MA TRẬN: Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Tổng số Chủ đề thấp cao 1... BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: I..[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ TÂY NINH TRƯỜNG THCS NGUYỄN THÁI HỌC TỔ XÃ HỘI ĐỀ THAM KHẢO KIỂM TRA KÌ I NĂM HỌC 2015 -2016 MÔN NGỮ VĂN ( Thời gian 90 phút) - Ngày soạn: 3/11/2015 - Người soạn: Lê Thị Anh Đào I MỤC TIÊU KIỂM TRA: Kiến thức: - Hiểu được đặc trưng thơ hiện đại, nắm vững tác giả, tác phẩm, nêu ý nghĩa văn bản thơ hiện đại : Cảnh khuya của Hồ Chí Minh - Nắm được khái niệm quan hệ từ, xác định và nêu được ý nghĩa của quan hệ từ; phép tu từ văn bản thơ - Nắm vững bố cục và cách làm bài văn biểu cảm Kỹ năng: - Nhận biết tên tác giả, tác phẩm và ý nghĩa văn bản - Nêu và nhận diện được quan hệ từ, ý nghĩa cùa quan hệ từ, phép tu từ văn bản - Vận dụng kiến thức tổng hợp viết bài văn biểu cảm Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, yêu người và cuộc sống - Kính yêu Bác Hồ - Có ý thức giữ gìn sự sáng của Tiếng Việt II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm bài kiểm tra tự luận thời gian 90 phút III MA TRẬN: Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Tổng số Chủ đề thấp cao Đọc- hiểu - Chép thuộc Văn bản : lòng bài thơ Cảnh khuya - Nhớ tên tác phẩm, tác giả và ý nghĩa văn bản Số câu: 2 Số điểm: 2đ 2đ Tỉ lệ: 20% 20% -Nhớ được khái - Giải thích - Quan hệ tư niệm quan hệ từ đúng nghĩa - Các phép tu - Xác định đúng của quan hệ từ tư quan hệ từ Số câu: 1/2 1/2 (2) Số điểm: Tỉ lệ: 0,5đ 0,5 đ 5% - Nêu được các phép tu từ bài thơ “Cảnh khuya” Số câu: 1/2 Số điểm: 0,5 đ Tỉ lệ: 5% - Nắm được thể loại biểu cảm - Trình bày bố Tạo lập văn cục rõ ràng, đủ bản: các yêu cầu Văn biểu cảm chung 5% - Xác định đúng từ ngữ tạo nên phép tu từ Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ: 1/4 1/4 1/2 0,5 đ 5% - Trình bày đủ các ý chính - Liên kết mạch lạc từng phần bố cục Đủ các kiến thức chính 2đ 20% 2+1/2+1/2+1/4 5đ 50% 1đ 10% 2đ 20% 1/2+1/2+1/4 3đ 30% 1đ 10% - Hoàn chỉnh bài văn theo từng đoạn ý theo yêu cầu cụ thể đúng chủ đề, diễn đạt logich có sự liên kết phù hợp 1/4 1đ 10% 1/4 1đ 10% - Viết bài văn phát biểu cảm nghĩ người thân hay, có cảm xúc và sáng tạo 1/4 1đ 10% 1/4 1đ 10% 6đ 60% 12 10đ 100% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: I ĐỌC - HIỂU : (4điểm) Đọc hai câu thơ sau đây và trả lời các câu hỏi: Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa ………………………………… ………………………………… Câu a: (1đ) Hãy chép hoàn thành bài thơ? Nêu tên bài thơ và tác giả ? Câu b: (1đ) Nêu ý nghĩa văn bản của bài thơ ? Câu c: (1đ) Thế nào là quan hệ từ? Hãy chỉ và giải thích ý nghĩa quan hệ từ câu thơ: “Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà” Câu d: (1đ) Xác định phép tu từ bài thơ là gì? Được tác giả sử dụng qua từ, ngữ nào? II TẬP LÀM VĂN: (6điểm) Đề bài: Cảm nghĩ người thân ( ông, bà, cha, mẹ, thầy, cô giáo,…) V HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM: I ĐỌC - HIỂU: (4điểm) * Câu a: (1điểm) (3) - Mức tối đa (1điểm) + Chép hoàn thành bài thơ: Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà (0,5đ) + Văn bản là bài thơ “ Cảnh khuya ” ( 0,25đ) của tác giả Hồ Chí Minh ( 0,25đ) - Mức chưa đạt (0,5điểm): Đạt một ba ý trên - Mức không đạt (0điểm): Trả lời sai hoặc không trả lời * Câu b: (1điểm) - Mức tối đa (1điểm): + Ý nghĩa văn bản: Bài thơ thể hiện một đặc điểm nổi bật của thơ Hồ Chí Minh: sự gắn bó hoà hợp giữa thiên nhiên và người - Mức chưa đạt (0,5điểm): Đạt một nửa ý trên - Mức không đạt (0điểm): Trả lời sai hoặc không trả lời * Câu c: (1điểm) - Mức tối đa (1điểm) + Quan hệ từ dùng để biểu thị các ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, nhân quả… giữa các bộ phận của câu hay giữa câu với câu đoạn văn (0,5đ) + Các quan hệ từ có câu thơ là: vì ( ý nghĩa nhân quả) (0,5đ) - Mức chưa đạt (0,5điểm): Đạt một hai ý trên - Mức không đạt (0điểm): Trả lời sai hoặc không trả lời * Câu d: (1điểm) - Mức tối đa (1điểm) + Phép tu từ bài thơ là : so sánh và điệp từ + Từ “như ” là so sánh, từ “chưa ngủ” là điệp từ - Mức chưa đạt (0,5điểm): Đạt từ một hai ý trên - Mức không đạt (0điểm): Trả lời sai hoặc không trả lời II TẬP LÀM VĂN (6điểm) a Mở bài: (1điểm) - Mức tối đa (1điểm): Giới thiệu người thân, cảm nghĩ chung của em người thân đó - Mức chưa đạt tối đa (0,5điểm): trình bày được ý trên và còn mắc lỗi dùng từ diễn đạt - Mức không đạt (0điểm): lạc đề, mở bài không đạt yêu cầu, sai bản kiến thức hoặc không có mở bài b Thân bài: (4điểm) - Mức tối đa (4điểm): * Nêu cảm nghĩ của em : + Hình dáng, tính cách của người thân + Ý thích của người thân + Thái độ của người thân đối với mọi người + Thái độ của người thân đối với em - Mức chưa đạt tối đa (1-3điểm): trình bày được các ý trên còn mắc lỗi dùng từ diễn đạt - Mức không đạt ( 0điểm): lạc đề, không đạt yêu cầu, sai bản kiến thức c Kết bài: (1đ) - Mức tối đa (1điểm): Tình cảm của em đối với người thân đó (4) - Mức chưa đạt tối đa (0,5điểm): trình bày được ý trên và còn mắc lỗi dùng từ diễn đạt - Mức không đạt (0điểm): lạc đề, kết bài không đạt yêu cầu, sai bản kiến thức hoặc không có kết bài CÁC TIÊU CHÍ KHÁC: (1,5 điểm) Hình thức (0,25 điểm) - Mức tối đa (0,25 điểm): bố cụ đủ ba phần (MB,TB,KB), sắp xếp ý hợp lí, chữ viết rõ ràng, mức ít lỗi chính tả - Mức không đạt: (0điểm) bố cục thiếu, sắp xếp ý và tách đoạn chưa hợp lí, chữ viết khó đọc, mắc nhiều lỗi chính tả hoặc không làm bài Sáng tạo: (1điểm) - Mức đầy đủ: (1điểm) HS đạt được 3-4 các yêu cầu sau:1/ Có sáng tạo hợp lí mang tính cá nhân 2/ Có tìm tòi diễn đạt : tạo nhịp điệu cho câu, dùng đa dạng các kiểu câu hợp lí 3/ Dùng từ ngữ chọn lọc.4/ Sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ - Mức chưa đầy đủ (0,5điểm): Đạt được hai số các yêu cầu trên - Mức không đạt (0,25điểm): không đạt một số các yêu cầu trên, có nhiều cố gắng Trình tự (0,25 điểm): - Mức tối đa (0,25 điểm): biểu cảm theo thứ tự hợp lí, liên kết câu, đoạn chặt chẽ - Không đạt (0điểm): Bài viết rời rạc, trùng lắp ý, sắp xếp ý lộn xộn, thiếu định hướng hoặc không làm bài Giáo viên cùng khối Trần Mộng Huỳnh Hoa Ninh Thạnh, ngày tháng 11 năm 2015 Giáo viên bộ môn Lê Thị Anh Đào TP Tây Ninh, ngày tháng 11 năm 2015 Tổ phó Phan Thị Nguyệt Thu (5)