TAP HUAN NANG CAO NANG LUC CHO CAN BO GIAO VIEN TIEU HOC

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	249 KB

Nội dung

Hoạt động thực hành Việc 2: Cá nhân tự viết điều chỉnh, bổ sung bài HDH; gửi vào email chung để các học viên trong lớp cùng xem; Việc 3: Thảo luận nhóm về bài HDH; Việc 4: Đại diện một n[r]

(1)TẬP HUẤN NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO CÁN BỘ GIÁO VIÊN Tháng - 2015 Vụ trưởng Vụ GDTH Phạm Ngọc Định (2) I – MỤC TIÊU TẬP HUẤN Nâng cao lực cho cán bộ, giáo viên về: A Nhận biết cách HS tự học (theo cá nhân, cặp đôi, nhóm, lớp) và GV tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học; kỹ giáo viên trên lớp B Nghiên cứu bài học để có thể điều chỉnh, bổ sung bài HDH nhằm giúp HS biết cách tự học (theo cá nhân, cặp đôi, nhóm, lớp) và GV biết cách tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học theo Mô hình trường học mới; C Sinh hoạt chuyên môn; Hội đồng tự quản; Trường học và sống; D Đánh giá HS theo Thông tư 30; E Quay video lớp học (3) II NỘI DUNG TẬP HUẤN (1) Tìm hiểu cách HS tự học (theo cá nhân, cặp đôi, nhóm, lớp) và GV tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học; kỹ giáo viên trên lớp (2) Điều chỉnh, bổ sung bài Hướng dẫn học thông qua nghiên cứu bài học (3) Giải khó khăn, vướng mắc đánh giá HS theo Thông tư 30; (4) Tìm hiểu Sinh hoạt chuyên môn; Hội đồng tự quản; Trường học và sống; (5) Giới thiệu kỹ thuật quay video lớp học (4) Mục tiêu A Nhận biết cách HS tự học (theo cá nhân, cặp đôi, nhóm, lớp) và GV tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học; kỹ giáo viên trên lớp (5) Mục tiêu A Việc 1: Xem băng hình Tiếng Việt (Nói cảm xúc em), trả lời câu hỏi : Học điều gì về: Cách học HS ? Cách GV tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học ? GV cần có kĩ nào để tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS ? Việc 2: Thảo luận cặp đôi, nhóm Việc 3: Thảo luận chung lớp : - Tổng hợp ý kiến thảo luận; - Ý kiến báo cáo viên các nội dung trên (6) Mục tiêu A Học viên đọc hiểu nội dung : Vì phải nghiên cứu, điều chỉnh bổ sung bài Hướng dẫn học ? • • • • Bài HDH theo mô hình VNEN viết dạng “mở”; Bộ GD&ĐT đã cho phép GV điều chỉnh tài liệu dạy học; Năm học 2013 - 2014, Dự án GPE – VNEN đã tập huấn công cụ giúp GV bước đầu biết cách điều chỉnh tài liệu HDH Tuy nhiên, trên thực tiễn, GV còn gặp nhiều khó khăn điều chỉnh tài liệu (Tiết học minh họa qua băng hình thú vị, hiệu là đã có điều chỉnh, bổ sung Bài HDH) (7) Mục tiêu B Nâng cao lực cho cán bộ, GV nghiên cứu bài học để có thể điều chỉnh, bổ sung bài HDH nhằm giúp HS biết cách tự học (theo cá nhân, cặp đôi, nhóm, lớp) và GV biết cách tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học theo Mô hình trường học (8) A Hoạt động Mục tiêu 1: Học viên xác định các yêu cầu bài HDH nhằm giúp cho HS tự học và GV đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn, hỗ trợ, đánh giá HS Việc 1: Qua xem băng hình và kinh nghiệm mình, tự trả lời yêu cầu bài HDH Việc 2: Thảo luận cặp đôi, nhóm Việc 3: Thảo luận chung lớp : - Tổng hợp ý kiến thảo luận; - Ý kiến báo cáo viên yêu cầu bài HDH (9) A Hoạt động Mục tiêu 2: Học viên tìm hiểu cách điều chỉnh bài HDH Việc 1: Xem bài HDH minh họa đã điều chỉnh, bổ sung : Tiếng Việt (Nói cảm xúc em) và tự trả lời câu hỏi : Học điều gì cách điều chỉnh tài liệu HDH ? Việc 2: Thảo luận cặp đôi, nhóm Việc 3: Thảo luận chung lớp : - Tổng hợp ý kiến thảo luận; - Ý kiến báo cáo viên cách điều chỉnh tài liệu HDH để học viên vận dụng làm bài tập (10) B Hoạt động thực hành Mục tiêu 1: Thực BT thực hành số để luyện tập cách điều chỉnh Bài HDH Việc 1: Chọn Bài HDH để viết điều chỉnh, bổ sung Phân công viết điều chỉnh, bổ sung bài HDH :  ½ số nhóm lớp: Khoa học (Những vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém)  ½ số nhóm lớp: Địa lý (Các đại dương Tiết 2) Lịch sử (Buổi đầu thời Nguyễn – Tiết 1) 10 (11) B Hoạt động thực hành Việc 2: Cá nhân tự viết (điều chỉnh, bổ sung) bài HDH; gửi vào email chung để các học viên lớp cùng xem; Việc 3: Thảo luận nhóm bài HDH; Việc 4: Đại diện nhóm trình bày bài HDH Khoa học Thảo luận chung lớp để cùng hoàn thiện bài HDH cho HS có thể tự học - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên bài HDH Khoa học lớp đã điều chỉnh; 11 (12) B Hoạt động thực hành Việc 5: Xem Bài HDH Khoa học minh họa đã điều chỉnh, bổ sung theo Phương án và cùng thảo luận: Học điều gì ? - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên bài HDH Khoa học minh họa đã điều chỉnh; 12 (13) B Hoạt động thực hành Việc 6: Xem băng hình minh họa bài HDH Khoa học và cùng thảo luận: Học điều gì ? - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên băng hình minh họa (Khoa học) 13 (14) B Hoạt động thực hành Việc : Đại diện nhóm trình bày bài HDH Địa lý Lịch sử đã điều chỉnh bổ sung Thảo luận chung lớp để cùng hoàn thiện bài HDH cho HS có thể tự học - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên bài HDH Địa lý Lịch sử lớp đã điều chỉnh; (15) B Hoạt động thực hành Việc 8: Xem Bài HDH Địa lý Lịch sử đã điều chỉnh, bổ sung theo Phương án và cùng thảo luận: Học điều gì ? - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên bài HDH Địa lý Lịch sử minh họa đã điều chỉnh; 15 (16) B Hoạt động thực hành Việc 9: Xem băng hình minh họa bài HDH Địa lý Lịch sử và cùng thảo luận : học điều gì ? - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên băng hình minh họa (Địa lý Lịch sử) 16 (17) B Hoạt động thực hành Mục tiêu 2: Thực BT thực hành số để luyện tập cách điều chỉnh Bài HDH Việc 1: Chọn Bài HDH để viết điều chỉnh, bổ sung Phân công viết điều chỉnh, bổ sung bài HDH :  ½ số nhóm lớp : Toán (Ôn tập đo thời gian);  ½ số nhóm lớp : Tiếng Việt (Tập đọc - Tà áo dài Việt Nam) 17 (18) B Hoạt động thực hành Việc 2: Cá nhân tự viết (điều chỉnh, bổ sung) bài HDH; gửi vào email chung để các học viên lớp cùng xem; Việc 3: Thảo luận nhóm bài HDH nhóm; Việc 4: Đại diện nhóm trình bày bài HDH Toán Thảo luận chung lớp để cùng hoàn thiện bài HDH cho HS có thể tự học - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên bài HDH Toán lớp đã điều chỉnh; 18 (19) B Hoạt động thực hành Việc 5: Xem Bài HDH Toán đã điều chỉnh, bổ sung theo Phương án và cùng thảo luận : Học điều gì ? - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên bài HDH Toán minh họa đã điều chỉnh; (20) B Hoạt động thực hành Việc 6: Xem băng hình minh họa bài HDH Toán và cùng thảo luận: Học điều gì ? - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên băng hình minh họa (Toán) 20 (21) B Hoạt động thực hành Việc : Đại diện nhóm trình bày bài HDH Tiếng Việt đã điều chỉnh bổ sung theo Phương án Thảo luận chung lớp để cùng hoàn thiện bài HDH cho HS có thể tự học - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên bài HDH Tiếng Việt lớp đã điều chỉnh; (22) B Hoạt động thực hành Việc 8: Xem Bài HDH Tiếng Việt đã điều chỉnh, bổ sung theo Phương án và cùng thảo luận: Học điều gì ? - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên bài HDH Tiếng Việt minh họa đã điều chỉnh; 22 (23) B Hoạt động thực hành Việc 9: Xem Bài HDH Tiếng Việt đã điều chỉnh, bổ sung theo Phương án và cùng thảo luận : Học điều gì ? - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên băng hình minh họa (Tiếng Việt) 23 (24) C Hoạt động ứng dụng - Đề xuất nghiên cứu bài HDH điều chỉnh, bổ sung nhằm giúp HS tự học (theo cá nhân, cặp đôi, nhóm, lớp) và GV biết cách tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học theo Mô hình trường học mới; - Hướng dẫn đồng nghiệp nghiên cứu bài HDH và có thể điều chỉnh, bổ sung cần thiết 24 (25) Mục tiêu C – Sinh hoạt chuyên môn Việc 1: Xem băng hình Sinh hoạt chuyên môn 01 trường tiểu học Việc 2: Thảo luận (theo cặp, nhóm, lớp), trả lời câu hỏi : Học điều gì qua băng hình các nội dung sau : Mục đích SHCM ? Nội dung SHCM ? Cách thức tổ chức SHCM (Xây dựng kế hoạch ? Dự ? Chủ trì buổi thảo luận ? Chia sẻ ý kiến, thảo luận ? ) 25 (26) Mục tiêu C – Hội đồng tự quản Việc 1: Xem băng hình Hội đồng tự quản Việc 2: Thảo luận (theo cặp, nhóm, lớp), trả lời câu hỏi : Học điều gì qua băng hình việc tổ chức sinh hoạt định kì HĐTQ : Nội dung, cách thức sinh hoạt ? Cách tổ chức bầu cử HĐTQ ? Cách thảo luận, xây dựng kế hoạch HĐTQ ? Vai trò giáo viên, phụ huynh HĐTQ ?… - Nội dung SHCM ? Cách thức tổ chức SHCM (Dự giờ? Chủ trì buổi thảo luận? Chia sẻ ý kiến, thảo luận ? ) 26 (27) Mục tiêu C – Trường học và sống Việc 1: Xem băng hình Trường học và sống Việc 2: Thảo luận (theo cặp, nhóm, lớp), trả lời câu hỏi : Học điều gì qua băng hình các nội dung sau : Tên các mô hình ? Cách triển khai mô hình ? Đề xuất chọn mô hình có thể triển khai địa phương? … 27 (28) Mục tiêu D - Đánh giá Đánh giá thường xuyên trên lớp học Việc 1: Nêu khó khăn Việc 2: Nêu nguyên nhân khó khăn Việc 3: Nêu giải pháp 28 (29) Mục tiêu D - Đánh giá Xây dựng câu hỏi / bài tập kiểm tra theo mức độ a/ Mục tiêu 1: Tìm hiểu mức độ nhận thức HS theo quy định TT30 Việc 1: Đọc hiểu mức độ nhận thức HS theo quy định TT 30; Việc 2: Thảo luận cặp đôi; Việc 3: Thảo luận nhóm 29 (30) Mục tiêu D - Đánh giá b/ Mục tiêu 2: Xây dựng câu hỏi / bài tập kiểm tra theo mức độ Việc 1: Chọn nội dung học tập môn Toán / Tiếng Việt; xác định mục tiêu nội dung đó; Môn Toán: “Tìm hai số biết tổng số và tỉ số hai số đó” (Toán 4) Môn Tiếng Việt : “Câu cảm” (Tiếng Việt 4) Việc 2: Căn vào mục tiêu đã chọn, cá nhân xây dựng câu hỏi / bài tập theo mức độ và đáp án; 30 (31) Mục tiêu D - Đánh giá Việc 3: Cá nhân từ câu hỏi / bài tập trên chuyển thành câu hỏi tương ứng với mức độ còn lại và đáp án Việc 4: Thảo luận cặp đôi, nhóm Việc 5: Thảo luận chung lớp câu hỏi bài tập môn Toán / Tiếng Việt Cách thảo luận : - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp cùng góp ý, thống nhất, hoàn chỉnh 31 (32) Mục tiêu D - Đánh giá c/ Mục tiêu : Nhận biết quy trình xây dựng câu hỏi / bài tập kiểm tra theo mức độ Việc 1: Cá nhân tự rút quy trình xây dựng câu hỏi / bài tập; Việc 2: Thảo luận cặp đôi, nhóm Việc 3: Thảo luận chung lớp : - Tổng hợp ý kiến thảo luận; - Ý kiến báo cáo viên 32 (33) III TRIỂN KHAI SAU TẬP HUẤN Đối với các trường thuộc dự án : Học viên đề xuất cách triển khai để Báo cáo viên tập hợp Đối với các trường nhân rộng : Học viên đề xuất cách triển khai để Báo cáo viên tập hợp 33 (34) Trân trọng cảm ơn ! 34 (35)

Ngày đăng: 13/10/2021, 21:28