SKKN tích hợp kiến thức các môn địa lý, lịch sử, hóa học, sinh học, ngữ văn, GDCD, tin học, kĩ năng vào giảng dạy môn tiếng anh 8 bài 11 travelling around viet nam, phần read

Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH DƢƠNG PHỊNG GIÁO DỤC THỊ XÃ DĨ AN TRƢỜNG THCS BÌNH AN Địa : ĐT 743, Bình Thung, Bình An, Dĩ An, Bình Dƣơng Điện thoại: 0650 751 482 Email : thcsbinhan@da.sgdbinhduong.edu.vn Họ tên giáo viên: Đặng Thị Ngọc Tiên Ngày sinh: 16 – 03 - 1988 Điện thoại : 0933 149 145 Email: ngoctien16@gmail.com Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN TÊN DỰ ÁN : Tích hợp kiến thức mơn Địa lý, Lịch sử, Hóa học, Sinh học, Ngữ Văn, GDCD, Tin học, Kĩ vào giảng dạy môn Tiếng Anh 11: Travelling around Viet Nam, phần Read MỤC TIÊU DẠY HỌC: Du lịch ngày có vai trị quan trọng Việt Nam Đối với khách du lịch, ngƣời thích khám phá văn hóa thiên nhiên, Việt Nam trở thành điểm đến mắt bạn bè quốc tế Việt Nam quốc gia có tiềm du lịch đa dạng phong phú Tiềm thể mạnh nhƣ: có nhiều di tích lịch sử đƣợc cơng nhận di sản văn hóa giới; danh lam thắng cảnh, khu du lịch quốc gia trải từ bắc chí nam; có số di sản văn hóa phi vật thể giới Việt Nam; … Tuy nhiên, du lịch Việt Nam phải đối mặt với nhiều vấn đề yếu nhƣ: ô nhiễm môi trƣờng điểm du lịch, nhiều di tích khơng đƣợc bảo quản mức gây hƣ hỏng nghiêm trọng hay việc khai thác đáng thắng cảnh thiên nhiên nhƣng khơng quan tâm bảo trì mức gây ảnh hƣởng nghiêm trọng đến cảnh quan môi trƣờng Thêm vào đó, du khách nƣớc ngồi đến Việt Nam du lịch thƣờng thích tự khám phá Do đó, họ gặp phải khó khăn vấn đề ngôn ngữ giao tiếp muốn biết thêm thông tin du lịch mà không cần thông qua công ty du lịch Từ thực tế đó, tơi mạnh dạn đƣa vấn đề ứng dụng vào việc dạy học tích hợp, vận dụng kiến thức nhiều mơn học khác nhau, giúp học sinh sau học xong học, em nắm vững: Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh  Kiến thức: - Vận dụng kiến thức Tiếng Anh để trao đổi với du khách nƣớc ngồi, đƣa lời gợi ý Tiếng Anh điểm du lịch Việt Nam dựa sở thích hay nguyện vọng du khách nƣớc - Vận dụng kiến thức Địa lý, Lịch sử địa danh Việt Nam để giới thiệu với du khách - Kết hợp kiến thức môn GDCD giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trƣờng, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, ý thức giữ gìn bảo tồn sắc văn hóa dân tộc; giáo dục học sinh tình yêu quê hƣơng đất nƣớc - Vận dụng kiến thức Tin học để tìm hiểu số thơng tin, hình ảnh địa danh Việt Nam qua mạng Internet  Kĩ năng: - Có kĩ vận dụng kiến thức môn Tiếng Anh, Địa lý, Lịch sử, GDCD, Tin học vào giải tình thực tiễn sống - Có kĩ thu thập thông tin, chọn lọc thông tin, tập hợp nguồn tƣ liệu liên quan đến học - Có kĩ thuyết trình, kĩ làm việc theo nhóm  Thái độ: - Học sinh nhận thức đƣợc tình yêu thiên nhiên, yêu quê hƣơng đất nƣớc có ý thức bảo vệ môi trƣờng, làm Việt Nam đẹp mắt bạn bè quốc tế ĐỐI TƢỢNG DẠY HỌC CỦA DỰ ÁN  Khối 8: lớp 8A4  Số lƣợng: 41 học sinh Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh  Đa số em thích thú với mơn tiếng Anh, em có thuận lợi đƣợc học với giáo viên xứ, em mạnh dạn việc sử dụng ngơn ngữ để trị chuyện vơí bạn bè, giáo viên Ý NGHĨA CỦA DỰ ÁN - Học sinh biết thêm đƣợc nhiều kiến thức, vận dụng đƣợc nhiều môn tiết học ứng dụng vào giải tình thực tiễn sống - Học sinh hiểu rõ danh lam thắng cảnh Việt Nam Tiếng Anh, đồng thời em vận dụng đƣợc kiến thức Tiếng Anh để giới thiệu cho ngƣời nƣớc danh lam thắng cảnh, sắc văn hóa dân tộc Việt Nam mà không bỡ ngỡ, rụt rè giao tiếp - Giáo dục học sinh trì, bảo tồn phát triển văn hóa Việt Nam, niềm tự hào dân tộc, tình yêu quê hƣơng đất nƣớc - Học sinh tự tin hơn, động sống đại THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU  Bảng, bảng phụ, phấn trắng, laptop, máy chiếu, loa, powerpoint  Sách giáo khoa Tiếng Anh  Vận dụng kiến thức môn học khác nhƣ: Địa lý, Lịch sử, Sinh học, Văn học, GDCD, Tin học, Kĩ  Một số tranh ảnh cảnh quan đất nƣớc sƣu tầm qua mạng Internet HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh Lớp: 8A4 Tiết 73 UNIT 11 : TRAVELING AROUND VIET NAM Lesson - Read (page 102) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đến cuối học, học sinh đƣa lơi gợi ý điểm du lịch Việt Nam cho du khách nƣớc a Ngữ pháp: sử dụng động từ khiếm khuyết ―should‖ để đƣa lời khuyên b Từ vựng: số từ liên quan đến du lịch: accommodation, waterfall, magnificent, florist, stream, Oceanic institute, limestone, slope, sunbathe Kĩ năng: - Phát triển kĩ đọc hiểu - Đọc tờ rơi địa danh tiếng Việt Nam để lấy thông tin chung chi tiết Thái độ: Học sinh biết thêm thông tin chi tiết số địa danh tiếng Việt Nam Học sinh có thêm tình yêu quê hƣơng đất nƣớc, biết giữ gìn bảo tồn cảnh quan thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Soạn giáo án cẩn thận, kiểm tra tính xác thực tài liệu thu đƣợc học sinh - Chuẩn bị kiểm tra để đánh giá mức độ hiểu học sinh Học sinh: -Chuẩn bị trƣớc nhà: nhóm học sinh sử dụng Internet (ứng dụng môn Tin học nghề 8: tiết 30, 31) để tìm hình ảnh , điểm bật địa danh Việt Nam đọc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: đƣợc thể phần khởi động Bài mới: Bƣớc Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Áp dụng môn học khác Dạy học theo chủ đề tích hợp Khởi động - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm: nhóm đƣợc phát gồm hình tên địa danh Việt Nam, sau yêu cầu nhóm ghép hình với tên Nhóm làm nhanh xác thắng - Học sinh làm việc theo nhóm - Giáo viên theo dõi kiểm tra đáp án - Giáo viên hỏi thêm câu hỏi: + ―Những địa danh thuộc tỉnh/thành phố Việt Nam?‖ + ― Địa danh di tích lịch sử?‖ - Học sinh vận dụng kiến thức Lịch sử phổ thông, Địa lý, Ngữ văn để trả lời Giới thiệu Từ câu trả lời HS, GV giới thiệu “Các em biết địa danh Việt Nam, em du lịch đến chưa?Ngày hơm du lịch qua sách đến số nơi đất nước Việt Nam để tìm hiểu thêm cảnh quan đất nước mình.” - GV giới thiệu từ mới: cho HS nghe từ, xem từ hình ảnh để đốn nghĩa GV giải thích dịch nghĩa + HS xem hình ảnh vận dụng kiến thức Địa lý để nói nghĩa số từ vựng + Khi dạy từ limestone (n): đá Tiếng Anh Answer key: Temple of Literature – Ha Noi Nha Trang – Khanh Hoa Nha Rong Harbor – Ho Chi Minh City Ha Long Bay – Quang Ninh Da Lat – Lam Dong Sword Lake – Ha Noi Sa Pa – Lao Cai Ngo Mon Gate - Hue Từ vựng: accommodation (n): chỗ waterfall (n): thác nƣớc magnificent (a): hùng vĩ, đẹp florist (n): ngƣời bán hoa stream (n): dòng suối Oceanic institute(n): Viện Hải Dƣơng Học - Lịch sử phổ thông - Địa lý 8: 23 - Ngữ văn 6: di tích lịch sử - Kĩ năng: làm việc nhóm - Địa lý - Hóa học 8: 9: cơng thức hóa học Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh vôi, GV đƣa thêm công thức limestone (n): đá vơi hóa học đá vơi (CaCO3)để slope (n): dốc HS dễ dàng đốn nghĩa sunbathe (v): tắm nắng từ.(kiến thức Hóa học) + Khi dạy từ sunbathe (v): tắm nắng, GV hỏi HS tắm nắng có lợi ích – trả lời: tăng cƣờng tiền Vitamin D (kiến thức Sinh học) - HS xem, nghe lập lại (đồng thanh, cá nhân), sau ghi vào - GV sửa lỗi phát âm (nếu có) Đọc Kiểm tra từ vựng: Slap the board - Giáo viên viết từ vựng không theo trật tự, yêu cầu học sinh đứng trƣớc bảng Giáo viên nói nghĩa từ sau Hs nghe vỗ vào từ mang nghĩa Nếu vỗ học sinh đƣợc điểm, ngƣợc lại khơng có điểm - Học sinh nghe yêu cầu giáo viên thực Hoạt động - GV giới thiệu sơ qua đọc, chiếu lên bảng yêu cầu học sinh nối cụm từ cột A với cột B trƣớc đọc - HS sử dụng thơng tin tìm kiếm mạng Internet trƣớc đó, kết hợp với kiến thức Địa lý Lịch sử để làm phần tập mà không cần phải mở sách - Sau học sinh làm xong, - Sinh học 8: 11: Vệ sinh hệ vận động Matching A Nha Trang Da Lat Sa Pa Ha Long Bay Nha Rong Harbor B a tribal villages, mountain climbing b The place where President Ho chi Minh left Viet Nam in 1911 c swimming and sunbathing, d Oceanic Institute - Lịch sử - Địa lý 8: 23 - Tin học nghề 8: tiết 30, 31 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh GV yêu cầu HS mở sách e flower gardens kiểm tra đáp án với lớp - Học sinh nghe yêu cầu Answer Key: giáo viên thực d e a c b Thực hành Luyện tập Hoạt động - GV yêu cầu HS đọc đọc SGK trang 102, 103 làm tập trang 104 theo cặp - GV cho HS chơi trò chơi ―Who’s faster?‖ để kiểm tra đáp án cho điểm theo cặp HS + Sau GV hỏi HS phƣơng tiện giao thơng phƣơng tiện nhanh đỡ tốn thời gian – trả lời: máy bay - Học sinh nghe yêu cầu giáo viên thực Hoạt động - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm đọc làm tập trang 105, sau viết câu trả lời vào bảng phụ trình bày bảng lớn, nhóm làm nhanh xác đƣợc điểm cộng - GV kiểm tra sửa đáp án với lớp - Học sinh nghe yêu cầu giáo viên thực - Vật lý 8: 2, 3: vận tốc – vận tốc trung bình - Kĩ năng: làm việc nhóm Answer Where should these people go? These people want to spend their coming summer vacation in Viet Nam Help them find a suitable place Answer: a) Andrew should go to Sa Pa b) Mary should go to Nha Trang c) John should go to Nha Rong Harbor d) Joanne should go to Ha Long Bay e) Donna should go to Da Lat - Kĩ năng: làm việc nhóm Dạy học theo chủ đề tích hợp Củng cố Hoạt động - GV yêu cầu HS sử dụng thông tin đọc để hỏi trả lời lại câu hỏi Gv thực hành mẫu với HS giỏi sau yêu cầu cặp HS thực hành trƣớc lớp - GV kiểm tra sửa lỗi phát âm có - Học sinh nghe yêu cầu giáo viên thực - GV yêu cầu HS kể lại điểm bật địa danh đọc - Học sinh nghe yêu cầu giáo viên thực Tiếng Anh Model: A: Where should (Andrew) go? B: He should go to (Sa Pa) - Kĩ A: Why? B: Because (he studies tribes and he likes mountain climbing) - GV yêu cầu HS kể lại địa danh mà em đến Tell about the places of interest in Viet Nam that you visited điểm bật nơi - Qua câu trả lời HS, GV giáo dục HS ―Để đất nƣớc ngày phát triển, để giới biết đến Việt Nam văn minh giàu đẹp, em phải có ý thức giữ gìn bảo tồn di tích lịch sử văn hóa, địa danh lịch sử, cảnh quan thiên nhiên đất nƣớc Cụ thể hơn, tham quan du lịch, em cần có ý thức bảo vệ mơi trƣờng cảnh quan việc không xả - Giáo dục cơng dân - Ngữ văn 7: tình u q hƣơng đất nƣớc Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh rác bừa bãi, không xâm phạm cảnh quan Những việc làm nhỏ em góp phần giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, đƣa Việt Nam lại gần với bạn bè quốc tế.‖ - GV giáo dục học sinh tình yêu quê hƣơng đất nƣớc qua vẻ đẹp thiên nhiên đất nƣớc ta - Học sinh nghe yêu cầu giáo viên thực Bài tập GV yêu cầu HS: nhà  Học thuộc lịng từ vựng  Tìm hiểu địa điểm du lịch địa phƣơng em  Chuẩn bị tiếp theo: Write Rút kinh nghiệm : 10 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh Seven Color Rice Stream Fish Sources: http://en.wikipedia.org/wiki/Sa_Pa http://www.tourdulichsapa.com/ 20 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh GROUP 4: TRÂN, HUYỀN, THANH, TRINH, HUY, HÀ, HOÀI PHƢƠNG, HẬU PHƢƠNG, MỸ LIÊN, NGUYỆT HA LONG BAY INFORMATION Hạ Long Bay (literally: "descending dragon bay") is a UNESCO World Heritage Site, and a popular travel destination, in Quảng Ninh Province, Vietnam Administratively, the bay belongs to Hạ Long City, Cẩm Phả town, and part of Vân Đồn District The bay features thousands of limestone karsts and isles in various sizes and shapes Hạ Long Bay is a center of a larger zone which includes Bái Tử Long bay to the northeast, and Cát Bà islands to the southwest These larger zones share similar geological, geographical, geomorphological, climate, and cultural characters Hạ Long Bay has an area of around 1,553 km2, including 1,960–2,000 islets, most of which are limestone The core of the bay has an area of 334 km2 with a high density of 775 islets The limestone in this bay has gone through 500 million years of formation in different conditions and environments The evolution of the karst in this bay has taken 20 million years under the impact of the tropical wet climate The geo-diversity of the environment in the area has created biodiversity, including a tropical evergreen bio-system, oceanic and sea shore bio-system Hạ Long Bay is home to 14 endemic floral species and 60 endemic faunal species 500 years ago, Nguyễn Trãi praised the beauty of Hạ Long Bay in his verse Lộ nhập Vân Đồn, in which he called it "rock wonder in the sky" In 1962, the Ministry of Culture, Sports and Tourism of North Vietnam listed Hạ Long Bay in the National Relics and Landscapes publication In 1994, the core zone of Hạ Long Bay was listed by UNESCO as a World Heritage Site according to criterion vii, and listed for a second time according to criterion viii Panorama of Hạ Long Bay, taken on Monkey Island, 2013 21 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh Sights: Thiên Cung Cave Bài Thơ Mountain Yên Tử Pagoda Cửa Vạn fishing village Foods Sá sùng roll-rice with cuttle fish and mushroom Sources: http://en.wikipedia.org/wiki/H%E1%BA%A1_Long_Bay http://dulichhalong.pro/du-lich-ha-long.html http://www.ivivu.com/blog/2013/09/du-lich-ha-long-cam-nang-tu-a-den-z/ 22 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh HÌNH ẢNH CÁC EM ĐANG GIỚI THIỆU TRƢỚC LỚP VỀ CÁC ĐỊA DANH MÀ CÁC EM ĐÃ SƢU TẦM QUA MẠNG INTERNET GROUP 23 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh GROUP 24 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh GROUP 25 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh GROUP 26 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh MỘT SỐ BÀI KIỂM TRA CỦA HỌC SINH ĐÃ ĐƢỢC CHẤM ĐIỂM 27 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh 28 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh 29 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh 30 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh VIDEO CLIP VỀ CUỘC ĐỐI THOẠI CỦA HỌC SINH BẰNG TIẾNG ANH XOAY QUANH CHỦ ĐỀ TÌM HIỂU THƠNG TIN DU LỊCH CỦA MỘT ĐỊA DANH TRÊN ĐẤT NƢỚC (có kèm theo) 31 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh NHẬN XÉT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 32 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ DĨ AN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 33 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH DƢƠNG ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 34 .. .Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN TÊN DỰ ÁN : Tích hợp kiến thức mơn Địa lý, Lịch sử, Hóa học, Sinh học, Ngữ Văn, GDCD, Tin học, Kĩ vào giảng dạy môn. .. chủ đề tích hợp Tiếng Anh 28 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh 29 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh 30 Dạy học theo chủ đề tích hợp Tiếng Anh VIDEO CLIP VỀ CUỘC ĐỐI THOẠI CỦA HỌC SINH. .. Vận dụng kiến thức Tin học để tìm hiểu số thơng tin, hình ảnh địa danh Việt Nam qua mạng Internet  Kĩ năng: - Có kĩ vận dụng kiến thức mơn Tiếng Anh, Địa lý, Lịch sử, GDCD, Tin học vào giải