+ Lần 1: Khi cô nói phía nào thì chúng mình nói tên đồ vật tương ứng với phía đó của bạn.. Kết thúc[r]
(1)Giáo án : Toán
Chủ đề: Bản thân
Đề tài: Dạy trẻ xác định phía phải, phía trái; phía trước, phía sau của thân
Đối tượng: Mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) Thời gian thực hiện: 25-30 phút Ngày soạn:
Ngày dạy:
Người thực hiện: I Mục đích, yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ xác định phía phải, phía trái; phía trước, phía sau thân
- Kỹ năng:
+ Trẻ xác định đối tượng phía phải, phía trái; phía trước, phía sau
+ Khả diễn tả mạch lạc xác phía thân - Thái độ: Trẻ hứng thú, tích cực tham gia học.
II Chuẩn bị 1 Địa điểm
Trẻ học lớp học rộng rãi, đảm bảo ánh sáng, vệ sinh an toàn 2 Đồ dùng
(2)- Đồ dùng trẻ: III Tiến hành
Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát hát “ Tập đếm” 2 Nội dung
2.1: HĐ1: Ôn xác định tay phải, tay trái
* Trị chơi: Thi xem nói nhanh
- Chúng có muốn chơi trị chơi khơng ? - Vậy chơi trị chơi “ Thi xem nói nhanh” !
- Khi ăn cơm, dùng tay phải để làm gì? Tay trái để làm ?
- Khi nói cơng việc tay giơ tay lên nói thật to tay VD: Khi nói “tay cầm thìa” giơ tay phải lên nói to “tay phải”
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Lần nói tên tay giơ tay lên nói cơng việc tay nhé!
VD: Khi nói “tay trái” giơ tay trái lên nói “tay giữ bát”
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
2.2 : HĐ2 : Dạy trẻ xác định phía phải, phía trái; phía trước, phía sau thân
- Cho trẻ xác định phận (chân, mắt, tai) thể phía với tay phải, tay trái + Chân phải đâu? Chúng giơ chân phải lên dậm chân tiếng
+ Chân trái đâu, giơ chân trái lên dậm chân tiếng
+ Mắt phải đâu? Hãy đưa tay phải che mắt phải + Mắt trái đâu? Hãy đưa tay trái lên che mắt trái
- Trẻ hát
- Có ! - Vâng !
- Tay phải cầm thìa, tay trái giữ bát - Vâng
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
(3)+ Tai trái đâu? Lớp giơ tay trái lên sờ tai trái nghiêng đầu sang trái lần
+ Tai phải đâu? Chúng giơ tay phải lên sờ tai phải nghiêng đầu sang phải lần - Cho trẻ quan sát vùng khơng gian phía phải, phía trái trẻ
+ Gọi cá nhân trẻ đứng lên hỏi:
My ơi, đặt tay phải lên vai bạn ngồi bên phải cho cô lớp biết bên phải ai?
o Con quay đầu sang bên phải xem có cịn bạn đồ vật khơng?
o Vậy phía phải phía ?
Hoàng ơi, đặt tay trái lên vai bạn ngồi bên trái cho cô bạn biết bên trái có ?
o Con quay đầu sang bên trái xem cịn bạn đồ vật ?
o Vậy phía trái phía ?
=> Cả bạn nói : Phía phải phía bên tay phải, phía trái phía bên tay trái - Bây giờ, tay phía tương ứng đọc to tên phía !
Có trị chơi thú vị chờ lớp đấy, có muốn chơi với khơng ? - Đó trị chơi “ Giấu tay”, lớp chơi với cô !
“ Giấu tay, giấu tay” “ Tay đâu, tay đâu”
- Khi giấu tay có nhìn thấy tay
- Bạn Linh !
- Bên phải bạn Hà, bạn Uyên, áo !
- Phía phải phía bên tay phải
- Bạn Hùng !
- Bên trái cịn bạn Dương, bạn Tùng, đơi dép
- Phía trái phía bên tay trái
- Vâng - Có !
(4)khơng ?
- Vì khơng nhìn thấy tay ? - À, khơng nhìn thấy tay tay phía sau !
- Vậy đưa tay trước có nhìn thấy tay khơng ?
- Vì lại nhìn thấy tay ?
- Khi đưa tay trước nhìn thấy tay phía trước
2.3 : HĐ3 :Luyện tập củng cố
* Trị chơi: Tìm chỗ
Cô lớp quanh lớp hát “ Cả tuần ngoan”, nghe thấy hiệu lệnh “Tìm chỗ, tìm chỗ” nói “chỗ nào, chỗ nào” Lúc đưa yêu cầu tìm chỗ theo yêu cầu cô !
VD: Khi nói “tìm chỗ cho bàn phía phải con” tìm phía
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần * Trò chơi :Thi nhanh
- Cô mời bạn lên ngồi vào ghế (ngồi ngang so với bạn lớp) Các bạn cịn lại phải lắng nghe u cầu quan sát thật kĩ để trả lời nhanh ! (Cô mời Hoa)
+ Lần 1: Khi nói phía nói tên đồ vật tương ứng với phía bạn VD: Khi nói “phía trước bạn Hoa” nói “búp bê”
+ Lần 2: Khi nói tên đồ vật nói đồ vật phía so với bạn
VD: Khi nói “cái ghế” nói
- Vì tay phía sau - Có nhìn thấy - Vì tay trước
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(5)“phía sau bạn Hoa”
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần 3 Kết thúc
- Cô nhận xét học, khen ngợi, động viên trẻ - Chuyển hoạt động: Cả lớp vận động theo hát “Cùng đều”