+ Học sinh nhân thức được đặc điểm của các yếu tố môi trường: đất nước, không khí… và tác dụng của chúng đối với cuộc sống con người; có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sống; tuyê[r]
(1)DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN – BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi giáo viên Tên hồ sơ dạy học: BỨC THƯ TÂM THƯ THỦ LĨNH DA ĐỎ Mục tiêu dạy học: Kiến thức, kĩ năng, thái độ các môn học đạt tiết này là: * Môn Ngữ văn: Kiến thức: - Thấy Bức thư thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ tình yêu thiên nhiên, đất nước đã nêu lên vấn đề bức xúc có ý nghĩa to lớn sống - Bảo vệ và giữ gìn thiên nhiên và môi trường - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật bức thư việc diễn đạt ý nghĩa và biểu tình cảm đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập Kĩ năng: Bước đầu rèn luyện kĩ tìm hiểu, phân tích bức thư có nội dung chính luận Thái độ: GD lòng yêu chuộng hòa bình, yêu quê hương, đất nước * Môn GDCD: Kiến thức: HS nắm - Sơ lược nội dung luật bảo vệ môi trường Tích hợp kiến thức: GDCD lớp 6: Yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên GDCD lớp 7: Bài 14 Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên Kĩ năng: Biết tuyên truyền cho người thân và người xung quanh các hành vi bảo vệ môi trường Thái độ: Tích cực bảo vệ môi trường sống xung quanh mình và biết phê phán hành vi hủy hoại môi trường * Môn Lịch sử, địa lí: - Nắm tự nhiên và xã hội Châu Mĩ, Bắc Mĩ - Nắm quá trình khai thác và xâm chiếm thuộc địa vùng Bắc Mĩ thực dân Anh (Thế kỉ XVII-XVIII-XIX) * Môn Hóa học, Sinh học: - Học sinh biết đặc điểm các yếu tố môi trường: đất nước, không khí… và tác dụng chúng sống người - Nắm nguyên nhân, biếu hậu mà người phải gánh chịu ô nhiễm môi trường sống (2) DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN – BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ - Có biệp pháp phòng chống ô nhiễm môi trường * Môn Mĩ thuật: Tích hợp kiến thức môn Mỹ thuật “Vẽ tranh môi trường” Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn như: Ngữ văn với Lịch sử, Địa lí, GDCD, Hóa học, Sinh học, Mĩ thuật Đối tượng dạy học bài học: - Đối tượng học sinh lớp trường THCS Tân Trung - Lớp: 6A1 - Số lượng: 30 em - Những đặc điểm cần thiết khác học sinh đã học theo bài học + Đối với khu vực địa bàn xã Tân Trung là xã nông thôn cho nên còn phận không nhỏ học sinh có nhận thức chậm, có hiểu biết chưa sâu vai trò môi trường ý thức bảo vệ môi trường + Đa phần người dân nơi đây có nhận thức thấp, thói quen sống lạc hậu nên thường xuyên có hành vi làm ô nhiễm môi trường ( vứt rác bừa bãi, thải khí thải độc hại không khí….) Điều này đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến ý thức và hành vi các em + Nhà trường, địa phương và toàn xã hội tuyên truyền luật bảo vệ môi trường đồng thời nghiêm cấm hành vi hủy hoại môi trường Ý nghĩa bài học Qua thực tế quá trình dạy học tôi thấy việc kết hợp kiến thức liên môn học vào để giải quyết vấn đề nào đó môn học là hết sức cần thiết Điều đó đòi hỏi người giáo viên môn không nắm môn mình dạy mà còn phải không ngừng trau dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Là giáo viên nhận thức tầm quan trọng và ý nghĩa hoạt động này nên tôi trình bày và thực bài dạy môn Ngữ văn Bài học có vai trò quan trọng đời sống thực tiễn và dạy học - Đối với thực tiễn dạy học: + Đảm bảo tốt việc thực theo chuẩn kiến thức, kĩ + Tích hợp kiến thức các môn học khác vào bài giảng góp phần giáo dục kĩ sống cho học sinh + Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức và suy nghĩ, sáng tạo nhiều Từ đó vận dụng kiến thức vào thực tế tốt - Đối với thực tiễn đời sống xã hội: (3) DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN – BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ + Học sinh nhân thức đặc điểm các yếu tố môi trường: đất nước, không khí… và tác dụng chúng sống người; có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sống; tuyên truyền cho người thân và người xung quanh mình hành vi bảo vệ môi trường + Góp phần cải thiện, giữ gìn và bảo vệ môi trường sống ngày càng lành Từ đó nâng cao chất lượng sống người, xây dựng xã hội văn minh Thiết bị dạy học, học liệu - Giáo viên: + Tranh ảnh thiên nhiên bị hủy hoại + Thông tin, tranh ảnh bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên + Thiết bị/ đồ dùng dạy học: Máy tính, máy chiếu projecter - Học sinh: Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên và môi trường Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học Tiết 124-125 Văn bản: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ I Mục tiêu dạy học: Kiến thức, kĩ năng, thái độ các môn học đạt tiết này là: * Môn Ngữ văn: Kiến thức: - Thấy Bức thư thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ tình yêu thiên nhiên, đất nước đã nêu lên vấn đề bức xúc có ý nghĩa to lớn sống - Bảo vệ và giữ gìn thiên nhiên và môi trường - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật bức thư việc diễn đạt ý nghĩa và biểu tình cảm đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập Kĩ năng: Bước đầu rèn luyện kĩ tìm hiểu, phân tích bức thư có nội dung chính luận Thái độ: GD lòng yêu chuộng hòa bình, yêu quê hương, đất nước * Môn GDCD: Kiến thức: HS nắm - Sơ lược nội dung luật bảo vệ môi trường - Tích hợp kiến thức: GDCD lớp 6: Yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên GDCD lớp 7: Bài 14 Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên Kĩ năng: Biết tuyên truyền cho người thân và người xung quanh các hành vi bảo vệ môi trường Thái độ: Tích cực bảo vệ môi trường sống xung quanh mình và biết phê phán hành vi hủy hoại môi trường (4) DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN – BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ * Môn Lịch sử, địa lí: - Nắm tự nhiên và xã hội Châu Mĩ, Bắc Mĩ - Nắm quá trình khai thác và xâm chiếm thuộc địa vùng Bắc Mĩ thực dân (Thế kỉ XVII-XVIII-XIX) * Môn Hóa học, Sinh học: - Học sinh biết đặc điểm các yếu tố môi trường: đất nước, không khí… và tác dụng chúng sống người - Nắm nguyên nhân, biếu hậu mà người phải gánh chịu ô nhiễm môi trường sống - Có biệp pháp phòng chống ô nhiễm môi trường * Môn Mĩ thuật: Tích hợp kiến thức môn Mỹ thuật “Vẽ tranh môi trường” Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn như: Ngữ văn với Lịch sử, Địa lí, GDCD, Hóa học, Sinh học, Mĩ thuật II Chuẩn bị Giáo viên: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo Học sinh - Chuẩn bị bài nhà theo yêu cầu GV III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học A Kiểm tra bài cũ: Vì nói, Cầu Long Biên là chứng nhân lịch sử không thủ đô Hà Nội mà nhân dân nước thế kỉ qua ? B Bài * Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm định hướng cho học sinh Phương pháp: Thuyết trình Thủ lĩnh người da đỏ Xi-at-tơn đã gửi cho tổng thống thứ 14 Mĩ thư đánh giá là văn hay môi trường Vậy, thư đời hoàn cảnh nào ? Với nội dung nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm Néi dung ghi bảng Hoạt động thầy và trũ A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Hát bài “Trái đất này là chúng mình” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: I - Tìm hiểu chung: * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung Mục tiêu: HS tìm hiểu tác giả, nắm nội dung, thể loại văn (5) DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN – BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Em hãy giới thiệu đôi nét tác giả ? - Văn viết theo thể loại nào ? - Bài văn đề cập đến nội dung nào ? * HOẠT ĐỘNG 2: Đọc- hiểu văn Mục tiêu: HS hiểu, cảm thụ gái trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề, động não, gợi mở Tác giả: Xi-át-tơn Tác phẩm: - Văn là bức thư thủ lĩnh Xi-át-tơn gửi Tổng thống Mĩ Phreng-klin Pi-ơ-xơ - Bức thư thủ lĩnh da đỏ thuộc kiểu văn nhật dụng chủ đề thiên nhiên và môi trường II Đọc- hiểu văn bản: - GV hướng dẫn HS đọc văn bản: Giọng tình cảm, tha thiết nói đến thiên nhiên, đất nước; mỉa mai, kín đáo nói đến Tổng thống Mĩ - GV đọc mẫu đoạn đầu, HS đọc tiếp theo - HS: Nhận xét cách đọc bạn - Tóm tắt nội dung chính văn Đất đai cùng với vật liên quan với nó: Bầu trời, không khí, dòng nước, động thực vật là thiên nhiên người da đỏ là bà mẹ người da đỏ nên không dễ gì đem bán Cách đối xử người da trắng nhập cư đất là hoàn toàn đối lập với người da đỏ, nếu người da đỏ buộc phải bán đất thì người da trắng phải đối xử với đất người da đỏ - GV tích hợp kiến thức Địa lí và Lịch sử đặc điểm dân cư Châu Mĩ và quá trình khai thác và xâm chiếm thuộc địa vùng Bắc Mĩ thực dân (Thế kỉ XVII-XVIII-XIX) qua chú thích 3,4 SGK trang 138 Sau đó chuyển sang mục - Trong kí ức người da đỏ luôn lên điều tốt đẹp nhất, đó là điều gì? HS: Trả lời - Đất là thiêng, đất là bà mẹ - Chúng tôi không thể nào quên mảnh đất tươi đẹp này - Chúng tôi là phần tử mẹ và mẹ Những điều thiêng liêng kí ức người da đỏ: là phần chúng tôi - Hoa là chị, là em vũng nước, mõm đá, chú ngựa tất chung gia đình - Dòng sông, suối là máu tổ tiên, là (6) DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN – BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ anh em, - Tiếng thì thầm dòng nước là tiếng nói cha ông - Không khí là quí giá - Đất đai giàu có là nhiều mạng sống bồi đắp nên - Đất là mẹ - Tiếng thì thầm dòng nước là tiêng nói cha ông - Không khí là quý giá… - Đất đai giàu có là nhiều mạng sống bồi đắp nên - Đât là mẹ Þ GV chốt - Những điều thiêng liêng đó phản ánh cách sống thế nào người da đỏ? HS: Quan hệ gắn bó, biết ơn, hài hoà, thân yêu, thiêng liêng mà gần gũi gia đình, với người anh, chị em ruột thịt, với bà mẹ hiền minh, vĩ đại - GV cho HS xem hình để thấy rõ mối quan hệ người da đỏ với đất đai và muông thú - Nêu nghệ thuật sử dụng đoạn văn và qua đó em cảm nhận gì tình cảm - Nghệ thuật : Đối lập, nhân hóa, so sánh (7) DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN – BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ người da đỏ ? HS: - NT: Nhân hóa, so sánh Þ Tình cảm thiêng liêng gắn bó, tình yêu thiên nhiên đất nước, trân trọng “đất mẹ” người dân da đỏ GV: Chốt và ghi bảng - Vì người da đỏ lại tôn trọng, bảo vệ đất đai mạng sống mình? HS: Vận dụng kiến thức Hóa học, Sinh học (đặc điểm các yếu tố môi trường: đất nước, không khí… và tác dụng chúng sống người) để trả lời câu hỏi Þ Người da đỏ tôn trọng, yêu quý gắn bó và sống hòa nhập với thiên nhiên Bảo vệ đất đai, môi trường thiên nhiên mạng sống mình - Câu hỏi thảo luận nhóm: - Nhóm 1: Sự khác biệt cách sống và thái độ với đất đai người da đỏ và da trắng ? - Nhóm 2: Sự khác biệt cách sống và thái độ với thiên nhiên người da đỏ và da trắng ? Nhóm 3: Sự khác biệt cách sống và thái độ với không khí người da đỏ và da trắng ? Nhóm 4: Sự khác biệt cách sống và thái độ với muông thú người da đỏ và da trắng ? HS: Thảo luận phút (8) DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN – BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ HS trình bày kết thảo luận nhóm - Nhóm khác nhận xét bổ sung - GV: Chốt QUAN NIỆM Đất đai NGƯỜI DA ĐỎ - Đất là mẹ NGƯỜI DA TRẮNG - Họ lấy từ lòng đất gì họ cần - Chinh phục họ lấn tới - Say sưa với tiếng lá cây lay động, - Chẳng có nơi nào yên tĩnh, là Thiên nhiên âm êm ái tiếng gió tiếng ồn ào, lăng mạ thoảng Không khí Muông thú -Quý giá là chung - Chẳng để ý gì - Chỉ giết để trì sống - Bắn chết ngàn Þ Kết luận: (9) DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN – BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ - Người da đỏ: Tôn trọng yêu quý bảo vệ môi trường - Người da trắng: Có cách sống vật chất thực dụng, coi thiên nhiên đất đai thứ hàng hóa Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng Những lo âu người da đỏ đất đai, môi trường tự nhiên: - Qua khác biệt cách sống và thái độ đó ta thấy người da đỏ lo lắng điều gì? - HS: Trình bày - Nêu nghệ thuật sử dụng đoạn văn và tác dụng ? - HS: Trình bày - GV: Chốt và cho HS xem hình ảnh nói lên thái độ người da trắng với đất đai, thiên nhiên… - Họ lo lắng đất đai, môi trường tự nhiên bị người da trắng tàn phá Þ So sánh, nhân hóa, điệp ngữ Chủ yếu nhằm vào việc khai thác, tận dụng vì lợi nhuận tối đa, bất chấp hậu trước mắt hay lâu dài Đó là mặt trái chủ nghĩa tư quá trình phát triển nó - Lối sống người da trắng có phổ biến xung quanh em không ? - Em thử nghĩ xem nêu sống chúng ta thế nào nếu xung quanh không còn màu xanh rừng, không còn bóng dáng các (10) DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN – BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ loài chim thú ? - HS: trình bày - GV liên hệ bọn lâm tặc phá rừng săn bắn chim thú qúi Việt Nam - HS: Nêu vài hành động hủy hoại môi trường người - GV chốt kiến thức: Tích hợp môn Sinh học cho HS xem hình ảnh số hoạt động gây ô nhiễm không khí - Những kiến nghị nào nhắc tới phần Kiến nghị người da đỏ cuối bức thư ? - Phải biết kính trọng đất đai - Hãy khuyên bảo cháu: đất đai là mẹ - Điều gì xảy với đất đai … Tức là xảy với đứa đất - “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” đã gửi đến cho => Bức thông điệp: Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, chăm lo, bảo vệ môi trường và chúng ta bức thông điệp gì ? thiên nhiên bảo vệ mạng sống chính GV Tích hợp kiến thức: mình - GDCD lớp 6: Yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên (11) DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN – BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ - GDCD lớp 7: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Qua cách nói tác giả, thái độ người da đỏ đất đai, thiên nhiên em có đồng ý với thái độ, tình cảm đó không ? Từ đó em có suy nghĩ gì trách nhiệm chúng ta môi trường thiên nhiên xung quanh ? Hoạt động thầy và trũ Néi dung ghi bảng - Vì có thể đánh giá đây là bức thư hay bậc môi trường ? HS: Vì - Phản đối huỷ hoại môi trường người da trắng - Tác giả không đề cập đến vấn đề đất nước mà tất tượng có liên quan tới đất: Thiên nhiên, môi trường - vấn đề toàn trái đất quan tâm - Xuất phát điểm bức thư là tình yêu, quê hương, đất nước Bức thư đã trở thành văn có giá trị (12) DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN – BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ hay vấn đề bảo vệ thiên nhiên và môi trường * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết Mục tiêu: HS khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật văn “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” III Tổng kết: Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở Nghệ thuật: - Em hãy nghệ thuật mà tác giả sử - Phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ và thủ dụng và nêu tác dụng ? pháp đối lập HS: - Ngôn ngữ bộc lộ tình cảm chân thành, - Nghệ thuật đối lập, nhân hóa, so sánh tha thiết - Nghệ thuật trùng điệp: nhắc đi, nhắc lại cách có - Khắc họa hình ảnh thiên nhiên đồng dụng ý các từ, ngữ, cấu trúc câu hành với sống người da đỏ Þ Tác dụng: - Thể tình cảm gắn bó sâu nặng với quê hương, đất nước - Phê phán, châm biếm lối sống và thái độ tình cảm người da trắng - Thái độ cương quyết, cứng rắn - GV: Kết luận Ghi nhớ: SGK - Nêu nội dung chính văn “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” IV Luyện tập: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Mục tiêu: HS khắc sâu kiến thức Chọn 2-3 câu văn hay (nói không khí, ánh sáng, đất, nước, thực vật ) văn Lý giải cái hay câu văn đó D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Mục tiêu: HS biết tuyên truyền và bảo vệ môi trường Trao đổi với bạn bè, người thân nội dung sau: a) Các khu vực ao, hồ, sông, đường phố, làng xóm nơi em sống có bị ô nhiễm không ? Nếu có thì tượng cụ thể là gì ? b) Em thấy thái độ mội người thế nào chứng kiến ô nhiễm đó ? c) Địa phương / nhà trường nơi em sống / học tập thực hành động cụ thể nào để góp phần bảo vệ môi trường ? Hãy viết thư cho người bạn để trình bày suy nghĩ em vấn đề môi trường E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG: - Tìm đọc thêm văn khác viết môi trường C Củng cố và luyện tập: Mục tiêu: HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, sử dụng sơ đồ hệ thống kiến thức (13) DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN – BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ - Qua bài học, em nắm nội dung gì ? Hãy khái quát nội dung bài học sơ đồ hệ thống kiến thức - GV chốt ý qua sơ đồ: D Hướng dẫn chuẩn bị nhà: Phương pháp: Thuyết trình - Học ghi nhớ, nắm vững nội dung đã học * Tích hợp: Kiến thức môn Mỹ thuật - Mỗi nhóm vễ bức tranh chủ đề: “Giữ gìn và bảo vệ môi trường”, sau nộp lại cho GV chấm điểm - Chuẩn bị nội dung bài mới: Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ (tiếp theo) + Chỉ chỗ sai câu a và b mục I.SGK.Tr141 + Đọc mục 1.II.SGK.Tr 141 và cho biết phận in đậm câu nói ? Câu đó sai thế nào và nêu cách chữa lỗi Kiểm tra đánh giá kết học tập Kiểm tra học sinh hình thức kiểm tra 15 phút Đề: Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em việc mình cần làm để bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh Đáp án: HS cần trình bày các nội dung sau: - Giữ gìn vệ sinh trường, lớp, nơi ở… - Không xả rác bừa bãi, trồng nhiều cây xanh - Bảo vệ nguồn nước, các loài vật - Tuyên truyền với bạn bè, người thân, ….về việc làm bảo vệ môi trường Các sản phẩm học sinh - Kết bài kiểm tra: Điểm 10 Số học sinh 2/30 7/30 - Tranh vẽ học sinh môi trường: 10/30 9/30 2/30 (14) DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN – BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ Tác giả Bùi Thanh Tuyền (15)