Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế trò chơi cho trẻ Mầm non về ứng dụng Công nghệ thông tin

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm góp phần nâng cao chất lượng chăm soc giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ mầm non. Đề xuất một số kinh nghiệm và thủ thuật, củng như gợi ý một số trò chơi cho trẻ, nhằm nâng cao khả năng ứng dụng CNTT trong giáo dục trẻ ở trường mầm non Quyết Thắng TT Bến Quan. Nâng cao năng lực củng kỷ năng về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non cho toàn thể đội ngũ giáo viên. Khích thích sự hứng thú và sáng tạo của trẻ thông qua một số trò chơi ứng dụng Công nghệ thông tin.

I. Đ  TÀIỀ : “M t s  kinh nghi m trong vi c thi t k  trũ ch i cho tr  M m non  ộ ố ệ ệ ế ế ơ ẻ ầ

v   ng d ng Cụng ngh  thụng tin ề ứ ụ ệ ”

II. PH N M  Đ UẦ Ở Ầ

1. Lớ do ch n đ  tài:ọ ề

Thực hiện nhiệm vụ năm học 2018 ư2019 của phòng GD&ĐT Vĩnh Linh 

về việc mỗi cán bộ, giáo viên lựa chọn một việc làm mới trong hoạt động  giáo dục nhằm tập trung đẩy mạnh công tác nâng cao chất lợng chăm sóc 

và giáo dục trẻ. Th c hi n đi m nh n c a s  giỏo d c đào t o Qu ng Trự ệ ể ấ ủ ở ụ ạ ả ị  năm h c 2018ư2019 làọ   ng d ng cụng ngh  thụng tin trong qu n lý và giỏoỨ ụ ệ ả  

d c trong trụ ường h cọ , nhằm đáp ứng yêu cầu của công cuộc công nghiệp  hoá, hiện đại hoá, hội nhập kinh tế của đất nớc. Trong tỡnh hỡnh th  gi iế ớ  

đó và đang bước vào cu c cỏch m ng 4.0 ư cu c cỏch m ng Cụng ngh ộ ạ ộ ạ ệ   Cụng ngh  thụng tin phỏt tri n đó m  ra nh ng hệ ể ở ữ ướng đi m i cho ngànhớ   giỏo d c trong vi c đ i m i phụ ệ ổ ớ ương phỏp và hỡnh th c d y h c.ứ ạ ọ  Vi c v nệ ậ  

d ng   cụng   ngh   vào   cỏc   lĩnh   v c   trong   đ iụ ệ ự ờ  s ngố  khụng   cũn   xa   lạ 

n a,ữ  ngành giỏo d c núi chung và giỏo d c m m non núi riờng cũng đóụ ụ ầ  

t ng bừ ước ti p c n v i cụng ngh  hi n đ i.ế ậ ớ ệ ệ ạ

Phương phỏp d y h c thụng qua trũ ch i, là phạ ọ ơ ương phỏp gõy nhi uề  

h ng thỳ cho tr  nh t trong h  th ng cỏc phứ ẻ ấ ệ ố ương phỏp d y h c núi chungạ ọ  

và đ c bi t riờng v i l a tu i m m non tr  h c mà ch i ư ch i mà h c.ặ ệ ớ ứ ổ ầ ẻ ọ ơ ơ ọ  

Nh ng phư ương phỏp này đũi h i s  sỏng t o c a ngỏ ự ạ ủ ười d y. Giỏo viờnạ  

ph i suy ngh  đ  xõy d ng thi t k  nh ng trũ ch i m i, và s  d ng trũả ỉ ễ ự ế ế ữ ơ ớ ữ ụ  

ch i m t cỏch h p lý đ c đỏo đ  lụi cu n tr  trỏnh s  nhàm chỏn, t  đúơ ộ ợ ộ ễ ố ẻ ự ừ  

tr  lĩnh h i đẻ ộ ược tri th c m t cỏch tớch c c và hi u qu  nh t. Đõy cú thứ ộ ự ệ ả ấ ể  coi là m t phộ ương phỏp  u vi t v a phự h p v i đ c đi m tõm sinh lý c aư ệ ừ ợ ớ ặ ể ủ  

tr ẻ

Đ  gúp ph n nõng cao hi u qu  giỏo d c trong vi cể ầ ệ ả ụ ệ  đ a CNTT vào tr ngư ườ  

h c m t cỏch d  dàng. V a đ m b o ph ng phỏp “D y h c l y tr  làm trungọ ộ ễ ừ ả ả ươ ạ ọ ấ ẻ   tõm”, v a phự h p v i th i đ i cụng ngh  4.0. ừ ợ ớ ờ ạ ệ Vỡ vậy, bản thân tụi đó ch n đọ ề 

tài:  “M t s  kinh nghi m trong vi c thi t k  ch i cho tr  M m non v   ng ộ ố ệ ệ ế ế ơ ẻ ầ ề ứ  

d ng Cụng ngh  thụng tin” ụ ệ

2. M c đớch nghiờn c u:ụ ứ

ư Nh m gúp ph n nõng cao ch t lằ ầ ấ ượng chăm soc giỏo d c phỏt tri n toànụ ể  

di n cho tr  m m nonệ ẻ ầ

ư Đ  xu t m t s  kinh nghi m và th  thu t, c ng nh  g i ý m t s  trũề ấ ộ ố ệ ủ ậ ủ ư ợ ộ ố  

ch i cho tr , nh m nõng cao kh  năng  ng d ng CNTT trong giỏo d c ơ ẻ ằ ả ứ ụ ụ tr  ẻ ở 

trường m m nonầ  Quy t Th ng TT B n Quan.ế ắ ế

ư Nõng cao năng l c c ng k  năng v  vi c  ng d ng cụng ngh  thụng tinự ủ ỷ ề ệ ứ ụ ệ   trong giỏo d c m m non cho toàn th  đ i ngũ giỏo viờn.ụ ầ ể ộ

ư Khớch thớch s  h ng thỳ và sỏng t o c a tr  thụng qua m t s  trũ ch iự ứ ạ ủ ẻ ộ ố ơ  

ng d ng Cụng ngh  thụng tin

3. Đ i tố ượng nghiờn c u:ứ

­ 5 L p m u giáo (T  chuyên môn 2 g m 3 đ  tu i): 134 cháu ớ ẫ ổ ồ ộ ổ

­ 20 giáo viên đ ng l p c a tr ng m m non Quy t Th ng, th  tr n B n Quan,ứ ớ ủ ườ ầ ế ắ ị ấ ế   Vĩnh linh, Qu ng Tr ả ị

4. Phương pháp nghiên c u:ứ

4.1. Ph ươ ng pháp nghiên c u lý lu n:  ứ ậ

Đ c và s  d ng các tài li u, sách báo, t p chí giáo d c m m non, m ngọ ử ụ ệ ạ ụ ầ ạ   internet có liên quan đ n đ  tài.ế ề

4.2. Ph ươ ng pháp quan sát:

Quan sát các ho t đ ng c a cô và tr  trong trạ ộ ủ ẻ ường m m non đ  nh n bi tầ ể ậ ế  

v  kh  năng  ng d ng công ngh  thông tin trong giáo d c m m non.ề ả ứ ụ ệ ụ ầ

4.3 Ph ươ ng pháp th c hành: ự

Hướng d n cho giáo viên thi t k  các trò ch i trên máy và t  ch c cho trẫ ế ế ơ ổ ứ ẻ 

ch i, th c hành v i các trò ch i v  công ngh  thông tin ơ ự ớ ơ ề ệ

4.4 Ph ươ ng pháp phân tích và t ng k t kinh nghi m: ổ ế ệ

Nghiên c u các n i dung và phứ ộ ương pháp  ng d ng công ngh  thông tin đứ ụ ệ ể  tìm ra các n i dung và phộ ương pháp t  ch c giáo d c tr  v   ng d ng Côngổ ứ ụ ẻ ề ứ ụ   ngh  thông tin hoàn h o nh t, b  ích nh t cho th c ti n.ệ ả ấ ổ ấ ự ễ

5. Ph m vi và th i gian nghiên c u:ạ ờ ứ

Do tính ch t và đi u ki n th c hi n c a đ  tài, tôi ch  đi sâu nghiên c uấ ề ệ ự ệ ủ ề ỉ ứ   kinh nghi m trong thi t k  m t s  trò ch i v   ng d ng công ngh  thôngệ ế ế ộ ố ơ ề ứ ụ ệ   tin trong năm h c 2018­2019 t i trọ ạ ường m m non Quy t Th ng, th  tr nầ ế ắ ị ấ  

B n Quan, Vĩnh linh, Qu ng Tr  Th i gian nghiên c u và áp d ng t  thángế ả ị ờ ứ ụ ừ   9/2018 đ n tháng 5/2019.ế

III. N I DUNGỘ

1. C  s  lý lu n.ơ ở ậ

Công ngh  thông tin phát tri n  đã m  ra nh ng hệ ể ở ữ ướng  đi m i choớ   ngành giáo d c trong vi c đ i m i phụ ệ ổ ớ ương pháp và hình th c d y đứ ạ ể  nâng cao ch t lấ ượng d y h c.ạ ọ  Các hình th c d y h c nh  d y h c đ ngứ ạ ọ ư ạ ọ ồ  

lo t,   d y   theo   nhóm,   d y   cá   nhân   cũng   có   nh ng   đ i   m i   trong   môiạ ạ ạ ữ ổ ớ  

trường công ngh  thông tin và truy n thông. N u trệ ề ế ước kia người ta 

nh n m nh t i phấ ạ ớ ương pháp d y sao cho h c sinh nh  lâu, d  hi u, thìạ ọ ớ ễ ể   nay   ph i   đ t   tr ng   tâm   là   hình   thành   và   phát   tri n   cho   h c   sinh   cácả ặ ọ ể ọ  

phương pháp h c ch  đ ng. N u trọ ủ ộ ế ước kia người ta thường quan tâm  nhi u đ n kh  năng ghi nh  ki n th c và th c hành k  năng v n d ng,ề ế ả ớ ế ứ ự ỹ ậ ụ   thì nay chú tr ng đ c bi t đ n phát tri n năng l c sáng t o c a h cọ ặ ệ ế ể ự ạ ủ ọ   sinh. Nh  v y, vi c chuy n t  “l y giáo viên làm trung tâm” sang “l yư ậ ệ ể ừ ấ ấ  

h c sinh làm trung tâm” s  tr  nên d  dàng h n  ọ ẽ ở ễ ơ N u trế ước đây giáo  viên m m non ph i r t v t v  đ  có th  tìm ki m nh ng hình  nh, bi uầ ả ấ ấ ả ể ể ế ữ ả ể  

tượng, đ  dùng ph c v  bài  gi ng thì hi n nay v i  ng d ng CNTTồ ụ ụ ả ệ ớ ứ ụ   giáo viên có th  s  d ng Internet đ  ch  đ ng khai thác tài nguyên giáoể ử ụ ể ủ ộ  

d c   phong   phú,   ch   đ ng   quay   phim,   ch p   nh   làm   t   li u   cho   bàiụ ủ ộ ụ ả ư ệ  

gi ng đi n t  Ch  c n vài cái “nh p chu t” là hình  nh nh ng con v tả ệ ử ỉ ầ ấ ộ ả ữ ậ  

ng  nghĩnh, nh ng bông hoa đ  màu s c, nh ng hàng ch  bi t  đi vàộ ữ ủ ắ ữ ữ ế  

nh ng con s  bi t nh y theo nh c hi n ngay ra v i hi u  ng c a nh ngữ ố ế ả ạ ệ ớ ệ ứ ủ ữ  

âm thanh s ng đ ng ngay l p t c thu hút đố ộ ậ ứ ược s  chú ý và kích thíchự  

h ng thú c a h c sinh  ứ ủ ọ Có th  th y  ng d ng c a công ngh  thông tinể ấ ứ ụ ủ ệ   trong giáo d c m m non đã t o ra m t bi n đ i l n và nâng cao hi u quụ ầ ạ ộ ế ổ ớ ệ ả 

gi ng d y c a ngành giáo d c m m non, t o ra m t môi trả ạ ủ ụ ầ ạ ộ ường giáo d cụ   mang tính tương tác cao gi a giáo viên và h c sinh. ữ ọ

Quá trình d y h c ngày nay xác đ nh giao viên ph i chú tr ng t p trungạ ọ ị ́ ả ọ ậ   vào vi c t o ra nh ng c  h i và đi u ki n h c t p thu n l i cho hoc sinhệ ạ ữ ơ ộ ề ệ ọ ậ ậ ợ ̣   hoc tâp, yêu c u này m t m t kích thích ng̣ ̣ ầ ộ ặ ườ ọi h c phát huy cao đ  tính tíchộ  

c c h c t p, m t khác yêu c u ngự ọ ậ ặ ầ ười giao viên ph i khuy n khích, h́ ả ế ướ  ng

d n và t  ch c h c t p cho đê hoc sinh ch  đ ng trong vi c chi m lĩnh triẫ ổ ứ ọ ậ ̉ ̣ ủ ộ ệ ế  

th c, kinh nghi m và giá tr  c n thi t cho b n thân. Tro ch i la môt hoatứ ệ ị ầ ế ả ̀ ơ ̀ ̣ ̣   đông cua con ng̣ ̉ ươi nhăm muc đich tr̀ ̀ ̣ ́ ươc tiên chu yêu la vui ch i giai tri,́ ̉ ́ ̀ ơ ̉ ́ 

th  gian sau nh ng gi  lam viêc căng thăng va mêt moi. Nh ng qua tro ch iư ̃ ữ ờ ̀ ̣ ̉ ̀ ̣ ̉ ư ̀ ơ   thì ngươi ch i con co thê đ̀ ơ ̀ ́ ̉ ược ren luyên vê thê l c, ren luyên vê cac giac̀ ̣ ̀ ̉ ự ̀ ̣ ̀ ́ ́  quan, tao c  hôi giao l u v i moi ng̣ ơ ̣ ư ớ ̣ ươi, cung h p tac v i ban be đông đôì ̀ ợ ́ ớ ̣ ̀ ̀ ̣   trong nhom, tô,  Thông qua tro ch i tr  co điêu kiên "Hoc ma ch i, ch í ̉ ̀ ơ ẻ ́ ̀ ̣ ̣ ̀ ơ ơ  

mà hoc". Khi tham gia vao cac tro ch i tr  se  đ̣ ̀ ́ ̀ ơ ẻ ̃ ược tưởng tượng va suỳ   ngâm, th  nghiêm cac tinh huông, cach lâp luân đê đat kêt qua cao. Viêc kêt̃ ử ̣ ́ ̀ ́ ́ ̣ ̣ ̉ ̣ ́ ̉ ̣ ́ 

h p s  dung hinh th c tro ch i trong ợ ử ̣ ̀ ứ ̀ ơ  hoc tâp se đ a lai hiêu qua cao trong̣ ̣ ̃ ư ̣ ̣ ̉   day hoc. Pḥ ̣ ương pháp s  d ng tro ch i ữ ụ ̀ ơ và đ c bi t là trò ch i có  ng d ngặ ệ ơ ứ ụ   công ngh  thông tin, ệ se co tac dung tich c c nhăm thay đôi hinh th c hoc tâp̃ ́ ́ ̣ ́ ự ̀ ̉ ̀ ứ ̣ ̣  

va thông qua tro ch i không khi l p hoc se tr  nên thoai mai, dê chiu, viêc̀ ̀ ơ ́ ́ơ ̣ ̃ ở ̉ ́ ̃ ̣ ̣   tiêp thu kiên th c cua hoc sinh tr  nên nhe nhang va hiêu qua h n.́ ́ ứ ̉ ̣ ở ̣ ̀ ̀ ̣ ̉ ơ

2. Lý do th c ti n v  vi c  ng d ng công ngh  thông tin   trự ể ề ệ ứ ụ ệ ở ường M mầ   non Quy t Th ng TT B n Quanế ắ ế

Năm h c 201ọ 8­2019 được s  ự tính nhi m ệ c a ủ Ban giám hi u và đ i ngũệ ộ   giáo viên c a  ủ nhà trường b n thân tôi đ m nh n vai trò là t  trả ả ậ ổ ưởng tổ  chuyên môn 2 và  ph  trách  ụ th c hi n đi m chuyên đ  ự ệ ể ề “ ng d ng côngứ ụ   ngh  thông tinệ ” c a nhà trủ ường. Hi n nay trệ ường M m non ầ Quy t th ng đãế ắ  

đ u t , trang b  Tivi, đ u video, h  th ng máy tínhầ ư ị ầ ệ ố   được k t  ế n i m ngố ạ   Internet, và đã được c p nh t office 2010… t o di u ki n cho ngậ ậ ạ ề ệ ười giáo  viên  ng d ng Công ngh  thông tin vào trong gi ng d y.ứ ụ ệ ả ạ

 Đ  đáp  ng để ứ ược nh ng yêu c u c a giáo d c, đòi h i m i giáo viênữ ầ ủ ụ ỏ ỗ   không ng ng nâng cao ki n th c dành th i gian nghiên c u các ph n m mừ ế ứ ờ ứ ầ ề  

ng d ng đ  t  đó tìm ra ph ng pháp phù h p đ   ng d ng trong vi c

gi ng d y, thi t k  và t  ch c các trò ch i cho tr  là đòi h i c p thi t choả ạ ế ế ổ ứ ơ ẻ ỏ ấ ế  

t t c  các giáo viên nói chung và giáo viên m m non nói riêng v  tin h c đấ ả ầ ề ọ ể 

có th  sáng t o ti t d y cho sinh đ ng hi u qu ể ạ ế ạ ộ ệ ả  Có th  th y  ng d ng c aể ấ ứ ụ ủ   công ngh  thông tin trong giáo d c m m non đã t o ra m t bi n đ i l n vàệ ụ ầ ạ ộ ế ổ ớ   nâng cao hi u qu  gi ng d y c a ngành giáo d c m m non, t o ra m t môiệ ả ả ạ ủ ụ ầ ạ ộ  

trường giáo d c mang tính tụ ương tác cao gi a giáo viên và h c sinh. Và sữ ọ ữ 

d ng trò ch i trong các ho t đ ng có  ng d ng công ngh  thông tin, trụ ơ ạ ộ ứ ụ ệ ẻ 

h ng thu tham gia và ho t đ ng tích c c, phát huy tính sáng t o c a tr ứ ạ ộ ự ạ ủ ẻ

a.  u đi m: Ư ể

­ Phương pháp d y h c b ng CNTT trong giáo d c m m non t o ra m tạ ọ ằ ụ ầ ạ ộ   môi trường d y h c tạ ọ ương tác cao, s ng đ ng, h ng thú và đ t hi u qu  caoố ộ ứ ạ ệ ả  

c a quá trình d y h c đa giác quan cho tr ủ ạ ọ ẻ

­ Phương pháp d y h c thông qua trò ch i gây nhi u h ng thú cho tr  Giáoạ ọ ơ ề ứ ẻ   viên ph i sáng t o trong suy ngh  đ  xây d ng thi t k  nh ng trò ch i m i, vàả ạ ỉ ễ ự ế ế ữ ơ ớ  

s  d ng trò ch i m t cách h p lý đ c đáo đ  lôi cu n tr ữ ụ ơ ộ ợ ộ ễ ố ẻ

­ Giáo viên m m non có th  ch  đ ng khai thác tìm ki m ngu n tài nguyênầ ể ủ ộ ế ồ   giáo d c qua m ng thông tin truy n thông, Internet. Ngu n tài nguyên vô cùngụ ạ ề ồ   phong phú v i hình  nh, âm thanh, văn b n, phim… tác đ ng tích c c đ n sớ ả ả ộ ự ế ự  phát tri n trí tu  c a tr  m m non cũng nh   nh hể ệ ủ ẻ ầ ư ả ưởng đ n quá trình hìnhế   thành nhân cách toàn di n   tr ệ ở ẻ

­ Ti t ki m đế ệ ược th i gian cho giáo viên và chi phí cho trờ ường m m non.ầ

b. Khó khăn:

­ Nhà trường đã đ u t , trang thi t b  c  b n nh : ti vi, máy tính, ph n m mầ ư ế ị ơ ả ư ầ ề   violet cho các l p. Nh ng đ  đ u t  c  s  h  t ng công ngh  thông tin hi n đ iớ ư ể ầ ư ơ ở ạ ầ ệ ệ ạ   cho giáo viên m m non thì đó là m t trong nh ng khó khăn hi n nay c a trầ ộ ữ ệ ủ ườ  ng

M m non B n Quan nói riêng, và các c  s  giáo d c M m non Công l p nóiầ ế ơ ở ụ ầ ậ   chung

­ Ki n th c và k  năng v  CNTT c a giáo viên m m non còn h n ch  Nênế ứ ỹ ề ủ ầ ạ ế   khó khăng trong vi c thi t k  trò ch i cho tr ệ ế ế ơ ẻ

­ Vi c k t n i và s  d ng khai thác ti n ích c a công ngh  m ng máy tínhệ ế ố ử ụ ệ ủ ệ ạ  

và m ng Internet ch a đạ ư ược th c hi n m t cách tri t đ  và có chi u sâu.ự ệ ộ ệ ể ề

c, K t qu  kh o sát ban đ u ế ả ả ầ

 Đ u năm h c tôi đã ph i h p v i các giáo viên trong nhà trầ ọ ố ợ ớ ường đã ti nế   hành

kh o sát vi c  ng d ng công ngh  thông tin đ t nh  sau:ả ệ ứ ụ ệ ạ ư

* S  h ng thú và ho t đ ng tích c c c a tr  khi tham gia ch i các trò ch i ự ứ ạ ộ ự ủ ẻ ơ ơ  

ng d ng công ngh  thông tin.

TT Mức độ tham gia Tỉ lệ đạt

* Khả năng thiết kế trò chơi ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên.

TT Mức độ tham gia Tỉ lệ đạt

1 Cao 30%

3. M t s  bi n pháp và kinh nghi m trong vi c thi t k  trò ch i vộ ố ệ ệ ệ ế ế ơ ề 

ng d ng công ngh  thông tin m t cách có hi u qu  cao

PowerPoint là m t phộ ương ti n trình di n sinh đ ng bài gi ng thông quaệ ễ ộ ả   hình  nh, video, âm thanh, màu s c  Trong trình duy t c a Powerpoint cóả ắ ệ ủ   nhi u ch ng trình,  ng d ng r t ti n l i cho vi c thi t k  bài gi ng c ngề ư ứ ụ ấ ệ ợ ệ ế ế ả ủ  

nh  trò ch i nh  công c  Visual Basic, Macros  hay công c  Insert Chart,ư ơ ư ụ ụ   SmartArt  Và powerpoint là trình duy t g n gũi v i giáo viên nói chung vàệ ầ ớ   giáo viên m m non nói riêng. Vì nó s  d ng d  dàng và không t n kém. Sauầ ữ ụ ễ ố  

m t th i gian nghiên c u tìm hi u tôi đã thi t k  m t s  trò ch i trênộ ờ ứ ể ế ế ộ ố ơ   Powerpoint phù h p v i đ c đi m phát tri n c a tr  c ng nh  phù h p v iợ ớ ặ ể ể ủ ẻ ủ ư ợ ớ  

m c tiêu và n i dung giáo d c tr  trong th i đ i công ngh  4.0 hi n nay.ụ ộ ụ ẻ ờ ạ ệ ệ   Thông qua nh ng trò ch i đó, tr  phát huy tính sáng t o, tr  h ng thú thamữ ơ ẻ ạ ẻ ứ   gia vào ho t đ ng, tr  ôn luy n c ng c  ki n th c đã h c c ng nh  tìm tòiạ ộ ẻ ệ ủ ố ế ứ ọ ủ ư   khám phá và lĩnh h i tri th c.ộ ứ

3.1 Trò ch i: Ô ch  bí  n ơ ữ ẫ

­ M c đích yêu c u: ụ ầ  T o tâm lý tò mò và h ng thú cho tr  khi khám phá hayạ ứ ẻ  

gi i ô ch  Tr  đả ữ ẻ ược ôn luy n c ng c  nh ng ki n th c v  môi trệ ủ ố ữ ế ứ ề ường xung  quanh hay là các ch  cái đã h c  ữ ọ

­ Hình th c t  ch c: ứ ổ ứ  Giáo viên có th  t  ch c cho tr  ch i theo nhóm ho cể ổ ứ ẻ ơ ặ  

ch i cá nhân. ơ Có th  s  d ng trong gi  h c, hay gi  ch i c a tr ể ữ ụ ờ ọ ờ ơ ủ ẻ

­ Các b ướ c thi t k  trò ch i: ế ế ơ

a, T o giao di n trò ch iạ ệ ơ

* B ướ c 1: M  chở ương trình Power point lên và t o tiêu đ  trò ch i.ạ ề ơ

­ Vào Insert → Textbox và t o m t textbox trên slide ­> Nh p tên trò ch i.ạ ộ ậ ơ

* B ướ c 2: T o m t b ng dùng đ  ch a đáp án.ạ ộ ả ể ứ

­ Ta vào Insert → Table  ch n s  c t và s  hàng tùy ý sao cho phù h p v i đáp ọ ố ộ ố ợ ớ

án đ a ra (m i m t ch  cái c a đáp án s  n m   1 m t ô c a b ng). Nh  ví ư ỗ ộ ữ ủ ẽ ằ ở ộ ủ ả ư

d  ta s  t o m t b ng g m có 3 hàng 7 c t.ụ ẽ ạ ộ ả ồ ộ

­ Sau đó, ta ch n ọ Height/Width đ  ch nh l i đ  dài và đ  r ng các ô cho b ng ễ ỉ ạ ộ ộ ộ ằ nhau 

đ  các ô trong b ng là hình vuông (đ  nhìn đ p h n). ể ả ể ẹ ơ

­ Ta ti p t c ế ụ ch nh l i vi n và màu n n c a b ng đ  phù h p theo ý b n.ỉ ạ ề ề ủ ả ể ợ ạ   Click vào  shading  đ  đ  màu  ể ổ background  cho b ng c a b n và ph n  ả ủ ạ ầ pen  color dùng đ  tô màu vi n khung b ng.ể ề ả

­ Cu i cùng dùng công cố ụ  eraser  đ  xóa đi nh ng ô không c n thi t trongể ữ ầ ế  

b ng.ả

* B ướ c 3: T o các nút b m cho câu h i và đáp án.ạ ấ ỏ

­ Vào Insert → Shapes   ch n hình mu n làm nút b m. Theo ví d  nh  trên→ ọ ố ấ ụ ư   mình s  t o nút cho câu h i là hình tròn và đáp án s  là hình elip. clickẽ ạ ỏ ẽ   vào Edit text đễ chèn n i dung vào nút b m b ng cách click ph i vào hìnhộ ấ ằ ả

* B ướ c 4: S  d ng công c  ử ụ ụ text box đ  t o đáp án và câu h i. Ph n textboxể ạ ỏ ầ  

ch a đáp án b n đ t đè lên ph n ô c a b ng. C  g ng làm sao đ  ph n đáp án,ứ ạ ặ ầ ủ ả ố ắ ể ầ  

và cho m i ch  n m v a m t ô c a b ng.ỗ ứ ằ ừ ộ ủ ả

* K t qu  giao di n c a trò ch i ế ả ệ ủ ơ

b, T o hi u  ng cho ô chạ ệ ứ ữ

Đây là bước quan tr ng nh t đ  làm ra đọ ấ ể ược m t trò ch i ô ch  b ng ộ ơ ữ ằ

Powerpoint. 

­ Khi trình chi u trò ch i. Giao di n trò ch i ch  hi n th  ra nh  k t qu  sau ế ơ ệ ơ ỉ ể ị ư ế ả khi th c hi n bự ệ ước 3 t o giao di n trò ch i.ạ ệ ơ

­ Ta s  d ng các hi u  ng ữ ụ ệ ứ Animotions trong PowerPoint đ  t o hi u  ng xu tễ ạ ệ ứ ấ  

hi nệ / Entrance và hi u  ng bi n m t/ệ ứ ế ấ Exit cho các ô ch  và câu h i, câu tr  l iữ ỏ ả ờ   theo trình t  mong mu n.ự ố

­ Ta s  d ng công cữ ụ ụ Trigger   trong  Animotions và ch n đ i t ng liên k tọ ố ượ ế   (nút câu h i và đáp án) đ  khiỏ ễ  Click vào nút câu h i  b t k  nào nó s  hi n thỏ ấ ỳ ẽ ể ị 

ra n i dung câu h i tộ ỏ ương  ng. Và khi nh n vào nút đáp án tứ ấ ương  ng v i câuứ ớ  

h i đó ỏ

thì đáp án c a câu đó s  hi n th  trên ô ch , cùng lúc đó câu h i s   n đi.ủ ẽ ể ị ữ ỏ ẽ ẩ

­ Ti p t c v i nh ng câu sau cho t i h t trò ch i.ế ụ ớ ữ ớ ế ơ

* Sau khi thi t k  xong các hi u  ng cho ô ch , nút công c thì ta trình chi uế ế ệ ứ ữ ụ ế   powerpoit và có th  cho tr  ch i. Trò ch i này giúp tr  c ng c  l i các ch  cái đãể ẻ ơ ơ ẻ ủ ố ạ ữ  

h c, hay giúp tr  c ng c  thêm b t các đ i t ng  Ta có th  t  ch c cho tr  ch iọ ẻ ủ ố ớ ố ượ ể ổ ứ ẻ ơ   theo nhóm, ch i t p th  hay cá nhân. Có th  s  d ng trong gi  h c, hay gi  ch iơ ậ ể ể ữ ụ ờ ọ ờ ơ  

c a tr ủ ẻ

(Hình  nh tr  ch i trò ch i “ô ch  bí  n”)ả ẻ ơ ơ ữ ẩ 3.2 Trò ch i vòng quay k  di u:ơ ỳ ệ

Trò ch i vòng quay k  di u là m t trò ch i không ph i là m i, giáo viên m mơ ỳ ệ ộ ơ ả ớ ầ   non s  d ng nhi u trong ho t đ ng d y h c cho tr  Ta có th  s  d ng tròữ ụ ề ạ ộ ạ ọ ẻ ể ữ ụ  

ch i này đ  ôn luy n c ng c  ki n th c và gây s  h ng thú cho tr  Và đ  tơ ễ ệ ủ ố ế ứ ự ứ ẻ ễ ự  thi t k  1 vòng quay theo ý tế ế ưởng c a mình thì không ph i giáo viên nào c ngủ ả ủ  

bi t làm. Nh ng ch  c n các bế ư ỉ ầ ước thao tác đ n gi n sau đây thì đi u đó khôngơ ả ề   còn khó đ  ta t  thi t k  1 vòng quay nh  ý. ễ ự ế ế ư

­ Bước 1: Ta click vào Insert  ­> chart ­> ch nọ  PIE r i b mồ ấ  OK

Xu t hi n c a sấ ệ ữ ỗ Excel ­> ta s a các s  trong c tử ố ộ sales s  “1” ố  vào 8 dòng (như  hình  nh) tùy theo ý t ng vòng quay có bao nhiêu ô thì ta coppy vào bao nhiêuả ưở   dòng

­ Bước 2: Ta xóa b  nh ng ch  không c n (ch  gi  l i vòng quay) ­> clickỏ ữ ữ ầ ỉ ữ ạ   chu t ph i ­>ộ ả   cut,    Sau đó ch nọ   Paste/spencil  ch n công c  dán hình  nhọ ụ ả  

Picture(Windows metafile) r i b mồ ấ  OK

­ Bước 3: Click vào hình  nh ­> click chu t ph i ch n ả ộ ả ọ Ungroup (2 l n) ­> ầ   delete ô bao bên ngoài c a vòng quay ­> ti p t c l i ủ ế ụ ạ group vòng quay. 

+ Sau đó ta vào format ch n ọ Shape effects ­>preset­>preset 2.

+ Ch n ọ shape full đ  đ  màu cho các ô phù h p.ễ ỗ ợ

­ Bước 4: T o nút b m cho vòng quay và kim ch  ô s  quay đ c. Ta vào ạ ấ ỉ ố ượ insert 

­> shapes ­> hình tròn đ  làm nút b m cho vòng quay và mũi tên ph i đ  làm kim ễ ấ ả ễ

ch  ô s  quay đ c. Và sau đó ta đánh s  cho các ô c a vòng quay phù h p r i ta ỉ ố ượ ố ủ ợ ồ

group vòng quay và s ố

­   Bước   5:   T o   hi u   ng   quay   Ta   click   vào   vòng   quay   ch n   công   cạ ệ ứ ọ ụ 

animotions ­> basic/spink (Hi u  ng quay vòng). Click vào timing cho hi uệ ứ ệ  

ng quay và b m ch n Duration : very fast(r t nhanh) và Repeat: intul next

click(đ n khi b m ti p) ế ấ ế

+ Ti p theo ta ch n ế ọ Triggers/ start effect on click of:  (hi u  ng quay s  th cệ ứ ẽ ự  

hi n khi ta b m vào:  Nh  v y khi ta b m l n 1 vào nút b m thì vòng s  ệ ấ ư ậ ấ ầ ấ ẽ quay cho đ n khi ta b m l i l n 2 thì vòng s  d ng l i   ô s  b t k  .ế ấ ạ ầ ẽ ừ ạ ở ố ấ ỳ

+   Đ   vòng   quay   th c   hi n   liên   t c   mà   ko   b   chuy n   slide   khác   ta   vàoễ ự ệ ụ ị ể   insert/shapes b t k  và t o hi u  ng xu t hi n khi b m (start on click) và hi uấ ỳ ạ ệ ứ ấ ệ ấ ệ  

ng bi n m t đ ng th i (start with previous). Nh  v y là thi t k  xong “vòng

quay k  di u” .ỳ ệ

V i trò ch i vòng quay k  di u này tôi đã liên k t v i m i ô s  là m t slide khác,ớ ơ ỳ ệ ế ớ ỗ ố ộ  

 đó có ch a n i dung yêu c u c a trò ch i đ  tr  th c hi n. Ví d  đoán tên bài 

hát qua hình  nh, ho c ch n và phát âm ch  cái đã h c  tr  s  h ng thú và tò ả ặ ọ ữ ọ ẻ ẽ ứ

mò đ  khám phá h n.ễ ơ

(Hình  nh tr  ch i trò ch i “Vòng quay k  di u”)ả ẻ ơ ơ ỳ ệ 3.3 Trò ch i kéo th : ơ ả

Trò ch i kéo th  này cho phép tr  th c hi n di chuy n đ i tơ ả ẻ ự ệ ể ố ượng có đ cặ  

đi m gi ng nhau cùng v  m t nhóm. Trò ch i này giúp tr  phân nhóm các đ iể ố ề ộ ơ ẻ ố