Năm học 2020 2021, tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 6D. Lớp có 41 học sinh, dân tộc 21 em, hộ nghèo 3 em, cận nghèo 5 em, học sinh hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập và rèn luyện 7 em, học sinh hoàn thành chương trình 34 em. Qua mấy tuần học đầu của năm học, kết hợp với sự theo dõi của đội Cờ đỏ thì lớp có nhiều học sinh đi học trễ, vắng học không lý do, trốn học. (Minh chứng kèm theo – 01)Vì vậy, xuất phát từ tình hình thực tế ấy bản thân tôi là một giáo viên chủ nhiệm tôi quyết tâm thực hiện “Một số giải pháp cơ bản để duy trì sĩ số học sinh đi học chuyên cần góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại lớp 6D, trường THCS Nguyễn Huệ”.
MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN ĐỂ DUY TRÌ SĨ SỐ HỌC SINH ĐI HỌC CHUYÊN CẦN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI LỚP 6D, TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ I LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP Thực trạng vấn đề 1.1 Thực trạng Năm học 2020 - 2021, nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 6D Lớp có 41 học sinh, dân tộc 21 em, hộ nghèo em, cận nghèo em, học sinh hoàn thành xuất sắc nội dung học tập rèn luyện em, học sinh hồn thành chương trình 34 em Qua tuần học đầu năm học, kết hợp với theo dõi đội Cờ đỏ lớp có nhiều học sinh học trễ, vắng học không lý do, trốn học (Minh chứng kèm theo – 01) Vì vậy, xuất phát từ tình hình thực tế thân giáo viên chủ nhiệm tâm thực “Một số giải pháp để trì sĩ số học sinh học chuyên cần góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lớp 6D, trường THCS Nguyễn Huệ” 1.2 Thuận lợi Được quan tâm ban giám hiệu nhà trường đoàn thể nhà trường Đa số học sinh tập trung địa bàn điều kiện lại thuận tiện có ý thức học tập, tu dưỡng rèn luyện đạo đức, có tinh thần đồn kết Đa số học sinh lớp quan tâm gia đình học tập Đa số học sinh chăm ngoan, tích cực học tập thực tốt nội quy nhà trường đề Ban cán lớp nhiệt tình, nổ hỗ trợ cho giáo viên chủ nhiệm nhiều hoạt động dạy học hoạt động chung lớp 1.3 Khó khăn Các em lớp đầu cấp ban đầu cịn khó khăn việc hồ nhập với môi trường (bạn bè mới, môi trường học tập mới, thầy cô mới, phương pháp học tập ) nên em ngại đến lớp Một số em em gia đình lao động nghèo, có hồn cảnh khó khăn bộn bề với lo toan cho miếng cơm, manh áo, nên đa phần thiếu quan tâm đến việc học em Một phận học sinh em dân tộc Jarai, đời sống kinh tế khó khăn, nhận thức việc học cịn hạn chế Một số em ham chơi trốn học, học yếu, kiến thức bị thiếu hụt không tiếp thu kiến thức nên em dễ chán nản, hứng thú học tập, mặc cảm với bạn bè dẫn đến chán học Một số học sinh khác có hồn cảnh đặc biệt: cha mẹ ly với ông bà bác, gia đình thiếu quan tâm Sự cần thiết biện pháp Qua thực tiễn dạy học, việc trì sĩ số học sinh học chuyên cần vấn đề nhiệm vụ cấp bách cần thiết phải thực giáo viên chủ nhiệm; để em không ngán ngại hay lo sợ phải đến lớp nữa; giáo viên chủ nhiệm cần phải tạo cho em có tinh thần thoải mái đến lớp để em học chuyên cần II NỘI DUNG BIỆN PHÁP Giải pháp 1: Nắm thông tin học sinh Ngay bắt đầu nhận lớp chủ nhiệm, phát cho em phiếu thông tin cá nhân yêu cầu em điền đầy đủ thơng tin phiếu có xác nhận phụ huynh học sinh (Mẫu phiếu thông tin cá nhân kèm theo – 02) Qua phiếu điều tra này, nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh để đăng nhập thông tin vào phần mềm quản lý học sinh Qua đây, hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho công tác giảng dạy giáo dục học sinh Giải pháp 2: Xây dựng, tổ chức, tham gia hoạt động phong trào 2 Dựa phiếu thông tin cá nhân nắm khiếu, sở trường em Tôi lên kế hoạch cho em hoạt động phong trào ngoại khóa, tham gia phong trào trường Liên Đội tổ chức, cụ thể: + Tôi em lớp tổ chức giao lưu đá bóng, có lúc tơi cho lớp đá bóng giáo lưu với lớp khác (Minh chứng kèm theo – 03) + Tôi tổ chức cho em nấu ăn nhà tôi, em háo hức cô chợ, nấu ăn đơn giản, có em nhặt rau, em rửa chén, … Qua em thân thiện với (Minh chứng kèm theo – 04) + Tham gia thi vẽ tranh với chủ đề “xây dựng tình bạn đẹp, nói khơng với bạo lực học đường”, tham gia thi “tiếng hát tuổi hồng” (Minh chứng kèm theo – 05) + Tập thể lớp nổ, nhiệt tình, thể tinh thần đồn kết tham gia trò chơi dân gian chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11do Liên Đội tổ chức (Minh chứng kèm theo – 06) Qua đó, từ cô bé, cậu bé nhút nhát, bỡ ngỡ lớp đầu cấp, em hịa nhập với mơi trường mới, khơng cịn ngại đến lớp Giải pháp 3: Vận động học sinh gây quỹ giúp bạn có hồn cảnh khó khăn lớp Phát động phong trào “Tự giúp bạn có hồn cảnh khó khăn lớp” nhiều hình thức tặng tập vở, quần áo, gây quỹ, …… Đầu năm học, lớp có trường hợp em Nguyễn Hữu Phi – thơn Đồng Tâm 1, thường xuyên vắng học Tôi đến nhà em tìm hiểu biết hồn cảnh em khó khăn, em Phi học sinh có học lực trung bình, có bố bị tai nạn nằm bệnh viện tỉnh Gia Lai, mẹ phải chăm bố, em nhà trơng em tuổi Đến nhà em nhìn đứa trẻ học lớp mà ngày phải trông em, lo cho em ăn, cho em uống sữa mà thấy khóe mắt cay cay Biết hoàn cảnh em vậy, phát động em gây quỹ ủng hộ giúp 3 đỡ phần cho gia đình em Tơi trao đổi với phụ huynh để khắc phục tình trạng để em đến lớp đầy đủ Và đến thời điểm tại, em học chuyên cần, không nghỉ học buổi (Minh chứng kèm theo - 07) Nhiều em lớp có hồn cảnh khó khăn, em vào năm học mà chưa có đồng phục trường, nên ngại đến lớp Tơi vận động học sinh lớp, em có anh chị học lớp có quần áo đồng phục trường mà chật mặc mang qun góp giúp đỡ bạn chưa có đồng phục Từ giúp đỡ phần cho bạn, em có đồ học chun cần hơn, khơng cịn ngại với bạn bè (Minh chứng kèm theo – 08) Giải pháp 4: Xây dựng “Lớp học thân thiện” Sinh hoạt 15 phút đầu giờ: Ngoài kiểm tra dụng cụ học tập, việc học nhà, tổ chức cho em trò chơi nhỏ hát theo nhạc, đố vui vật Đối với tiết sinh hoạt lớp: Đa dạng hóa hình thức Hái hoa dân chủ, thi tìm hiểu An tồn giao thơng, thi văn nghệ, thi tìm hiểu chủ đề tháng, gương anh hùng, tổ chức tập hát mới… (Minh chứng kèm theo – 09) Tơi thường xun trị chuyện, quan tâm gần gũi, nhắc nhở động viên học sinh học tập, có thái độ thân thiện với học sinh Tạo cho học sinh có cảm giác giáo viên chủ nhiệm người chị, người bạn thân, bạn tâm tình, sẵn sàng lắng nghe ý kiến mình, vui, buồn chia sẻ với thầy cơ, khích lệ mình khó khăn gia đình, bế tắc học tập (Minh chứng kèm theo – 10) Qua để em thấy lớp học ngơi nhà thứ hai mình, từ đó, thu hút em học chuyên cần 4 III KẾT QUẢ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP Khi chưa thực giải pháp trên, tuần 1, 2, học sinh vắng học nhiều Sau áp dụng biện pháp trên, cuối học kì năm học 2020 - 2021 kết em học chuyên cần hơn, khơng cịn tình trạng vắng nghỉ học khơng lý do, khơng cịn ngán ngại đến lớp Cuối học kì năm học 2020 – 2021 lớp trì sĩ số học sinh học chuyên cần đạt 96,2%, lớp trì sĩ số 100% (Minh chứng kèm theo - 11) Việc học chuyên cần góp phần khơng nhỏ vào thành tích mà lớp đạt được: Em Kpuih Huy đạt giải nhì thi vẽ tranh, em Nguyễn Thị Thương góp phần mang cho trường Giải khuyến khích thi tiếng hát tuổi hồng Tập thể lớp đạt giải nhì tồn đồn trị chơi dân gian Cuối học kì lớp đạt danh hiệu chi đội vững mạnh (Minh chứng kèm theo - 12) Em Nguyễn Hữu Phi học chuyên cần, mà em đạt học sinh tiên tiến (Minh chứng kèm theo - 13) Qua chất lượng giáo dục nâng lên rõ rệt, số học sinh giỏi tăng lên (Minh chứng kèm theo - 14) 5 IV KẾT LUẬN Ý nghĩa biện pháp Phát huy điều kiện thuận lợi có được, thân nghiên cứu vận dụng cách linh hoạt có hiệu số giải pháp để trì sĩ số học sinh học chuyên cần góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lớp 6D, trường THCS Nguyễn Huệ Qua thực tế áp dụng thân thấy học sinh lớp tơi chủ nhiệm có nhiều chuyển biến tích cực Ban cán biết tự phân công, theo dõi kiểm tra nề nếp, lao động Biết linh hoạt tự sinh hoạt 15 phút khơng có giáo viên Các em có ý thức cao học tập nề nếp (đi học đều, vắng học có phép) Học sinh ý nghe giảng, tự tin, mạnh dạn xung phong trả lời bài, tích cực học tập Chất lượng học tập đạt khả quan Trong lớp em tự tin hơn, hoà đồng với hơn, tích cực học tập Trong mảng thi đua phong trào lớp liên tục đứng vị trí thứ hàng tuần lớp xếp vị trí thứ phong trào thi đua liên đội học kì I vừa qua Kiến nghị, đề xuất Đối với nhà trường: Có hình thức khen thưởng kịp thời lớp, giáo viên chủ nhiệm làm tốt cơng tác trì sĩ số học sinh Đối với ngành: + Tham mưu cấp có thẩm quyền bổ sung đủ số lượng giáo viên đứng lớp theo định biên từ đầu năm học + Tiếp tục tập huấn nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ chất lượng, trình độ tay nghề giáo viên nâng lên chất lượng Xác nhận nhà trường , ngày 05 tháng 03 năm 2021 Người thực 6 ... thông tin cần thiết học sinh để đăng nhập thông tin vào phần mềm quản lý học sinh Qua đây, hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho tơi công tác giảng dạy giáo dục học sinh Giải pháp 2: Xây dựng,... Tơi thường xun trị chuyện, quan tâm gần gũi, nhắc nhở động viên học sinh học tập, có thái độ thân thiện với học sinh Tạo cho học sinh có cảm giác giáo viên chủ nhiệm người chị, người bạn thân, bạn... chán học Một số học sinh khác có hồn cảnh đặc biệt: cha mẹ ly hôn với ông bà bác, gia đình thiếu quan tâm Sự cần thiết biện pháp Qua thực tiễn dạy học, việc trì sĩ số học sinh học chuyên cần