THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP VỀ VẤN đề XẢ RÁC THẢI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG đại HỌC VINH

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP VỀ VẤN ĐỀ XẢ RÁC THẢI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH Tác giả: Phạm Đàm Mỹ Duyên: 55B6 LH Bùi Thị Hiền: 55B6 LH Lô Thanh Hợi: 55B6 LH Người hướng dẫn khoa học: ThS Chu Thị Trinh MỞ ĐẦU Ngày rác thải vấn đề xã hội vô quan tâm, khơng Việt Nam Rác thải nguyên nhân chủ yếu gây tình trạng nhiễm mơi trường biến đổi khí hậu tồn cầu, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng sống dẫn tới số hệ lụy sau: ví dụ gây bệnh tật, suy giảm sức khỏe, nhiễm khơng khí,thu hẹp khơng gian sống… Với lượng rác gom góp tồn giới từ 2,5 đến tỉ năm, giới có lượng rác ngang với sản lượng ngũ cốc (đạt tấn) sắt thép (1 tỉ tấn), khẳng định Viện nguyên vật liệu Cyclope Veolia Propreté, công ty quản lý rác lớn thứ hai giới Việc xử lí khơng tốt chất thải dẫn đến hàng loạt hậu tiêu cực cho người môi sinh, làm ô nhiễm môi trường sống, chí cịn đưa tới trận dịch bệnh phạm vi lây lan rộng, quy mơ lớn khó dập tắt được, bên cạnh việc xả rác thải bừa bãi gây ô nhiễm môi trường khơng khí (thủng tầng ozon, hiệu ứng nhà kính, băng tan thời tiết có biến đổi…) dẫn đến khí hậu trở nên khắc nghiệt ảnh hưởng trực tiếp khơng người mà cịn lồi động- thực vật trái đất Vì vậy, xuất phát từ thực tiễn nêu để hạn chế tình trạng nhiễm mơi trường từ việc xả rác thải sinh viên, với tư cách nhóm NCKH.Chúng tơi nghiên cứu vấn đề phạm vi nhỏ ảnh hưởng trực tiếp tới đời sống sinh hoạt, học tập sinh viên đặc biệt sinh viên Trường Đại học Vinh, nơi chúng tơi theo học Cho nên nhóm chúng tơi lựa chọn đề tài “ Thực trạng giải pháp vấn đề xả rác thải sinh viên Trường Đại học Vinh ” làm đề tài nghiên cứu NỘI DUNG CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN CHUNG VỀ RÁC THẢI – XẢ RÁC THẢI 1.Rác thải 1.1 Khái niệm rác thải Dưới góc độ ngữ nghĩa: chất thải hiểu “ chất” khơng cịn sử dụng bị người “ thải” hoạt động khác Chất thải sản sinh hoạt động khác người gọi với thuật ngữ khác như: Chất thải rắn phát sinh sinh hoạt sản xuất gọi rác thải; chất thải phát sinh sau sử dụng nguyên liệu trình sản xuất dược gọi phế liệu; chất thải phát sinh sau trình sử dụng nước gọi nước thải… Theo từ điển tiếng việt viện ngôn ngữ học định nghĩa “ chất thải rác đồ vật bị bỏ rơi nói chung” Theo cách hiểu khái niệm này, chất thải bao gồm rác thứ vụn vặt bị vất bỏ, vương vãi, làm bẩn đồ vật khơng có giá trị, khơng có tác dụng nên khơng giũ lại Mặc dù khái niệm mang tính chất liệt kê đưa hai tiêu chí đẻ phân biệt chát thải với vật chất tồn dạng khác, là: Thứ nhất, Chất thải tồn dạng vật chất; Thứ hai, Các vật chất ( đồ vật) khơng có giá trị, khơng có tác dụng khơng bị chiếm hữu, sử dụng Từ thấy rằng: khái niệm dừng lại việc liệt kê xác định chất thải sản sinh sinh hoạt mà chưa khái quát tất loại chất thải sản sinh hoạt động khác người; khái niệm không đưa đối tượng định giá trị, tác dụng đồ vật định không chiếm hữu, không sử dụng giá trị đồ vật chủ sở hữu xã hội khơng thống Do đó, khơng có sở xác cho việc đánh giá vvatj chất có phải chất thải hay khơng Dưới góc độ pháp lý: chất thải định nghĩa khoản 10 điều Luật bảo vệ môi trường 2005 sau: “ Chất thải vật chất thể rắn, lỏng, khí thải từ sản xuất,dịch vụ,sinh hoạt hoạt động khác”.Theo định nghĩa trên,các vật chất coi chất thải,khi người chủ sở hữu thải hoạt động khác “Được thải ra” hiểu hai khía cạnh: thứ nhất, chủ sở hữu chủ động từ bỏ ý định sử dụng vật chất vào mục đích nào.điều có nghĩa chất tồn dạng chất thải hay không phụ thuộc vào ý chí người chủ sở hữu vật chất đó.Khi chủ sở hữu từ bỏ ý định khai thác giá trị,cơng dụng vật chất trở thành chất thải, không phụ thuộc vào giá trị sử dụng thực tế xã hội người khác chu trình hoạt động khác người Thứ hai, đặc thù hoạt động mình,chủ sở hữu phải thải bỏ vật chất hoạt động thải bỏ khơng phụ thuộc vào ý chí họ.Hoạt động thải bỏ mang tính chất bị động chủ sở hữu đối tượng khác,kể nhà nước Các hoạt động có sản sinh chất thải liệt kê khái niệm bao gồm tất hoạt động khác người,từ hoạt động sản xuất, hoạt động dịch vụ, sinh hoạt hoạt động khác du lich,nghiên cứu khoa học.y tế… theo cách hiểu thông thường ,vật chất thải trong thực hoạt đọng nêu với tư cách chỉnh thể giai đoạn,từng đối tượng đọc lập thực hoạt động trở thành chất thải 1.2 Phân loại rác Mỗi loại rác có cách xử lí khác để đảm bảo cho việc thu gom xử lý rác cách xác có hiệu quả, sau chúng tơi xin đưa mơ hình phân loại rác sau: Mơ hình phân loại rác nên thực theo bước:  Rác hữu loại rác thực phẩm sau bạn chế biến đồ ăn rau, củ, quả…SAu chúng nhân viên Công ty Môi trường Đô thị chuyển tới sở sản xuất phân hữu chế biến thành phân hữu Với mục đích sử dụng từ phân loại rác ban đầu bạn nên cẩn thận để phân loại xác  Rác vơ loại rác sành sứ, gạch, xỉ than, nilong, gỗ…Đây lọai rác sử dụng tái chế mà mang khu chơn lấp rác thải Chính vậy, để chung tay bảo vệ môi trường bạn nên hạn chế sử dụng loại rác Đơn giản chợ thay với loại thực phẩm bạn dùng túi nilong, bạn để trực tiếp chúng vào giỏ chẳng hạn sử dụng loại túi tự phân hủy có thị trường Bạn có lẽ giật biết túi nilong tưởng chừng tiện lợi bị phân hủy hết chơn lịng đất từ 400 – 600 năm  Rác tái chế giấy, kim loại, vỏ hộp…sẽ vận chuyển đến làng nghề để tái chế thành loại sản phẩm Vì vậy, dùng xong chai nước mắm hay chai dầu ăn bạn đừng tiện tay vứt vào thùng giác nhé, gom lại để bán đồng nát vừa giúp có thêm thu nhập lại vừa bảo vệ môi trường Việc phân loại có ý nghĩa quan trọng khơng người mà cịn mơi trường Phân loại rác giúp tái sử dụng hiệu phế liệu có rác thải, loại rác thải hữu xử lý thành phân compost bón cho trồng thay phân hóa học Lượng chất thải rắn cịn lại phải chơn lấp ít, tiết kiệm diện tích chơn lấp rác thải, hạn chế ô nhiễm môi trường nước rỉ rác gây Vì ta cần phải phân loại rác thải cách hợp lý CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG XẢ RÁC THẢI Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH 1.Tổng quan địa bàn nghiên cứu 1.1Tổng quan địa bàn thành phố Vinh Vinh đô thị loại thuộc tỉnh Nghệ An- Việt Nam, trung tâm kinh tế- trị tỉnh Chính phủ Việt Nam quy hoạch để trở thành trung tâm kinh tế- văn hóa vùng Bắc Trung Bộ Diện tích 104,96 km2 Dân số 480.000 người (2013) Vinh thành phố nằm bên bờ sơng Lam, phía bắc giáp huyện Nghi Lộc, phía nam đơng nam giáp huyện Nghi Xn, phía tây tây nam giáp huyện Hưng Nguyên Thành phố Vinh cách thủ Hà Nội 295km phía nam, cách thành phố Hồ Chí Minh 1.424km Cách thủ Viên Chăn (Lào) 400km phía tây 1.2 Tổng quan địa bàn trường Đại học Vinh Ngày 16 tháng năm 1959 Bộ trưởng Bộ giáo dục kí Nghị định số 375/NĐ thành lập Phân hiệu Đại học sư phạm Vinh Ngày 28 tháng năm 1962, Bộ trưởng Bộ giáo dục kí định số: 637/QĐ đổi tên Phân hiệu Đại học sư phạm vinh thành trường Đại học sưphạm vinh Ngày 25 tháng năm 2001, Thủ tướng Chính phủ kí định số 62/2001/QĐ-TTg đổi tên trường Đại học sư phạm vinh thành trường Đại học Vinh Đội ngũ cán quản lý, giảng viên nhân viên trường Đại học Vinh không ngừng lớn mạnh Hiện nay, nhà trường xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức đủ số lượng, đồng cấu, ddatj chuẩn trình độ với 1000 người; có 62 giáo sư, phó giáo sư, 200 tiến sĩ, gần 500 thạc sĩ Ngoài ra, cịn có hàng trăm nhà khoa học ngồi nước tham gia đào tạo đại học sau đại học trường Đại học Vinh Tình hình xả rác trường Đại học Vinh 2.1 Tình hình xả rác thải khuôn viên trường Hiện nay, trường Đại học vinh trường đại học đứng đầu nước có mơi trường đẹp Tuy nhiên bên cạnh có hạn chế định tình trạngmột số phận sinh viên cịn chưa có ý thức cao việc xả rác thải nơi quy định như: + Rác thải sinh hoạt hàng ngày: vỏ kẹo- bánh, vỏ chai nước, … bạn sinh viên bỏ khắp nơi (ngăn bàn, ghế đá, sân trường, hành lang…) + Rác thải học tập:sau kì thi sau học mẩu giấy nháp,vỏ bút, thước kẻ… vứt lung tung mặt bàn, gầm bàn ghế + Đặc biệt loại kẹo cao su vứt khắp nơi tường nhà mĩ quan Qua  kết  quả  điều  tra  ban  đầu chúng tơi có số nhận định sau: Nhìn chung quang cảnh trường sẽ, nơi thường xuyên qua lại nhiều sinh viên, có nhiều ánh mắt tị mị quan sát qua cử sinh viên, nên người  đều  có  cảm  giác  mình  đang  bị quan sát có biểu mang tính tiêu cực Khi hỏi tình hình vệ sinh rác thải trường nhiều sinh viên hài lịng vấn đề vệ sinh trường.Đó có nhiều thùng rác, đặt cách phù hợptrong khuôn viên trường Ở trước cổng trường nhiều tụ điểm buôn bán nên rác thải phát sinh nhiều Nếu mơi trường quản lí chặt chẽ, sẽ, rác sinh viên có ý thức tốt việc thải rác nơi quy định Để thể nội dung mà nhóm em nêu sau bảng thống kê số liệu cụ thể tình trạng xả rác thải phân loại rác thải: Bảng câu hỏi vấn sinh viên vấn đề môi trường việc xả rác: Câu hỏi Sinh viên Trường Đại học Vinh Năm Năm hai Năm ba Năm cuối Có Khơng Có Khơng có Khơng Có Khơng Bạn thấy 35 môi trường 0% 0% 5% % 2,1% 7,9% 8,3% 1,7% dần thay đổi khơng? Bạn ngăn có chặn 0,6% hành vi 9,4% 2% 88 % 8,4% 1,6% 2% 8% xả rác bừa thải bãi không? Bạn không xả rác 0% 0% 9, 5% 90, 5% 4,7% 5,3% 2% 2,8% bừa bãi chứ? Theo nghiên cứu chúng em, có khoảng 70% số sinh viên nhận thấy mơi trường dần thay đổi, số cịn lại chưa nhận thức rõ điều Tuy nhiên thấy số lớp học khu giảng đường, sinh viên thải rác nơi đâu mà họ muốn thải vật hộp cơm sau sử dụng, kẹo cao su sau ăn, chai nước sau uống ngăn bàn lớp học Cũng sinh viên đem khỏi phịng vứt vào nơi thấy thuận tiện Tình trạng xả rác khơng nơi quy định diễn bên bên trường Khi hỏi phận sinh viên, việc vứt rác người xung quanh có ảnh hưởng đến thói quen bỏ rác bạn hay khơng kết cho thấy khơng ảnh hưởng lắm, ý thức cá nhân Một số cho có ảnh hưởng “tâm lý đám đông” xả rác nên xả rác xấu Phần lớn sinh viên có ý thức tốt bên cạnh có sinh viên ý thức kém, nơi bạn sinh viên tập trung nhiều (khu ghế đá, khu tự học, căn-tin) dù thùng rác bố trí đầy đủ, nhiên có tượng bỏ rác khơng nơi quy định Nhìn chung đa số sinh viên nhận định số lượng thùng rác đáp ứng đủ nhu cầu bạn, khoảng cách bố trí hợp lý yếu tố mỹ quan thùng rác ảnh hưởng đến việc bỏ rác bạn Bảng thống kê tình trạng xả rác thải khuôn viên trường, địa điểm: giảng đường, khuôn viên chung nhà trường, khu vực ngồi khn viên 1.1 Tình trạng thải rác ký túc xá Ký túc xá thật nơi sinh viên có nhu cầu sử dụng thải lượng rác lớn.Ở đây, việc thải rác mang tính tự giác người khơng bị kiểm sốt đối tượng nào, lí số KTX tình trạng rác thải nơi vượt khỏi tầm kiểm soát sinh viên Ban quản lý KTX Dưới vài số liệu thống kê mà thu thập thông qua trình điều tra hỏi trả lời đối tượng liên quan trực tiếp tới việc xả- thu gom rác thải KTX trường Đại học Vinh Qua bảng thống kê ta thấy tình trạng xả rác thải sinh viên ký túc xá tương đối nhiều, theo việc điều tra sinh viên biết phần lớn sinh viên ký túc xá chủ yếu ăn bữa ăn bên ngồi phải tn thủ theo quy chế nhà trường ban quản lý ktx (trừ ký túc phòng dành cho lưu học sinh nước ngồi ở) để tránh tình trạng điện nước khơng đủ dùng phịng chống cháy nổ ký túc Đồng thời giữ gìn chung mơi trường sinh hoạt sạch- đẹp, văn minh không cho sinh viên bên ktx mà cho nơi liền kề khu vực ktx Tuy nhiên việc sinh viên mua thức ăn nhanh từ bên ngồi vào kí túc diễn thường xuyên liên tục đặc biệt nơi tập trung phần đa số lượng sinh viên nên việc tụ tập liên hoan tránh khỏi Nguyên nhân việc xả rác thải Một nguyên nhân dẫn đến tình trạng vệ sinh rác thải gây hệ thống thu gom xử lý chưa tốt, ngày thu gom rác lần không đủ đáp ứng cho nhu cầu sinh viên Lượng sinh viên đơng nên thường xun xảy tình trạng thùng rác bị đầy làm rơi rác Một số nhà tắm khơng có thùng rác dẫn đến trường hợp rác nhét vào kẹt cửa bỏ thẳng xuống nhà vệ sinh.Một số ký túc xá khơng cho nấu ăn phịng dẫn đến sinh viên mua thức ăn nhanh nên lượng rác phát sinh nhiều Tại nhà vệ sinh tập thể khu nhà A,B nhà thi đấu có tượng “ cha chung khơng khóc” dẫn đến tình trạng vệ sinh nghiêm trọng Ngoài ý thức sinh viên yếu tố định việc thải rác.Sinh viên thường có quan niệm số đơng nhiều người làm hưởng ứng, ngược lại khơng Dù thùng rác bố trí gần nơi sinh viên thường tụ tập khu sinh hoạt tập thể, khu thể thao… Nhưng có trạng vứt rác chỗ ngồi Bên cạnh cịn số sinh viên có ý thức tốt bỏ rác vào thùng, nhặt rác… 3.1 Nguyên nhân khách quan Thứ nhất: Do quản lí, kiểm sốt, quan chức (ban quản lí KTX, hội sinh viên, đồn niên trường) chưa chặt chẽ, hiệu quả… chưa có hình thức xử lí nghiêm khắc cá nhân, tập thể hay nói cách khác biết mà làm ngơ Nên dẫn đến tình trạng rác thải bị vứt khơng nơi quy định Làm mỹ quan khuôn viên trường Cứ xử phạt thật nặng người xả rác vơ ý thức bên ngồi để làm gương cho sinh viên trường có lẽ tình trạng cải thiện Thứ hai: hiệu ứng đám đơng người vứt người vứt theo tạo thành thói quen chung người Thứ ba: nhiều người tụ tập buôn bán xung quanh trường nhiều nên rác thải phát sinh nhiều, không người dọn dẹp, tạo cảnh nhếch nhác cho cổng trường Ngoài việc rác thải vứt bữa bãi thùng rác tải dẫn tới tình trạng rác vương vãi bên nhiều 3.2 Nguyên nhân chủ quan Thứ Do thói quen xấu, lười biếng lối sống ích kỉ nghĩ đến quyền lợi cá nhân phận sinh viên Họ nghĩ đơn giản cần nơi cịn bẩn mặc Những nơi công cộng mình, việc phải cơng gìn giữ Cứ ném rác vội xong, có lao công dọn dẹp.Cách nghĩ thật thiểu cẩn nguy hại Thứ hai thói quen có từ lâu, khó sửa đổi, phải có nhắc nhở họ khơng xả rác bừa bãi Ở lớp học, ngày, thầy cô ban cán lớp phải thường xuyên nhăc nhở giữ cho lớp học đẹp Tuy nhiên người bận rộn với cơng việc khơng có đủ thời gian để nhắc nhở người Không nhắc nhở, người ta lại quay với thói quen trước việc giáo dục ý thức gìn giữ bảo vệ mơi trường chưa quan tâm mức chưa tổ chức thường xuyên CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC CỦA SINH VIÊN TRONG VIỆC XẢ RÁC, XỬ LÍ RÁC THẢI Xuất phát từ nguyên nhân nhóm đưa số giải pháp để nhà trường ban, ngành đồn thể có liên quan thực tốt vai trò, chức năng, nhiệm vụ cơng tác thu gom xử lý rác thải vấn đề xả rác thải sinh viên trường đại học vinh sau: Về phía Nhà trường Thứ phối hợp với ban ngành đoàn thể thường xuyên nhắc nhở, tuyên truyền, kiểm tra ý thức tự giác sinh viên việc giữ gìn vệ sinh chung Nên có hình thức khiển trách mức sinh viên tập thể có thói quen vứt rác bừa bãi Thứ hai Nhà trường cần đạo quán triệt, yêu cầu ban ngành đoàn thể cần tập trung vào cơng tác quản lí thu gom rác thải trường học Thứ ba Xây dựng ban hành nội quy- quy chế giành cho sinh viên để giúp cho họ có ý thức việc giữ gìn bảo vệ mơi trường sống chung quanh Thứ tư Nhà trường đạo đội xung kích kiểm sốt việc sinh viên thực nếp sống văn hóa khn khổ học ngồi học xử lý nghiêm khắc sinh viên có hành vi vứt rác bừa bãi không nơi quy định như: kiểm điểm, hạ hạnh kiểm Thứ năm Quán triệt địa điểm kinh doanh bán hàng khu vực lân cận trường dọn dẹp rác thải sau buổi hoạt động kinh doanh buôn bán Thứ sáu Yêu cầu giảng viên, giáo viên trường lồng ghép đề tài bảo vệ mơi trường có liên quan đến giảng để truyền đạt cho sinh viên giúp cho sinh viên hiểu vấn đề môi trường Về phía hội sinh viên, đoàn niên Thứ Triển khai tuyên truyền rộng rãi hoạt động ngoại khóa vấn đề môi trường, thu gom- xử lý rác thải đến với toàn thể sinh viên trường như: mở buổi học cimena, ngày hội “nước vệ sinh môi trường”, thi “ rung chuông vàng” “vẽ tranh bảo vệ môi trường” Thứ hai Chú trọng nâng cao chất lượng phong trào “ ngày chủ nhật xanh- sạch- đẹp” ngày hội “nước vệ sinh môi trường” tăng tần suất tổ chức thực tổng dọn vệ sinh chăm sóc xanh cảnh quan Thứ ba Triển khai nhiều hoạt đọng giáo dục thiết thực để nâng cao nhận thức cho sinh viên tầm quan trọng việc bảo vệ mơi trường, giữ gìn vệ sinh trường lớp nơi ở…với nhiều hình thức đa dạng, phong phú như: ngày hội “nước vệ sinh môi trường” “hội trại xanh, ngày hội sinh viên chung tay bảo vệ môi trường”, “ngày hội tái chế rác thải…” Thứ tư Vận động sinh viên từ bỏ thói quen vứt rác thải bừa bãi khơng nơi quy định Thứ năm hội sinh viên- đoàn niên trường phối hợp với hội sinh viên- đoàn niên khoa đào tạo, với lớp yêu cầu sinh viên thực viết cam kết bảo vệ môi trường không khuôn viên trường đại học vinh mà xã hội xung quanh KẾT LUẬN Kết điều tra khảo sát ban đầu cho thấy tình trạng thải rác khơng nơi quy định sinh viên diễn phổ biến trường đại học Vinh, nguyên nhân tình trạng phụ thuộc vào yếu tố khách quan : rác thu gom nên thùng bị lấp đầy; yếu tố chủ quan sinh viên ( ý thức việc xả rác nơi quy định) Ý thức sinh viên việc thải rác theo chúng tơi yếu tố quan trọng Sinh viên xem việc xả rác bình thường, khơng gây ảnh hưởng đến mơi trường, bao ni-lông, vỏ kẹo cao su, hộp sữa sử dụng… theo sinh viên thường không ảnh hưởng đến không gây tác hại đến môi trường Tuy nhiên, cách ứng xử không hợp lý cộng đồng môi trường mà sinh viên sống học tập Từ kết khảo sát trạng trên, nhóm nghiên cứu chúng em đề xuất số giải pháp có tính kịp thời có ý nghĩa, nhằm cho sinh viên thấy nhiệm vụ họ xã hội cách ứng xử họ cộng đồng môi trường Và chúng em tin tưởng tương lai gần sinh viên nói “không” với việc xả rác không nơi quy định Do hạn chế mặt thời gian thực nên nhóm chúng em cịn có nhiều thiếu sót kính mong q thầy góp ý cho đề tài chúng em thêm hoàn thiện  ... xả rác thải sinh viên, với tư cách nhóm NCKH.Chúng tơi nghiên cứu vấn đề phạm vi nhỏ ảnh hưởng trực tiếp tới đời sống sinh hoạt, học tập sinh viên đặc biệt sinh viên Trường Đại học Vinh, nơi chúng... thải” hoạt động khác Chất thải sản sinh hoạt động khác người gọi với thuật ngữ khác như: Chất thải rắn phát sinh sinh hoạt sản xuất gọi rác thải; chất thải phát sinh sau sử dụng nguyên liệu trình... Đại học sư phạm vinh thành trường Đại học sưphạm vinh Ngày 25 tháng năm 2001, Thủ tướng Chính phủ kí định số 62/2001/QĐ-TTg đổi tên trường Đại học sư phạm vinh thành trường Đại học Vinh Đội ngũ