Sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm về lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn ngữ văn tại trường THPT tây sơn

Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn trường THCS-THPT Tây Sơn Tên sáng kiến: MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ LỒNG GHÉP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THÔNG QUA MÔN NGỮ VĂN TẠI TRƯỜNG THCS-THPT TÂY SƠN I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mang l■i tr■ nghi■m m■i m■ cho ng■■i dùng, công ngh■ hi■n th■ hi■n ■■i, b■n online khơng khác so v■i b■n g■c B■n có th■ phóng to, thu nh■ tùy ý Sinh thời thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Nghề giáo nghề cao quý nghề cao quý” Quả thật, người giáo viên xã hội tin tưởng trân trọng trao cho sứ mệnh dạy dỗ rèn luyện hệ công dân tương lai Trong nghiệp trồng người mình, người thầy không truyền thụ kiến thức khoa học cho học trò mà giáo dục dạy dỗ em nhân cách đạo đức Đặc biệt môn Ngữ văn- môn khoa học xã hội việc giáo dục học sinh cảm thơng, lịng u thương, đồn kết, ý thức học tập, kính u tơn trọng thầy cơ, ý thức tình u q hương đất nước, lịng tự hào dân tộc, ý thức cộng đồng, bảo vệ thiên nhiên mơi trường…là mục tiêu quan trọng Chính vậy, giáo viên môn Ngữ văn ý thức tầm quan trọng việc lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh qua tiết dạy sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki ng sa ki em nh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Hơn nữa, hẳn nhận thấy nề nếp đạo đức học sinh ngành giáo dục nói chung trường THCS-THPT Tây Sơn nói riêng thời gian gần có chiều hướng xuống Cùng với phát triển cơng nghệ thơng tin phát triển tồn xã hội, bên cạnh học sinh có ý thức học tập rèn luyện đạo đức tốt cịn phận khơng học sinh chưa có ý thức học tập xuống cấp đạo đức cúp tiết, nghỉ học chơi game, nói tục chửi thề, đánh với bạn bè, vô lễ với thầy cơ, đến trường cịn vi phạm nội quy, khơng lời thầy giáo Trong gia đình, không nghe lời cha mẹ, lười học, lừa dối cha mẹ trốn học chơi, chí bỏ học phổ biến Một phận không nhỏ học sinhTHCS -THPT Tây Sơn bị theo vịng xốy Đặc biệt tình trạng bạo lực học đường có chiều hướng gia tăng cách đáng lo ngại Trong năm học vừa qua, nhà trường phải cảnh cáo, phê bình chí kỉ luật đuổi học số học sinh Với tư cách người thầy giáo, cô giáo, thân không khỏi cảm thấy trăn trở mong muốn góp sức với giáo viên mơn khác, giáo viên chủ nhiệm, Đoàn-Đội giáo dục học sinh nhằm giúp em nâng cao ý thức nề nếp đạo đức, hình thành nhân cách, trở thành người cơng dân mẫu mực tương lai Chính vậy, q trình giảng dạy mình, tơi vận dụng tự rút số kinh nghiệm việc lồng ghép giáo dục ý thức đạo đức học sinh qua tiết dạy Nay, tơi mạnh dạn trình bày mong nhận đánh giá góp ý hội [Type text] 123doc Xu■t Sau Nhi■u h■n phát event s■ m■t t■ h■u thú ýn■m t■■ng m■t v■,raevent kho ■■i, t■oth■ c■ng ki■m 123doc vi■n ■■ng ti■n kh■ng ■ãthi■t t■ng ki■m l■ th■c b■■c v■i ti■nh■n 123doc online kh■ng 2.000.000 b■ng ■■nh tàitài v■ li■u t■o li■u tríhi■u c■ c■a ■ t■t h■i qu■ c■ gianh■t, l■nh t■nguy v■c: l■nh thu tínnh■p tài v■c cao nh■t tài online li■u tínMong cho d■ng, kinh t■t mu■n công c■ doanh mang ngh■ online thành l■i thơng cho viên Tính tin, c■ng c■a ■■n ngo■i website ■■ng th■i ng■, Khách ■i■m xã h■itháng m■thàng ngu■n 5/2014; có th■ tài 123doc nguyên d■ dàng v■■t tri tra th■c m■c c■u quý 100.000 tàibáu, li■uphong m■t l■■t cách truy phú,c■p ■am■i d■ng, xác, ngày, nhanh giàus■ giá chóng h■u tr■ 2.000.000 ■■ng th■ithành mongviên mu■n ■■ng t■oký, ■i■u l■t ki■n vào top cho200 chocác cácwebsite users cóph■ thêm bi■n thunh■t nh■p t■iChính Vi■t Nam, v■yt■123doc.net l■ tìm ki■m thu■c ■■i nh■m top 3■áp Google ■ng Nh■n nhu c■u ■■■c chiadanh s■ tài hi■u li■udo ch■t c■ng l■■ng ■■ng vàbình ki■mch■n ti■n online website ki■m ti■n online hi■u qu■ uy tín nh■t Nhi■u 123doc Sau Th■a thu■n event s■ cam nh■n h■u k■t s■ thú xác m■t d■ng v■, s■ nh■n mang event kho t■ th■ l■i ki■m ■■ng CH■P vi■n nh■ng ti■n h■ kh■ng NH■N quy■n th■ng thi■tl■ CÁC th■c s■ l■i v■ichuy■n ■I■U t■t h■n 123doc nh■t 2.000.000 KHO■N sang cho ng■■i ph■n TH■A tàit■o li■u thông dùng THU■N c■ ■ tin t■t h■i Khixác c■ khách giaminh l■nh t■ng Chào hàng tài v■c: thu m■ng kho■n tr■ nh■p tài thành b■n email online ■■n thành tínb■n cho d■ng, v■i viên ■ã t■t 123doc 123doc.net! công ■■ng c■a c■ ngh■ 123doc kýthành v■i Chúng thông 123doc.netLink viên n■p tin, c■a cung ti■n ngo■i website vào c■p ng■, Khách xác tài D■ch kho■n th■c V■ s■ c■a (nh■ hàng ■■■c 123doc, ■■■c cóg■i th■v■ mơ b■n d■■■a t■ dàng s■ d■■i ■■■c ch■ tra■ây) email c■u h■■ng cho tài b■n li■u b■n, nh■ng ■ã m■t tùy ■■ng quy■n cách thu■c ky, l■i b■n vàosau xác, vuin■p lịng “■i■u nhanh ti■n ■■ng Kho■n chóng nh■p website Th■a email Thu■n c■a v■ S■vàD■ng click D■ch vào link V■” 123doc sau ■ây ■ã (sau g■i ■ây ■■■c g■i t■t T■i t■ng th■i ■i■m, chúng tơi có th■ c■p nh■t ■KTTSDDV theo quy■t Nhi■u Mang Luôn 123doc Th■a Xu■t Sau h■n h■■ng phát thu■n l■i event s■ cam nh■n m■t tr■ t■ h■u k■t s■ thú nghi■m t■i ýxác n■m t■■ng m■t d■ng v■, s■ nh■n website mang event kho m■i ■■i, t■o t■ th■ m■ l■i c■ng ki■m ■■ng d■n 123doc CH■P vi■n nh■ng cho ■■u ■■ng ti■n h■ kh■ng ng■■i NH■N ■ã quy■n th■ng thi■t chia t■ng ki■m dùng, l■ CÁC s■ th■c s■ l■i b■■c v■i ti■n vàchuy■n ■I■U t■t công h■n mua 123doc online kh■ng nh■t 2.000.000 ngh■ bán KHO■N sang b■ng cho tài ■■nh hi■n ng■■i li■u ph■n tài TH■A tài v■ th■ li■u hàng t■o li■u thông dùng tríhi■n THU■N hi■u c■ c■a ■■u ■ tin t■t h■i Khi ■■i, qu■ Vi■t xác c■ khách gia b■n nh■t, minh l■nh Nam t■ng Chào online hàng uy tài v■c: l■nh thu Tác m■ng tín kho■n tr■ nh■p khơng tài phong v■c cao thành b■n email nh■t tài online khác chun ■■n li■u thành tínb■n Mong cho d■ng, v■i so nghi■p, viên kinh ■ã t■t 123doc 123doc.net! v■i mu■n công ■■ng c■a c■ doanh b■n hoàn mang ngh■ 123doc ký g■c online thành v■i h■o, Chúng l■i thơng B■n 123doc.netLink cho viên Tính ■■ n■p có tơi tin, c■ng c■a cao th■ ■■n cung ti■n ngo■i tính website phóng ■■ng th■i vào c■p ng■, Khách trách xác tài ■i■m D■ch xã to,kho■n th■c nhi■m h■i thutháng V■ nh■ m■t s■ c■a (nh■ ■■i hàng ■■■c tùy ngu■n 5/2014; 123doc, v■i ■■■c ý cóg■i t■ng th■ tài 123doc v■ mô nguyên b■n d■ ng■■i ■■a t■ dàng s■ v■■t d■■i tri dùng ■■■c ch■ tra th■c m■c ■ây) email c■u M■c h■■ng quý 100.000 cho tài b■n tiêu báu, li■u b■n, nh■ng ■ã hàng phong m■t l■■t tùy ■■ng ■■u quy■n cách truy thu■c phú, ky, c■a c■p ■a l■i b■n vào 123doc.net m■i d■ng, sau xác, vuingày, n■p lòng “■i■u nhanh giàu ti■n s■ ■■ng tr■ giá Kho■n chóng h■u thành tr■ nh■p 2.000.000 website ■■ng Th■a th■ email vi■n th■i Thu■n c■a thành mong tài v■ li■u viên mu■n S■ online ■■ng D■ng click t■o l■n ký, D■ch ■i■u vào nh■t l■t link ki■n V■” vào Vi■t 123doc top sau cho Nam, 200 ■ây cho ■ã cung các (sau g■iwebsite c■p users ■âynh■ng ■■■c cóph■ thêm tài bi■n g■i thu li■u t■t nh■t nh■p ■■c T■it■i khơng t■ng Chính Vi■tth■i th■ Nam, v■y ■i■m, tìm t■123doc.net th■y l■chúng tìm ki■m tơi th■ racóthu■c ■■i tr■■ng th■nh■m c■p top ngo■i 3nh■t ■áp Google tr■ ■KTTSDDV ■ng 123doc.net Nh■n nhu c■u ■■■c theo chiaquy■t danh s■ tài hi■u li■udo ch■t c■ng l■■ng ■■ng vàbình ki■mch■n ti■n online website ki■m ti■n online hi■u qu■ uy tín nh■t Mangh■n Ln 123doc Th■a Xu■t Sau Nhi■u h■■ng phát thu■n l■i event s■ cam nh■n m■t tr■ t■ h■u k■t s■ thú nghi■m t■i ýxác n■m t■■ng m■t d■ng v■, s■ nh■n website mang event kho m■i ■■i, t■o t■ th■ m■ l■i c■ng ki■m ■■ng d■n 123doc CH■P vi■n nh■ng cho ■■u ■■ng ti■n h■ kh■ng ng■■i NH■N ■ã quy■n th■ng thi■t chia t■ng ki■m dùng, l■ CÁC s■ th■c s■ l■i b■■c v■i ti■n vàchuy■n ■I■U t■t công h■n mua 123doc online kh■ng nh■t 2.000.000 ngh■ bán KHO■N sang b■ng cho tài ■■nh hi■n ng■■i li■u ph■n tài TH■A tài v■ th■ li■u hàng t■o li■u thơng dùng tríhi■n THU■N hi■u c■ c■a ■■u ■ tin t■t h■i Khi ■■i, qu■ Vi■t xác c■ khách gia b■n nh■t, minh l■nh Nam t■ng Chào online hàng uy tài v■c: l■nh thu Tác m■ng tín kho■n tr■ nh■p khơng tài phong v■c cao thành b■n email nh■t tài online khác chun ■■n li■u thành tínb■n Mong cho d■ng, v■i so nghi■p, viên kinh ■ã t■t 123doc 123doc.net! v■i mu■n cơng ■■ng c■a c■ doanh b■n hồn mang ngh■ 123doc ký g■c online thành v■i h■o, Chúng l■i thơng B■n 123doc.netLink cho viên Tính ■■ n■p có tơi tin, c■ng c■a cao th■ ■■n cung ti■n ngo■i tính website phóng ■■ng th■i vào c■p ng■, Khách trách xác tài ■i■m D■ch xã to,kho■n th■c nhi■m h■i thutháng V■ nh■ m■t s■ c■a (nh■ ■■i hàng ■■■c tùy ngu■n 5/2014; 123doc, v■i ■■■c ý cóg■i t■ng th■ tài 123doc v■ mô nguyên b■n d■ ng■■i ■■a t■ dàng s■ v■■t d■■i tri dùng ■■■c ch■ tra th■c m■c ■ây) email c■u M■c h■■ng quý 100.000 cho tài b■n tiêu báu, li■u b■n, nh■ng ■ã hàng phong m■t l■■t tùy ■■ng ■■u quy■n cách truy thu■c phú, ky, c■a c■p ■a l■i b■n vào 123doc.net m■i d■ng, sau xác, vuingày, n■p lòng “■i■u nhanh giàu ti■n s■ ■■ng tr■ giá Kho■n chóng h■u thành tr■ nh■p 2.000.000 website ■■ng Th■a th■ email vi■n th■i Thu■n c■a thành mong tài v■ li■u viên mu■n S■ online ■■ng D■ng click t■o l■n ký, D■ch ■i■u vào nh■t l■t link ki■n V■” vào Vi■t 123doc top sau cho Nam, 200 ■ây cho ■ã cung các (sau g■iwebsite c■p users ■âynh■ng ■■■c cóph■ thêm tài bi■n g■i thu li■u t■t nh■t nh■p ■■c T■it■i không t■ng Chính Vi■tth■i th■ Nam, v■y ■i■m, tìm t■123doc.net th■y l■chúng tìm ki■m tơi th■ racóthu■c ■■i tr■■ng th■nh■m c■p top ngo■i 3nh■t ■áp Google tr■ ■KTTSDDV ■ng 123doc.net Nh■n nhu c■u ■■■c theo chiaquy■t danh s■ tài hi■u li■udo ch■t c■ng l■■ng ■■ng vàbình ki■mch■n ti■n online website ki■m ti■n online hi■u qu■ uy tín nh■t Luônh■n 123doc Th■a Xu■t Sau h■■ng phát thu■n cam nh■n m■t t■k■t s■ t■i ýxác n■m t■■ng d■ng s■ nh■n website mang ■■i, t■o t■l■i c■ng ■■ng d■n 123doc CH■P nh■ng ■■u ■■ng h■ NH■N ■ã quy■n th■ng chia t■ng ki■m CÁC s■s■ l■i b■■c ti■n vàchuy■n ■I■U t■t mua online kh■ng nh■t bán KHO■N sang b■ng cho tài ■■nh ng■■i li■u ph■n tài TH■A v■ li■u hàng thơng dùng tríTHU■N hi■u c■a ■■u tin Khi qu■ Vi■t xác khách nh■t, minh Nam Chào hàng uy tài l■nh Tác m■ng tín kho■n tr■ phong v■c cao thành b■n email nh■t tàichuyên ■■n li■u thành b■n Mong v■i nghi■p, viên kinh ■ã 123doc 123doc.net! mu■n ■■ng c■a doanh hoàn mang 123doc kýonline v■i h■o, Chúng l■ivà 123doc.netLink cho Tính ■■ n■p tơi c■ng cao ■■n cung ti■n tính ■■ng th■i vào c■p trách xác tài ■i■m D■ch xãkho■n th■c nhi■m h■itháng V■ m■t s■ c■a (nh■ ■■i ■■■c ngu■n 5/2014; 123doc, v■i ■■■c g■i t■ng tài 123doc v■ mô nguyên b■n ng■■i ■■a t■s■ v■■t d■■i tri dùng ■■■c ch■ th■c m■c ■ây) email M■c h■■ng quý 100.000 cho b■n tiêu báu, b■n, nh■ng ■ã hàng phong l■■t tùy ■■ng ■■u quy■n truy thu■c phú, ky, c■a c■p ■a l■i b■n vào 123doc.net m■i d■ng, sau vuingày, n■p lòng “■i■u giàu ti■n s■ ■■ng tr■ giá Kho■n h■u thành tr■ nh■p 2.000.000 website ■■ng Th■a th■ email vi■n th■i Thu■n c■a thành mong tài v■ li■u viên mu■n S■ online ■■ng D■ng click t■o l■n ký, D■ch ■i■u vào nh■t l■t link ki■n V■” vào Vi■t 123doc top sau cho Nam, 200 ■ây cho ■ã cung các (sau g■iwebsite c■p users ■âynh■ng ■■■c cóph■ thêm tài bi■n g■i thu li■u t■t nh■t nh■p ■■c T■it■i khơng t■ng Chính Vi■tth■i th■ Nam, v■y ■i■m, tìm t■123doc.net th■y l■chúng tìm ki■m tơi th■ racóthu■c ■■i tr■■ng th■nh■m c■p top ngo■i 3nh■t ■áp Google tr■ ■KTTSDDV ■ng 123doc.net Nh■n nhu c■u ■■■c theo chiaquy■t danh s■ tài hi■u li■udo ch■t c■ng l■■ng ■■ng vàbình ki■mch■n ti■n online website ki■m ti■n online hi■u qu■ uy tín nh■t Lnh■n Th■a Xu■t Sau Nhi■u 123doc Mang h■■ng phát thu■n l■i event cam s■ nh■n m■t tr■ t■ h■u k■t s■ thú nghi■m t■i ýxác n■m t■■ng m■t d■ng v■, s■ nh■n website mang event kho m■i ■■i, t■o t■ th■ m■ l■i c■ng ki■m ■■ng d■n 123doc CH■P vi■n nh■ng cho ■■u ■■ng ti■n h■ kh■ng ng■■i NH■N ■ã quy■n th■ng thi■t chia t■ng ki■m dùng, l■ CÁC s■ th■c s■ l■i b■■c v■i ti■n vàchuy■n ■I■U t■t công h■n mua 123doc online kh■ng nh■t 2.000.000 ngh■ bán KHO■N sang b■ng cho tài ■■nh hi■n ng■■i li■u ph■n tài TH■A tài v■ th■ li■u hàng t■o li■u thơng dùng tríhi■n THU■N hi■u c■ c■a ■■u ■ tin t■t h■i Khi ■■i, qu■ Vi■t xác c■ khách gia b■n nh■t, minh l■nh Nam t■ng Chào online hàng uy tài v■c: l■nh thu Tác m■ng tín kho■n tr■ nh■p khơng tài phong v■c cao thành b■n email nh■t tài online khác chuyên ■■n li■u thành tínb■n Mong cho d■ng, v■i so nghi■p, viên kinh ■ã t■t 123doc 123doc.net! v■i mu■n công ■■ng c■a c■ doanh b■n hoàn mang ngh■ 123doc ký g■c online thành v■i h■o, Chúng l■i thông B■n 123doc.netLink cho viên Tính ■■ n■p có tơi tin, c■ng c■a cao th■ ■■n cung ti■n ngo■i tính website phóng ■■ng th■i vào c■p ng■, Khách trách xác tài ■i■m D■ch xã to,kho■n th■c nhi■m h■i thutháng V■ nh■ m■t s■ c■a (nh■ ■■i hàng ■■■c tùy ngu■n 5/2014; 123doc, v■i ■■■c ý cóg■i t■ng th■ tài 123doc v■ mơ nguyên b■n d■ ng■■i ■■a t■ dàng s■ v■■t d■■i tri dùng ■■■c ch■ tra th■c m■c ■ây) email c■u M■c h■■ng quý 100.000 cho tài b■n tiêu báu, li■u b■n, nh■ng ■ã hàng phong m■t l■■t tùy ■■ng ■■u quy■n cách truy thu■c phú, ky, c■a c■p ■a l■i b■n vào 123doc.net m■i d■ng, sau xác, vuingày, n■p lòng “■i■u nhanh giàu ti■n s■ ■■ng tr■ giá Kho■n chóng h■u thành tr■ nh■p 2.000.000 website ■■ng Th■a th■ email vi■n th■i Thu■n c■a thành mong tài v■ li■u viên mu■n S■ online ■■ng D■ng click t■o l■n ký, D■ch ■i■u vào nh■t l■t link ki■n V■” vào Vi■t 123doc top sau cho Nam, 200 ■ây cho ■ã cung các (sau g■iwebsite c■p users ■âynh■ng ■■■c cóph■ thêm tài bi■n g■i thu li■u t■t nh■t nh■p ■■c T■it■i khơng t■ng Chính Vi■tth■i th■ Nam, v■y ■i■m, tìm t■123doc.net th■y l■chúng tìm ki■m tơi th■ racóthu■c ■■i tr■■ng th■nh■m c■p top ngo■i 3nh■t ■áp Google tr■ ■KTTSDDV ■ng 123doc.net Nh■n nhu c■u ■■■c theo chiaquy■t danh s■ tài hi■u li■udo ch■t c■ng l■■ng ■■ng vàbình ki■mch■n ti■n online website ki■m ti■n online hi■u qu■ uy tín nh■t u■t phát Nhi■u Mang Luôn 123doc Th■a Xu■t Sau h■n h■■ng phát thu■n l■i event s■ cam nh■n t■ m■t tr■ t■ h■u ýk■t s■ thú nghi■m t■i ýt■■ng xác n■m t■■ng m■t d■ng v■, s■ nh■n website mang event t■o kho m■i ■■i, t■o t■ c■ng th■ m■ l■i c■ng ki■m ■■ng d■n 123doc CH■P vi■n nh■ng cho ■■ng ■■u ■■ng ti■n h■ kh■ng ng■■i NH■N ■ã quy■n th■ng thi■t chia ki■m t■ng ki■m dùng, l■ CÁC s■ th■c ti■n s■ l■i b■■c v■i ti■n vàchuy■n ■I■U t■t công online h■n mua 123doc online kh■ng nh■t 2.000.000 ngh■ bán KHO■N b■ng sang b■ng cho tài ■■nh hi■n tài ng■■i li■u ph■n tài TH■A li■u tài v■ th■ li■u hàng t■o li■u thơng dùng trí hi■u hi■n THU■N hi■u c■ c■a ■■u ■ tin qu■ t■t h■i Khi ■■i, qu■ Vi■t xác c■ khách gia nh■t, b■n nh■t, minh l■nh Nam t■ng Chào online uy hàng uy tài v■c: l■nh thu Tác tín m■ng tín kho■n tr■ cao nh■p không tài phong v■c cao thành b■n nh■t email nh■t tài online khác chuyên ■■n li■u thành tín Mong b■n Mong cho d■ng, v■i so nghi■p, viên kinh ■ã mu■n t■t 123doc 123doc.net! v■i mu■n cơng ■■ng c■a c■ doanh b■n mang hồn mang ngh■ 123doc ký g■c online thành v■i l■i h■o, Chúng l■i thơng B■n cho 123doc.netLink cho viên Tính ■■ n■p có c■ng tơi tin, c■ng c■a cao th■ ■■n cung ti■n ngo■i ■■ng tính website phóng ■■ng th■i vào c■p ng■, Khách trách xác xã tài ■i■m D■ch xã to,h■i kho■n th■c nhi■m h■i thum■t tháng V■ nh■ m■t s■ c■a (nh■ ■■i hàng ngu■n ■■■c tùy ngu■n 5/2014; 123doc, v■i ■■■c ý cótài g■i t■ng th■ tài 123doc nguyên v■ mô nguyên b■n d■ ng■■i ■■a t■ dàng s■ v■■t tri d■■i tri dùng ■■■c ch■ th■c tra th■c m■c ■ây) email c■u quý M■c h■■ng quý 100.000 cho tài báu, b■n tiêu báu, li■u b■n, nh■ng phong ■ã hàng phong m■t l■■t tùy ■■ng ■■u phú, quy■n cách truy thu■c phú, ky, c■a c■p ■a ■a l■i b■n vào d■ng, 123doc.net m■i d■ng, sau xác, vuingày, n■p giàu lòng “■i■u nhanh giàu ti■n giá s■ ■■ng tr■ giá Kho■n chóng h■u tr■ thành tr■ nh■p ■■ng 2.000.000 website ■■ng Th■a th■ email th■i vi■n th■i Thu■n mong c■a thành mong tài v■ li■u mu■n viên mu■n S■ online ■■ng D■ng t■o click t■o l■n ■i■u ký, D■ch ■i■u vào nh■t l■t link ki■n ki■n V■” vào Vi■t 123doc cho top sau cho Nam, cho 200 ■ây cho ■ã cung các (sau g■i users website c■p users ■âynh■ng có ■■■c cóph■ thêm thêm tài bi■n g■i thu thu li■u t■t nh■p nh■t nh■p ■■c T■it■i Chính khơng t■ng Chính Vi■tth■i vìth■ Nam, vìv■y v■y ■i■m, tìm 123doc.net t■123doc.net th■y l■chúng tìm ki■m tơi th■ racó ■■i thu■c ■■i tr■■ng th■ nh■m nh■m c■p top ngo■i ■áp 3nh■t ■áp Google ■ng tr■ ■KTTSDDV ■ng 123doc.net nhu Nh■n nhuc■u c■u ■■■c chia theo chias■ quy■t danh s■tàitài hi■u li■u li■uch■t ch■t c■ng l■■ng l■■ng ■■ng vàvàki■m bình ki■mch■n ti■n ti■nonline online website ki■m ti■n online hi■u qu■ uy tín nh■t Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn trường THCS-THPT Tây Sơn đồng sư phạm nhà trường, để chun đề hồn thiện áp dụng mang lại hiệu cho công tác dạy học giáo dục sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki ng sa ki em nh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em II/ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lí luận đề tài: - Cha ơng ta dạy “ Tiên học lễ, hậu học văn”- có nghĩa trước học tri thức “học văn”, người học học lễ nghĩa, đạo đức Dân tộc Việt Nam ta dân tộc đề cao người ân nghĩa, có đạo đức, nhân cách tốt đẹp, phê phán mạnh mẽ kẻ “bất nghĩa, bất nhân” - Trong lịch sử hẳn biết gương thầy giáo Chu Văn An- người thầy đạo cao, đức trọng, việc dạy chữ dạy người Thầy gương sáng tài nhân cách đạo đức - Bác Hồ dạy rằng: “Người có tài mà khơng có đức người vô dụng ”- cho thấy giá trị mối quan hệ tài đạo đức, “hồng” “chuyên” Cơ sở thực tiễn đề tài: - Yêu cầu dạy học theo hướng tích hợp Bộ Giáo dục đào tạo nay, đề cao việc dạy học lồng ghép học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh triển khai rộng rãi thu nhiều kết rực rỡ dạy học giáo dục học sinh toàn nghành - Cuộc thi dạy học liên mơn đề cao việc dạy học có liên hệ kiến thức mơn, có liên hệ chặt chẽ môn Ngữ văn môn Giáo dục công dân- môn có nhiệm vụ trọng tâm giáo dục đạo đức cho học sinh Sáng kiến xem việc liên môn việc dạy văn dạy giáo dục công dân Sự cần thiết chọn đề tài - Như tơi trình bày, vấn đề đạo đức, ý thức, nề nếp học sinh nói chung tồn nghành trường THCS- THPT Tây Sơn nói riêng có chiều hướng xuống Biểu cụ thể qua hành động học sinh cúp tiết, nghỉ học chơi game, nói tục chửi thề, đánh với bạn bè, vô lễ với thầy cô, đến trường cịn vi phạm nội quy, khơng lời thầy giáo Trong gia đình, khơng nghe lời cha mẹ, lười học, trốn học chơi, chí bỏ học… phổ biến - Nguyên nhân tình trạng kể đến sau: Sự phát triển xã hội- phát triển cơng nghệ thơng tin, bùng nổ mạng In-tơ-nét tác động mạnh mẽ tới nhận thức giới trẻ theo chiều hướng tốt xấu Việc em học sinh tiếp xúc nhiều loại phim hành động hay chơi game bạo lực với cảnh chém giết tàn bạo dã man tác động mạnh mẽ tới tâm lí, dẫn đến việc học sinh vận dụng yếu tố bạo lực vào thực tế sống Bên cạnh việc thiếu quan tâm gia đình, nhà trường, xã hội tới đời sống tâm lí tình cảm học sinh nguyên nhân quan trọng Nhà trường gia đình [Type text] Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn trường THCS-THPT Tây Sơn dường chủ yếu tập trung vào dạy học truyền thụ kiến thức mà chưa tâm vào giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh Đồng thời nhiều thầy cịn chưa có cách hành xử mực, thiếu khéo léo dẫn đến vụ việc bạo lực với học trị… Hồn cảnh gia đình đặc biệt; cha mẹ li hôn, sinh gia đình khơng hồn chỉnh, cha mẹ tham gia vào tệ nạn xã hội cờ bạc rượu chè, gia đình khó khăn kinh tế, cha mẹ bỏ làm ăn xa không người quan tâm …Cha mẹ thiếu quan tâm đến việc học con, khơng quản lí thời gian, tiền bạc cho con, cưng chiều, sẵn sàng đáp ứng yêu cầu mà không tìm hiểu ngun nhân, mục đích kết Thiếu đồng biện pháp giáo viên môn nhà trường Giáo viên chủ nhiệm cịn chạy theo thành tích “ thương” học sinh nên nương tay đánh giá xếp loại cuối năm nên em khơng có ý thức rèn luyện - Trước thực trạng đó, tơi nhận thấy vấn đề nêu cần thiết áp dụng thực tế nhà trường sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki ng sa ki em nh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em III/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP: Đối với tiết dạy văn bản: - Giáo dục em tình cảm gia đình Tình cảm gia đình tình cảm đặc biệt thiêng liêng người Gia đình điểm tựa quan trọng để học sinh rèn luyện hình thành nhân cách Thơng qua văn : Bức tranh em gái tôi( Ngữ văn 6) Mẹ tơi, Những câu hát tình cảm gia đình, Tiếng gà trưa ( Ngữ văn 7), Trong lịng mẹ, Cơ bé bán diêm ( Ngữ văn 8) Bếp lửa,Chiếc lược ngà, Mây sóng( Ngữ văn 9) giáo dục em tình u thương, lịng nhân hậu vị tha, hi sinh cha mẹ, tôn trọng cháu ông bà, cha mẹ anh chị em Ví dụ: Qua tác phẩm “ Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng, giáo viên cần giáo dục em tình cha thiêng liêng chiến tranh, qua “ Mây sóng” nhà thơ Ta-go, giáo viên cần cho học sinh cảm nhận tình yêu bao la, rộng lớn người mẹ Giáo viên cần tích cực, khuyến khích liên hệ thực tế sống, hồn cảnh gia đình học sinh…Từ hình thành em lịng kính u, biết ơn cha mẹ, hiểu ý nghĩa vai trị gia đình thân người Tuy nhiên giáo dục em tình cảm gia đình giáo viên cần phải ý đến trường hợp học sinh có hồn cảnh đặc biệt bé Hồng “ Trong lòng mẹ” ( Ngữ văn 8) anh em Thành Thủy “ Cuộc chia tay búp bê”(Ngữ văn 7) hay bé Xi mông văn “ Bố Xi mông”( Ngữ văn 9) để tránh tạo cho em cảm giác tự ti mặc cảm, mà qua giáo dục em tự tin để vượt qua hoàn cảnh, ý thức vươn lên sống Đặc biệt chương trình Ngữ văn lớp 8, văn “Cô bé bán diêm” giáo viên cần ý đến em học sinh mồ côi, mồ côi mẹ, để động viên, khích lệ giáo dục học sinh lớp cần có sẻ chia, quan tâm tới bạn Giáo viên cần ý [Type text] Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn trường THCS-THPT Tây Sơn sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki ng sa ki em nh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em em có hồn cảnh gia đình đặc biệt em đối tượng đễ bị tổn thương nhiều em trở thành học sinh cá biệt - Giáo dục em tình bạn, tình đồng chí, đồng đội tinh thần tập thể Thông qua văn : Bạn đến chơi nhà ( Ngữ văn 7) Đồng chí, Những xa xôi, Chiếc lược ngà ( Ngữ văn 9)… giáo dục em tình bạn, tình đồng chí, đồng đội tinh thần tập thể Giáo viên cho học sinh xem phim ảnh tự liệu đề tài đồng chí, đồng đội chiến tranh Hoặc giáo viên đặt tình đời sống tình cảm bạn bè học sinh ngày với tình cảm đồng đội, đồng chí người lính chiến tranh ác liệt …từ đặt vấn đề : Vì có lúc em gây mâu thuẫn, đồn kết chí đánh bạn lí vặt vãnh, khơng giải tình cảm… -Giáo dục học sinh ý thức học tập, xác định mục đích học tập : + Một phận không nhỏ học sinh khơng có ý thức học tập, xác định mục đích học tập chưa đắn, nhiều em chán học nên hay cúp tiết, bỏ học chơi, dành thời gian vào việc vô bổ khác Nếu em ham học, thích học, tất nhiên em tập trung thời gian công sức vào học Cho nên thông qua số tác phẩm chương trình: Buổi học cuối ( Ngữ văn 6) Bàn luận phép học, Tôi học (Ngữ văn 8), Chuẩn bị hành trang vào kỉ (Ngữ văn 9)…chúng ta giáo dục em ý thức, mục đích học tập, lịng tơn trọng thầy Liên hệ thân em có ý thức, cách học nào, để từ em tự hình thành cho động mục đích học tập Nhất phải đề cao gương sáng hiếu học, hồn cảnh khó khăn mà học giỏi gương em Lâm Hoàng Phúc, Lê Thanh Lâm, Lê Thanh Hưng… + Và thực tế có nhiều học sinh gặp phải khó khăn, vất vả buông xuôi, không chịu cố gắng, nhiều em khơng có lí tưởng động sống tốt Nên em học văn : Đi đường ( Ngữ văn 8) Rơ bin xơn ngồi đảo hoang, Lặng lẽ Sa Pa (Ngữ văn 9)… giáo viên cần giáo dục em phải có ý chí vượt khó, sống có hồi bão ước mơ, có niềm tin vào sống Ví dụ qua gương nhân vật Rô-bin-xơn bị dạt vào đảo hoang, sống điều kiện khắc nghiệt mà lạc quan xếp sống chu đáo Hay qua gương nhân vật anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” nhà văn Nguyễn Thành Long, giáo viên liên hệ giáo dục học sinh ý thức, lí tưởng sống tố đẹp, sống cộng đồng, xã hội +Với phát triển xã hội giá trị, nét đẹp truyền thống ngày bị giới trẻ lãng quên, thông qua văn Ông Đồ ( Ngữ văn 8) Một thứ quà lúa non (Ngữ văn 7) … giáo dục em biết giữ gìn phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc qua biểu văn hóa xin chữ nho ngày tết- đề cao đạo học người Việt hay ăn dân dã mang đậm sắc văn hóa dân tộc: cốm Làng Vịng… [Type text] Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn trường THCS-THPT Tây Sơn sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki ng sa ki em nh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em + Trong xã hội mà vô cảm ngày ăn sâu vào suy nghĩ, tình cảm thề hệ trẻ nhiệm vụ người giáo viên nói chung giáo viên Ngữ Văn nói riêng cần phải bồi dưỡng cho học sinh xúc cảm, lòng yêu thương, hiểu giá trị nhân đạo thông qua tác phẩm văn học thời kì lịch sử : Thầy thuốc giỏi cốt lịng, Đêm Bác khơng ngủ (Ngữ vă 6) Bánh trôi nước, Sống chết mặc bay(Ngữ văn 7)Tức nước vỡ bờ, Chiếc cuối cùng, Cô bé bán diêm (Ngữ văn 8) Truyện Kiều,Chuyện người gái Nam Xương,Lục Vân Tiên (Ngữ văn 9)…Qua “ Truyện Kiều” Nguyễn Du “ Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ, Truyện “ Lục Vân Tiên” Nguyễn Đình Chiểu …các em thấy cảm hứng nhân đạo –lòng thương yêu người sâu sắc, chan chứa để em trân trọng vẻ đẹp người, đồng cảm với nỗi đau nhân vật Bồi dưỡng tư tưởng cho em biết chia sẻ với người tài hoa, bạc mệnh, biết làm việc nghĩa giúp đời - Giáo dục em lòng yêu nước, truyền thống đánh giặc chống ngoại xâm, bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, ý thức cống hiến cho quê hương đất nước, lòng biết ơn hệ cha ông hi sinh bảo vệ đất nước: Qua văn : Sự tích Hồ Gươm, Sông nước Cà Mau (Ngữ văn 6) Sông núi nước Nam, Phò giá kinh, Qua Đèo Ngang (Ngữ văn 7) Nước Đại Việt ta, Hịch tướng sĩ, Quê hương (Ngữ văn 8) Chiếc lược Ngà, Đồng chí, Những xa xôi, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Mùa xn nho nhỏ, Bến q (Ngữ văn 9)Cho em trao đổi, thảo luận: Khi tương lai đất nước hi vọng vào cống hiến hệ trẻ nay, em có suy nghĩ việc học tập, rèn luyện thân? Những việc làm cụ thể gì? Để từ em nhận thức sâu sắc biết sống đúng, sống đẹp cống hiến cho đời.…Đặc biệt qua truyện “ Bến quê” Nguyễn Minh Châu làm cho em tự cảm nhận vẻ đẹp bình dị mà quý giá xung quanh mình… - Giáo dục em tình u thiên nhiên, bảo vệ mơi trường Thông qua văn : Mùa xuân tôi, Cảnh khuya, Rằm tháng Giêng ( Ngữ văn 7) Sang thu (Ngữ văn 9) Một ngày không dùng bao bì ni lơng, Ơn dịch, thuốc (Ngữ văn 8) giáo viên sử dụng tranh ảnh, băng hình minh hoạ ghi hình ảnh thiên nhiên bị tàn phá, rác thải, cảnh ngập lụt, người bị viêm phổi nặng hút thuốc … báo viết dân số tăng dẫn đến nạn thất nghiệp để học sinh phát biểu, từ em tự nhận thức vấn đề - Giáo dục em lối sống giản dị, có văn hố, cách ăn mặc nói …qua văn Đức tính giản dị Bác Hồ (Ngữ văn 7), Phong cách Hồ Chí Minh (Ngữ văn 9), Tức cảnh Pác Bó (Ngữ văn 8) qua thảo luận câu hỏi: Tìm hiểu cách sống Bác, lối sống giản dị, cao Bác Hồ bồi đắp thêm tình cảm Bác Hồ Và cho học sinh liên hệ nêu học từ Bác Có thể cho học sinh thi tìm câu thơ, câu văn ngồi văn nói lên giản dị Bác Hồ: -Nơi Bác ở: sàn mây vách gió, [Type text] Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn trường THCS-THPT Tây Sơn Sớm nghe chim rừng hót quanh nhà, Đêm trăng ,một đèn khêu nhỏ Tiếng suối tiếng hát xa -Bác Hồ áo nâu giản dị Màu quê hương bền bỉ đậm đà ( Tố Hữu ) Người thường để lại đĩa thịt gà mà ăn hết cà xứ Nghệ, Tránh nói to nhẹ vườn ( Viễn Phương) sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki ng sa ki em nh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em - Giáo dục cho học sinh ý thức lao động, tôn trọng giá trị lao động hình thành cho em hành vi, kĩ Hiện phận thiếu niên quen lối sống hưởng thụ, khơng có ý thức lao động tơn trọng giá trị lao động người khác Cho nên thông qua văn bản: Vượt thác, Cô Tô (Ngữ văn 6) Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất (Ngữ văn 7) Rơbinxơn ngồi đảo hoang, Đồn thuyền đánh cá, Lặng lẽ Sa Pa (Ngữ văn 9) giáo viên cần giáo dục cho học sinh ý thức lao động, tơn trọng giá trị lao động hình thành cho em hành vi, kĩ lao động sản xuất - Trong tiết hoạt động Ngữ Văn, giáo viên hướng dẫn em tập làm thơ theo chủ đề Ví dụ mẹ, tình bạn, tình thầy trị, tình cảm q hương, … có em có thơ độc đáo, học khiến em nhớ Qua bồi dưỡng tình cảm đạo đức cho em Đối với tiết dạy Tập làm văn: - Ở phần Tập làm văn, cách đề giáo viên góp phần giúp em nhận thức đắn nhiều mặt Ví dụ lớp có làm văn biểu cảm cho em phát biểu cảm nghĩ người thân( với, ông bà ,ba mẹ ,anh, chị ,em…), lớp có viết số 7, có đề có ý nghĩa giáo dục cao: Hãy nói “khơng” với tệ nạn xã hội ( Gợi ý: Hãy viết nghị luận để nêu rõ tác hại tệ nạn xã hội mà cần phải kiên nhanh chóng trừ cờ bạc, thuốc lá, tiêm chích ma t, tiếp xúc với văn hố phẩm không lành mạnh,…).Qua viết này, học sinh tự nhận thức tệ nạn xã hội cờ bạc, thuốc lá, tiêm chích ma túy …là thói hư tật xấu gây tác hại ghê gớm với thân, gia đình xã hội nhiều mặt: Tư tưởng, đạo đức, sức khoẻ, kinh tế, nòi giống …Đây mối nguy trước mắt lâu dài đất nước, dân tộc Từ em biết kiềm chế trước thú vui không lành mạnh chung tay góp sức đẩy lùi, tiến tới đấu tranh tiêu diệt tệ nạn để sống ngày tốt đẹp Ở lớp 9, viết số 5, có nhiều đề gần gũi với đời sống thường nhật, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc ví dụ: “ Trị chơi điện [Type text] Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn trường THCS-THPT Tây Sơn sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki ng sa ki em nh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em tử tiêu khiển hấp dẫn Nhiều bạn chơi mà nhãng học tập phạm sai lầm khác Hãy nêu ý kiến em tượng đó.” Sau gợi ý em làm dàn đề này, giáo viên định hướng cho học sinh, tiếp xúc với máy tính khơng phải khơng có lợi, phải biết chỗ lợi, hại …Hay đề: Một tượng phổ biến vứt rác đường nơi công cộng Ngồi bên hồ, dù hồ đẹp tiếng, người ta tiện tay vứt rác xuống … Em đặt nhan đề để gọi tên tượng viết văn nêu suy nghĩ Từ việc hướng dẫn học sinh phân tích ngun nhân, tác hại giúp em thấm thía điều: Muốn xây dựng sống tốt đẹp, văn minh, thân người phải có ý thức giữ gìn, bảo vệ phát huy nếp sống “ Mình người”, nâng cao trách nhiệm cộng đồng Có mơi trường sống trở nên xanh -sạch-đẹp Trái đất thực nhà chung đáng yêu tất nhân loại Đối với tiết dạy tiếng Việt: - Ở phân mơn Tiềng Việt, giáo viên linh động tuỳ theo để lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh ý thức sử dụng tiếng việt, cách xưng hô với người giao tiếp Hiện phận học sinh thường sử dụng từ viết tắt, tiếng lóng hay mượn từ tiếng nước ngồi khơng cách giao tiếp viết Ví dụ Rút gọn câu (Ngữ văn 7) giáo dục em tránh rút gọn câu không đối tượng, không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp làm cho trở thành người thiếu lịch Ta thấy nhiều em thường ăn nói trống khơng, vơ lễ Với “ Xưng hô hội thoại” (Ngữ văn 9) cần cho học sinh thấy phong phú tinh tế việc sử dụng từ ngữ xưng hô người Việt, giáo dục em biết dùng từ ngữ xưng hô phù hợp với đối tượng hoàn cảnh giao tiếp, với người lớn tuổi, thầy cô, cha mẹ Với bài:“Câu cảm thán”( Ngữ văn 8) cho em viết đoạn văn nói cảm xúc em trước quan tâm chăm sóc mẹ, có dùng câu cảm thán …( Tình cảm mẹ dành cho em sâu sắc biết nhường ! ) Hay cho em thi đặt câu hỏi dựa vào tác phẩm: Lão Hạc, Cô bé bán diêm, Chiếc cuối (Ngữ văn 8)…đặt câu cảm thán ? Ở chương trình Ngữ văn 9- tập I có tiết Tiếng Việt phương châm hội thoại, giáo viên ý giáo dục học sinh tuân thủ phương châm lịch giao tiếp [Type text] Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn trường THCS-THPT Tây Sơn IV/ HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Trong trình thưc đề tài khảo sát cho học sinh lớp giảng dạy kết thu sau : - Đa số học sinh có chuyển biến tích cực ý thức Nhiều em trước có biểu thái độ chưa tốt có nhiều thay đổi, trở nên ngoan có ý thức cao - Việc lồng ghép giáo dục đạo đức giúp tiết dậy Văn trở nên sinh động hấp dẫn Học sinh cảm thấy hứng thú hiểu sâu sắc - Các lớp giảng dạy, nề nếp học sinh có tiến Song giáo viên môn, việc tác động tới nhận thức, thái độ học sinh khơng thể có thay đổi nhanh chóng nên kết cịn chưa thể rõ rệt Sơ liệu tham khảo Trước áp dụng: Khối lớp Sỉ số Học sinh có biểu thái độ chưa tốt 216 190 175 155 50 60 50 55 Tỉ lệ % 23.1 31.6 28.6 35.5 sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki ng sa ki em nh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Sự chuyển bị thái độ học sinh sau áp dụng ( số học sinh có biểu thái độ chưa tốt giảm) Khối lớp Sỉ số 216 190 175 155 Học sinh có biểu thái độ chưa tốt 25 30 20 20 Tỉ lệ % 11.6 15.8 11.4 13.0 * Số liệu khảo sát qua tiết dạy môn Ngữ văn [Type text] Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn trường THCS-THPT Tây Sơn sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki ng sa ki em nh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em V/ ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Trên số kinh nghiệm việc lồng ghép giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua học Ngữ Văn Trường THCS-THPT Tây Sơn Tôi nghĩ việc giáo dục đạo đức học sinh trường nhiệm vụ chung tất giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh…Để đạt kết cao cần có thống hỗ trợ tất ban nghành, đoàn thể Đồng thời xin kiến nghị số yêu cầu chung sau: - Xây dựng kế hoạch cụ thể nội dung trọng trình dạy học việc cần làm năm học, cách thức thực để rèn luyện học sinh - Tìm hiểu hồn cảnh em cách trao đổi tâm với em, với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn để tìm ngun nhân xác để tác động vào tâm lí em - Thiếu niên lứa tuổi có nhận thức đa dạng, muốn chứng tỏ người lớn, lứa tuổi có tính cảm xúc cao, vui, buồn, thích lý hay chống đối lại ý kiến cha mẹ thầy cô Đồng thời lứa tuổi em khơng thích quản lí khắt khe gia đình Sẽ thuận lợi để giáo dục em giáo viên hiểu rõ đặc điểm trở thành người đồng cảm chia sẻ với em Rõ ràng khơng có phương pháp cụ thể cho môn học nhà trường phổ thông ta không xuất phát từ đối tượng Ăng ghen nói: “ Phương pháp đối tượng định, đối tượng phương pháp ” Trong phát triển đời người phát triển tuổi yếu tố Độ tuổi quan trọng phụ thuộc vào mơi trường, khả tiếp xúc với đời sống xã hội Độ tuổi từ 10 đến 12, tương ứng với học sinh lớp 6,7 Theo nhà tâm lý học lứa tuổi nằm năm tháng mà người mở cho cảm xúc hứng thú mẻ Đây lứa tuổi giàu cảm xúc đời người Thế giới nội tâm quan hệ xã hội xung quanh lứa tuổi phức tạp Về hành vi em cịn mang tính trẻ con, ý thức lại cho người lớn Các em thường mâu thuẫn hành động bên nội tâm bên Các em có hứng thú cảm xúc mẻ, phương pháp hiếu động, nhiều em thường ngồi học không yên, hay nói chuyện riêng, thiếu tập trung học … Để ổn định sóng điều khơng phải dễ Chính hiếu động cảm xúc ấy, thân lại bao hàm lực sáng tạo to lớn Cụ thể khiếu sáng tạo biểu rõ văn học Các em dễ dàng đồng cảm với nhân vật, nhập sống với tác giả - Ở học sinh khối 8-9 xuất chuyển biến đáng kể lực cảm thụ văn học Sự đánh giá nhìn nhận em tập trung vào nội tâm Các em gái bắt đầu viết nhật ký, tình cảm yêu đương Tư chất cá nhân học sinh hình thành rõ nét Năng khiếu em dễ dàng nhận Với tập thể em biết đoàn kết, bao che cho kể sai trái Từ đặc điểm tâm sinh lý [Type text] Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn trường THCS-THPT Tây Sơn sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki ng sa ki em nh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em giai đoạn học sinh cấp II người giáo viên phải đề cho phương hướng cụ thể, ngồi công tác chủ nhiệm thông qua chào cờ, sinh hoạt lớp, hoạt động giáo dục lên lớp Đặc biệt thông qua học Ngữ văn giáo viên lồng ghép vào giảng cách khéo léo, linh hoạt để giáo dục em - Tuy nhiên việc lống ghép không nên gượng ép, miễn cưỡng mà phải linh hoạt kích thích hứng thú học sinh Chúng ta biến giảng văn thành giảng dạy đạo đức cách cứng nhắc máy móc Việc giáo dục đạo đức cho học sinh việc giảng dạy kiến thức môn cần tiến hành song song Tuy nhiên, cần có linh hoạt, giáo viên cần xem xét nội dung để áp dụng phương pháp phù hợp để giáo dục học sinh tính chân – thiện – mĩ Là nhà giáo dục, người giáo viên có biện pháp sư phạm, tình tâm lý cần sử dụng phải tùy thuộc vào đối tượng học sinh, tuỳ thuộc mục tiêu học không nên áp đặt cách máy móc  Trên vấn đề mà thân tơi rút q trình giảng dạy mơn Ngữ văn Tuy nhiên, đề tài nằm phạm vi nhỏ, hạn chế, chưa nghiên cứu sâu.Vì thế, tơi mong nhận góp ý, nhận xét q báu Ban giám hiệu quý đồng nghịêp để đề tài hoàn thiện Định Quán, ngày 10/09/2015 Người thực hiện: Nguyễn Đình Hồng [Type text] sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki ng sa ki em nh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn trường THCS-THPT Tây Sơn VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO: SGK Ngữ văn 6,7,8,9-NXB GD SGV Ngữ văn 6,7,89-NXB GD Tài liệu tích hợp giáo dục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh môn Ngữ văn THCS Phương pháp dạy học môn ngữ văn THCS- NXB GD [Type text] ... dạy mơn Ngữ văn [Type text] Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn trường THCS -THPT Tây Sơn sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh. .. sắc văn hóa dân tộc: cốm Làng Vòng… [Type text] Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn trường THCS -THPT Tây Sơn sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh. . .Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thông qua môn Ngữ văn trường THCS -THPT Tây Sơn đồng sư phạm nhà trường, để chuyên đề hồn thiện áp dụng mang lại hiệu cho công tác dạy học