Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giáo dục Âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngoài ra nó còn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả năng trải nghiệm những cảm xúc trong quá trình cảm thụ và thể hiện Âm nhạc: Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận được tính chất, tình cảm của Âm nhạc, ảnh hưởng những trạng thái cảm xúc có trong tác phẩm. Đồng thời Âm nhạc cũng dẫn dắt trẻ đến với những hiện tượng sống động của đời sống, giúp trẻ hình thành sự liên tưởng. Nhịp điệu rắn rỏi của bản hành khúc gợi cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi... Bài hát êm dịu đưa trẻ đến tình cảm nhẹc nhàng.
Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Phịng Giáo Dục Quận 10 Trường Mầm Non Phường 1 Giao viên: Bui S ́ ̀ ơn Thaỏ Nhom l ́ ơp: 25 36 thang ́ ́ SANG KIÊN KINH NGHIÊM ́ ́ ̣ Đê tai: ̀ ̀ Giup tre phat triên tri tuê thông qua giao duc Âm nhac ́ ̉ ́ ̉ ́ ̣ ́ ̣ ̣ NHÂN THƯC: ́ Giao duc Âm nhac la hoat đông nghê thuât co tac dung giao duc thâm my ngoai ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ̣ ́ ̣ ̉ ̃ ̀ ra no con giup tre phat triên tri tuê, tre co kha năng trai nghiêm nh ́ ̀ ́ ̉ ́ ̉ ́ ̣ ̉ ́ ̉ ̉ ̣ ững cam xuc ̉ ́ trong qua trinh cam thu va thê hiên Âm nhac: Khi nghe nhac, tre cam nhân đ ́ ̀ ̉ ̣ ̀ ̉ ̣ ̣ ̣ ̉ ̉ ̣ ược tinh chât, tinh cam cua Âm nhac, anh h ́ ́ ̀ ̉ ̉ ̣ ̉ ưởng nhưng trang thai cam xuc co trong ̃ ̣ ́ ̉ ́ ́ tac phâm. Đông th ́ ̉ ̀ ơi Âm nhac cung dân dăt tre đên v ̀ ̣ ̃ ̃ ́ ̉ ́ ới những hiên t ̣ ượng sông ́ đông cua đ ̣ ̉ ời sông, giup tre hinh thanh s ́ ́ ̉ ̀ ̀ ự liên tưởng. Nhip điêu răn roi cua ban ̣ ̣ ́ ̉ ̉ ̉ hanh khuc g ̀ ́ ợi cho tre niêm vui, hao h ̉ ̀ ̀ ứng phân kh ́ ởi Bai hat êm diu đ ̀ ́ ̣ ưa tre đên ̉ ́ tinh cam nhec nhang ̀ ̉ ̣ ̀ Vi du: Nghe ban nhac vui ve tre lăc l ́ ̣ ̉ ̣ ̉ ̉ ́ ư, đâp tay vao đui, vô tay, nhay; nhac buôn ̣ ̀ ̀ ̃ ̉ ̣ ̀ tre lăng đong, ngôi đung đ ̉ ́ ̣ ̀ ưa nhe nhe Trên c ̀ ̣ ơ sở đo, tre dân nay sinh tinh cam ́ ̉ ̀ ̉ ̀ ̉ vơi âm nhac, h ́ ̣ ưng thu va nhu câu hoat đông v ́ ́ ̀ ̀ ̣ ̣ ới Âm nhac ̣ Kha năng năm kinh nghiêm Hoat đông Âm nhac nh ̉ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ư chăm chu lăng nghe, biêt ́ ́ ́ so sanh va đanh gia nh ́ ̀ ́ ́ ững khai niêm Âm nhac đ ́ ̣ ̣ ơn gian va dê hiêu nhât. (Nh ̉ ̀ ̃ ̉ ́ ư phân biêt nh ̣ ưng ph ̃ ương tiên diên ta c ̣ ̃ ̉ ơ ban cua Âm nhac: nh ̉ ̉ ̣ ư âm thanh cao – thâp, to nho, âm săc cua cac giong hat, nhac cu, phân biêt tinh biêu cam cua cac ́ ̉ ́ ̉ ́ ̣ ́ ̣ ̣ ̣ ́ ̉ ̉ ̉ ́ hinh t ̀ ượng Âm nhac khac nhau, tinh êm diu ngân nga cua đ ̣ ́ ́ ̣ ̉ ường net, giai điêu, ́ ̣ tinh sôi nôi linh hoat cua cac nhip điêu nhân biêt đ ́ ̉ ̣ ̉ ́ ̣ ̣ ̣ ́ ược câu truc âm nhac đ ́ ́ ̣ ơn gian ̉ nhât ́ Viêc tich luy nh ̣ ́ ̃ ững khai niêm đ ́ ̣ ơn gian va riêng le vê Âm nhac, cung nh ̉ ̀ ̉ ̀ ̣ ̃ ư sô ́ lượng tac phâm ma tre nghe đ ́ ̉ ̀ ̉ ược, hoc thuôc long bai hat se đăt c ̣ ̣ ̀ ̀ ́ ̃ ̣ ơ sở đâu tiên cua ̀ ̉ qua trinh tiêp nhân tri th ́ ̀ ́ ̣ ưc m ́ ́ Kha năng thê hiên nhac môt cach đôc lâp va sang tao nh ̉ ̉ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ư: Tre t ̉ ự biêu diên, t ̉ ̃ ự tổ chưc ch ́ ơi ở goc Âm nhac, giao duc y chi: Tre t ́ ̣ ́ ̣ ́ ́ ̉ ự sang tac, ́ ́ ưng tac môt bai hat, t ́ ́ ̣ ̀ ́ ự sang tao vân đông theo cac bai hat. Cho nên đê tre t ́ ̣ ̣ ̣ ́ ̀ ́ ̉ ̉ ự do sang tao vân đông cho tre, ́ ̣ ̣ ̣ ̉ tao điêu kiên cho tre thê hiên y thich cua minh, thê hiên cam nhân cua ban thân ̣ ̀ ̣ ̉ ̉ ̣ ́ ́ ̉ ̀ ̉ ̣ ̉ ̣ ̉ ̉ BIÊN PHAP: ̣ ́ Trẻ em hơm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Nên tơ ch ̉ ưc gi ́ ơ hoc nhe nhang đê tre cam thây thoai mai va tham gia gi ̀ ̣ ̣ ̀ ̉ ̉ ̉ ́ ̉ ́ ̀ ờ hoc ̣ tich c ́ ực hơn Trong giơ hoc ren tinh tâp thê: ca l ̀ ̣ ̀ ́ ̣ ̉ ̉ ớp, nhom, tinh tâp trung chu y, tinh t ́ ́ ̣ ́ ́ ́ ự tâp đôc ̣ ̣ lâp. Khi tre biêu diên cac bai hat điêu mua, tinh chât gia tri cua cac tro ch ̣ ̉ ̉ ̃ ́ ̀ ́ ̣ ́ ́ ́ ́ ̣ ̉ ́ ̀ ơi Âm nhac giup tre nhut nhat, thiêu t ̣ ́ ̉ ́ ́ ́ ự tin se tr ̃ ở nên manh dan, hôn nhiên h ̣ ̣ ̀ ơn trong hoat ̣ đông, hoa nhâp tôt h ̣ ̀ ̣ ́ ơn trong công đông ̣ ̀ Sự thay đôi luân phiên cac hoat đông Âm nhac trong tiêt hoc hat, nghe hat, vân ̉ ́ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ́ ́ ̣ đông theo nhac, tro ch ̣ ̣ ̀ ơi Âm nhac con đoi hoi tre s ̣ ̀ ̀ ̉ ̉ ự chu y, đô nhanh nhay, tinh tô ́ ́ ̣ ̣ ́ ̉ chưc, giao duc ́ ́ ̣ ở trẻ biết kềm chế, biết điều khiển vận động sao cho phù hợp với Âm nhạc, giáo dục ý chí: trẻ vượt qua cái tơi của bản thân( cố gắng thực hiện u cầu của cơ, có lúc hát được những bài hát mà trẻ khơng thích do đó trẻ phải vượt qua sở thích cá nhân để thực hiện cùng các bạn ) Cân l ̀ ựa chon nh ̣ ưng bai hat ngăn, v ̃ ̀ ́ ́ ừa phai, dê thuôc ̉ ̃ ̣ Nhưng đông tac mua, minh hoa đ ̃ ̣ ́ ̣ ơn gian đê day tre ̉ ̉ ̣ ̉ Cho tre co nh ̉ ́ ưng ân t ̃ ́ ượng, lam quen v ̀ ơi cac tac phâm Âm nhac đa dang qua ́ ́ ́ ̉ ̣ ̣ nghe tre hat, xem nh ̉ ́ ưng điêu mua ̃ ̣ ́ Phat triên cam xuc Âm nhac, kha năng va tai nghe, cam giac tiêt tâu, hinh ́ ̉ ̉ ́ ̣ ̉ ̀ ̉ ́ ́ ́ ̀ thanh giong hat va nh ̀ ̣ ́ ̀ ững đông tac biêu cam ̣ ́ ̉ ̉ Âm nhạc vẫn được xem là một phần quan trọng trong chương trinh giao duc ̀ ́ ̣ mâm non.Giao duc Âm nhac la hoat đông nghê thuât co tac dung giao duc thâm ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ̣ ́ ̣ ̉ my, tao ra đ ̃ ̣ ời sơng văn hoa lanh manh, góp ph ́ ́ ̀ ̣ ần phát triển trí tuệ và thể chất cho trẻ. Giáo dục âm nhạc được thực hiện với mục đích nâng cao khả năng thực hành, giúp trẻ cảm thụ nghệ thụât thơng qua các tác phẩm âm nhạc Sự an tồn về tâm lý cho trẻ: Chấp nhận tấc cả những vận động mà trẻ thực hiện khơng xét tới điều kiện đẹp hay chưa đẹp, thể hiện đầy đủ thừa hay thiếu chủ yếu là trẻ được thể hiện ý tưởng của mình. Giáo viên phải tơn trọng trẻ, mọi hành động của trẻ ln được đề cao và đặt sự tin tưởng ở trẻ, từ đó đặt tâm trạng an tồn, tâm trạng này được củng cố và phát triển cao, nó có thể trở thành sự nhận thức, tự giác và tự tin, thúc đẩy sự phát triển ý tưởng Sự hiểu biết sâu rộng kết hợp với những điều kiện đã nêu trên tạo nền tảng cho sự phát triển an tồn tâm lý cho trẻ. Trẻ thích thú sáng tạo cởi mở hơn và thể hiện tình cảm của mình từ chính những điều mà trẻ cảm nhận Trẻ có thể sáng tạo ra một bài hát đồng thời nghĩ những động tác thân thể và giọng nói để diễn tả cảm giác của mình và làm tăng sự hứng thú Giáo viên cho trẻ hồn tồn tự do, diễn đạt biểu tượng, trẻ tự do nghĩ, cảm nhận và thể hiện ý tưởng của mình. Phát triển khả năng hứng thú với đời sống từ đó lơi cuốn trẻ sáng tạo Trẻ em hơm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ có thể tự làm ra những nhạc cụ âm nhạc như đàn, bộ gõ và phát âm: ooo hay ưmưm ưm hay tùng –tùng tùng Người viết Bùi Sơn Thảo Trẻ em hơm nay – Thế giới ngày mai ... ững đông tac biêu cam ̣ ́ ̉ ̉ Âm? ?nhạc vẫn được xem là một phần quan trọng trong chương trinh giao duc ̀ ́ ̣ mâm non.Giao duc? ?Âm? ?nhac la hoat đông nghê thuât co tac dung giao duc thâm ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ ̣... ưng ân t ̃ ́ ượng, lam quen v ̀ ơi cac tac phâm? ?Âm? ?nhac đa dang? ?qua ́ ́ ́ ̉ ̣ ̣ nghe tre hat, xem nh ̉ ́ ưng điêu mua ̃ ̣ ́ Phat triên cam xuc? ?Âm? ?nhac, kha năng va tai nghe, cam giac tiêt tâu, hinh ... ần phát triển trí tuệ và thể chất cho trẻ. Giáo dục? ?âm? ?nhạc được thực hiện với mục đích nâng cao khả năng thực hành, giúp trẻ cảm thụ nghệ thụât thơng? ?qua? ?các tác phẩm? ?âm? ?nhạc Sự an tồn về tâm lý cho trẻ: Chấp nhận tấc cả những vận động mà trẻ thực hiện khơng xét tới điều