CTST KHBD KHTN 6 modul 3

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN CHỦ ĐỀ / BÀI HỌC: VẬT SỐNG (Sự lớn lên sinh sản tế bào) Thời lượng: tiết *** I MỤC TIÊU DẠY HỌC: Phẩm chất, YÊU CẦU CẦN ĐẠT (STT) YCCĐ dạng mã hoá YCCĐ (STT) Dạng lực Mã hoá NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN +Dựa vào sơ đồ nhận biết lớn lên (1) KHTN1.1 (2) 2.KHTN1.2 (3) 3.KHTN2.3 kính hiển vi quang học NĂNG LỰC CHUNG TỰ CHỦ VÀ TỰ Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ (4) 4.TC1.1 HỌC GIAO TIẾP VÀ giao Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình (5) 5.GT1.4 HỢP TÁC ảnh để trình bày lớn lên sinh (6) 6.TN.1.2 sinh sản tế bào (từ tế bào thành Nhận thức khoa học tự nhiên tế bào….n tế bào) +Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào Tìm hiểu khoa +Thực hành quan sát tế bào lớn học tự nhiên mắt thường tế bào nhỏ kính lúp sản tế bào PHẨM CHẤT CHỦ YẾU TRÁCH NHIỆM Bảo quản tốt dụng cụ thực hành II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Hoạt động học Hoạt động 1: khởi động Giáo viên - Video lớn lên sinh trưởng xanh - Câu hỏi Học sinh - Xem video - Trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Khám phá: Sự lớn lên sinh sản tế bào - Tranh lớn lên sinh sản tế bào - Phiếu học tập số - Phiếu khảo sát KWL - Quan sát tranh - Trả lời câu hỏi Hoạt động 3: Rút ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào Hoạt động 4: - Video lớn lên sinh trưởng xanh - Hình ảnh mối liên hệ lớn lên sinh sản tế bào - Phiếu học tập số - Xem video - Quan sát hình ảnh - Trả lời câu hỏi - Vật mẫu: bưởi, cam, chanh, tắc; cà chua, củ hành tây, … - Kính lúp, kính hiển vi, lam kính, lamen - Bộ đồ mổ; cốc thủy tinh, ống nhỏ giọt - Tiêu hiển vi thực vật - Bảng tiêu chí đánh giá - Phiếu học tập (giấy vẽ) - Bút chì, gom tẩy Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (thời gian) Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm (STT) Mã hóa Hoạt động 1: Khởi động (Thời gian 10p) (4) Hoạt động 2: Khám (1) TC 1.1 PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá PP -Kiến thức liên quan đến lớn lên sinh sản tế bào -PP: -Hỏi đáp +Dạy học trực quan (HS quan sát video tượng lớn lên xanh) -KT: +Công não động não -Viết 1.KHTN1 -Sự lớn lên -PP: sinh sản +Dạy học tế bào trực quan Công cụ -Câu hỏi -Câu hỏi (bảng hỏi ngắn) phá: Sự lớn lên sinh sản tế bào (Thời gian: 45 phút ) (5) 5.GT1.4 (từ tế bào thành tế bào… n tế bào) +Dạy học hợp tác -Kỹ thuật: +KWL: HS biết trước xem sơ đồ? HS cần biết gì? HS biết sau xem sơ đồ? Hoạt động 3: Ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào (Thời gian: 35p) Hoạt động 4: Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học (Thời gian: (2) 2.KHTN :1.2 Ý nghĩa - Phương lớn lên pháp: sinh sản + Dạy học tế bào trực quan -Quan sát -Viết -Thang đo -Câu hỏi (bảng hỏi ngắn) -Kỹ thuật dạy học: + Khăn trải bàn (3) 3.KHTN2 Quan sát tế bào lớn mắt thường Quan sát tế bào nhỏ kính lúp Quan sát tế bào nhỏ kính hiển vi quang học (6) (5) 6.TN.1.2 5.GT1.4 Phương pháp: + Dạy học thực hành thí nghiệm + Dạy học trực quan: HS quan sát mẫu vật +Dạy học hợp tác -Kỹ thuật dạy học : +Mảnh ghép +Phòng tranh -Đánh -Rubric giá qua sản phẩm học tập -Quan sát -Bảng kiểm -Thang đo 90p) -Quan sát B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (10p) Mục tiêu: -Học sinh bước đầu xác định yêu cầu cần đạt Tổ chức hoạt động: - GV cho hs xem video lớn lên xanh -GV đặt câu hỏi: H1: Qua video clip em có nhận xét gì? -HS trả lời H2: Nhờ đâu lớn lên được? -GV dẫn vào Dự kiến sản phẩm học tập: SP: HS trả lời: qua video em thấy lớn lên Phương án đánh giá -GV nhận xét câu trả lời học sinh Hoạt động 2: Khám phá: Sự lớn lên sinh sản tế bào (Thời gian: 45 phút ) Mục tiêu: - Dựa vào sơ đồ nhận biết lớn lên sinh sản tế bào (từ tế bào thành tế bào….n tế bào) Tổ chức hoạt động: - Giáo viên sử dụng phương pháp trực quan, kĩ thuật KWL, hình thức làm việc nhóm - GV chia nhóm hoạt động - Phát phiếu khảo sát KWL, hướng dẫn nội dung phiếu yêu cầu hs điền thông tin vào phiếu - Gọi đại diện nhóm đọc cột K W - Giáo viên giới thiệu hình 8.1, hướng dẫn học sinh thực nội dung phiếu học tập - Học sinh quan sát hình, thảo luận, trả lời yêu cầu phiếu học tập - Sau HS trả lời thống nội dung, yêu cầu hs ghi nội dung tiếp thu vào cội L cùa phiếu khảo sát KWL Dự kiến sản phẩm học tập: * Câu 1: Tế bào lớn lên nhờ đâu chúng lớn lên được? - Tế bào non hình thành có kích thước nhỏ, nhờ trình trao đổi chất làm thành tế bào, màng sinh chất, chất tế bào, không bào lớn lên  Chúng lớn dần thành tế bào trưởng thành có kích thước lớn (TB non có khơng bào nhỏ, lớn lên không bào chứa đầy dịch bào) * Câu 2: Em mô tả phân chia tế bào? - Đầu tiên từ nhân hình thành nhân, tách xa - Sau chất TB phân chia, xuất vách ngăn, ngăn đôi tế bào cũ thành TB - Các tế bào tiếp tục lớn lên tế bào mẹ * Câu 3: Theo em loại tế bào có khả phân chia? - Tế bào trưởng thành Lưu ý: GV nhấn mạnh cho HS biết : Các tế bào trưởng thành mô phân sinh có khả phân chia tạo tế bào cho thể thực vật Phương án đánh giá: - GV đánh giá HS dựa vào sản phẩm phiếu học tập số - GV dùng thang đo để đánh giá lực giao tiếp hợp tác học sinh Hoạt động 3: Rút ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào (Thời gian: 45 phút) Mục tiêu: - Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào Tổ chức hoạt động: - Giáo viên sử dụng phương pháp trực quan, kĩ thuật khăn trải bàn - Giáo viên giới thiệu hình ảnh mối quan hệ lớn lên phân chia tế bào - Học sinh quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi * Câu hỏi : Quan sát hình ảnh nêu mối liên hệ lớn lên phân chia tế bào? - Giáo viên cho học sinh quan sát lại đoạn video phần khởi động - Giáo viên giới thiệu thêm hình ảnh lớn lên thể người - GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn: GV phát phiếu học tập - Học sinh quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập * Câu hỏi 1: Quan sát hình ảnh nêu mối liên hệ lớn lên phân chia tế bào?  Sự lớn lên phân chia tế bào có mối quan hệ chặt chẽ với * Câu hỏi 2: Các quan thực vật rễ, thân, lá,….lớn lên cách nào? Các quan thực vật rễ, thân, lá,….lớn lên nhờ lớn lên phân chia tế bào * Câu hỏi 3: Sự lớn lên phân chia tế bào có ý nghĩa với thể sinh vật?  Sự lớn lên phân chia tế bào giúp thể sinh vật lớn lên, trưởng thành tiếp tục sinh hệ Phương án đánh giá: - GV đánh giá học sinh trình dựa phiếu học tập Hoạt động 4: Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học (Thời gian: 90p) Mục tiêu: - Quan sát tế bào lớn mắt thường - Quan sát tế bào nhỏ kính lúp - Quan sát tế bào nhỏ kính hiển vi quang học Tổ chức hoạt động: - GV chia nhóm học sinh: học sinh bốc thăm ngẫu nhiên để thành lập nhóm (8 nhóm) - Chuyển giao nhiệm vụ: a Quan sát tế bào lớn mắt thường: (tép bưởi, tép cam,chanh,….) - GV hướng dẫn hs rubric đánh giá sản phẩm hoạt động - GV kiểm tra vật mẫu nhóm - GV hướng dẫn hs tách múi bưởi, cam, chanh, tắc để lộ tép - GV giới thiệu hs tế bào tép bưởi, cam, chanh, tắc - GV đặt câu hỏi: H1: Loại tế bào em dễ quan sát mắt thường? -HS trả lời: tế bào tép bưởi, tép chanh, tép cam -Yêu cầu HS lựa chọn mẫu vật khay vật mẫu theo đáp án tiến hành quan sát b Quan sát tế bào nhỏ kính lúp - Giới thiệu rubric - Yêu cầu HS dùng kính lúp để quan sát tế bào tép tắc - HS thực nhiệm vụ c Quan sát tế bào nhỏ kính hiển vi quang học - GV hướng dẫn hs quan sát tiêu hiển vi tế bào thực vật - HS quan sát, nhận dạng tế bào kính hiển vi - Hướng dẫn HS làm tiêu tế bào biểu bì vảy hành, tiêu tế bào thịt cà chua chín - HS thực nhiệm vụ (nhóm 1,3,5,7 tiêu tế bào biểu bì vảy hành; nhóm 2,4,6,8 tiêu tế bào thịt cà chua chín) - Các nhóm quan sát, nhận xét lẫn 3.Dự kiến sản phẩm học sinh: SP1: Phân loại loại tế bào lớn quan sát mắt thường; tế bào nhỏ quan sát kính lúp; tế bào nhỏ quan sát kính hiển vi SP2: Quan sát loại tế bào nhỏ kính lúp SP3: Quan sát tế bào nhỏ kính hiển vi SP4: Hình vẽ Phương án đánh giá: - GV cập nhật đánh giá công khai kết học sinh theo bảng rubric - GV sử dụng thang đo 1, 2, để đánh giá học sinh IV HỒ SƠ DẠY HỌC A NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI: Sự lớn lên tế bào: Tế bào non hình thành có kích thước bé, nhờ vào trình trao đổi chất chúng lớn dần lên thành tế bào trưởng thành Sự phân chia tế bào: * Quá trình phân chia diễn sau: - Đầu tiên từ nhân hình thành nhân, tách xa - Sau chất tế bào phân chia, xuất vách ngăn giữa, ngăn đơi tế bào cũ thành tế bào * Sự lớn lên phân chia tế bào giúp sinh trưởng phát triển 3.Ý nghĩa lớn lên phân chia tế bào: Sự lớn lên phân chia tế bào giúp thể sinh vật lớn lên, trưởng thành tiếp tục sinh hệ B CÁC HỒ SƠ KHÁC: 1.Video: \ \gian an dt\Su sinh truong va phat trien cua cay.flv 2.Phiếu khảo sát KWL: Hãy nghiên cứu sơ lược thông tin SGK lồi trai sơng, điền nội dung mà em biết vào cột K, điền nội dung mà em muốn biết vào cột W Sau học xong tiết học em điền nội dung mà em lĩnh hội thích vào cộ L K (Know) W (Want) -Cây lớn lên theo thời -Nhờ đâu mà tế bào gian -Cây cao lên lớn lên được? -Cây to bề ngang -Tế bào lớn lên nào? -Tế bào sinh sản nào? -Tại lớn lên được? 3.Các phiếu học tập: L (Learned) -Nhờ vào trình trao đổi chất mà tế bào lớn lên -Tế bào non (con) có kích thước nhỏ nhờ q trình trao đổi chất lớn lên thành tế bào trưởng thành -Đầu tiên từ nhân thành nhân tách xa nhau, sau chất tế bào phân chia, xuất vách ngăn ngăn đôi tế bào cũ thành tế bào non -Sự lớn lên phân chia tế bào giúp sinh trưởng phát triển - Phiếu học tập 1: 1.KHTN1.1 PHIẾU HỌC TẬP (Thảo luận nhóm-thời gian phút) Quan sát : “Sơ đồ lớn lên tế bào; sơ đồ phân chia tế bào” nghiên cứu thơng tin SGK, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau: * Câu 1: Tế bào lớn lên nhờ đâu chúng lớn lên được? * Câu 2: Em mô tả phân chia tế bào *Câu 3: Theo em tế bào thời kì có khả phân chia? - Phiếu học tập số 2: 2.KHTN:1.2 PHIẾU HỌC TẬP 2: Yêu cầu: Quan sát video, hình ảnh lớn lên thể người, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi Thời gian: phút * Câu hỏi 1: Quan sát hình ảnh nêu mối liên hệ lớn lên phân chia tế bào? * Câu hỏi 2: Các quan thực vật rễ, thân, lá,….lớn lên cách nào? *Câu hỏi 3: Sự lớn lên phân chia tế bào có ý nghĩa với thể sinh vật? Các thang đo: - Thang đo số (hoạt động hoạt động 4): đo lực 5.GT1.4 Tiêu chí Mức -Biết sử dụng ngơn -Trình bày chưa ngữ kết hợp với rõ ràng hình ảnh để trình bày lớn lên sinh sản tế bào Mức -HS có sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày chưa rõ ràng Mức -HS sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày tốt rõ ràng -Thang đo số (hoạt động ): Chỉ mức độ việc HS vẽ hình quan sát (3.KHTN2.3) Tiêu chí Mức Mức Mức - Vẽ hình HS vẽ hình HS vẽ HS vẽ hình xác xác, đẹp tế bào biểu bì vảy hành tế bào thịt cà chua chín quan sát Bảng rubric hoạt động 4: Tiêu chí Mức 1 Quan sát Chưa vẽ được tế bào hình tế bào lớn lớn mắt mắt thường thường Quan sát tế Chưa vẽ bào nhỏ hình tế bào nhỏ kính lúp kính lúp 3.KHTN2.3 Mức Vẽ hình tế bào lớn chưa mắt thường Vẽ hình tế bào nhỏ kính lúp chưa Quan sát tế Chưa vẽ Vẽ hình tế bào nhỏ hình tế bào nhỏ bào nhỏ kính hiển vi kính hiển vi kính hiển vi quang học quang học quang học Mức Vẽ hình tế bào lớn mắt thường Vẽ hình tế bào nhỏ kính lúp Vẽ hình tế bào nhỏ kính hiển vi quang học Bảng kiểm (hoạt động 4): đánh giá phẩm chất 6.TN1.2 Tiêu chí Vệ sinh dụng cụ thực hành Sắp xếp dụng cụ thực hành Sắp xếp dụng cụ thực hành vị trí Đạt Khơng đạt ... -Kỹ thuật dạy học: + Khăn trải bàn (3) 3 .KHTN2 Quan sát tế bào lớn mắt thường Quan sát tế bào nhỏ kính lúp Quan sát tế bào nhỏ kính hiển vi quang học (6) (5) 6. TN.1.2 5.GT1.4 Phương pháp: + Dạy... đồ? Hoạt động 3: Ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào (Thời gian: 35 p) Hoạt động 4: Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học (Thời gian: (2) 2 .KHTN :1.2 Ý... cà chua chín - HS thực nhiệm vụ (nhóm 1 ,3, 5,7 tiêu tế bào biểu bì vảy hành; nhóm 2,4 ,6, 8 tiêu tế bào thịt cà chua chín) - Các nhóm quan sát, nhận xét lẫn 3. Dự kiến sản phẩm học sinh: SP1: Phân