- GVKL: - HS nghe C1: Tạo bức tranh tập thể: + Lựa chọn các nhân vật có hoạt động phù hợp để sắp xếp và dán vào tờ giấy khổ lớn thành một bố cục thể hiện được nội dung của chủ đề" Mùa hè[r]
(1)Ngày dạy: Thứ ngày (06,13, 20) tháng 09 năm 2016 Tiết 1: 2C, tiết 2: 2D, tiết 3: 2B Thứ ngày (08, 15, 22) tháng 09 năm 2016 Tiết 3: 2A Mĩ thuật Bài 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề MÙA HÈ CỦA EM (3 tiết) I Mục tiêu: - Phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật mức độ đơn giản: Nêu nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc tranh và cảm nhận tranh đó - Kể các hoạt động đặc trưng các em mùa hè Lựa chọn hoạt động yêu thích và tạo hình dáng người phù hợp với hoạt động đó - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp - Liên kết HS với tác phẩm - Sử dụng quy trình Tạo hình rối và Nghệ thuật biểu diễn Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III Đồ dùng và phương tiện : GV chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật - Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Tranh thiếu nhi + Cách kí họa dáng người + Sản phẩm học sinh HS chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật - Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, bút chì, hồ dán IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: (2) TG Nội dung Tiết * Tổ chức lớp - Chia nhóm * Khởi động: - GV làm động tác minh họa số - HS quan sát và trò chơi như: nhảy dây, đá bóng, đoán tên trò chơi bơi và yêu cầu HS đoán tên trò - Hs nghe chơi - Giới thiệu bài: Những hoạt động vui chơi ngày hè bổ ích, lí thú và các em thể hoạt động đó chủ đề " Mùa hè em" HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu Hoạt động GV - Tổ chức cho HSHĐ theo nhóm ? Vào mùa hè em thường tham gia các hoạt động gì? Với ai? Ở đâu? ? Cảnh thiên nhiên mùa hè nào? - Cho HSQS hình 1.1 và thảo luận về: ? Hình ảnh chính tranh a là gì? Còn hình ảnh nào khác nữa? ? Các nhân vật tranh b làm gì? Đang thể động tác gì? ? Kể tên các màu sắc có nhiều tranh Màu nào đậm, màu nào nhạt? Màu sắc tranh đó diễn tả điều gì? ? Hai tranh a và b có điểm nào giống nhau? ? Em thích tranh nào? Vì sao? Bức tranh mang lại cho em cảm xúc gì? - GVTT: Nội dung hình ảnh và màu sắc tranh khác thể các hoạt động vui chơi mùa hè: + Bức tranh a có h/a chính là các Hoạt động HS - Bầu nhóm trưởng -HS hoạt động theo nhóm - Hs hđ và thảo luận - Các nhóm trình bày phần thảo luận - HSQS và thảo luận - Các nhóm trình bày phần thảo luận - HS nghe (3) bạn nhỏ thả diều và ngồi đọc sách H/a phụ là Ông mặt trời lên cao dần sau dãy núi, hoa cỏ, chim muông đón chào mùa hè Màu đỏ và màu cam sử dụng nhiều tranh, các màu sắc kết hợp với thể vui tươi rực rỡ mùa hè, + Bức tranh b có h/a chính là các bạn nhỏ múa sạp thể sinh động, đáng yêu qua dáng ngồi, dáng mùa và trang phục, h/a phụ là ngôi nhà, cây cối và Mặt trời xếp khá đặc biệt, tạo nên bố cục hợp lí và đẹp mắt + Màu sắc đậm, nhạt thể rõ ràng trên hai tranh Các h/a với nhiều máu sắc rực rỡ bật trên đậm làm cho tranh đẹp và hút người xem HĐ 2: Hướng dẫn thực ? Em vẽ hoạt động vui chơi gì mùa hè? ? Các động tác các nhân vật nào? ? Khi vẽ dáng người hoạt động em vẽ phận nào trước, phận nào sau? ? Trang phục nhân vật nào? - Cho HSQS hình 1.2 để tham khảo cách vẽ dáng người hoạt động, vui chơi mùa hè * GVTT: + Các hoạt động vui chơi, giải trí mùa hè thường là bơi lội, nhảy dây, đá bóng + Vẽ phác các phận chính: đầu, mình, chân, tay, thể dáng người hoạt động + Vẽ chi tiết: mắt, mũi, miệng, áo, + Vẽ màu - HSTH - HSQS để hiểu cách vẽ dáng người hoạt động - HS nghe (4) Tiết * Khởi động - Cho HS hoàn thiện sản phẩm học trước - HSTH HĐ 3: Hướng dẫn thực hành - HS thống nội dung tranh nhóm và phân công các thành viên nhóm thể các nhân vật * Hoạt động cá nhân ? Với chủ đề này nhóm em thống vẽ hoạt động vui chơi đâu? Trong tranh có dáng người hoạt động nào? - GVHD vẽ các dáng người theo phân công nhóm các hình thức: vẽ theo trí nhớ, vẽ theo tưởng tượng hay vẽ theo quan sát.( Mỗi nhóm cử bạn làm động tác để các thành viên khác vẽ lại.) - Cắt rời hình vẽ dáng người khỏi tờ giấy để tạo kho hình ảnh * Hoạt động nhóm ? Em lựa chọn h/a nào kho h/a để thể nội dung nhóm em lựa chọn? ? Em xếp h/a chính vị trí nào tờ giấy? ? Nhóm em vẽ thêm khung cảnh gì, màu sắc nào để tranh thêm sinh động? - HSTH - Cho HSQS hình 1.4, 1.5, 1.6 để tham khảo cách thực tranh - HSTH tập thể - GVKL: - HS nghe C1: Tạo tranh tập thể: + Lựa chọn các nhân vật có hoạt động phù hợp để xếp và dán vào tờ giấy khổ lớn thành bố cục thể nội dung chủ đề" Mùa hè em" + Vẽ xé, cắt dán các h/a thể bối cảnh cho tranh thêm sinh động.(H/a phải phù hợp với hoạt động nhân vật) C2: Tạo không gian ba chiều cho tranh tập thể: + Sau đã lựa chọn các nhân vật, cắt rời h/a, dán bìa dùng (5) phía sau để nhân vật có thể đứng + Tạo khung cảnh phía sau các nhân vật cách vẽ xé, cắt dán + Sắp xếp các nhân vật vào tranh cho hợp lí Tiết * Khởi động - Cho HS hoàn thành sản phẩm trước - HSTH HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - GVHD trưng bày sản phẩm - HS nghe - HDHS thuyết trình sản phẩm nhóm: ? Các nhân vật tranh làm gì? Ở đâu? Thời tiết nào? ? Các nhân vật là ai? Có mối quan hệ với nào? ? Em có nhận xét gì các hình vẽ và màu sắc sản phẩm nhóm em, nhóm bạn? - HS trưng bày sản phẩm nhóm - Đại diện nhóm lên thuyết trình sản phẩm nhóm * Tổng kết chủ đề - Gv đánh giá học, tuyên dương - HS nghe các nhóm tích cực, động viên khuyến khích nhóm, cá nhân chưa tích cực hoàn thành bài * Vận dụng - sáng tạo - Gv gợi ý HS viết đoạn văn nêu cảm nhận tranh với chủ đề" Mùa hè em" nhóm mình nhóm bạn mà em thích - HS nghe và thực - QS và tập vẽ các dáng hoạt động khác - HS nghe * Dặn dò Rút kinh nghiệm: (6) (7) Ngày dạy: Thứ ngày (27, 04/ 10) tháng 09 năm 2016 Tiết 1: 2C, tiết 2: 2D, tiết 3: 2B Thứ ngày (29, 06/ 10) tháng 09 năm 2016 Tiết 3: 2A Mĩ thuật Bài 2: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC (2 Tiết) I Mục tiêu: - Nhận và nêu đặc điểm hình dáng, màu sắc số vật quen thuộc sống nước - Biết sử dụng các nét đã học để vẽ và trang trí số vật sống nước theo ý thích - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp Có thể vận dụng quy trình Xây dựng cốt truyện Hình thức tổ chức Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III Đồ dùng và phương tiện: Gv chuẩn bị HS chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật lớp - Sách học Mĩ thuật lớp - Hình ảnh phù hợp với nội dung chủ - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn đề -Video các vật sống nước( có) - Một số bài vẽ các vật sống nước, sử dụng nét để trang trí, bài nặn, xé dán vật HS IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TG Tiết Nội dung * Khởi Hoạt động GV - Cho HS chơi trò chơi: Tìm chọn Hoạt động HS - HS thực theo (8) động HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu vật sống nước - GVHD cách chơi GV giới thiệu vào bài: Có nhiều vật sống nước, vật mang đặc điểm và vẻ đẹp khác Hôm chúng ta học bài" Những vật sống nước" hướng dẫn - Chia nhóm - QS hình 2.1, 2.2 sách học Mĩ thuật để thảo luận về: ? Em hãy kể tên vật sống nước mà em biết? ? Con vật đó có hình dáng và màu sắc ntn? Gồm phận nào? ? Trên thân vật có đường nét trang trí gì? ? Em có nhận vật nào tranh này không? ? Hình vẽ các vật có cân tờ giấy không? ? Các vật trang trí đường nét nào? ? Tìm và nét màu đậm, màu nhạt, nét to và nét nhỏ vẽ trên các vật? - HSHĐ theo nhóm - HSTH - HS nghe - Các nhóm trình bày phần thảo luận - GVTT: + Các vật sống nước có hình dáng và màu sắc đa dạng VD: rùa đầu nhỏ, thân dạng tròn,trên lưng có mai, bốn chân ngắn Con tôm có thân dạng dài, có nhiều chân, thân có đốt + Mỗi vật hình vẽ có nét trang trí riêng VD: cá vẽ nét cong tạo vây, vảy, đuôi, vẽ màu sắc sặc sỡ, cua trang trí nét gấp khúc, HĐ 2: Hướng dẫn - GV minh họa vật để HSQS từ đó nhận cách vẽ các - HS nghe - HSQS (9) thực Tiết vật - Cho HSQS hình 2.3 để tham khảo - HSQS cách vẽ vật - GVTT: Cách trang trí vật - HS nghe sống nước: + Vẽ phác hình dáng vật + Vẽ chi tiết các phận, đường nét trang trí + Vẽ màu * Khởi động - Cho HS hoàn thành sản phẩm học trước - HSTH HĐ 3: Hướng dẫn tìm hiểu * Hoạt động cá nhân: - Cho HS vẽ cá nhân và trang trí vật sống nước theo ý thích giấy - HSTH cá nhân * Hoạt động nhóm: - GVHD: + Cắt rời h/a vật sau đã vẽ và trang trí hoàn thiện + Lựa chọn và xếp các h/a trên khổ giấy lớn tạo thành tranh tập thể + Vẽ cắt, xé dán thêm h/a cho tranh sinh động - HSTH theo nhóm - GVHD trung bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm nhóm HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - HDHS thuyết trình sản phẩm nhóm mình: ? Em đã vẽ vật gì và trang trí nó nào? ? Các em đã thảo luận nhóm để xếp vị trí các vật và các h/a khác nào? ? Em thích bài vẽ nhóm nào? Em có nhận xét gì h/a và màu sắc các sản phẩm? ? Những vật tranh sống đâu? Các vật làm gì? ? Có thể vẽ thêm bớt - HS thuyết trình theo gợi ý (10) h/a nào để tranh đẹp hơn? * Tổng kết chủ đề - Đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài - HS nghe * Vận dụng - sáng tạo - Gợi ý HS sáng tạo sản phẩm các vật sống nước các chất liệu khác như: đất nặn, giấy màu, bìa - HSTH Rút kinh nghiệm: (11)