Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9

Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9 Tin học THCS SGV quyển 4 lớp 9

PHẠM THẾ LONG (Chủ biên) BÙI VIỆT HÀ - BÙI VĂN THANH TIN HỌC DÀNH CHO TRUNG HỌC CƠ SỞ SÁCH GIÁO VIÊN (Tái lần thứ bảy, có chnh lớ v b sung) QUYN Nhà xuất giáo dơc viƯt nam PHẦN MỘT NHỮNG VẤN ðỀ CHUNG I VÀI NÉT CHUNG VỀ MÔN TIN HỌC VÀ SÁCH GIÁO KHOA CHỈNH LÍ Vai trị mơn Tin học Ở nhà trường phổ thơng, mơn Tin học đóng vai trị đặc biệt quan trọng, giúp cho học sinh (HS) hình thành phát triển lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông (ICT) Cụ thể hơn, mơn Tin học góp phần hình thành phát triển lực sau HS: - Năng lực sử dụng, quản lí cơng cụ ICT, khai thác ứng dụng thông dụng khác ICT; - Năng lực nhận biết ứng xử sử dụng ICT phù hợp với chuẩn mực ñạo ñức, văn hoá xã hội Việt Nam; - Năng lực phát giải vấn ñề cách sáng tạo với hỗ trợ công cụ ICT, bao gồm tư thuật tốn, lập trình, điều khiển tự động hố; - Năng lực khai thác ứng dụng, dịch vụ công nghệ kĩ thuật số mơi trường ICT để học tập có hiệu lĩnh vực khác nhau; - Năng lực sử dụng cơng cụ mơi trường ICT để chia sẻ thông tin, hợp tác với người Trong hệ thống môn học trường phổ thông, Tin học đóng vai trị cơng cụ tạo mơi trường hỗ trợ việc giảng dạy môn khác, góp phần làm tăng hiệu giáo dục; Giúp cho mơn học khác cập nhật liên tục kiến thức xã hội Tin học tạo môi trường thuận lợi cho học tập suốt ñời học từ xa, làm cho việc trang bị kiến thức, kĩ hình thành nhân cách cho HS khơng thực khn khổ nhà trường mà thực nơi lúc ðặc điểm mơn Tin học a) Thực hành máy tính yêu cầu bắt buộc dạy học môn Môn Tin học khó dạy giáo viên (GV) hồn tồn khơng dùng máy tính để minh hoạ hay thực hành thao tác mẫu học Theo thiết kế chương trình, tập thể tác giả sách giáo khoa (SGK) chừng mực cho phép ñã cố gắng trình bày kiến thức học ñộc lập tối ña với thao tác cụ thể máy tính, song việc học tập HS phụ thuộc nhiều vào việc minh hoạ hay trình diễn máy tính,nhiều học phải diễn đạt hồn tồn thơng qua thao tác cụ thể với phần mềm Do vậy, dạy học GV cần ý ñặc ñiểm ñể chủ ñộng việc diễn đạt học trường hợp khơng có máy tính trình diễn lớp b) Kiến thức mơn học gắn liền với cơng nghệ thay đổi nhanh ðặc thù làm cho Tin học khác hẳn so với tất mơn học có liên quan đến công nghệ hay học nghề khác Công nghệ thông tin (CNTT), cụ thể máy tính phát triển nhanh chóng, len lỏi ngõ ngách sống ngày, ngành, nghề khác ðiều làm cho Tin học trở thành môn học khó giảng dạy địi hỏi GV phải khơng ngừng nâng cao trình độ cá nhân để cập nhật thay đổi mơn nói chung phần mềm đề cập SGK nói riêng c) Mơi trường thực hành đa dạng khơng thống ðây ñặc thù bật mơn Tin học Chỉ nói riêng họ hệ điều hành Windows có nhiều phiên khác dùng Việt Nam, ví dụ: Windows XP, Windows Vista, Windows 7, 8, 10 Tương tự vậy, phần mềm Microsoft Office ñang phổ biến nhiều phiên khác Office 2003, 2007, 2010, Hệ thống cấu hình đĩa kèm máy tính đa dạng Máy tính có một, hai hay nhiều ổ đĩa cứng Trên máy tính chí cài đặt song song nhiều hệ ñiều hành khác Do vậy, GV cần chủ ñộng linh hoạt cao giảng dạy Thông tin tài liệu học tập mang tính định hướng kiến thức mơn học khơng áp đặt quy trình thao tác máy tính hay phần mềm cụ thể Với học, tuỳ vào điều kiện thực tế mà GV hồn tồn chủ động việc trình bày khái niệm, minh hoạ thao tác máy tính cho dễ hiểu ñối với HS d) Tin học mơn học đưa vào giảng dạy nhà trường phổ thơng cách chưa lâu Từ đặc thù trên, tổ chức giảng dạy môn học cần lưu ý số ñiểm sau: (1) Việc giảng dạy mơn Tin học nhà trường địi hỏi GV phải linh hoạt, khơng nên áp đặt tiêu chuẩn ñánh giá chặt phương pháp, tiến ñộ giảng dạy (2) Các nhà trường cần ưu tiên tối ña trang thiết bị cho GV giảng dạy môn học (3) GV dạy môn Tin học cần cập nhật kiến thức thường xuyên Nhà trường cần tạo ñiều kiện cho GV tin học học tập, nâng cao kiến thức kinh nghiệm (4) Phương pháp giảng dạy cần phải ñổi tuân theo quy chế linh hoạt Các phương pháp dạy học chủ yếu phương pháp dạy học tích cực, thực hành; dạy học theo dự án; hoạt ñộng trải nghiệm sáng tạo (5) Trong việc ñánh giá HS cần trọng ñánh giá lực, kĩ HS dựa kết hoạt ñộng, sản phẩm Do GV nên phối hợp nhiều phương pháp, kĩ thuật ñánh giá HS (6) GV lựa chọn phần mềm học tập khác để dạy cho HS, khơng bắt buộc phải dạy theo phần mềm học tập trình bày SGK Những thay ñổi lần tái Trong lần sửa chữa, nâng cấp này, tác giả có thay đổi sau: (1) Thay tồn nội dung liên quan đến phần mềm phiên cũ lạc hậu phiên phần mềm ñược dùng phổ biến Tuy nhiên, phần mềm ñược sử dụng tài liệu có tính minh hoạ cho chức mà HS cần phải học Do vậy, thầy giáo sử dụng phiên phần mềm khác miễn phù hợp thực tế ñiều kiện dạy học ñịa phương ðặc biệt lưu ý GV cần vào ñiều kiện cụ thể ñể tổ chức việc giảng dạy, nên cập nhật thường xuyên thay ñổi phiên phần mềm ñể chủ ñộng việc truyền tải kiến thức; hình ảnh giao diện trình tự thao tác phiên khác phần mềm khác so với SGK (2) Tại ñầu học tác giả ñã bổ sung thêm tình dạy học (tạm gọi “khởi ñộng”), với mục tiêu tạo tâm vui vẻ, kích thích trí tị mị, khơi gợi động giúp HS mong muốn tham gia vào trình học tập Các thầy giáo tổ chức dạy học theo nội dung theo sách ñã hướng dẫn thay nội dung khác phù hợp với ñiều kiện cụ thể (3) Nội dung học theo chuẩn kiến thức, kĩ Bộ Giáo dục ðào tạo ñược trình bày theo trật tự lơgic tạo điều kiện để GV ñổi phương pháp dạy học Tại phần, nội dung quan trọng cần khắc sâu trình bày dạng chữ in nghiêng để GV lưu ý thêm cho HS ðể dạy nội dung kiến thức này, GV nên tổ chức giảng dạy phịng máy tính Tuy nhiên, với trường khơng đủ máy tính, GV sử dụng phương pháp làm mẫu để HS dễ hình dung thực hành lại máy tính có điều kiện (4) Phần câu hỏi tập, GV hướng dẫn để em thực hành lớp bên thời gian lớp học (5) Tại cuối học, tác giả bổ sung thêm mục “Tìm hiểu mở rộng” nhằm giúp em HS tìm hiểu mở rộng thêm kiến thức có nhu cầu Các nội dung không bắt buộc với tất em Do vậy, GV hướng dẫn để em thực nhiệm vụ thời gian học lớp (6) Bổ sung thêm mục Index cuối sách để tiện cho việc tra cứu từ khố SGK Phương tiện thiết bị dạy học - Sách dành cho HS - Máy tính để dành cho thực hành Ít nhóm 01 - Máy chiếu (Projector) tivi kết nối với máy tính - Các phần mềm cần cài đặt máy tính: o Phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word; o Phần mềm bảng tính Microsoft Excel; o Phần mềm trình chiếu Microsoft PowerPoint; o Phần mềm lập trình Free Pascal; o Phần mềm luyện tập chuột Mouse Skills; o Phần mềm luyện gõ phím Rapid Typing Typing Master; o Phần mềm học toán GeoGebra; o Phần mềm gõ tiếng Việt Unikey; o Phần mềm quan sát Hệ Mặt Trời Solar System; o Phần mềm làm quen với giải phẫu người Anatomy; o Phần mềm biên soạn âm Audacity; o Phần mềm thiết kế phim Movie Maker - Quy ñịnh thư mục, ổ ñĩa ñể lưu tập thực hành tệp phục vụ học tập II GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MƠN TIN HỌC Mơn Tin học trường phổ thông trang bị cho HS hiểu biết công nghệ thông tin vai trị xã hội đại Mơn học giúp HS bước đầu làm quen với phương pháp giải vấn đề theo quy trình cơng nghệ kĩ sử dụng máy tính phục vụ học tập sống Tin học có ý nghĩa to lớn phát triển trí tuệ, tư thuật tốn, góp phần hình thành học vấn phổ thông cho HS Trong hệ thống môn học trường phổ thơng, Tin học hỗ trợ cho hoạt động học tập HS, góp phần làm tăng hiệu giáo dục Tin học tạo môi trường thuận lợi cho học tập suốt ñời học từ xa, làm cho việc trang bị kiến thức, kĩ hình thành nhân cách HS khơng thực khn khổ nhà trường tổ chức đồn thể, trị mà cịn thực nơi, lúc Các kiến thức kĩ mơi trường học tập thường xun cập nhật làm cho học sinh có khả đáp ứng địi hỏi xã hội Quan điểm xây dựng chương trình Tin học mơn học thức đưa vào dạy học trường phổ thơng chưa lâu nên cần định hướng xây dựng chương trình cách tổng thể nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra - ñánh giá mơn học Tiếp theo đó, tiến hành xây dựng chương trình cho cấp học, lớp học, nhằm đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm, đồng thời tránh lãng phí tình trạng chồng chéo cấp học, môn học cấp học Cùng với việc xây dựng chương trình dạy học cần triển khai hoạt động đồng sách, biên chế GV, phòng máy, xây dựng mạng giáo dục, kết nối Internet, nghiên cứu phương pháp dạy học, ñào tạo GV, thiết bị dạy học Cũng giống mơn học khác, việc xây dựng chương trình mơn Tin học cần theo quy trình đảm bảo đầy ñủ thành tố (mục tiêu dạy học, nội dung chuẩn cần ñạt tới, phương pháp phương tiện dạy học, cách thức ñánh giá kết quả) Tin học ngành khoa học phát triển nhanh, phần cứng phần mềm thường xuyên thay ñổi ñược nâng cấp Vì cần phải trang bị cho HS kiến thức phổ thơng kĩ để chương trình khơng bị nhanh chóng lạc hậu Tránh hai khuynh hướng xác ñịnh nội dung: thiên lí thuyết mang tính hệ thống chặt chẽ tuý ý tới việc hình thành phát triển kĩ thao tác Tuy nhiên, vào ñặc trưng tin học, cần coi trọng thực hành phát triển kĩ năng, ñặc biệt ñối với học sinh bậc, cấp học Cần xuất phát từ ñiều kiện thực tế địa phương đặc trưng mơn học ñể tiến hành tổ chức dạy học cách linh hoạt, với hình thức đa dạng để đảm bảo ñược yêu cầu phổ cập môn học nâng cao có điều kiện Khuyến khích học ngoại khố Chương trình phải có tính “mở”: có phần bắt buộc phần tự chọn nhằm linh hoạt triển khai dễ dàng cập nhật với thực tế phát triển mơn học Một số đặc thù riêng mơn Tin học cấp Trung học sở a) Tin học môn tự chọn (bắt buộc) dành cho ñối tượng HS Trung học sở (THCS), ñược dạy cho bốn lớp 6, 7, với thời lượng tuần hai tiết b) Môn Tin học ñã ñược ñưa vào dạy cấp Tiểu học, hình thức tự chọn khơng bắt buộc Vì nội dung mơn Tin học cấp THCS xây dựng giả thiết môn học c) Ngồi nội dung lí thuyết, để học mơn Tin học HS cần rèn luyện kĩ thơng qua thực hành máy tính; chí lứa tuổi HS THCS phần thực hành chiếm thời lượng nhiều Vì máy tính phần mềm máy tính (kể mạng máy tính) dụng cụ học tập thiếu giảng dạy tin học Tại địa phương, số lượng máy tính cịn thiếu, kết nối Internet cịn hạn chế, GV nên chủ động tìm giải pháp tổ chức dạy học sáng tạo ñể khắc phục d) Chất lượng ñội ngũ GV dạy tin học số địa phương cịn có hạn chế ñịnh, phương pháp dạy học Do cần chấp nhận đầu tư ưu tiên so với mơn học khác việc đào tạo bồi dưỡng GV, trang bị phương tiện cần thiết cho việc dạy học tin học e) Có thể khuyến khích hình thức kết hợp với sở tin học xã hội, tổ chức kinh tế, dự án tin học, phương tiện truyền thông ñại chúng, tiếp tục phát huy vai trò chủ ñộng, tích cực địa phương, trường để mở rộng khả ñáp ứng nhu cầu dạy học tin học Mục tiêu Việc giảng dạy môn Tin học nhà trường phổ thơng nhằm đạt mục tiêu sau: a) Kiến thức Trang bị cho HS cách tương đối có hệ thống kiến thức mức phổ thông khoa học tin học: kiến thức nhập môn tin học, hệ thống, thuật tốn ngơn ngữ lập trình, sở liệu, hệ quản trị sở liệu, lực sử dụng thành tựu ngành khoa học học tập lĩnh vực hoạt ñộng sau Làm cho HS biết ñược lợi ích cơng nghệ thơng tin ứng dụng phổ biến công nghệ thông tin lĩnh vực khác ñời sống Bước ñầu làm quen với cách giải vấn ñề có sử dụng công cụ tin học tiếp nhận hai dạng thơng tin (mắt đọc văn thấy hình ảnh) Khi người nhận thơng tin dạng đơn (chẳng hạn thơng tin dạng văn bản), khả giác quan khác bị bỏ qua cách lãng phí Giả sử cần mơ tả hoạt động bơm Nếu mơ tả lời nói văn bản, diễn đạt dài dịng khó hiểu Nếu kết hợp lời nói với hình ảnh, q trình hoạt động bơm trở nên dễ hiểu Trong trường hợp thêm âm phát từ bơm kết hợp thêm hình ảnh động, trình trở nên dễ hiểu nhiều ðiều giải thích việc kết hợp thể nhiều dạng thơng tin đồng thời làm cho thơng tin hiểu cách đầy đủ nhanh c) Tương tác thành phần quan trọng ña phương tiện Tuy nhiên, ñể giảm tải nội dung, SGK không liệt kê thành phần Tuỳ theo trình độ HS, GV lấy số ví dụ để minh hoạ (đặc biệt trị chơi máy tính) d) Phần vai trị đa phương tiện sống GV tìm thêm nhiều ví dụ (có thể u cầu HS thực hiện) ứng dụng loại liệu thực tế Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập Thơng tin web đa phương tiện ðây câu hỏi mở cho HS tranh luận đưa ý kiến riêng GV nên cho HS trình bày thoải mái kết luận Ảnh ñộng (animation) phim so sánh thơng qua bảng thuộc tính sau: Tính chất Thể hình hiệu ứng hình ảnh chuyển động 110 Hình động (Animation) Có Phim (video) Có Tính chất Hình động (Animation) Phim (video) Dữ liệu bao gồm dãy hình ảnh tĩnh ðúng ðúng Dãy hình ảnh tĩnh có kích thước ðúng ðúng Mỗi hình ảnh tĩnh hình với khoảng thời gian Các khoảng thời gian khác hình Các khoảng thời gian tất khung hình ðại lượng ño ñộ chờ thời gian số khung/giây hay cịn gọi tốc độ thể fps (frame per second) Dãy hình ảnh tĩnh có phân thành nhóm, lớp hay khơng Khơng Có Có cho phép chèn âm vào với dãy hình ảnh tĩnh hay khơng Khơng Có Tính chất Ảnh tĩnh (animation gif) Video GV cho HS mở rộng, tìm kiếm ứng dụng khác thực tế Có, thơng tin đa phương tiện BÀI 13 PHẦN MỀM GHI ÂM VÀ XỬ LÍ ÂM THANH AUDACITY (Thời lượng: tiết) A - Mục đích, u cầu Biết ngun tắc tạo tệp âm Biết sử dụng phần mềm ñể tạo dự án âm hoàn chỉnh phần mềm Audacity (hoặc phần khác tương ñương) 111 B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học a) ðây học làm quen sử dụng phần mềm thiết lập sản phẩm ña phương tiện âm Do yêu cầu tối thiểu máy tính nhà trường phải có hệ thống loa hỗ trợ âm Trong trường hợp máy tính nhà trường khơng hỗ trợ âm GV chủ ñộng thay ñổi sang phần mềm khác, ví dụ phần mềm kiến tạo hình ảnh động (animation gif) b) Hiện có nhiều cơng cụ phần mềm để tạo xử lí âm GV lựa chọn phần mềm khác thấy hợp lí Audacity phần mềm miễn phí, mã nguồn mở tốt GV vào trang http://www.audacityteam.org/ ñể tải phiên phần mềm c) ðể thực giảng dạy học này, GV cần sưu tầm tệp âm có sẵn ñể dùng làm tài nguyên hỗ trợ Các tệp âm dạng *.wav mp3, nhiên dạng *.wav tốt mặc định phần mềm Audacity khơng hỗ trợ ngầm định tệp âm *.mp3 d) Phân bổ học theo tiết sau: Tiết 1: Thiết lập dự án âm thanh; thu âm trực tiếp; chuyển nhập tệp âm từ tệp vào dự án Nghe lại toàn dự án âm rãnh, ñoạn âm ñược ñánh dấu Tiết 2: Các thao tác rãnh âm thanh: thay ñổi âm lượng ðánh dấu ñoạn âm (trên rãnh nhiều rãnh) Tiết 3: Các lệnh tinh chỉnh, ghép nối âm mức ñơn giản Tiết 4: Các lệnh tinh chỉnh, ghép nối âm mức nâng cao Sau số tính nâng cao Audacity chưa trình bày SGK, GV tham khảo hướng dẫn thêm cho HS e) Thay ñổi âm lượng ñoạn âm đánh dấu hình Thực sau: Cách 1: Sử dụng công cụ Amplify - ðánh dấu ñoạn âm cần thay ñổi âm lượng 112 - Thực lệnh Effect → Amplify - Dịch chuyển trượt hộp thoại sau sang trái (nhỏ ñi) sang phải (to lên) - Nháy nút OK Cách 2: Sử dụng cơng cụ điều chỉnh âm lượng Cơng cụ có chức điều chỉnh âm lượng rãnh âm Cơng cụ cịn ñiều chỉnh lượng thời ñiểm thời gian timeline Các bước ñiều chỉnh âm lượng rãnh sau: - Nháy chọn công cụ - Khi rãnh âm xuất dải xanh hình đây: 113 Dải màu xanh thể âm lượng rãnh - Dùng chuột kéo thả dải xanh lên/xuống để điều chỉnh âm lượng tồn rãnh âm Ví dụ sau điều chỉnh ta có hình ảnh sau Sau giảm âm lượng - Nếu muốn ñiều chỉnh âm lượng theo thời gian cần bổ sung thêm ñiểm ñiều khiển dải màu xanh Tạo ñiểm ñiều khiển cách nháy chuột Có thể tạo nhiều điểm điều khiển Khi có điểm điều khiển tinh chỉnh âm lượng ñiểm cách kéo thả chuột điểm 114 Các ñiểm ñiều khiển f) Tắt âm lượng ñoạn âm ñã ñánh dấu Thực sau: Cách 1: - ðánh dấu ñoạn âm cần làm tắt tiếng - Thực lệnh Generate → Silence - Nháy nút OK hộp thoại Cách 2: - ðánh dấu ñoạn âm cần làm tắt tiếng - Thực lệnh Edit → Remove Special → Silence Audio nhấn tổ hợp phím Ctrl+L g) Chú ý thực chức thu âm, phần mềm tạo rãnh âm vị trí timeline thời h) Riêng tính lọc tạp âm ñược ñưa vào phần mở rộng học, GV cho HS tập nhà thực chức 115 Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập Muốn xoá vùng âm có tạp âm, chọn cơng cụ âm muốn xố rãnh nhấn phím Delete Có thể Em tạo dự án âm Audacity, ñưa hai tệp âm vào , ñánh dấu ñoạn ñể ñưa toàn dự án (chúng thể hai rãnh) Dùng cơng cụ rãnh phía lên phần cuối rãnh trên, sau nối hai rãnh lại thành xuất kết tệp âm Có thể hốn đổi vị trí hai đoạn âm rãnh Cách làm sau: - Trước tiên cần tách hai đoạn âm thành clip độc lập - Dùng cơng cụ thành rãnh ñể thay ñổi lại vị trí hai clip này, sau nối lại Bài thực hành 10 TẠO SẢN PHẨM ÂM THANH BẰNG AUDACITY (Thời lượng: tiết) A - Mục đích, u cầu Làm quen với phần mềm xử lí âm Audacity Tạo vài dự án âm hoàn chỉnh Audacity B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học a) Quy trình thực sau: tiết 1, GV cho HS làm quen với phần mềm, liệu thực hành bước từ ñến Tiết thực hành tiếp bước từ ñến b) GV giao tập nhà cho HS tự thu âm thiết kế tệp âm theo chủ đề GV đưa HS tự chọn 116 BÀI 14 THIẾT KẾ PHIM BẰNG PHẦN MỀM MOVIE MAKER (Thời lượng: tiết) A - Mục ñích, yêu cầu Biết nguyên tắc cấu trúc tệp video (phim) hoàn chỉnh Biết sử dụng phần mềm ñể kiến tạo dự án phim hoàn chỉnh B - Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học a) Phim (video, movie) dạng liệu ña phương tiện phổ biến giới Nhu cầu thiết kế video ngày lớn Do việc phổ biến, hướng dẫn cho HS biết ñược cơng cụ, phần mềm thiết kế xử lí video có ý nghĩa thời đại số GV cần nói rõ ý cho HS hiểu b) Hiện có nhiều phần mềm có chức thiết kế xử lí video tương tự Movie Maker Tuy nhiên ña số phần mềm có quyền nên chúng tơi chọn Movie Maker phần mềm miễn phí lại chun nghiệp GV hồn tồn thay Movie Maker phần mềm khác tương ñương c) Kiến thức quan trọng học mơ hình tệp dự án phim lớp phần mềm Video bao gồm clip ảnh tĩnh d) Phân bổ tiết dạy học sau: 117 Tiết 1: Mơ hình bốn lớp liệu dự án phim phần mềm Giao diện phần mềm, thành phần giao diện Bổ sung đối tượng vào lớp video dự án Các thao tác ñơn giản với ảnh tĩnh clip (trong lớp video) Tiết 2: Các thao tác nâng cao với lớp video Tiết 3: Các chức làm việc với lớp nhạc lời thoại phim Thu âm trực tiếp lời thoại cho phim Tiết 4: Các chức nâng cao với nhạc lời thoại Bổ sung phụ đề Hồn thiện xuất video đích dự án phim e) Trong số lớp thông tin, lớp video (lớp đầu tiên) quan trọng Lớp thơng tin bao gồm ảnh tĩnh clip GV cần hướng dẫn tỉ mỉ, cẩn thận thao tác với lớp thơng tin Sau vài thông tin bổ sung gợi ý giảng dạy phần kiến thức Dãy hình ảnh (tĩnh) clip ñộng phải liên tục lớp liệu ñầu tiên Có thể hiểu đối tượng (hình ảnh tĩnh, clip ñộng) cảnh, sân khấu nội dung phim cần thiết lập Người thiết kế phim đạo diễn cho cảnh/sân khấu Lưu ý ngầm ñịnh ảnh tĩnh ñược ñưa vào dự án phim thể thành video tĩnh có độ dài giây Các lệnh, thao tác đơn giản dãy ñối tượng (ảnh tĩnh, clip ñộng) bao gồm: - Xố, bổ sung - Thay đổi thứ tự, vị trí Các thao tác nâng cao thực thơng qua cơng cụ Video Tools hình sau 118 Thiết lập hiệu ứng âm vào/ra Thay ñổi âm lượng clip Thay ñổi tốc ñộ clip Set start point: cắt phần ñầu clip Set end point: cắt phần ñuôi clip Thay ñổi ñộ dài video ảnh tĩnh Tách thành hai clip vị trí thời Cụ thể là: - Thay ñổi âm lượng ñối với clip ñộng - Thay ñổi ñộ dài thời gian ñối với ảnh tĩnh - Thay ñổi tốc ñộ thể ñối với clip ñộng - Tách ñôi ñối tượng thành hai ñối tượng (tại vị trí timeline) - Cắt đầu, cắt Các chức nâng cao khác: - Bổ sung lời thoại, nhạc phụ ñề chữ f) Lớp thông tin thứ hai, thứ ba nhạc nền, lời thoại có chức thao tác tương tự ý nghĩa chúng khác GV cần ý điều sau: Hai lớp thơng tin nhạc lời thoại ñều bao gồm dãy (không cần liên tục) tệp âm thu âm trực tiếp Các lệnh lớp thông tin thực thơng qua cơng cụ cho nhạc (music tools) lời thoại (narration tools) Thanh cơng cụ nhạc sau: 119 Thay đổi âm lượng nhạc Lệnh tách nhạc Công cụ Music Thay ñổi thời gian bắt ñầu nhạc phim Thay ñổi thời gian bắt ñầu kết thúc tương ñối nhạc Các lệnh hiệu ứng âm vào/ra Set start point: Thiết lập thời gian bắt ñầu tương ñối ñối tượng nhạc Set end point: Thiết lập thời gian kết thúc tương ñối đối tượng nhạc Thanh cơng cụ lời thoại sau: Thay ñổi âm lượng lời thoại Lệnh tách lời thoại Cơng cụ Narration Thay đổi thời gian bắt ñầu lời thoại phim Thay ñổi thời gian bắt ñầu kết thúc tương ñối lời thoại Các lệnh hiệu ứng âm vào/ra Set start point: Thiết lập thời gian bắt ñầu tương ñối ñối tượng lời thoại Set end point: Thiết lập thời gian kết thúc tương ñối ñối tượng lời thoại Các lệnh chung với lời thoại nhạc bao gồm: - Thay đổi âm lượng - Thay đổi vị trí bắt ñầu timeline, thao tương ñương dùng chuột kéo thả timeline thay ñổi giá trị Set start time 120 - Tách đơi vị trí timeline - Thiết lập vị trí bắt đầu kết thúc âm bên ñối tượng âm Chú ý lệnh cắt đầu, cắt video, mà thay đổi vị trí bắt đầu, kết thúc hình ảnh sơ đồ sau g) Lớp thơng tin cuối phụ ñề, thực chất text box đưa lên hình Phụ đề văn thuyết minh nằm phía hình, dùng để hỗ trợ cho phim phim khơng có âm tiếng Việt Phụ đề phần giới thiệu phim, tên phim, tác giả phim,… Dãy phụ đề khơng cần liên tục Các thao tác, lệnh với phụ ñề ñược thực từ cơng cụ Text Tools Nhóm lệnh với phơng chữ, màu chữ, lề ðộ dài thời gian phụ ñề Hiệu ứng thể phụ ñề 121 Các lệnh với phụ ñề bao gồm: - Tạo thêm phụ ñề, thay ñổi vị trí bắt ñầu phụ ñề (start time) - Thay ñổi ñộ dài thời gian thể phụ đề - Thơng tin khn dạng chữ, phông chữ, màu chữ, màu nền, hàng chữ - Hiệu ứng thể chữ phim Bài thực hành 11 TẠO VIDEO NGẮN BẰNG MOVIE MAKER (Thời lượng: tiết) A - Mục đích, u cầu Làm quen với giao diện phần mềm Movie Maker Tạo ñược sản phẩm video đơn giản, hồn chỉnh phần mềm Movie Maker Những ñiểm cần lưu ý gợi ý dạy học a) Quy trình thực sau: tiết 1, GV cho HS làm quen với phần mềm, liệu thực hành bước từ ñến Tiết thực hành tiếp bước từ ñến b) GV giao tập nhà cho HS tự thu âm thiết kế tệp movie theo chủ đề GV đưa HS tự chọn 122 MỤC LỤC PHẦN MỘT NHỮNG VẤN ðỀ CHUNG PHẦN HAI NHỮNG VẤN ðỀ CỤ THỂ 22 Chương I MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET 22 Bài Từ máy tính đến mạng máy tính 24 Bài Mạng thơng tin tồn cầu Internet 26 Bài Tổ chức truy cập thông tin Internet 29 Bài thực hành Sử dụng trình duyệt để truy cập web 31 Bài thực hành Tìm kiếm thơng tin Internet 32 Bài Tìm hiểu thư điện tử 34 Bài thực hành Sử dụng thư ñiện tử 38 Chương II MỘT SỐ VẤN ðỀ XÃ HỘI CỦA TIN HỌC 39 Bài An tồn thơng tin virus máy tính 41 Bài thực hành Sao lưu dự phòng quét virus 43 Bài Tin học xã hội 56 Chương III PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU 59 Bài Phần mềm trình chiếu 68 Bài Bài trình chiếu 72 Bài thực hành Bài trình chiếu em 79 Bài ðịnh dạng trang chiếu 81 Bài thực hành Thêm màu sắc ñịnh dạng trang chiếu 88 Bài 10 Thêm hình ảnh vào trang chiếu 92 Bài thực hành Trình bày thơng tin hình ảnh 98 Bài 11 Tạo hiệu ứng ñộng 100 Bài thực hành Hoàn thiện trình chiếu với hiệu ứng động 104 Bài thực hành Thực hành tổng hợp 106 Chương IV ðA PHƯƠNG TIỆN 107 Bài 12 Thơng tin đa phương tiện 109 Bài 13 Phần mềm ghi âm xử lí âm Audacity 111 Bài thực hành 10 Tạo sản phẩm âm Audacity 116 Bài 14 Thiết kế phim phần mềm Movie Maker 117 Bài thực hành 11 Tạo video ngắn Movie Maker 122 123 Chịu trách nhiệm xuất : Chủ tịch Hội ñồng Thành viên NGUYỄN ðỨC THÁI Tổng Giám đốc HỒNG LÊ BÁCH Phó Tổng Giám đốc kiêm Tổng biên tập TS PHAN XUÂN THÀNH Biên tập lần ñầu : PHẠM THỊ THANH NAM – NGUYỄN THỊ NGUYÊN THUÝ Biên tập tái : PHẠM THỊ THANH NAM - DƯƠNG VŨ KHÁNH THUẬN NGUYỄN THỊ NGUN TH Trình bày bìa : LƯU CHÍ ðỒNG Sửa in : DƯƠNG VŨ KHÁNH THUẬN Chế : CÔNG TY CP DVXB GIÁO DỤC HÀ NỘI Bản quyền thuộc Nhà xuất Giáo dục Việt Nam – Bộ Giáo dục ðào tạo tin häc dµnh cho trung học sở, SáCH GIáO VIÊN M· sè : 2B934T7 In cuèn (Q§ in số : ), khổ 17 ì 24 cm Đơn vị in : địa Cơ sở in : địa Sè §KXB : Sè Q§XB : / Q§-GD ngày tháng năm In xong nộp lu chiểu tháng năm MÃ số ISBN: 978-604-0-01355-2 124 ... dụng thơng tin theo quy ñịnh Có ý thức ứng dụng tin học học tập sống III GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC DÀNH CHO TRUNG HỌC CƠ SỞ, QUYỂN ðịnh hướng biên soạn SGK Tin học dành cho THCS, Quyển ñược... dụng tin học học tập sống Nội dung chương trình tin học cấp Trung học sở ðể dễ dàng hình dung mối quan hệ nội dung môn Tin học lớp cụ thể, bốn phần nội dung chương trình tổng thể mơn Tin học dành... thù riêng mơn Tin học cấp Trung học sở a) Tin học mơn tự chọn (bắt buộc) dành cho đối tượng HS Trung học sở (THCS) , ñược dạy cho bốn lớp 6, 7, với thời lượng tuần hai tiết b) Mơn Tin học ñược ñưa