GA Tuần 19 Con vật sống dưới nước

- Cô cùng trẻ đi nhận xét lần lượt các góc chơi, tuyên dương những góc chơi tốt, động viên những nhóm chơi chưa tốt.. Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ..[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: 19 Thời gian thực hiện:4 tuần.

Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ- Chơi-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trị chuyện chủ đề

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập động tác theo nhạc “Cá vàng bơi”

* Điểm danh:

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh đàm thoại chủ đề vật sống nước

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Biết tên bạn - Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, thông thống phịng học

- Tranh chủ đề

- Sân tập phẳng sẽ, xắc xô - Kiểm tra sức khỏe trẻ

NHỮNG CON VẬT BÉ BIẾT Từ ngày 30/12 đến 07/02 năm 2020). Con vật sống nước

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc đóng vai:

+ Cửa hàng bán hải sản + Nấu ăn

- Góc xây dựng: + Xây ao thả cá

+ Lắp ghép vật sống nước

- Góc nghệ thuật:

+ Nặn vật sống nước

+ Hát, múa, vận động hát chủ đề

- Góc học tập:

+ Lam tranh truyện vật sống nước

+ Chơi lô tô, phân loại vật

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đồn kết với bạn

- Trẻ biết phối hợp để xây dựng, lắp ghép - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Phát triển ngơn ngữ, tự tin sân khấu

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

- Trẻ biết cách làm tranh truyện

- Trẻ biết phân loại vật

- Đồ chơi bán hàng tôm, cua, cá

- Đồ dùng dụng cụ nấu ăn

- Đồ chơi lắp ghép, gạch, vật sống nước

- Đất nặn, bảng - Các hát chủ đề

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Đàm thoại trẻ:

+ Cô vừa hát gì? + Trong hát cá vàng có màu gì?

+ Chúng sống MT náo? Thức ăn cá gì? - Cơ củng cố, giáo dục trẻ

- Trị chuyện chủ đề, nhắc lại chủ đề khám phá “Động vật sống nước”

- Trẻ hát - Cá vàng bơi - Màu vàng - Nước, Bọ gậy - Trẻ lắng nghe

2 Nội dung:

2.1 Thoả thuận chơi: - Hỏi trẻ:

+Lớp gồm có góc chơi nào?

+ Ai thích chơi góc phân vai? (Học tập, xây dựng, nghệ thuật, phân vai)

- Hôm định đóng vai gì?

- Bạn muốn chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết không tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định

2.2 Q trình chơi:

- Cơ đến góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi Xử lý tình xảy chơi

2.3 Nhận xét sau chơi: - Trẻ cô thăm quan góc

- Cơ trẻ nhận xét góc chơi, tuyên dương góc chơi tốt, động viên nhóm chơi chưa tốt

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi

- Trẻ chơi đoàn kết bạn

- Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi cô

3 Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời

* Hoạt động có chủ đích: + Quan sát số vật sống nước gần gũi với trẻ

+ Quan sát bầu trời

*Trò chơi vận động: + Trò chơi vận động: Bịt mắt bắt dê, Kéo cưa lừa xẻ

+ Trò chơi dân gian: Oẳn Thả đỉa ba ba

* Chơi tự do:

- Nhặt rụng quanh sâm trường

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Rèn kĩ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ - Rèn kĩ quan sát ghi nhớ có chủ đích

- Trẻ trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết tên số trò chơi tập thể

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Ren trẻ có thói quen gữu vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi với thiết bị, đồ chơi trời

-Tranh ảnh vật sống nước - Địa điểm quan sát

- Trò chơi

- Túi đựng rác

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định:

- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đi chơi” sân trường

- Trẻ dép

- Trẻ hát theo cô 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Quan sát số vật sống nước gần gũi với trẻ.

- Cô cho trẻ hát “ Cá vàng bơi”

- Dẫn trẻ đến địa điểm quan sát đàm thoại + Hỏi trẻ vật sống nước? + Cô đưa tranh cua, cá, tôm cho trẻ đàm thoại

đặc điểm đặc chưng với trẻ ích lợi chúng - Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ vật * Quan sát bầu trời

+ Hỏi trẻ bầu trời có gì?

+ Ngồi gia cịn cảm nhận ? + Với thời tiết mặc quần áo ntn? + Đó mùa gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ vật 2.2 Trò chơi vận động:

* TCVĐ: Bịt mắt bắt dê Kéo cưa lừa xẻ * TCDG: Oẳn Thả đỉa ba ba

- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần NX sau lần chơi 2.3 Chơi tự do:

* Nhặt rụng quanh sâm trường

- Tổ chức cho trẻ nhặt rụng quanh sâm trường * Chơi với thiết bị ngồi trời:

- Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn 3 Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát, đàm thoại - Trẻ trả lời

- Trẻ đàm thoại - Trẻ lắng nghe - Trẻ qs kể - Trẻ đưa cảm nhận - Trẻ trả lời

- Mùa đông

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

Hoạt động ngủ

* Trước ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Giới thiệu ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

* Sau ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ:

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

* Sau ngủ.

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ có thói quen, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc

- Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay

- Cơm thức ăn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt

- Cô chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cơ chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ

- Cô giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh

- Trẻ nhớ ôn lại học buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức học buổi sáng

- Rèn kĩ hát đọc thơ - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn sân khấu - Trẻ biết góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đồn kết bạn

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức

- Trẻ biết chào cô, bạn, bố, mẹ, ông, bà

Nhạc vận động - Đồ ăn, bàn, ghế - Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô trẻ

- Bài hát, thơ học Loa đài

- Đồ dùng đồ chơi

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu buổi sáng chưa nắm vững học

- Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo nhóm, cá nhân, tập thể

- Cơ củng cố, nhận xét trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện

* Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc trẻ chơi

- Cô gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích nhóm - Trẻ chơi, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, nhận xét góc chơi Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe

- Trẻ chon góc chơi thích

- Chơi theo nhóm góc

- Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng đồ chơi

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.Tự nx nx bạn lớp

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 13 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Bật tách chân, khép chân qua ô. TCVĐ: Chuyển cá vào ao

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Chú voi đơn” I Mục đích - u cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên tập “Bật tách chân, khép chân qua ô.” - Trẻ biết thực động tác

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ khéo léo phát triển chân - Biết cách chơi, chơi luật

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, nhạc hát, loa đài

- 10 vịng thể dục, lơ tơ loại cá, suối Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát “Chú voi đơn” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Chú voi từ đâu đến?

+ Chú voi hát sống đâu?

- Thế có u q vật khơng?

- GD: Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng 2 Giới thiệu bài:

- Các ơi! Muốn có thể khỏe mạnh hàng ngày phái làm gì?

- Vậy hơm cô tập thể dục “Bật tách chân, khép chân qua ô” để

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ hát

- “Chú voi đôn” - Rứng già

- Bản Đơn - Có

chúng có thể khỏe mạnh nhé! 3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô Đi thường, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động

* Cho trẻ thực động tác PTC: - Tay: Co duỗi tay phía trước (2x8) - Lưng: Cúi phía trước (2x8)

- Chân: Nhún chân (4x8) - Bật: Bật sang bên (4x8)

* Vận động bản: Bật tách chân, khép chân qua ô

- Cô giới thiệu tên vận động - Cơ làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng phân tích + Lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông TH: Nhảy chụm chân vào ô thưa nhất, tiếp tục nhảu tách chân vào vòng thứ 2, tiếp tục nhảy chụm chân vào vòng thứ cú hết.( Tiếp đất đồng thời chân) + Cô làm mẫu lần 3: chậm

- Mời trẻ làm thử

- Cho trẻ thực lần Quan sát sửa sai cho trẻ

- Cho tổ thi đua

- Củng cố tên vận động *Trị chơi: Chuyển cá vào ao

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, + CC: Trên có suối có nhiều cá hạn hán nên suối can nước cá bị mắc cạn.và nhiện vụ đội giải cứu cá cách bật tách khép chân chạy thật nhanh đến suối bắt cá sau chạy

- Trẻ khởi đông kiểu chân

- Trẻ tập động tác PTC

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lăng nghe

- Trẻ quan sát - trẻ thực

- tổ thi đua

cuối hàng

- LC: Đội bắt nhiều cá, không phạm luật đội chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Sau lần chơi cô nhận xét c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay

4.Củng cố:

- Hôm tập tập gì? - Được chơi trị gì?

- Giáo dục trẻ 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay - Bật tách chân, khép chân qua ô

- Bắt cá

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ của trẻ):

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 14 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học:

Thơ: Rong cá Hoạt động bổ trợ: Hát: “Cá vàng bơi”. I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ “Rong cá”

- Trẻ hiểu cảm nhận nội dung thơ Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc - Trẻ học thuộc thơ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô

- Trẻ hứng thú nghe đọc thơ tích cực tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc bảo vệ chúng

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ: - Slides nội dung thơ - Nhạc hát

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Cá sống đâu?

+ Thức ăn cá vàng gì?

- Thế có u q cá vàng khơng? -u q phải làm gì?

- GD: Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng Giới thiệu bài:

- Các hơm có thơ hay nói rong xanh đàn cá nhỏ Vậy lắng nghe cô đọc thơ “ Rong cá” nhé! 3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ “Rong cá” tác giả Phạm Hổ

- Cô đọc lần 2: Qua slides

+ Giảng nội thơ: Bài thơ nói rong xanh xinh đẹp đàn cá nhỏ múa hát bên -Lần 3: Cô đọc kết hợp với mơ hình

b Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu cảm nhận thơ

- Trong thơ có nhân vật gì? - Cơ đọc câu đầu hỏi trẻ:

+ Cô Rong xanh đẹp nào? - Đọc câu tiếp theo:

+ Cô Rong xanh làm hồ nước? Hồ nước hay bẩn?

- câu tiếp:

+ Đàn cá nhỏ có màu sắc nào? - câu cuối:

+ Đàn cá nhỏ làm bên Rong xanh?

- Các thấy thơ có hay khơng? Các có u Rong xanh đàn cá nhỏ không?

- Trẻ hát

- “Cá vàng bơi” - Dưới nước - Bọ gậy - Có

- Chăm sóc, bảo vệ - Trẻ lắng nghe - Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Cô rong đàn cá - Đẹp tơ nhuộm - Nhẹ nhàng uốn lượn

- Vậy phải làm để cá rong xanh có mơi trường nước thật để sống khoẻ mạnh bơi lội?

* Giáo dục:

- Giáo dục trẻ không vứt rác xuống ao, hồ Bảo vệ nguồn nước xung quanh Sử dụng nước tiết kiệm

c Hoạt động Dạy trẻ đọc thơ - Dạy trẻ đọc cô – lần

- Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ đọc diễn cảm

-> Cô ý sửa sai cho trẻ 4 Củng cố:

- Các vừa nghe cô đọc thơ gì? - Giáo dục trẻ: yêu quý chăm sóc bảo vệ chúng cách khơng vứt rác bừa bãi ao, hồ, sông, suối

5 kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Không vứt rác xuống ao, hồ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc

- Trẻ đọc theo nhóm, tổ, cá nhân

- Trẻ thực - Rong cá - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ của trẻ):

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2020

Tên hoạt động: KPKH: Tim hiểu số vật sống nước. Hoạt động bổ trợ: + Hát “Cá vàng bơi.”

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, lợi ích đặc điểm bật môi trường sống, thức ăn số vật sống nước

- Biết phân biệt giống khác vật Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết nhanh dấu hiệu đặc trưng vật - Rèn khả phát âm, quan sát, so sánh, phân biệt cho trẻ Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết động vật sống nước nguồn hải sản - thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao sức khỏe người có ý thức bảo vệ nguồn hải sản

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Một bể cá có vài cá ( cá rô, cá chép, cá quả, tôm, cua…) - Tranh ảnh loài cá nước ngọt, cá nước mặn

- Bài hát “Cá vàng bơi”

- Lơ tơ lồi vật sống nước, sống cạn - mũ chim bói cá

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Cá sống đâu?

+ Ngồi cá cịn biết vật sống nước nhỉ?

- Trẻ hát

- Thế có u q vật sống nước khơng?

-Yêu quý phải làm gì?

- GD: Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng cách không vứt rác ao hồ sông suối 2 Giới thiệu bài:

- Những vật có đặc điểm nào? Vậy hơm tìm hiểu vật sống nước

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi, đặc điểm vận động, môi trường sống số động vật sống nước, so sánh

- Cô cho trẻ quan sát bể cá đàm thoại trẻ:

+ Các có biết tên lồi cá bể không?

+ Các xem cô thả thức ăn vào bể, cá làm nào?

+ Khi cá bơi thấy phận cá chuyển động?

+ Trên đầu cá có gì?

- Cơ cho trẻ xờ vào cá hỏi: + Xờ vào cá thấy nào?

Cơ giải thích: Da cá nhớt, trơn để cá dễ dàng bơi nước

Cô vào mang cá: Mang cá có nhiều lớp, màu đỏ Khi bơi lớp màng cá khép mở lọc ô xi nước để thở Do đưa cá khỏi nước cá chết

+ Các loài cá bể thuộc cá nước hay cá nước mặn?

+ Các biết tên loài cá sống môi trường nước nữa?

+ Môi trường nước đâu? + Môi trường nước mặn đâu?

- Tương tự đàm thoại cua, tôm… + Con cua tơm có đặc điểm đặc biệt

- Có

- Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng

- Vâng

- Trẻ quan sát

- Trẻ kể tên: cá rô phi, cá chép

- Cá bơi đến đớp mồi, lặn xuống, ngoi lên…

- Đuôi, vây cá - Mắt cá miệng cá - Trơn nhớt - Trẻ lắng nghe

- Cá nước

- Kể tên theo trí nhớ trẻ…

- Ao, hồ, sông, suối … - Biển

về hình dáng vận động?

+ Con ốc hến có đặc điểm gì?

+ Con ốc hến có bơi dược cá khơng?

b.Hoạt động 2: Nhận biết ích lợi động vật sống nước:

- Cô nêu câu hỏi, gợi ý cho trẻ trả lời:

+ Hãy nêu ăn chế biến từ cá? + Hãy kẻ ăn chế biến từ tơm? + Hãy kể ăn chế biến từ cua? + Hãy kẻ ăn chế biển từ ốc, hến? - Cô giới thiệu vạt sống nước gọi hải sản

+ Các loại hải sản cung cấp chất dinh dưỡng cho thể?

+ Các loại hải sản chế biến thành hàng xuất có giá trị kinh tế cao?

+ Để phát triển nguồn lợi hải sản, cần Phải làm gì?

c.Hoạt động 3: Củng cố

* Trò chơi 1: “Phân loại động vật sống nước theo môi trường sống”

- Cơ giới thiệu trị chơi

- CC: Cơ chia trẻ thành nhóm, phát cho nhóm nhiều tranh lơ tơ loại cá, tôm, cua, ốc… nước nước mặn Cô yêu cầu trẻ phân nhóm động vật theo mơi trường sống (Nước ngọt, nước mặn)

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau lần chơi - Củng cố, giáo dục

càng,1 mai cứng, mắt lồi, cua bị ngang Con tơm có nhiều chân,2 to, có râu dài, lưng cong , tơm bơi giật lùi

- Con ốc có vỏ ngồi cứng, có lớp xốy, thân ốc nằm vỏ, có nắp che kín Con hến có mảnh vỏ khép lại che kín thân

- Khơng chúng sống bùn , cát

- Trẻ tự nêu theo ý hiêu trẻ

- Đánh bắt có kế hoạch

- Trẻ ý lắng nghe

* Trị chơi 2: “Chim bói cá rình mồi” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- CC: Cho trẻ đội mũ chim bói cá, đứng trẻ lại giả làm cá, đứng vịng trịn Cơ nói “Thức ăn u thích chim bói cá cá Vì chim bói cá rình bờ, cá bơi đến gần bị chim bói cá bắt ngay” Các chim bói cá đứng im lặng chờ cịn cá bơi lội ao cá tới gần chim bói cá bắt, cá phải nhanh chóng bơi vào vịng trịn Cá bị bắt phải thay chim bói cá

- Cơ cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

4 Củng cố:

- Hôm tìm hiểu gì? - GD: Trẻ yêu quý chăm sócvà bảo vệ chúng 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ nghe

- Trẻ tham gia chơi

- Tìm hiểu vật sống nước

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ của trẻ):

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 16 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động: Toán:

Tách nhóm thành nhóm phạm vi đếm đến Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Cá vàng bơi”.

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Củng cố đếm đến 4, nhận biết chữ số

- Trẻ biết tách - gộp nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng thành phần nhiều cách khác (1 - 3; - 2) biết gộp nhóm đồ dùng đồ chơi lại với có số lượng Biết diễn đạt kết

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm đến

- Rèn kỹ tách gộp nhóm có đối tượng thành phần theo nhiều cách khác (1-4; 2-3), biết so sánh nói kết sau tách, gộp

- Phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ u thích mơn học

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Mỗi trẻ rổ có cá, thẻ số từ -

- 10 - 15 bưu thiếp, số cá trẻ dán - ao cá, ao cá có - cá, thẻ số từ - Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Cá sống đâu?

+ Ngồi cá cịn biết vật sống nước nhỉ?

- Thế có yêu quý vật sống nước không?

-Yêu quý phải làm gì?

- GD: Trẻ yêu q, chăm sóc bảo vệ chúng cách khơng vứt rác ao hồ sông suối Giới thiệu bài:

Tách nhóm thành nhóm phạm vi đếm đến nhé!

3 Nội dung:

a.Hoạt động1: Ôn đếm đến 5, nhận biết số - Cô cho trẻ tim quanh lớp học có vật có số lượng

- Cô cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng (5 cua, số 5)

- Bạn giỏi giúp tìm lớp cịn có có số lượng là5 ? Gọi trẻ lên tìm

- Cơ cho lớp đếm số ốc xem có với u cầu khơng

- Vậy nhóm ốc nhóm cua có số lượng vỗ tay

- Trẻ hát

- “Cá vàng bơi” - Dưới nước - Trẻ kể - Có

- Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ tìm

- Trẻ đếm đặt số tương ứng

- Có ốc tương ứng với chữ số

b.Hoạt động 2: Tách nhóm thành nhóm phạm vi đếm đến

* Chia tách mẫu:

- Các hướng lên hình xem có tất cá vàng? Cho trẻ đếm chọn thẻ số tương ứng

- Từ cá vàng cô tách thành phân cách sau: Cô tách phần có cá vàng, phần có cá vàng

- Cho trẻ đếm phần, đặt thẻ số

- Cô gộp hai phần (1 cá cá) lại với ta tất cá?

- Cô vừa tách nhóm có cá vàng thành phần theo cách ( tách ) Cô gộp phần nhỏ vừa tách thành nhóm có cá vàng ( gộp )

- Ai có cách tách cá vàng thành phần khác cách tách cô? gọi - trẻ trả lời - Ngồi cách tách vừa tách cịn có cách tách bạn vừa nói (tách 3)

* Chia tách theo ý thích:

- Cô chuẩn bị cho cá vàng đẹp để tách số hoa theo ý thích Các xếp hết số cá vàng rổ ?

- Cô hỏi trẻ đếm số lượng cá vàng vừa xếp đặt thẻ số tương ứng (5 cá vàng, thẻ số 5) - Bây tách hoa thành phần theo ý thích, đặt thẻ số tương ứng vào nhóm

- Trẻ tách, đến hỏi số trẻ cách tách

- Cơ kiểm tra hỏi kết trẻ tách (Cô hỏi vài trẻ cách tách giống bạn mà cô kiểm tra)

- CC: Các tách cá vàng thành phần nhiều cách khác (tách 4; tách 3)

- Các gộp nhóm lại với xem

- Trẻ đếm chọn thẻ số

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đếm đặt thẻ số - Tất cá

- Trẻ tách theo ý hiểu

- Trẻ đếm đặt thẻ số

- Trẻ tách theo ý thích chọn thẻ số tương ứng

- Trả lời

thế ? (gộp nhóm lại lại cá vàng

* Chia tách theo yêu cầu:

- Bây giúp cô tách số hoa thành phần theo yêu cầu cô (trẻ thực trước cô củng cố sau)

- Tách nhóm, tách nhóm !

- Các tách phần có cá vàng, phần lại cá vàng?

- Nếu gộp lại bơng hoa ? - Tách nhóm, tách nhóm !

- Tách phần có bơng hoa, đặt thẻ số c Hoạt động 3: Luyện tập: Trò chơi "Thả cá” - Vừa thấy lớp học ngoan giỏi rồi, muốn nhờ lớp thả hộ cá xuống ao, có đồng ý không ?

- Cô phổ biến cách chơi, luạt chơi:

+ CC: Cơ chia lớp thành đội chơi (Đội đỏ, đội xanh, đội vàng, đội hồng), phía chuẩn bị ao cá cá cho đội +LC thứ nhất: Cô mời đội lên chơi, nhiệm vụ đội trồng hoa theo số lượng cho sẵn, sau đếm số hoa vườn đặt thẻ số vào, đội lên chơi xếp thành hàng trước suối nhỏ,nthời gian bắt đầu nhạc “Cá vàng bơi” bạn đầu hàng đội phải bật qua suối nhỏ lên trồng hoa, sau chạy cuối hàng đứng, bạn lại bật lên vây đến nhạc kết thúc, đội trồng hoa đẹp theo yêu cầu đội thắng Lượt chơi thứ cho đội lên chơi

+ Luật chơi: Mỗi bạn lên chơi làm việc (thả cá, chon thẻ số)

- Cô tổ chức cho trẻ chơi Mỗi lần chơi cô đổi thẻ số để trẻ chơi Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi Nhận xét sau lần chơi: Cơ kiểm tra kết đội, nhận xét, tuyên dương

- Nhóm mấy…

- Trẻ tách chọn thẻ số

- Nhóm mấy…

- Trẻ tách đặt thẻ số - Trẻ nghe

- Trẻ lắng nghe

động viên trẻ

- Các vừa chơi trị chơi ? 4 Củng cố:

- Các vừa học gì? - Được chơi gì?

- Giáo dục trẻ Trẻ chăm ngoan học giỏi 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Tách nhóm thành nhóm phạm vi đếm đến - Thả cá

- Trẻ lắng nghe.’

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ của trẻ):

.

.

Thứ ngày 17 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình:

Vẽ đàn cá bơi Hoạt động bổ trợ: Hát: Cá vàng bơi I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tên cá số vật sống nước

- Trẻ gọi tên số loại cá mà trẻ biết, diễn tả hình dạng cá - Trẻ biết lựa chọn màu phù hợp để vẽ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ khéo léo vận động tinh - Rèn kỹ tô màu nhận biết màu cho trẻ 3.Thái độ:

- Trẻ biết bảo vệ nguồn nước II Chuẩn bị:

-Đĩa nhạc bái hát “Cá vàng bơi” - Sáp màu, bút chì, giấy A4 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Cá sống đâu?

+ Ngồi cá cịn biết vật sống nước nhỉ?

- Thế có yêu quý vật sống nước không?

-Yêu quý phải làm gì?

- GD: Trẻ u q, chăm sóc bảo vệ chúng cách không vứt rác ao hồ sông suối 2 Giới thiệu bài:

- Chúng có muốn xé dán cá vàng thật đẹp không?

3 Nội dung:

a Hoạt động Quan sát tranh voi gọi tên nhận biết đặc điểm bật cá vàng - Cô treo tranh đàn cá lên bảng:

- Đàm thoại trẻ: + Tranh vẽ gì? + Đàn cá sống đâu?

+ Cô vào phận cón cá để trẻ gọi tên (Đầu cá, mắt cá, mang cá,mình cá, vây cá, cá…) Chúng vẽ nét gì? + Cá vàng có màu gì?

- Đàn cá khơng có màu vàng mà cịn có nhiều màu khác

- Đó màu gì? Con quan sát bể cá: màu xanh, màu đen, màu đỏ, màu nâu…

- Cá sống bể mà sống ao, hồ, song,

- Trẻ hát

- “Cá vàng bơi” - Dưới nước - Trẻ kể - Có

- Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Con cá

- Sống nước

- Trẻ gọi tên phận cá

- Màu vàng - Trẻ quan sát

- Trẻ kể: màu vang, màu đỏ

suối…ở bể cá cịn có rong rêu, đá, sỏi - Chúng vẽ đàn cá nhé! + Nếu con vẽ cá nào? - Cô vẽ mẫu cho trẻ quan sát Cô đạt khổ giấy nằm ngang, sau cầm bút đầungón tay, vẽ thân cá nét cong, đuôi nét xiên vây sau vẽ vẩy cho cá nét cong trịn hở, sau vẽ nhiều cá khác để thành đàn cá, để tranh đẹp cịn vẽ rong rêu,ốc ,tảng đávà cô chọn màu để tô cho cá thêm xinh đẹp

b.Hoạt động 2: Trẻ thực

- Cho trẻ thực Nhắc nhở trẻ cách đặt giấy, cách cầm bút tư ngồi

- Trong trẻ thực cô bao quát trẻ Đến bàn quan sát gợi mở, giúp đỡ trẻ thực Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo Giúp đỡ trẻ chậm

c.Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Chuẩn bị kết thúc cô đưa hiệu lệnh để trẻ hồn thiện Cơ cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn: + Con thích bạn nhất? + Vì lại thích ?

+ Bài bạn chưa đẹp? + Chưa đẹp chỗ nào?

- Cô nhận xét chung trẻ + Vì bạn vẽ đẹp ?

+ Vì bạn vẽ chưa đẹp

Động viên khuyến khích trẻ sau tơ tốt *Trò chơi “ Bắt chước tạo dáng”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ u cầu trẻ nói luật chơi, cách chơi Cơ nói lại cho trẻ nhớ

- Cho trẻ chơi 2-3 lần Nhận xét sau lần chơi

4 Củng cố:

- Trẻ nêu theo ý thích - Trẻ quan sát

- Trẻ thực

- Trẻ mang lên nộp

- Trẻ nhận xét - Của bạn - Đẹp

- Bạn

- Hình chư đẹp - Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ nghe

- Các vừa học gì?

- Giáo dục trẻ: Bảo vệ môi trường 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Vẽ đàn cá bơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ của trẻ):

.

.

.

.

.

.

.

.