Bai 16 Kiem tra tong hop cuoi hoc ki I

LUYỆN TẬP tìm ra lỗi,tự sửa chữa Câu văn có từ sai Lỗi Từ đúng * Các em đã nắm được các chuẩn mực sử dụng từ , sai từ đầu năm đến nay các em đã làm 2 bài tập làm văn - Khoảng 7 giờ tối D[r]

Tuần 19 Tppct:69 CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu các yêu cầu sử dụng từ đúng chuẩn mực - Có ý thức dùng từ đúng chuẩn mực II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: Các yêu cầu việc sử dụng từ đúng chuẩn mực Kĩ năng: - Sử dụng từ đúng chuẩn mực - Nhận biết cá từ ngữ sử dụng vi phạm các chuẩn mực sử dụng từ Kĩ sống: - Ra định : lựa chon cách sử dụng từ để giao tiếp có hiệu - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng từ đúng chuẩn mực Thái độ: Trên sở nhận thức các yêu cầu đó ,tự kiểm tra thấy nhược điểm thân việc sử dụng từ ,có ý thức dùng từ đúng chuẩn mực ,tránh thái độ cẩu thả nói,khi viết III.CHUẨN BỊ Gv : Giáo án,cktkn Hs : Bài soạn, sgk IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG * HOẠT ĐỘNG 1: I Sử dụng từ đúng âm ,đúng chính tả : GV: Gọi hs đọc phần sgk - VD : Sgk/166 -Các từ in đậm các câu trên ,sai âm , sai chính tả Dùi  vùi ; tập tẹ  Bập bẹ ntn? Các em sửa lại cho đúng ? -Không phân biệt d/v - HS : Tự sửa chữa , -Do liên tưởng sai - GV: Nhận xét - Tìm thêm số lỗi tương tự ? - Vậy nguyên nhân nào dẫn đến sai âm sai chính tả - Hs: Do phát âm sai ; viết sai lỗi chính tả ; ảnh hưởng tiếng địa phương ; liên tưởng sai Sử dụng từ đúng nghĩa GV: Gọi hs đọc phần sgk/16 II Sử dụng từ đúng nghĩa : ? Các từ in đậm câu sau dùng sai nghĩa - Vd2 : Sgk./166 ntn ? giải thích ? Biểu diễn Diễn đạt ? Em hãy dùng từ khác để sửa lại cho đúng nghĩa Sáng sủa  Văn minh tiến câu diễn đạt ? Biết  Có + Biểu diễn dành cho buổi biểu diễn văn nghệ , kịch Sắt đá  Sâu sắc + Sáng sủa : dành cho khuôn mặt + Biết : hiểu biết + Sắt đá : có ý chí cứng rắn ? Nguyên nhân nào dẫn đến dùng từ sai nghĩa ? ? Do đó muốn dùng từ đúng nghĩa ta phải vào yếu tố nào ?(Căn vào câu cụ thể ,vào ngữ cảnh để nhận xét lỗi và tìm từ ngữ thích đáng để sửa ) * Sử dụng từ đúng tính chất NP từ GV: Gọi hs đọc phần sgk/167 ? Các từ in đậm các câu trên dùng sai nghĩa ntn ? Hãy tìm cách sửa lại cho đúng ? HS:+ Hào quang là DT không thể dùng làm VN TT + Thảm hại là TT không thể dùng làm BN DT + Giả tạo phồn vinh phải đổi trật tự DT (ĐN) đứng trước TT( giả tạo ) * Sử dụng từ đúng sắc thái biểu cảm hợp phong cách - GV: Gọi hs đọc phần sgk /167 ? Cho biết phần in đậm câu trên sai ntn ? Hãy tìm từ ngữ thích hợp để thay từ đó ? + Lãnh đạo : sắc thái trang trọng  không phù hợp + Chú hổ : ‘’ ‘’  Không phù hợp * Không nên lạm dụng từ địa phương , từ Hán việt - GV: Cho hs đọc phần sgk /167 - Nghe câu sau và cho biết em hiểu nghĩa câu đó nào ? - Bầy có chộ mô mồ (khó hiểu ) Bọn tôi có thấy đâu nào ? Có nên dùng từ “Nhi đồng “ câu văn không ? cần thay từ nào cho dễ hiểu , phù hợp ? * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS ghi nhớ ? Muốn sử dụng từ cách chuẩn mực ta phải lưu ý điều nào ? (3p) Gọi hs đọc ghi nhớ : Sgk / 168  Do không nắm vững khái niệm từ không phân biệt các từ đồng nghĩa và gần nghĩa III Sử dụng từ đúng tính chất NP từ - Vd3: Sgk/167 Hào quang  Đẹp An mặc  Trang phục Thảm hại  Tổn thất Giả tạo phồn vinh  Phồn vinh, giả tạo IV.Sử dụng từ đúng sắc thái biểu cảm hợp phong cách - Vd4: Sgk.167 - Lãnh đạo  Cầm đầu (khinh bỉ) Chú hổ  Con hổ V Không nên lạm dụng từ địa phương , từ Hán việt - Vd5: - Bầy có chộ mô mồ  Từ địa phương NT  Khó hiểu - Ngoài sân nhi đồng nô đùa  Hán việt  Lạm dụng * Ghi nhớ : sgk/167 4.Củng cố-dặn dò - Học bài , soạn bài : ôn tập văn biểu cảm - Về nhà yêu cầu HS sửa lỗi các bài văn TLV đã làm TPPCT:70 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Tự thấy nhược điểm thân việc sử dụng từ - Nhận biết và sửa chữa lỗi sử dụng từ - Có ý thức dùng từ đúng chuẩn mực II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Kiến thức âm, chính tả, ngữ pháp, đặc điểm ngữ pháp từ - Chuẩn mực sử dụng từ - Một số lỗi thường gặp và cách chữa - Lưu ý : Học sinh đã học kiến thức này Kĩ năng: - Vận dụng các kiến thức đã học từ để lựa chọn, sử dụng từ đúng chuẩn mực Thái độ: - Trên sở nhận thức các yếu tố đó, tự kiểm tra để thấy nhược điểm thân việc sử dụng từ đúng mực, tránh thái độ cẩu thả nói, viết III.CHUẨN BỊ Gv : Giáo án,cktkn Hs : Bài soạn, sgk IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:( 5p) I LÝ THUYẾT: GV cho HS nhắc lại các kiến thức chuẩn mực sử * Chuẩn mực sử dụng từ : Có chuẩn mực dụng từ sử dụng từ ? Em nào có thể nhắc lại các chuẩn mực sử dụng từ - Đúng âm , đúng chính tả - đúng nghĩa - đúng sắc thái biểu cảm , hợp với tình giao tiếp - đúng tính chất ngữ pháp từ * HOẠT ĐỘNG 2: (35) không lạm dụng từ địa phương , từ Hán Việ GV hướng dẫn HS nhận xét bài viết mình- II LUYỆN TẬP tìm lỗi,tự sửa chữa Câu văn có từ sai Lỗi Từ đúng * Các em đã nắm các chuẩn mực sử dụng từ , sai từ đầu năm đến các em đã làm bài tập làm văn - Khoảng tối Dùng từ Trò hãy lấy các bài tập làm văn đã viết, ghi lại các từ mà thứ bảy gia đồng chuyện em đã sử dụng sai âm và chính tả đình em cùng nghĩa lặp - Gv: Gọi HS lên bảng điền vào mẫu có sẵn,ghi lỗi quây quần xum lại , và tự sửa chữa-GV nhận xét họp bên để dùng từ * Chia làm nhóm : nói chuyện vui thừa Các em trao đổi baì tập làm văn với rối yêu chơi trò chuyện cầu các em đọc bài làm bạn mình , sau đó các Cây phượng là Sử dụng ……… em thảo luận với , cử đại diện lên sửa bài và loại cây đã gắn bó quan hệ cây nhận xét các lỗi dùng tứ thân thiết với tuổi từ không phượng là + Nhóm 1: Nhận xét dùng từ không đúng nghĩa học trò và cây có chức cây em yêu + Nhóm 2: Lỗi dùng từ không đúng tính chất ngữ phượng là cây em liên quí pháp yêu quí kết + Nhóm 3: Lỗi không đúng sắc thái biểu cảm - Em bắt đầu kể Dùng từ ….năm + Nhóm 4: Lỗi không hợp với tình giao tiếp từ đầu niên học sai nghĩa học ? Gv cho nhóm cử đại diện lên bảng ghi vào đến chưa làm khung mẫu cho sẵn , ghi lỗi sai và sửa học bài và làm bài dụng từ - Gọi các nhóm còn lại nhận xét cách sửa đầy đủ Hán Việt nhóm bạn Năm em đạt Dùng từ ….thăm Gv góp ý cho điểm để động viên tinh thần học sinh không quan… giỏi vì bố mẻ chó cho em tham nghĩa quan cùng bạn bè Củng cố dăn dò - Xem lại các bài tập đã học - Soạn bài ct địa phương phần TV TPPCT:71 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG RÈN LUYỆN CHÍNH TẢ VIẾT ĐÚNG PHỤ ÂM ĐẦU: V/d, ch/tr, s/x I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - phụ âm đầu và các lỗi thường gặp II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Phụ âm đầu là các phận tạo thành âm tiết(tiếng, chữ) tiếng Việt Âm tiết tiếng Việt có thể có huặc không có phụ âm đầu - Biết vùng miền thường có cách phát âm khác nhau, có nhiều nơi phát âm không chuẩn Vì cần rèn luyện để phát âm đúng và viết đúng các phụ âm đầu âm tiết Kĩ năng: - Rèn kỹ sử dụng từ chính xác nói và viết Thái độ: - Tôn trọng giữ gìn sáng tiếng việt III.CHUẨN BỊ Gv : Giáo án,cktkn Hs : Bài soạn, sgk IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Kết hợp ôn tập Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG * HOẠT ĐỘNG1 : I BÀI HỌC - GV chia lớp làm tổ 1.Điền (d/v) vào chỗ trống Mỗi tổ thực bt sgk ct địa phương - vô Cà Mau theo hướng dẫn GV - vắt, vẻo - Gọi đai diện HS lên bảng điền - dằng ,dặc - GV chỉnh sửa bổ sung cho hoàn thiện 2.Điền (s/x) vào chỗ trống - sột, soạt - xôn, xao - Xanh, xứ, sở 3.Điền (ch/tr) vào chỗ trống - trai - chiến, trường - chang, chang - chiến , chinh II.LUYỆN TẬP Làm lớp a Điền (ch/tr) vào chỗ trống - tranh, chanh, tranh, chanh, trộn, chộn b.Điền (s/x) vào chỗ trống - sinh sản, xinh đẹp, sông áo, sống sượng, sâu GV hướng dẫn HS thực sắc, xâu chuỗi * HOẠT ĐỘNG2 : LUYỆN TẬP c.Điền (r/d) vào chỗ trống GV hướng dẫn HS Luyện tập - rượi, diệu, rắc, dăng, rộn ràng, dịu dàng d.Điền (d/v) vào chỗ trống - dặc, vặc, dang, vang, dề, về, dào, vào,vê 4.Củng cố, dặn dò - Làm các bài tập còn lại, tìm thêm số từ thường hay mắc lỗi và tự sửa chữa TPPCT:72 TRẢ BÀI KIỂM HỌC KỲ I I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Giúp hs nắm lại kiến thức đã học ba phân môn Văn +Tiếng Việt + Tập Làm Văn Phát huy ưu điểm ,khắc phục nhược điểm II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ : Kiến Thức: - Giúp hs nắm lại kiến thức đã học ba phân môn Văn +Tiếng Việt + Tập Làm Văn Phát huy ưu điểm ,khắc phục nhược điểm Kĩ năng: - Đánh giá khả tiếp thu bài hs Thái độ: - Nhận rừ ưu khuyết điểm để khắc phục sửa chữa và phát huy III.CHUẨN BỊ: - GV: Bài viết H/s + các lỗi bài + cách chữa - H/s: Lập dàn ý chi tiết đề văn ,các câu bài văn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Trả bài kiểm tra HKI I ĐỀ BÀI: - Hãy xác định yêu cầu đề bài? (kiểu VB, các II YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM kĩ cần vận dụng vào bài viết) Nội dung: - HS: Đọc lại đề bài Đáp án chấm: HOẠT ĐỘNG 2: Yêu cầu bài làm Nhận xét - Tiết 71 +72 ưu, nhược điểm Nhận xét ưu, nhược điểm Gv: Đọc lại cho HS phần trắc nghiệm và gọi các a.Ưu điểm hs lên chọn đáp án - Đa số các em đã hiểu yêu cầu đề - H/s Khác theo dõi bổ sung bài và chuẩn bị tốt cho bài viết số Do đó ? Thế nào là từ đồng nghĩa, cho vd? bài viết chúng ta đạt điểm trên trung Hs : Trả lời , phần điền quan hệ từ tương tự bình khá cao GV nhận xét ưu điểm và nhược điểm - Trình bày , các em biết - Nhận xét và tồn bài làm dùng các biện pháp so sánh , liên tưởng , H/s tưởng tượng Thể cảm xúc a Ưu điểm: mình ,ấn tượng và cảm xúc em - Các em đã xác định yêu cầu đề bài - Viết này có tốt các bài viết trước , (kiểu văn cần tạo lập, các kĩ cần sử dùng từ , câu chính xác dụng bài viết) b Khuyết điểm : - 1số bài vận dụng yếu tố biểu cảm khá linh hoạt - Tuy nhiên còn số em chưa nắm - Bài viết sinh động, giàu cảm xúc: ví dụ bài làm yêu cầu đề vì kể lan man H/s - Trình bày thì cẩu thả , sai lỗi chính tả - Trình bày đẹp nhiều - Trình bày đẹp - Chưa biết dùng các phương thức miêu tả , b Tồn tại: tự để thễ cảm xúc mình - Bố cục bài làm số em chưa mạch lạc, cần - Thống kê chất lượng chú ý tách ý, tách đoạn - Sử dụng yếu tố miêu tả chưa linh hoạt, chưa nhiều - Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu: - còn sai chính tả - Chữ viết số bài còn cẩu thả, chưa khoa học - Một số bài làm còn sơ sài, kết chưa cao - GV: Đưa các lỗi bài -> H/s sửa - GV: Đọc mẫu đoạn văn, bài văn viết tốt - Trả bài cho H/s GV: Trả bài cho HS và nêu yêu cầu : Mỗi HS tự xem lại bài và tự sửa lỗi Trao đổi bài cho để cùng rút kinh nghiệm Gv : Hướng sửa các lỗi đã mắc? 4.Củng cố-dặn dò - Chuẩn bị bài: Tục ngữ thiên nhiên lao động SX Tuần 19 TPPCT:69-72 Ngày 24/12/2012 Châu Thanh Gương