Kiến thức: - Phát hiện các lỗi do đặt câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi về ngữ nghĩa giữa chủ ngữ với vị ngữ.. - Chữa được các lỗi trên, bảo đảm phù hợp với ý định diễn đạt của ngườ[r]
(1)Tuần: 30 Tiết PPCT: 117 Văn bản: Ngày soạn: 02/04/2016 Ngày dạy: 05/04/2016 Hướng dẫn đọc thêm: LÒNG YÊU NƯỚC ˜ I-li-a- Eren bua ˜ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu tư tưởng và lòng yêu nước bài tùy bút-chính luận - Nhận biết nét đặc sắc nghệ thuật bài tùy bút-chính luận B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gũi, thân thuộc quê hương và thể rõ hoàn cảnh gian nan, thử thách - Nét chính nghệ thuật văn Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn chính luận giàu chất trữ tình: giọng đọc vừa rắn rỏi, dứt khoát, vừa mềm mại, dịu dàng, tràn ngập cảm xúc - Nhận biết và hiểu vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm Thái độ: Giáo dục tinh thần yêu quê hương, đất nước C PHƯƠNG PHÁP: Đọc hiểu văn bản, phát vấn, phân tích D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1p): Kiểm diện học sinh - Lớp 6A1: Sĩ số………Vắng……(……………… ………….) - Lớp 6A2: Sĩ số………Vắng……(…………………… …….) Kiểm tra bài cũ (2P): GV kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Bài (39P): -Vào bài (1P): Trong kháng chiến vĩ đại nhân dân Liên Bang Nga xô viết đấu tranh chống phát xít đức Nhân dân Nga anh dũng Những nhà thơ, nhà văn, nhà báo xuất đó có Ê Ren Bua Hôm chúng ta cùng tìm hiểu tác phẩm ông: Lòng yêu nước HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Giới thiệu chung (6P) GV: Nêu vài nét tác giá, tác phẩm? Đọc – Hiểu văn (30P): GV: Hướng dẫn học sinh cách đọc: Giọng trữ tình, sôi nổi, tha thiết GV: Văn có bố cục phần? Nêu nội dung phần? GV: Theo em, nên phân tích bài văn nào? GV: Vẽ biểu tượng tinh thần vinh quang dân tộc Nga – Xô Viết? HS: Dòng sông Nê Va, tượng đồng tạc NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: 1.Tác giả: I-li-a Ê-ren-bua (1891-1962) là nhà văn, nhà báo tiếng Liên Xô Tác phẩm: - Xuất xứ: “Lòng yêu nước” trích từ bài báo “Thử lửa”, viết vào tháng 6/1942 – thời kì khó khăn nhân dân Liên Xô chiến tranh quốc chống phát xít Đức xâm lược - Thể loại: tùy bút-chính luận II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc – tìm hiểu từ khó: Tìm hiểu văn a Bố cục: phần - Phần 1: Từ đầu -> “lòng yêu tổ quốc”: Ngọn nguồn và biểu lòng yêu nước - Phần 2: Còn lại: Sức mạnh lòng yêu nước b Phương thức biểu đạt: tự sự, biểu cảm c Phân tích: c1 Cội nguồn lòng yêu nước: - Bắt đầu từ vật tầm thường nhất: Yêu cái cây phố nhỏ, vị thơm chua mát … vùng quê có nỗi nhớ (2) chiến mã Lê Nin grát, điện krem lai GV: Chỉ cội nguồn tình yêu nước thể văn bản? HS: Chiến tranh khiến cho người dân Xô Viết cảm nhận vẻ đẹp tao nhã, thoát quê hương riêng - Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, miền quê trở nên lòng yêu tổ quốc Điệp ngữ, so sánh, lập luận chặt chẽ khái quát đến cụ thể, trừu tượng… Lòng yêu nước bắt nguồn từ người, thiên nhiên, đất trời Biểu tượng tinh thần vinh quang dân tộc Nga GV: Vẻ đẹp quê hương còn thể sao? HS: Vẻ đẹp khắc hoạ: Chung Riêng, cụ thể trừu tượng GV: Nhận xét em vẻ đẹp đó? c2 Vẻ đẹp quê hương chiến tranh: - Người vùng Bắc Phía Tây Làng quê xứ U Crai na Thủ đô Max va Lê Nin Grát đường - Cây mọc là là …, tảng đá sáng rực, Suối óng ánh bạc, rượu vang, sương mù quê hương, dòng sông Nê đường bộ, điện Krem li Vẻ đẹp rực rỡ, tráng lệ, riêng biệt độc đáo b3.Cảm nhận lòng yêu nước chiến tranh: - Đem nó vào lửa đạn gay go thử thách - Mất nước Nga thì ta cón sống làm gì Lòng yêu nước cáo là tinh thần bảo vệ tổ quốc chónng giặc ngoại xâm Tổng kết: a Nghệ thuật: Kết hợp chính luận với trữ tình - Miêu tả tinh tế, chọn lọc hình ảnh tiêu biểu miền với biểu cảm xúc tha thiết, sôi và suy nghĩ sâu sắc - Cách lập luận logic, chặt chẽ b Nội dung: * Ý nghĩa: Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gũi, thân thuộc nhất, nơi nhà, xóm, phố, quê hương Lòng yêu nước trở nên mãnh liệt thử thách chiến tranh vệ quốc Đó là bài học thấm thía tác giả truyền tới III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: - Hiểu biểu lòng yêu nước - Liên hệ với lịch sử đất nước Việt Nam * Bài mới: soạn bài “Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ” GV: Cảm nhận tác giả lòng yêu nước chiến tranh nào? GV: Khái quát nội dung, nghề thuật văn bản? GV: Nêu ý nghĩa văn bản? HS: Đọc ghi nhớ sgk/109 Hướng dẫn tự học (2P) - So sánh bài: Tre Việt Nam, Lòng yêu nước; Em có nhận xét chung lòng yêu nước dân tộc Nga, Việt nào? - Chuẩn bị bài “Câu trần thuật đơn không có từ là” Đọc bài tìm hiểu đặc điểm và kiểu câu tồn tại, miêu tả E RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 30 Tiết PPCT: upload.123doc.net dạy: 06/04/2016 Tiếng Việt: CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ VÀ VỊ NGỮ Ngày soạn: 03/04/2016 Ngày (3) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm các lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ - Biết tránh các lỗi trên B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ - Cách chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ Kĩ năng: - Phát các lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ - Sửa lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ Thái độ: Có ý thức nói, viết câu đúng C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, tharp luận, phân tích, thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện học sinh - Lớp 6A1: Sĩ số………Vắng……(……………… ………….) - Lớp 6A2: Sĩ số………Vắng……(…………………… …….) Kiểm tra bài cũ (5P): - Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là- Cho ví dụ (có phân tích) - Như nào là câu miêu tả, câu tồn tại? Đọc đoạn văn ngắn đã sử dụng câu tồn (ít câu) đã chuẩn bị nhà Bài (39P): - Vào bài (1P): Câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ là lỗi thường gặp bài viết các em Tránh mắc lỗi này thì các em phải biết phát lỗi và sửa lỗi HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Củng cố kiến thức (20P) HS: Đọc ví dụ GV: Tìm chủ ngữ, vị ngữ tromg câu? HS: Câu (a) sai vì thiếu chủ ngữ, người viết nhầm trạng ngữ (Qua truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí") với chủ ngữ câu Câu (b) đúng, đầy đủ thành phần: , em / thấy Dế Mèn biết phục thiện C V GV: Hãy chữa lại câu viết sai cho đúng HS: + Qua truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí", tác giả cho thấy Dế Mèn biết phục thiện + Truyện D " ế Mèn phiêu lưu kí", cho ta (em) thấy Dế Mèn biết phục thiện NỘI DUNG BÀI DẠY I CỦNG CỐ KIẾN THỨC: Câu thiếu chủ ngữ: * Ví dụ: SGK/129 a Qua truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký”cho thấy Dế Mèn biết phục thiện Câu thiếu chủ ngữ b Qua truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký”, em thấy Dế Mèn biết phục thiện Câu đầy đủ chủ ngữ và vị ngữ Sửa lại Cách 1: - Thêm chủ ngữ: Qua truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký”, tác giả // cho em thấy Dế Mèn biết phục thiện Cách 2: - Biến trạng ngữ thành chủ ngữ: Truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” // cho em thấy Dế Mèn biết phục thiện Cách 3: Biến vị ngữ thành cụm C-V: Qua truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” em// thấy Dế Mèn… Câu thiếu vị ngữ: a Thánh Gióng / cưỡi ngựa sắt thẳng vào quân thù CN VN Câu có đầy đủ thành phần chính GV: Hướng dẫn cách chữa: biến trạng b Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vào quân thù ngữ thành chủ ngữ, biến vị ngữ thành Cụm danh từ cụm c-v Câu thiếu chủ ngữ HS: sửa GV: Xác định chủ ngữ, vị ngữ? HS: Lên bảng thực hiên (4) GV: Cho học sinh đọc xác định chủ ngữ, vị ngữ câu? GV: Muốn tìm chủ ngữ, vị ngữ ta đặt câu hỏi: a Thánh Gióng làm gì? b Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa, vung roi sắt xông thẳng vào quân thù nào? c Bạn Lan, người học giỏi lớp 6A nào? d Bạn Lan nào? Vậy câu còn thiếu vị ngữ sửa lại cách nào? GV: biến cụm từ đã cho thành phận cụm c-v phận vị ngữ HS: Thực hành sửa lỗi Luyện tập (16P) Bài GV: Cho học sinh đọc bài tập- xác định yêu cầu Thảo luận nhóm: Theo cặp - Đặt câu hỏi (là ai? là cái gì? làm sao? làm gì? nào?) với chủ ngữ để xác định vị ngữ; đặt câu hỏi (ai? cái gì?) với vị ngữ để xác định chủ ngữ c Bạn Lan, người học giỏi lớp 6A Cụm danh từ Câu thiếu vị ngữ d Bạn Lan / là người học giỏi lớp 6A CN VN Câu có đầy đủ thành phần chính * Sửa lại câu b-c cho đúng: Câu b: Cách 1: Thêm vị ngữ: - Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù // đã để lại cho em niềm kính phục Cách 2: Biến cụm danh từ đã cho thành phận cụm C-V: Em thích hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù Câu c: Cách 1: Thêm cụm từ là vị ngữ - Bạn Lan, người học giỏi lớp 6A // là bạn thân tôi C2:Biến câu đã cho (gồm danh từ) thành cụm C-V - Bạn Lan là người học giỏi lớp 6A Cách 3: Biến câu đã cho thành phận phận câu - Tôi quý bạn Lan, người học giỏi lớp 6A II LUYỆN TẬP: Bài 1: Đặt câu hỏi để kiểm tra câu đây có thiếu chủ ngữ- vị ngữ không? a Từ hôm đó, bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay // không làm gì b Lát sau, hổ// đẻ c Hơn mười năm sau, bác Tiều// già chết Câu đầy đủ hai thành phần chính Bài 2: Trong số câu đây câu nào viết sai? Vì sao? Bài 2: - Câu b, c viết sai vì: câu b thiếu chủ ngữ, câu c thiếu vị - Giáo viên cho học sinh đọc bài tập- ngữ xác định yêu cầu Sửa lại: Câu b: Ta bỏ từ “với” Câu c: Những câu chuyện dân gian mà chúng tôi thích nghe kể // luôn theo chúng tôi suốt đời Bài 3: Bài 3: Điền chủ ngữ thích hợp vào chỗ trống - GV gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập, a Học sinh lớp 6A bắt đầu học hát hướng dẫn HS làm bài tập b Chim hót líu lo c Những bông hoa đua nở rộ d Chúng em cười đùa vui vẻ Bài 4: Bài 4: Điền vị ngữ - GV gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập, a Khi học lớp Hải // học giỏi hướng dẫn HS làm bài tập b Lúc Dế Choắt chết, Dế Mèn // ân hận c Buổi sáng, mặt trời //chiếu tia nắng ấm áp đầu Bài 5: Câu ghép là câu có chứa nhiều tiên xuống mặt đất cụm C-V.Mỗi cụm C-V câu d Trong thời gian nghỉ hè, chúng tôi // ít có dịp gặp ghép gọi là vế câu Bài 5: Hãy chuyển câu ghép đây thành hai câu (5) Muốn làm được: -Ta tách riêng vế câu câu ghép -Thay dấu phẩy (hoặc quan hệ từ)nếu có dấu chấm- viết hoa các chữ đầu câu Hướng dẫn tự học (2P) - Xem lại cách sử lỗi thiếu chủ ngữ, vị ngữ trang ví dụ để nhứ cách chữa lỗi đơn a Hổ đực mừng rỡ đùa giớn với Còn Hổ cái thì nằm phục xuống, dáng mệt mỏi b Mẫy hôm nọ, trời mưa lớn Trên hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng trắng mênh mông c.Thuyền xuôi… thước Trông hai … vô tận III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: - Nhớ cách chữa lỗi đặt câu thiểu chủ ngữ, vị ngữ * Bài mới: Chuẩn bị bài “Chữa lỗi CN-VN” E RÚT KINH NGHIỆM: ************************************** Tuần: 30 Tiết PPCT: 119 Tiếng Việt: Ngày soạn: 03/04/2016 Ngày dạy: 06/04/2016 CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ VÀ VỊ NGỮ(tt) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Năm lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ và lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ - Biết tránh các lỗi trên B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: Các loại lỗi đặt câu thiểu chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ và vị ngữ Kiến thức: - Phát các lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ - Chữa các lỗi trên, bảo đảm phù hợp với ý định diễn đạt người nói Thái độ: Có ý thức rèn luyện cách đặt câu đầy đủ chủ ngữ vị ngữ và câu có nghĩa C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, thuyết giảng, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện học sinh - Lớp 6A1: Sĩ số………Vắng……(……………… ………….) - Lớp 6A2: Sĩ số………Vắng……(…………………… …….) Kiểm tra bài cũ (5P): Câu 1: Thế nào là thành phần chính câu? Có thành phần chính câu? (3điểm) Câu 2: Câu sau thiếu thành phần nào? Hãy sửa lại cho đúng? a Dưới cánh đồng quê, gặt lúa b Bao tháng năm qua, đời tôi Bài (39P): - Vào bài (1P): Tiết học trước cô đã giúp các em cách chữa câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ Tiết học hôm chung ta tiếp tục củng cố thêm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Củng cố kiến thức (19P) NỘI DUNG BÀI DẠY I CỦNG CỐ KIẾN THỨC: (6) HS: Đọc ví dụ GV: Chỉ chỗ sai câu -> hai câu sai Thiếu chủ ngữ và vị ngữ GV: Thêm chủ ngữ và vị ngữ HS: Có thể thêm nhiều cách HS: Đọc ví dụ GV: Bộ phận in đậm nói ? HS: Bộ phận in đậm miêu tả hành động chủ ngữ câu ( ta ) -> Câu viết sai mặt nghĩa - Học sinh chữa lại câu trên cho đúng Luyện tập (17P) Bài 1: HS: Làm – đọc – giáo viên nhận xét - Học sinh sử dụng cách đặt câu hỏi để xác định chủ ngữ và vị ngữ Bài 2: - Học sinh thảo luận nhóm, làm vào bảng phụ - GV nhận xét Bài 3: - Học sinh thảo luận nhóm làm vào bảng phụ - Gv nhận xét Bài 4: Học sinh làm – đọc – GV nhận xét Hướng dẫn tự học (2P) - Tìm các học em các câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ và sửa - Chuẩn bị bài “Luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi” + Đọc trước các lá đơn, tìm lỗi sai + Tìm cách bổ sung và sửa lỗi Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ: * Ví dụ: SGK/141 - Thêm CN, VN cho câu a Mỗi qua Cầu Long Biên, tôi muốn dừng chân để ngắm dòng sông Hồng b Bằng khối óc sáng tạo và bàn tay lao động mình, vòng sáu tháng, chúng tôi đã bắc xong cầu qua sông thay cho cầu khỉ trước đây Câu sai quan hệ ngữ nghĩa các thành phần câu: * Ví dụ: SGK/141 - “Hai hàm nảy lửa,” thực là nói dượng Hương Thư, cách xếp trên khiến người đọc hiểu là nói “ta” – chủ ngữ câu - Câu này sai quan hệ ngữ nghĩa các thành phần câu * Cách chữa: - Ta thấy dượng Hương Thư hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, ghì trên sào - Ta thấy dượng Hương Thư ghì trên sào, hai hàm cắn chặt II LUYỆN TẬP: Bài 1: Xác định CN-VN a Năm 1945, cầu / đổi tên thành cầu Long Biên b ……… lòng tôi / lại nhớ… c tôi / cảm thấy … Bài 2: Viết thêm chủ ngữ và vị ngữ a Mỗi tan trường, tôi chờ Thảo cùng b Ngoài cánh đồng, nông dân gặt lúa Bài 3: Chữa lại câu a Giữa hồ, nơi có tòa tháp cổ kính - Thiếu chủ ngữ, vị ngữ - Sửa: Thêm nồng cốt: cụ rùa lên b Thiếu C-V - Sửa: …,chúng ta đã bảo vệ vững độc lập mình c Thiếu C-V Sửa: …, Thúy Lan đã viết tác phẩm “Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử” Bài : a Cây cầu đưa xe vận tải nặng nề vượt qua sông, còi xe rộn vang dòng sông yên tĩnh b CThúy vừa học về, mẹ đã bảo sang đón em Thúy vội cất cặp III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: - Tìm các ví dụ có câu sai chủ ngữ, vị ngữ và sửa lại cho đúng - * Bài mới: - Soạn bài “ Ôn tập văn miêu tả” (7) E RÚT KINH NGHIỆM: ********************************** Tuần: 30 Tiết PPCT: 120 Tập làm văn: Ngày soạn: 02/04/2015 Ngày dạy: 09/04/2015 ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ HƯỚNG DẪN LÀM BÀI VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm vững đặc điểm yêu cầu bài văn miêu tả, củng cố và hệ thống hóa các bước, các kĩ để làm bài văn miêu tả - Nhận biết và phân biệt các đoạn văn miêu tả và đoạn văn tự - Rèn kĩ làm văn miêu tả B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Sự khác văn miêu tả và văn tự sự; văn tả cảnh và văn tả người - Yêu cầu và bố cục bài văn miêu tả Kĩ năng: - Quan sát, nhận xét, so sánh và liên tưởng - Lựa chọn trình tự miêu tả hợp lí - Xác định đúng đặc điểm tiêu biểu miêu tả Thái độ: Chăm chỉ, tích cực, tự giác C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, thuyết trình, thảo luận nhóm (8) D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện học sinh - Lớp 6A1: Sĩ số………Vắng……(……………… ………….) - Lớp 6A2: Sĩ số………Vắng……(…………………… …….) Kiểm tra bài cũ (5P) - Chương trình ngữ văn các em đã học văn miêu tả, miêu tả đối tượng nào? - Bố cục bài văn miêu tả gồm phần, nêu cụ thể phần? Bài (39P) - Vào bài (1P): GV nêu yêu cầu và tầm quan trọng tiết ôn tập vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hệ thống hóa kiến thức (10P) I HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC: GV: Thế nào là văn miêu tả ? Miêu tả: Ghi nhớ SGK/16 HS: Trả lời - Dù tả cảnh hay tả người phải lựa chọn chi tiết, - Gv nhấn mạnh cách làm văn miêu tả hình ảnh đặc sắc, tiêu biểu, sau đó trình bày theo thứ tự tốt: lực quan sát người viết định Muốn tả sinh động, cần phải biết liên tưởng, tưởng GV: Các bước làm bài văn miêu tả? tượng, ví von, so sánh GV: Bài văn miêu tả có phần? (3 Các bước làm bài văn miêu tả phần) - Xác định đối tượng cần tả - Quan sát, lựa chọn chi tiết tiêu biểu - Trình bày kết theo trình tự hợp lí Bố cục: phần - MB: Gioi thiệu đối tượng miêu tả - TB: Tả chi tiết đối tượng - KB: Nêu suy nghĩ thân đối tượng miêu tả Luyện tập (26P) II LUYỆN TẬP: Bài 1: Bài 1: Đoạn văn hay, độc đáo nhờ: - Lựa chọn các chi tiết, hình ảnh đặc sắc - Hs: Đọc yêu cầu đề - Có liên tưởng nhận xét, độc đáo - Hs trả lời nhanh - Có vốn ngôn ngữ phong phú - Gv nhận xét - Thể tình cảm và thái độ tác giả cảnh Bài 2: - Gv gợi ý;Theo gợi ý SGK, tả quan sát cụ thể trí nhớ Bài 2: Tả cảnh Đầm Sen vào mùa hoa nở mình, các em tự lập dàn ý bài văn Tả a Mở bài: Giới thiệu đầm sen ( đâu ? mùa nào ? ) cảnh đầm sưn mùa hoa nở b Thân bài: - Tả khái quát đầm sen ( vị trí, diện tích, màu sắc) (có đủ phần) - Tả cụ thể đầm sen: Bài 3: Miêu tả em bé + Lá, hoa, hương thơm ; … - Hs đọc đề và thảo luận theo bàn + Màu sắc, ánh sáng, bầu trời, nước, không khí phút c.Kết bài: Cảm nghĩ đầm sen - Hs thuyết trình dàn ý, bổ sung cho Bài 3: Tả em bé a Tả hình dáng: - Gv nhận xét, cho ghi nét chính - Độ tuổi? Vừa tròn tuổi - Tầm vóc? (vừa tròn tuổi)bụ bẫm dễ thương - Học sinh đọc mục ghi nhớ sgk/121 - Làn da? Trắng mịn, hồng hào - Mái tóc Đen, lơ thơ - Khuôn mặt Bầu bĩnh, có lúm đồng tiền, mày rậm - Tay chân bé Tay no có ngấn, bàn chân nhỏ nhắn đáng yêu b Tả tính nết: - Tính nết bé Hồn nhiên, ngây thơ - Mẹ tập cho bé cách nào? Nắm hai tay dắt bé bước- đã vững, lơi dần tay và rút hẳn để bé (9) Hướng dẫn tự học (2P) - Lập dàn ý số đề sgk/122 - Tập viết bài văn miêu tả để chuẩn bị bài viết số 7-văn miêu tả sáng tạo - Chọn số cảnh đẹp quê em để miêu tả - Chuẩn bị bài: “Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ.”: Đọc sgk phát lỗi và chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ mình - Té ngã, bé khóc mếu máo, thấy kẹo lại nín ngay, bé xa - Bé tập nói (Nói bi bô ngày, bập bẹ tiếng) - Ai thương nhớ bé bé vắng-Bé là niềm vui gia đình III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: - Nhớ các bước làm văn miêu tả - Nhớ dàn ý bài văn miêu tả * Hướng dẫn làm bài văn miêu tả sáng tạo HS tham khảo các đề bài SgK/ 122, chú ý bài viết có phần: mở bài, thân bài, kết bài Đặc biệt để miêu tả sinh động cần phải biết liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, nhân hóa… * Bài mới: Soạn bài“Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử” E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ***************************************** (10)