Kể lại kỉ niệm sâu sắc em tình cảm gia đình tình bạn, tình thầy trị theo ngơi kể thứ nhất./ -HẾT -SỞ GD & ĐT CÀ MAU Trường THPT Phan Ngọc Hiển Phần Câu ĐÁP ÁN, THANG ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN – KHỐI 10 Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Tác dụng từ đùn đùn, giương, tiễn việc miêu tả tranh cảnh ngày hè Giúp người đọc cảm nhận sống căng tràn, tuôn trào cỏ, hoa – dù thời điểm cuối ngày 0,5 Những vật gợi thơ để tả tranh cảnh ngày hè: hòe màu xanh, thạch lựu trổ hoa màu đỏ, hoa sen hồng ao thơm ngát, tiếng ve ngân nga thiếng đàn 1,0 I Trang Nội dung chính: tình u thiên nhiên, sống; lịng nhà thơ dân, với nước 1,0 Cảm xúc dồn nén, kết tụ, khao khát sống no ấm cho người dân khắp nơi 0,5 LÀM VĂN 7,0 II Trình bày suy nghĩ Trách nhiệm tuổi trẻ đất nước 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận Trách nhiệm tuổi trẻ đất nước 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận 1,0 Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần làm rõ lối sống thực dụng làm băng hoại đạo đức người, đặc biệt giới trẻ Có thể theo hướng sau: - Mỗi cá nhân cần có trách nhiệm với thân, gia đình đất nước, hệ niên phải ý thức vai trị trách nhiệm đất nước - Thế hệ trẻ phải xác định tư tưởng, tình cảm, lí tưởng sống mình: u quê hương đất nước, tự hào tự tôn dân tộc, có ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ dân tộc; lao động, học tập để khẳng định lĩnh, tài cá nhân phục vụ cống hiến cho đất nước, sẵn sàng có mặt Tổ Quốc cần - Thời đại ngày nay, xu toàn cầu xu hội nhập, khoa học kĩ thuật phát triển với tốc độ cao, hệ trẻ cần phải học tập tích lũy tri thức để góp phần phát triển đất nước theo kịp thời đại, hội nhập với xu phát triển chung quốc tế Bên cạnh đó, phải rèn luyện sức khỏe để có khả cống hiến bảo vệ đất nước Đồng thời niên cần quan tâm theo dõi đến tình hình chung đất nước, tỉnh táo trước hành động khơng bị kẻ xấu lợi dụng Về vấn đề chủ quyền biển đảo, niên cần hưởng ứng tích cực diễn đàn hợp pháp phương tiện thông tin đại chúng, Internet, khẳng định chủ quyền biển đảo Việt Nam diễn đàn, đồng thời kịch Trang liệt lên án đấu tranh tham gia ngăn chặn hành vi vi phạm xâm phạm chủ quyền biển, hải đảo thiêng liêng Tổ Quốc d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,25 Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị luận Kể lại kỉ niệm sâu sắc em tình cảm gia đình tình bạn, tình thầy trị theo ngơi kể thứ 5,0 a Đảm bảo cấu trúc văn Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề 0,5 b Triển khai nội dung * Mở 0,5 - Lời dẫn dắt mở đầu để chuẩn bị giới thiệu câu chuyện kể (chẳng hạn dẫn dắt việc nêu qui luật sống, qui luật chung đời sống tình cảm người ) - Nhấn mạnh đến kỉ niệm sâu sắc nêu ấn tượng chung thân * Thân 3,0 - Hồn cảnh chung gắn với việc hình thành nên kỉ niệm đáng nhớ: thời gian, không gian, người, việc có liên quan - Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự hợp lí (kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm) * Kết 0,5 - Kết thúc câu chuyện ( ) - Nêu cảm tưởng ý nghĩa kỉ niệm sống tương lai thân d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0, Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Trang TỔNG ĐIỂM: 10,0 ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 (Thời gian làm bài: 90 phút) A PHẦN ĐỌC – HIỂU (2 điểm): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi dưới: “Làng có viên lí trưởng tiếng xử kiện giỏi Một hôm nọ, Cải với Ngô đánh nhau, mang kiện.Cải sợ lót trước cho thầy lí năm đồng Khi xử kiện thầy lí nói : -Thằng Cải đánh thằng Ngơ đau hơn, phạt chục roi Cải vội xòe tay năm ngón, ngảng mặt nhìn thầy lí, khẽ bẩm: -Xin xét lại , lẽ phải mà! Thầy lí xịe năm ngón tay trái úp lên năm ngón tay mặt nói : -Tao biết mày phải phải hai mày” (Theo tiếng cười dân gian Việt Nam) Câu 1(0,5 điểm): Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Câu 2(0,5điểm): Hành động xịe năm ngón tay trái úp lên năm ngón tay mặt có ý nghĩa gì? Câu 3(1 điểm): Từ “ phải” văn có ý nghĩa gì? Tác giả dân gian sử dụng nghệ thuật qua từ “phải”? B PHẦN LÀM VĂN: (8 điểm) Câu Nghị luận xã hội: (2 điểm) Suy nghĩ nhường nhịn sống người Câu Nghị luận văn học: (6 điểm) Nêu cảm nhận em nhân vật Tấm truyện cổ tích Tấm Cám - HẾT - V, HƯỚNG DẪN CHẤM ,BIỂU ĐIỂM: A PHẦN ĐỌC – HIỂU : Câu 1(0,5 điểm): Phương thức biểu đạt tự Câu 2(0,5 điểm): Hành động xịe năm ngón tay trái úp lên năm ngón tay mặt có nghĩa : số tiền bỏ phải gấp đôi Câu 3(1 điểm): “Phải” lẽ phải, “Phải” hai : bắt buộc, số tiền cần phải có Nghệ thuật : chơi chữ Trang 10 Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ văn trên? Câu 2: Nêu tác dụng biện pháp liệt kê đoạn thơ sau: Một trứng: ung, hai trứng: ung, ba trứng: ung, Bốn trứng: ung, năm trứng: ung, sáu trứng: ung, Bảy trứng: ung Câu 3: Trình bày suy nghĩ anh/chị thông điệp gợi từ hai câu ca dao sau (viết khoảng đến dòng): Chớ than phận khó ơi! Cịn da lơng mọc, cịn chồi nảy II LÀM VĂN (7.0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ Cảnh ngày hè Nguyễn Trãi" ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I.Đọc – hiểu II.Là m văn Câu Nội dung Điểm 1.0 Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Biện pháp liệt kê trứng ung….bảy trứng ung trứng nhằm: 1.0 Tăng hiệu biểu đạt, giàu tính tạo hình gây ấn tượng với người đọc, người nghe Nói lên nỗi khổ người lao động xưa với mát liên miên xảy chồng chất nhọc nhằn Thơng điệp có ý nghĩa nhất: - HS tự chọn thông điệp ý nghĩa giải thích lí lựa chọn - Gợi ý: hai câu thơ ca kiên trì chịu khó người thời đại/ khó khăn liều thuốc thử để đo nghị lực người… 1.0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận : Vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ Cảnh ngày hè Nguyễn Trãi 0.5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: 5.5 Trang 41 * Giới thiệu tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận 0.5 * Phân tích vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ Cảnh ngày hè - Hình ảnh quen thuộc, gần gũi sinh động: hòe, sen, lựu, tiếng ve - Màu sắc hài hòa, rực 3.0 rỡ : màu lục hòe, màu đỏ hoa lựu, màu hồng hoa sen, màu vàng bóng chiều Âm quen thuộc từ sống nhộn nhịp, sung túc qua tiếng lao xao chợ cá, tiếng ve sầu kêu inh ỏi - Hương thơm tinh khiết tỏa ngát từ hoa sen * Nhận xét: Giọng thơ nhẹ nhàng, nhịp thơ chậm rãi,sử dụng từ láy, động từ mạnh, ngôn ngữ đọng, hàm súc -Cảnh vật nhìn từ xa đến gần, từ cao đến thấp để ôm trọn cảnh thiên nhiên vào lịng 1.0 Đây tranh đầy màu sắc, âm thanh,hài hòa đường nét căng tràn nhựa sống tác giả cảm nhận tinh tế giác quan: thị giác, thính giác, khứu giác… tình cảm nồng nàn từ bên qua động từ mạnh, từ Hán Việt: đùn đùn, giương, phun, tiễn… Thể tình yêu thiên nhiên nồng nàn tha thiết tác giả cội nguồn tình u nước Đây đóng góp họa đặc sắc thiên nhiên mùa hè văn học trung đại 1.0 d Ch ính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0.25 0.5 Đề 3: I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Mẹ! Có nghĩa Một bầu trời Một mặt đất Một vầng trăng Mẹ không sống đủ trăm năm Nhưng cho dư dả nụ cười tiếng hát […] (1) Mẹ! Có nghĩa ánh sáng Một đèn thắp máu tim Mẹ! Có nghĩa mãi Là cho - - không - địi lại - bao giờ… (2) (Trích “Ngày xưa có mẹ” - Thanh Nguyên) Câu Xác định phong cách ngơn ngữ phương thức biểu đạt đoạn trích (1.0 điểm) Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng khổ (1) đoạn trích (1.0 điểm) Câu Viết đoạn văn (khoảng 5-7 dịng) trình bày suy nghĩ anh/chị câu thơ: Trang 42 “Mẹ!/ Có nghĩa ánh sáng/ Một đèn thắp máu tim”(1.0 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Cảm nhận anh/chị hào khí Đơng A thể thơ Thuật hồi (Tỏ lịng) Phạm Ngũ Lão ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I Câu Nội dung ĐỌC – HIỂU - Phong cách ngôn ngữ: Nghệ thuật - Phương thức biểu đạt: Biểu cảm Biện pháp tu từ chính: Phép điệp/ Điệp từ (“một”, “mẹ”, “có nghĩa là”) Tác dụng: Khẳng định tầm quan trọng thay mẹ đời con, giống trời đất, trăng – “chỉ có đời” II Điểm 3.0 0.5 0.5 0.5 0.5 Mẹ mang cho “ánh sáng”, niềm tin, tình yêu thương dẫn lối đời Mẹ thắp sáng đời “máu tim”, lòng bao la vĩnh cửu người Khẳng định: Tình mẹ cao cả, lớn lao, khơng đo đếm Tiếng gọi “mẹ!” mãi sống năm tháng với con, không tắt gian tình cảm ln dành cho mẹ với niềm kính trọng, yêu thương mãi bất diệt với thời gian Lưu ý: HS trình bày theo cách mình, cần hợp lý thuyết phục chấm tối đa điểm 0.25 LÀM VĂN a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề 7.0 0.5 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Hào khí Đơng A tác phẩm Thuật hồi (Tỏ lịng) Phạm Ngũ Lão 0.5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng 6.0 Trang 43 0.25 0.5 Giới thiệu tác giả Phạm Ngũ Lão tác phẩm Tỏ lịng Hồn cảnh sáng tác: Tương truyền thơ sáng tác trước kháng chiến chống qn Mơng Ngun lần 2, lúc Phạm Ngũ Lão số tướng lĩnh cử trấn giữ biên cương Giải thích hào khí Đơng A: Theo chữ Hán chữ Đơng chữ A ghép lại chữ Trần; hào khí Đơng A hào khí thời Trần – khí mạnh mẽ, hùng dũng công chống giặc bảo vệ đất nước Cảm nhận hào khí Đơng A thể thơ “Tỏ lịng”: + Hình ảnh tráng sĩ nhà Trần hiên ngang, uy vũ, sánh ngang tầm vũ trụ + Niềm tự hào trước sức mạnh khí hào hùng quân đội nhà Trần + Khát vọng lập nhiều chiến công, cống hiến nhiều cho đất nước - Nghệ thuật: Giọng thơ hào hùng, mang cảm hứng tự hào, ngợi ca; bút pháp phóng đại; điển tích; đặt người tương quan với vũ trụ… - Đánh giá: Hào khí Đơng A làm nên chất anh hùng ca cho thơ Tỏ lòng, Phạm Ngũ Lão thể rõ lòng yêu nước khát vọng chống giặc cứu nước 0.5 0.5 d Sáng tạo - Ý mẻ, sâu sắc, biết liên hệ, so sánh e Diễn đạt - Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 0.5 3.0 0.5 0.5 0.25 Tổng 10.0 Đề 4: I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn trả lời câu hỏi bên dưới: Cày đồng buổi ban trưa, Mồ thánh thót mưa ruộng cày Ai ơi, bưng bát cơm đầy, Dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần! (Tục ngữ ca dao Việt Nam, NXB Giáo dục, 1999 ) Câu 1: Xác định thể thơ phương thức biểu đạt văn (1,0 đ) Câu 2: Xác định biện pháp tu từ nêu tác dụng hai câu thơ: (1,0 đ) Cày đồng buổi ban trưa, Mồ thánh thót mưa ruộng cày Câu 3: Nêu thông điệp rút từ văn bản(1,0 đ) II Phần Làm văn (7 điểm) Vẻ đẹp lối sống nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm qua thơ tên ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm): Trang 44 Câu Nội dung Xác định thể thơ văn : lục bát Phương thức biểu đạt : biểu cảm Điểm 0,5 0,5 Xác định biện pháp tu từ : so sánh Nêu tác dụng : So sánh mồ thánh thót mưa, người nông dân muốn diễn tả cụ thể nỗi khó nhọc, vất vả cơng việc làm Bên cạnh từ láy thánh thót gợi lên hình ảnh giọt mồ hôi rơi xuống liên tục, giọt ngắn giọt dài ; cách dùng từ ngữ ,hình ảnh cách cụ thể sinh động, gợi hình, gợi cảm 1,0 Thông điệp văn :hãy nhớ biết ơn người nông dân vất vả cực nhọc để làm nên hạt gạo nuôi sống người 1,0 Tổng điểm 3,0 Phần II Làm văn (7,0 điểm): Câu Nội dung Vẻ đẹp lối sống nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm qua thơ Nhàn Điểm a) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề 0,5 b) Xác định vấn đề cần nghị luận Cảm nhận Vẻ đẹp lối sống nhàn 0,5 c) Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp: * Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm (0,5đ) * Cảm nhận : – Vẻ đẹp lói sống nhàn qua thơ: 5,0 + Bản chất chữ nhàn: Lối sống, phong thái thảnh thơi, tự tại, khơng vướng bận, sồng hồ hợp với thiên nhiên, tránh xa vòng danh lợi (1,0) + Vẻ đẹp lối sống nhàn thể qua: (cuộc sống lao động, cách chọn nơi ở, ăn uống, sinh hoạt, cách hưởng thụ, cách ứng xử) (3,0) – Bàn luận : Lối sống nhàn thời đại Nguyễn Bỉnh Khiêm lối sống tích cực (1,0) d) Sáng tạo Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) ; thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật 0,5 e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tiếng Việt Tổng điểm 0,5 7,0 Đề 5: Trang 45 I Đọc hiểu (3 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu nêu dưới: Con phải học tất điều […] Rằng kẻ thù ta gặp nơi nơi khác ta lại tìm thấy người bạn Bài học nhiều thời gian, biết, xin thầy dạy cho cháu hiểu đồng đơ-la kiếm cơng sức bỏ cịn q nhiều so với năm đơ-la nhặt hè phố… Xin dạy cho cháu cách chấp nhận thất bại cách tận hưởng niềm vui chiến thắng Xin dạy cho cháu tránh xa đố kị Xin dạy cho cháu biết bí niềm vui thầm lặng Dạy cho cháu kẻ hay bắt nạt người khác kẻ dễ bị đạnh bại nhất… (Trích thư Tổng Thống Mĩ Lin-Cơn gửi thầy hiệu trưởng trai mình, Những câu chuyện người thầy) a Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn văn bản? b Chỉ biện pháp nghệ thuật tác dụng biện pháp nghệ thuật ? c Nêu nội dung đoạn văn ? II Làm văn (7 điểm) Quan niệm sống nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm thơ “Nhàn” (Ngữ Văn 10, tập 1) * Đáp án – Biểu điểm Phần I Đọc hiểu (3 điểm) Phần Đọc hiểu Làm văn Câu Nội dung Phong cách ngôn ngữ: sinh hoạt Điểm điểm Những biện pháp nghệ thuật: liệt kê, lặp cấu trúc, so sánh, đối lập -Tác dụng: Lòng mong mỏi tha thiết người cha xin thầy dạy thành nhân đời điểm Nội dung:Mong thầy dạy biết sống tự trọng với thân với người khác điểm Bài làm có hình thức văn hồn chỉnh, có đầy đủ bố cục phần: mở bài, thân bài, kết bài, biết cách làm văn Nghị luận văn học 0.5 điểm Xác định trọng tâm yêu cầu đề: Quan niệm sống nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm thơ Nhàn 0.5 điểm Trang 46 HS tự sáng tạo lựa chọn hình thức văn để trình bày cảm nhận cá nhân, sau vài gợi ý: Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Trạng Trình Nguyễn Bỉnh Khiêm với thơ Nhàn, thơ Nôm Đường luật tiêu biểu thể triết lý sống tác giả Vẻ đẹp lối sống nhàn: + Một vị quan triều đình, chấp nhận từ bỏ tất để làm lão nông canh điền sống tự cung tự cấp với thái độ ung dung tự Cách đếm, nhịp thơ cho thấy thái độ thơ thẩn tác giả đối lập dầu vui thú + Sống thuận theo tự nhiên với triết lí vơ vi, mùa thuận theo mùa đó, hịa hợp với thiên nhiên - Vẻ đẹp nhân cách nhàn: + Tác giả tự nhận dại để tìm nơi vắng vẻ,mặc khơn tìm đến chốn lao xao + Cách nói ngược thể lĩnh sống, nhân cách sống cao - Vẻ đẹp trí tuệ nhàn:Nhận phú quý chiêm bao thoáng qua, hư ảo, chóng tàn 5.0 điểm Bài làm có sáng tạo cách thức trình bày cảm xúc làm chân thành, cảm động, văn trôi chảy,hay điểm điểm 1.5 điểm 1.5 điểm 1điểm Đề 6: I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi cho bên dưới: Tổ quốc tiếng mẹ Ru ta từ nôi Qua nhọc nhằn năm tháng Nuôi lớn ta thành người Tổ quốc mây trắng Trên ngút ngàn Trường Sơn Bao người ngã xuống Cho quê hương Tổ quốc lúa Chín vàng mùa ca dao Như dáng người thôn nữ Nghiêng vào mùa chiêm bao Tổ quốc tiếng trẻ Đánh vần non cao Qua mưa ngàn, lũ quét Mắt đỏ hoe đồng dao Trang 47 Tổ quốc câu hát Chảy bao miền sơng q Quan họ ví dặm Nước non xưa vọng Tổ quốc tiếng mẹ Trải bao mùa bão giông Thắp muôn lửa ấm Trên điệp trùng núi sơng (Tổ quốc tiếng mẹ, Trích Tổ quốc nhìn từ biển, Nguyễn Việt Chiến, NXB Phụ nữ, 2015) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt phong cách ngơn ngữ đoạn trích? (1,0 điểm) Câu 2: Tìm nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn trích? (1,0 điểm) Câu 3: Viết đoạn văn ngắn 5-7 dòng, nêu cảm nhận anh/chị ý kiến “Tổ quốc tiếng mẹ” đoạn trích? (1 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Phân tích Truyện cổ tích Tấm Cám để làm sáng tỏ tính hấp dẫn truyện cổ tích “chính chỗ chiếu rọi ánh sáng lạc quan tin tưởng vào sống” (Ngữ Văn 10, tập 1, NXB Giáo dục, 2000, trg 38) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I.Đọc – hiểu Câu Nội dung Phương thức biểu đạt: biểu cảm Phong cách ngôn ngữ: nghệ thuật Biện pháp tu từ: lặp cú pháp “Tổ quốc tiếng mẹ”, liệt kê “tiếng mẹ, mây trắng, lúa ” Tác dụng: nhấn mạnh cảm xúc biểu giản dị Tổ quốc, tiếng nói, chất phác, mộc mạc đời xung quanh - Yêu cầu hình thức: giải thích, HS gạch đầu dịng tách ý - Yêu cầu nội dung, gợi ý: + “Tổ quốc tiếng mẹ” – Tiếng mẹ âm điệu, ngôn ngữ, giọng nói + Tổ quốc biểu giản dị gắn bó mộc mạc với người Nên có tình cảm yêu quý gìn giữ giá trị ngôn ngữ “tiếng mẹ” Điểm 1.0 1.0 1.0 II.Là m a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0.25 văn Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề Trang 48 b Xác định vấn đề cần nghị luận Giải thích vào nhận định: hấp dẫn cổ tích lẽ, cho thấy sức sống tinh thần vươn lên gian khó người Việt xưa Cảm nhận vào chiến thắng ác, sức sống bền bĩ Tấm để chứng minh 0.5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: 5.5 * Giải thích nhận định: Tính hấp dẫn truyện cổ tích “chính chỗ chiếu rọi ánh sáng lạc quan tin tưởng vào sống” 0.5 Ánh sáng lạc quan thể qua niềm tin vào thân nhân dân lao động, nỗ lực làm việc thể phẩm chất tốt đẹp Ánh sáng lạc quan chắp cánh cho ước mơ họ bay lên, sinh động, đẹp đẽ * Chứng minh qua chuyện cổ tích Tấm Cám Thế giới thực chuyện cổ tích phản ánh đời khốn khó, nhỏ bé, bị cai trị 4.0 áp nhân dân lao động Thân phận đời Tấm thực cổ tích + Thân phận đời bất hạnh Tấm phản ánh số phận nhỏ nhoi, yếu ớt cổ tích + Những mâu thuẫn Tấm mẹ Cám hành trình Tấm từ gái mồ cơi trở thành hồng hậu Tấm bị bóc lột cơng sức lao động, bị lấy yếm đỏ Bị đè nén tinh thần, ngăn cản yêu thương Tấm với cá bống Bị ngăn cản đến với ước mơ mong muốn đơn giản đời thường, dì ghẻ khơng cho Tám hội Yếu tố thần kì xuất hiện, giải bế tắc nhân vật thúc đẩy câu chuyện phát 1.0 triển Tính hấp dẫn chuyện cổ tích chỗ chiếu rọi ánh sáng lạc quan tin tưởng vào sống” + Tấm chết, lần hóa thân để trở về, tìm kiếm tình u đấu tranh giành lại hạnh phúc + Kết thúc truyện, Tấm chọn thực để yêu thương sống hạnh phúc * Đánh giá chung Ý kiến khái quát giá trị nội dung sức sống bền bĩ truyện cổ tích Chính 1.0 tinh thần lạc quan khát vọng sống họ tạo nên ông Bụt, bà Tiên chi tiết thần kì động lực, niềm tin vào tương lai để tới Các chi tiết kì ảo, lực lượng thần kì khơng xuất để xử lý bế tắc nhân vật từ nhân vật nỗ lực sống, không từ bỏ ước mơ lao động chăm tìm kiếm tạo dựng ước mơ cho Trang 49 d Ch ính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0.25 0.5 Đề 7: PHẦN I: ĐỌC HIỂU Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: Thời gian chuyến tốc hành Mang theo đỏ anh trở Tóc xanh vừa lỗi lời thề Thoắt thành mây trắng cuối hè bay ngang Ngu ngơ chạm phải ao làng Sen chưa kịp hái tàn tay Trái đất ơi, ngược vòng quay Cho ta nhặt lại ngày (Bài Thơ Thời Gian, PGS.TS Lê Quốc Hán, Tuyển tập Thơ lục bát Việt Nam, NXB Văn hóa thơng tin, 1994) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn thơ trên? Câu 2: Những từ ngữ màu sắc thơ có tá dụng gì? Câu 3: Cảm nhận anh/ chị câu thơ sau: Ngu ngơ chạm phải ao làng Sen chưa kịp hái tàn tay Trái đất ơi, ngược vòng quay Cho ta nhặt lại ngày Phần II Làm văn (7,0 điểm) Cảm hứng nhân đạo thơ “Đọc Tiểu Thanh kí” Nguyễn Du - PHẦN HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Câu (1,0 điểm): Phong cách ngôn ngữ: Nghệ thuật Câu (1,0 điểm): Những từ màu sắc: đỏ, tóc xanh, mây trắng Tác dụng: Gợi mong manh, héo tàn trước thời gian tuổi trẻ, tình yêu, đẹp Câu (1,0 điểm): HS cảm nhận theo ý sau: Khi nhận quy luật khắc nghiệt, tất yếu thời gian, thái độ chấp nhận tự chủ, người nhiên có cảm giác thư thái, nhẹ nhõm Biết trân quý phút giây sống để có thái độ sống tích cực đời Phần II Làm văn (7,0 điểm) Yêu cầu chung: HS hiểu vấn đề, có ý thức bám sát nội dung văn nghị luận văn học Trang 50 a b c d Yêu cầu cụ thể: Đảm bảo cấu trúc văn thuyết minh sáng tạo (0,5 điểm): Bài làm rõ phần: Mở bài, thân bài, kết bài; đó, phần thân phải có tách ý, chuyển ý rõ ràng, hợp lí, kể chuyện hợp logic Xác định vấn đề cần thuyết minh (0,5 điểm): cảm nhận cảm hứng nhân đạo tác phẩm “Đọc Tiểu Thanh kí” Nguyễn Du Chia vấn đề cần thuyết minh thành luận điểm phù hợp (5,0 điểm): HS cảm nhận cảm hứng nhân đạo bà thơ “Đọc Tiểu Thanh kí” theo nhiều cách khác nhau, đáp ứng nội dung sau: + Triết lí số phận người xã hội phong kiến: Tài hoa bạc mệnh, tài mệnh tương đố, hồng nhan đa truân  Sự xót xa cho người sắc tài mà bị hủy hoại + Đau đớn, phẫn uất trước thực tế vơ lí: Người có sắc bất hạnh, nghệ sĩ có tài thường độc Vì có "nết phong nhã" mà mắc "oan khiên' thật điều nghịch lí, trái ngang đời  Sự đồng cảm sâu sắc Nguyễn Du với nàng Tiểu Thanh người nghệ sĩ, thi sĩ + Nguyễn Du khóc nàng Tiểu Thanh khóc cho mình: Tình cảm, cảm xúc thương thương mình, thương người trào lên mãnh liệt khơng kìm nén  Nỗi đơn nghệ sĩ lớn "Tiếng chim cô lẻ trời thu khuya" (Xuân Diệu) Sáng tạo (1,0 điểm): Diễn đạt chuẩn, độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) Đề PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến 3: Bạn nói cho tơi biết chăng, họ tên mà mang, Về miền q mà tơi ngày đêm ln nhớ mong Lịng tơi mong biết đất nước tơi, đất nước có bao đời, Được nhìn đơi mắt trở cội nguồn Và qua phim Coppola, lịng thấy xót thương q hương Bầy trực thăng bay cao, tàn phá xóm thơn nhỏ bé Ước mong thăm chốn thiêng, Mong quê hương dang tay đón tơi Mong ước đến ngày trở về, Lịng tơi yêu mến, Việt Nam Bạn nói tới mái tóc đen, tới đôi chân nhỏ bé, Và màu da ngày đêm lớn lên Và mong đôi chân bước lên, Từ nơi chưa đến Để nghe dân ca êm dịu lướt sông Và biết, đất nước qua phim Người dân quê hương cày cấy, vui lời hát Ước mong thăm đất nước ……………………………… Lịng tơi u mến Việt Nam Lịng tơi vang tiếng Việt Nam Lịng tơi xin chào Việt Nam Trang 51 (Lời dịch hát Xin chào Việt Nam, ca sĩ Phạm Quỳnh Anh thể ) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt phong cách ngôn ngữ đoạn thơ trên? (1,0 điểm) Câu 2: Tìm từ/ cụm từ thể tình cảm tác giả quê hương? (1,0 điểm) Câu 3: Viết đoạn văn khoảng 5-7 dịng trình bày suy nghĩ anh (chị ) ý nghĩa câu thơ sau (1,0 điểm): Bạn nói tới mái tóc đen, tới đôi chân nhỏ bé, Và màu da ngày đêm lớn lên PHẦN II: LÀM VĂN (7 điểm) Anh/chị cảm nhận triết lý sống Nguyễn Bỉnh Khiêm qua đoạn trích sau: Một mai, cuốc, cần câu, Thơ thẩn dầu vui thú Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ, Người khơn, người đến chốn lao xao ( Nguyễn Binh Khiêm, Nhàn, Ngữ Văn 10, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam ) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I.Đọc – hiểu Câu Nội dung Phương thức biểu đạt đoạn thơ là: biểu cảm Phong cách ngôn ngữ đoạn văn phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Điểm 0.5 0.5 Những từ/ cụm từ thể tình cảm tác giả quê hương: nhớ mong, xót thương quê hương, yêu mến, ước mong thăm, yêu mến Việt Nam 1.0 Học sinh có nhiều cách viết đoạn văn cần diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, xác định vấn đề câu thơ tự hào nguồn gốc thân từ khơi gợi tình yêu cội nguồn làm sở cho tình yêu quê hương, đất nước người Việt Nam - Hs liên hệ thân ngắn gọn từ ý 1.0 II.Là m a Đảm bảo cấu trúc nghị luận vvăn Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: triết lý sống Nguyễn Bỉnh Khiêm qua câu đầu thơ Nhàn 0.25 0.5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm 5.5 Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: Trang 52 * Giới thiệu tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận * Phân tích đoạn thơ để làm sáng tỏ: triết lý sống Nguyễn Bỉnh Khiêm qua câu đầu thơ Nhàn Mai, cuốc dụng cụ nhà nông; cần câu để câu cá thể nếp sống bần nhà nho ẩn Số từ “một” điệp lại ba lần -> Mọi thứ sẵn sàng, chu đáo “Thơ thẩn”: trạng thái mơ màng, mông lung, nghĩ ngợi ko tập trung vào rõ rệt, thống gần- xa, mơ- tỉnh  lối sống nhàn tác giả: thư thái, nhàn Đại từ phiếm “ai”  người đời  kẻ bon chen vòng danh lợi Nhịp thơ: 2/2/3  ung dung, thản tác giả * Đánh giá chung: =>Hai câu thơ đầu miêu tả sống hậu, nhàn tản với tâm trạng ung dung thảnh thơi không vướng bận trước mưu, tư dục , tránh bon chen vòng danh lợi 0.5 3.0 d Ch ính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0.25 1.0 0.5 0.5 0.5 Đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi cho bên dưới: “ Người ta nghĩ mùa thu mùa tàn phai Mùa nỗi buồn vụ vỡ hạt mưa rơi chậm mái nhà Mùa thu khơng buồn đến Mình nghĩ mùa thu mùa xuân thứ hai đời người, đất trời nở hoa vàng bay Mùa thu, mùa xuân thứ hai đời, có nghĩa qua thời xuân bỏng cháy, mùa hạ nồng nàn để đến đây! Mùa thu làm trở nên đằm thắm hơn…” (Trích “Thương” Nguyễn Bảo Trung – trang 74, NXB Hội Nhà Văn, 20/8/2019) Câu 1: Tìm cụm từ miêu tả mùa thu (1 điểm) Câu 2:Tác dụng phép điệp đoạn trích ? (1 điểm) Caau3: Thơng điệp mà tác giả gởi gắm đoạn trích? ( điểm) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên ngày hè “Cảnh ngày hè” – Nguyễn Trãi HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM Phần I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU Những cụm từ miêu tả mùa thu: “là mùa tàn phai”; “đất trời nở hoa”; “chiếc vàng bay”… Điểm 3.0 1,0 Trang 53 II Tác dụng phép điệp đoạn trích: Nhấn mạnh vẻ đẹp mùa thu đặc sắc mùa thu mà khơng mùa có 1,0 Thơng điệp mà tác giả gởi gắm đoạn trích: Hãy có nhìn, có cách cảm nhận sâu sắc mùa thu, để đến mùa thu phải qua mùa xuân mùa hạ, người thế, trải qua năm tháng thăng trầm trở nên đẹp cách đằm thắm 1,0 LÀM VĂN Cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên ngày hè “Cảnh ngày hè” – Nguyễn Trãi 7,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề 0,5 b Xác định vấn đề cần nghị luận Vẻ đẹp tranh thiên nhiên ngày hè “Cảnh ngày hè” – Nguyễn Trãi 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng 5,0 c.1/ Giới thiệu tác giả, tác phẩm; nêu vấn đề cần nghị luận c.2/ Cảm nhận nội dung nghệ thuật đoạn thơ: - Vẻ đẹp rực rỡ tranh thiên nhiên Bức tranh tả thực sinh động đầy sức sống : + Tính sinh động : _Đường nét : _ Màu sắc : Đỏ hoa lựu, màu xanh hoè, màu hồng hoa sen _ Âm : tiếng ve dắng dỏi ,tiếng lao xao chợ cá _ Âm làng chài -Thời gian : cảnh vật cuối ngày ( lầu tịch dương) sống không ngừng lại _ Động từ : Đùn đùn ,giương ,phun thơi thúc ,căng tràn khơng kìm lại ,phải giương ,phun hết lớp đến lớp khác _ Hình ảnh đặc trưng : Thạch lựu ,sen ngát mùi _ Cách ngắt nhịp :3/4 4/3 thơ Đường luật gây ý cho người đọc ,làm bật cảnh vật mùa hè : Thạch lựu hiên /cịn phun thức đỏ Hồng liên trì / tiễn mùi hương + Sự giao cảm mạnh mẽ tinh tế nhà thơ cảnh vật : 1,00 4,0 Trang 54 Tác giả đón nhận cảnh vật giác quan : Thị giác ,thình giác ,khứu giác liên tưởng tinh tế Phun (động từ mạnh ) + Thức ( Màu vẻ ,dáng vẻ ) câu thơ nghiêng trạng thái tinh thần cảnh vật không màu sắc đơn b) Vẻ đẹp bình tranh đời sống người : “Lao xao chợ cá làng ngý phủ, Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương” Lao xao chợ cá: âm vọng lại từ phía chợ cá làng chài  Âm đặc trưng sống vui tươi, bình Dắng dỏi cầm ve: tiếng ve râm ran chiều tà tiếng đàn lãnh lót vang dội lên  Âm đặc trưng ngày hè, cảnh vật rộn lên sống, niềm vui => Bức tranh mùa hè sinh động tràn đầy sức sống: có kết hợp đường nét, màu sắc, âm thanh, người sống → Cả thiên nhiên sống người tràn đầy sức sống Điều cho thấy tâm hồn khát sống, yêu đời mãnh liệt tinh tế, giàu chất nghệ sĩ tác giả + Đắm cảnh ngày hè, nhà thơ ước có đàn vua Thuấn, gảy khúc Nam phong cầu mưa thuận gió hồ để "Dân giàu đủ khắp địi phương" + Lấy Nghiêu, Thuấn làm "gương báu răn mình", Nguyễn Trãi bộc lộ chí hướng cao : ln khao khát đem tài trí để thực hành tư tưởng nhân nghĩa yêu nước thương dân d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận 0,5 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,5 ĐIỂM TOÀN BÀI THI : I + II = 10,00 điểm Trang 55 ... thơ (HKI - Ngữ văn 10 ) 7,0 70% 7,0 70% 7,0 70% 10 ,0 10 0% ĐỀ THI HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2 01 7 -2 01 8 Môn thi: Ngữ văn 10 - CB Ngày thi: ……………………… Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Phần I... thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu ( Sách Ngữ văn 10 , NXB Giáo dục, tập I, tr .11 5, 11 6) HẾT ĐIỂM ĐÁP -ÁN - THANG ĐỀ THI HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2 01 7 -2 01 8 Môn: Ngữ văn 10 - CB Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm):... DỤC THƯỜNG XUN QUẬN 12 ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có 01 trang) 0,5 5,0 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2 01 6 - 2 01 7 MÔN: VĂN– LỚP 10 Thời gian làm bài: 12 0 phút, không kể thời gian phát đề Họ tên :……………………………………………Lớp