Giáo án Toán học - Lớp 3 - Học kỳ I - Tuần 28,29

Giáo án Toán học - Lớp 3

Giáo án Toán Khối lớp Ba Thứ Tuần : 28 ,ngày tháng năm 20 Tiết : 136 Bài dạy : SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 A MỤC TIÊU Giúp học sinh:  Biết so sánh số phạm vi 100 000  Tìm số lớn nhất, số nhỏ nhóm số có chữ số  Củng cố thứ tự nhóm số có chữ số B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Bảng phụ viết nội dung tập & C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: + Giáo viên kiểm tra tập hướng dẫn thêm + học sinh lên bảng làm tiết 135 + Nêu lại qui tắc so sánh số phạm + Đầu tiên ta so sánh số chữ số với nhau, vi 10 000 số có nhiều chữ số lớn ngược lại Nếu ta so sánh cặp chữ số hàng từ trái sang phải Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên + Nghe Giáo viên giới thiệu * So sánh số phạm vi : 100 000 a) Hoạt động 1: So sánh số có số chữ số khác + học sinh lên bảng điền dấu, lớp làm Mục tiêu: HS so sánh số khác vào giấy nháp Cách tiến hành: 99 999 < 100 000 + Viết lên bảng 99 999 100 000 yêu Học sinh giải thích: Vì 99 999 100 000 cầu học sinh điền dấu (> ; < ; =) thích hợp đơn vị; 99 999 có chữ số 100 vào ô trống 000 số có chữ số + Vì em điền dấu < ? + Học sinh điền: 76 200 > 76 199 b) Hoạt động 2: So sánh hai số có chữ số Mục tiêu: HS so sánh dược số có chữ số Cách tiến hành: + Yêu cầu học sinh điền dấu (< ; > ; =) vào chỗ trống : 76 200 76 199 + Vì em điền thế? + Khi so sánh số có chữ số với nhau, so sánh nào? + Với số có chữ số, so sánh Dựa vào cách so sánh số có chữ số, em nêu cách so sánh số có chữ số với nhau? Kết luận: Chúng ta bắt đầu so sánh chữ số hàng với nhau, từ hàng cao đến hàng thấp (từ trái sang phải) Nếu tới hàng lớn số lớn ngược + Học sinh nêu ý kiến + Gọi h.sinh trả lời, lớp nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh + Học sinh suy nghó trả lời Lớp nhận xét bổ sung + 76 200 > 76 199 hai số có Hàng chục nghìn, nghìn, nhừng hàng trăm > nên 76 200 > 76 199 Giáo án Toán Khối lớp Ba lại Nếu tất số hàng + trả lời: 76 199 < 76 200 hai số + Học sinh so sánh 76 200 100 000 giải thích kết so sánh + Điền dấu so sánh số, học sinh lên + Khi có 76 200 > 76199 ta viết bảng em làm cột, lớp làm vào bt dấu so sánh 76 199 76 200 a) 4589 < 10 001 b) 35 276 > 35 275  Hoạt động 3: Luyện tập thực hành 8000 = 7999+1 99 999 < 100 000  Muïc tiêu: Như mục tiêu học 3527 > 3519 86 573 < 96 573  Cách tiến hành: + Học sinh nhận xét đúng, sai Bài tập + tập yêu cầu làm gì? Học sinh tự làm + Học sinh lớp nhận xét bảng Bài tập + Tiến hành tương tự tập Chú ý yêu cầu học sinh giải thích cách điền dấu điền Bài tập + Học sinh tự làm + Học sinh lên bảng khoanh tròn vào số lớn phần a số bé phần b + Nhận xét làm bảng bạn + Vì số 92 386 số có hàng chục nghìn lớn số + Vì số 54 370 số có hàng chục nghìn bé số + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm + Yêu cầu học sinh nhận xét bạn vào tập + Vì 92386 số lớn số: + Học sinh giải thích trước lớp, Giáo viên 83269 ; 92368 ; 29 836 ; 68932 học sinh nhận xét bổ sung + Vì 54370 số bé số: 74203 ; 100 000 ; 54307 ; 90241 Bài tập + Học sinh tự làm + Yêu cầu HS giải thích cách xếp mình? + Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 3: Củng cố & dặn dò: + Bài tập nhà: a) Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 74152 ; 64521 ; 47215 ; 45512 b) Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn 87561 ; 87516 ; 76851 ; 78615 + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm vào tập chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Giáo án Toán Khối lớp Ba Thứ Tuần : 28 ,ngày tháng năm 20 Tiết : 137 Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU Giúp học sinh:  Củng cố so sánh số có năm chữ số  Củng cố thứ tự số có năm chữ số  Củng cố phép tính với số có bốn chữ số B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Bảng viết nội dung tập SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: + Giáo viên kiểm tra tập hướng dẫn thêm tiết 136 + Nhận xét cho điểm học sinh Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: Bài tập + Trong dãy số số đứng sau số 99600 + 99 600 cộng thêm 99 601? + Vậy số thứ hai, số dãy số đứng trước cộng thêm đơn vị + Yêu cầu học sinh làm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + học sinh lên bảng làm + Lớp theo dõi nhận xét + Nghe Giáo viên giới thiệu + Số 99 601 + 99 600 + = 99 601 + Nghe giảng + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập + Là số tròn trăm + Học sinh làm phần hai ba + Là số tròn nghìn + Các số dãy số thứ hai số nào? + Các số dãy số thứ ba số nào? + Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh Bài tập + Yêu cầu học sinh tự làm phần a, sau giải thích cách điền dấu so sánh số trường hợp + Yêu cầu học sinh đọc phần b, Hỏi: Trước điền dấu so sánh, phải làm gì? + Học sinh tự làm vào tập + Chúng ta phải thực phép tính để tìm kết vế có dấu phép tính, sau so sánh kết tìm với số cần so sánh điền dấu + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Giáo án Toán Khối lớp Ba + Yêu cầu học sinh làm + Chữa cho điểm học sinh Bài tập + Yêu cầu học sinh tự nhẩm viết kết + học sinh lên bảng làm bài, em làm bài, lớp làm vào tập a) số 99 999 + Giáo viên nhận xét ghi điểm b) số 10 000 Bài tập + Vì tất số có năm chữ số khác bé + Yêu cầu học sinh suy nghó nêu số em 99 999 (vì số liền sau số 99 999 số tìm được? 100000 số có chữ số) + Vì số 99 999 số có năm chữ số lớn + Vì tất số có năm chữ số khác nhất? lớn 10 000 (vì số 10 000 số liền sau số lớn có bốn chữ số 9999) + Vì số 10 000 số có năm chữ số bé nhất? + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Bài tập + Yêu cầu học sinh tự làm + Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 2: Củng cố & dặn dò: + Bài tập nhà: Bài 1) Điền dấu (< ; > ; =) vào chỗ trống 54321 54213 ; 89647 89756 ; 24789 42987 57987 57978 ; 64215 65421 ; 78901 100000 Baøi 2) Khoanh tròn vào số lớn a) 67598 ; 67985 ; 76589 ; 76 895 b) 43207 ; 43720 ; 32470 ; 37402 + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm vào tập chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Giáo án Toán Khối lớp Ba Thứ Tuần : 28 ,ngày tháng năm 20 Tiết : 138 Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU Giúp học sinh:  Củng cố thứ tự số phạm vi 100 000  Tìm thành phần chưa biết phép tính  Giải toán có liên quan đến rút đơn vị  Luyện ghép hình B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Mỗi học sinh chuẩn bị hình tam giác vuông tập SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: + Giáo viên kiểm tra tập hướng dẫn thêm + học sinh lên bảng làm tiết 137 + Nhận xét cho điểm học sinh + Lớp theo dõi nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên + Nghe Giáo viên giới thiệu * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: + học sinh lên bảng làm bài, học sinh Bài tập làm phần, lớp làm vào tập + Yêu cầu học sinh tự làm bài, chữa y.cầu học sinh nêu qui luật dãy số + Tìm X Bài tập + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm + Bài tập yêu cầu làm gì? vào tập + Yêu cầu học sinh tự làm X + 1536 = 6924 X = 6924 – 1536 X = 5388 X – 636 = 5618 X = 5618 + 636 X = 6254 X x = 2826 X : = 1628 X = 2826 : X = 1628 x X = 1413 X = 4884 + Yêu cầu học sinh giải thích cách làm + học sinh nêu cách tìm số hạng phần chưa biết phép tính cộng, tìm số bị trừ phép trừ, tìm thừa số chưa biết phép nhân tìm số bị chia phép chia + Chữa cho điểm học sinh Bài tập + Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài? + Học sinh đọc đề SGK + Bài toán cho biết gì? + ngày đào 315 m mương, số m mương đào ngày Giáo án Toán Khối lớp Ba + Bài toán hỏi gì? + Bài toàn hỏi ngày đào mét mương + Bài toán thuộc thuộc dạng toán + Là toán có liên quan đến rút đơn vị học? + Học sinh tự làm + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Tóm tắt Bài giải ngày : 315 m Số mét mương đào ngaøy laø: ngaøy : ? m 315 : = 105 (m) Số mét mương đào tám ngày là: 105 x = 840 (m) Đáp số : 840 mét Bài tập + Yêu cầu học sinh quan sát tự xếp hình, + Học sinh xếp sau: tổ chức cho học sinh thi xếp hình nhanh + Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh Hoạt động : Củng cố & dặn dò: + Bài tập nhà: Bài 1) Tìm X X + 1204 = 5467 ; X : = 1023 X – 6547 = 9785 : X x = 9807 Bài 2) Một đội công nhân ngày đào 1825 m mương Hỏi ngày đội đào mét mương? (Biết số m mương đào ngày nhau) + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm vào tập chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Giáo án Toán Khối lớp Ba Thứ Tuần : 28 ,ngày tháng năm 20 Tiết : 139 Bài dạy : DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH A MỤC TIÊU Giúp học sinh:  Bước đầu làm quen với khái niệm diện tích Có biểu tượng diện tích thông qua toán so sánh diện tích hình  Có biểu tượng diện tích bé hơn, diện tích B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Các hình minh họa sách giáo khoa C Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: + Giáo viên kiểm tra tập hướng dẫn thêm + học sinh lên bảng làm tiết 138 + Nhận xét cho điểm học sinh + Lớp theo dõi nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên + Nghe Giáo viên giới thiệu * Hoạt động Giới thiệu diện tích hình Mục tiêu: HS nắm diện tích hình + Đây hình tròn Cách tiến hành: a) Ví dụ + Đây hình chữ nhật + Đưa trước lớp hình tròn SGK: Đây + Học sinh quan sát trả lời: Diện tích hình hình gì? chữ nhật bé diện tích hình tròn + Tương tự đưa hình chữ nhật? + Đặt hình chữ nhật lên hình tròn, học sinh quan sát nêu ý kiến + GV đưa số cặp hình khác, cặp hình có hình nằm trọn hình + Hình A có ô vuông + Học sinh nhắc lại để HS nêu diện tích hình bé b) Ví dụ + Hình B có ô vuông + Đưa hình A hỏi: Hình A có ô vuông? + Diện tích hình B ô vuông Ta nói: Diện tích hình A có ô vuông + HS nhắc lại: Diện tích hình A diện + Đưa hình B hỏi: Hình B có ô vuông? tích hình B + Vậy diện tích hình B có ô vuông? + Diện tích hình A ô vuông, diện tích hình B ô vuông nên ta nói Diện tích + Diện tích hình P 10 ô vuông hình A diện tích hình B c) Ví dụ + HS quan sát trả lời: Hình M có ô + Đưa hình P, hỏi: Diện tích hình P vuông hình N có ô vuông ô vuông? + Dùng kéo cắt hình P thành hình M N SGK, vừa thao tác vừa nói: Tách hình P + Thì 10 ô vuông thành hình M N em nêu số ô vuông Là diện tích hình P có hình? Giáo án Toán Khối lớp Ba + Lấy số ô vuông hình M cộng với số ô vuông hình N ô vuông? + 10 ô vuông điện tích hình hình M ; N ; P Vậy Diện tích hình P tổng diện tích hình M hình N  Hoạt động 2: Luyện tập thực hành  Mục tiêu: Như mục tiêu  Cách tiến hành: Bài tập + Gọi HS đọc yêu cầu a, b, c trước lớp? + Diện tích hình tam giácABC lớn diện tích hình tứ giác ABCD, hay sai, sao? + Giáo viên hỏi tương tự phần b c? + Diện tích hình tứ giác ABCD so với diện tích hình t.giác ABC ACD Bài tập + Yêu cầu học sinh tự làm bài, g.viên chữa bài, nêu câu hỏi cho học sinh trả lới Bài tập + Bài tập yêu cầu làm gì? + Yêu cầu học sinh quan sát kỹ hình vẽ đoán kết quả? + Gv đưa số hình tam giác cân hình A, sau yêu cầu HS dùng kéo cắt theo đường cao hạ từ đỉnh cân xuống, ghép mảnh tam giác vừa cắt thành hình vuông so sánh với hình vuông B + Có thể yêu cầu học sinh cắt hình B để ghép thành hình tam giác A Hoạt động 3: Củng cố & dặn dò: + Bài tập nhà: Xem hình trả lời câu hỏi a) Những hình có diện tích nhỏ diện tích hình ABCD? b) Hình ABED có diện tích tổng diện tích hình nào? c) Diện tích hình ABCE lớn diện tích hình nào? + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm vào tập chuẩn bị sau + HS đọc, lớp theo dõi SGK + Sai, tam giác ABC nằm trọn tứ giác ABCD, Diện tích tam giác ABC lớn di tứ giác ABCD + Học sinh suy nghó trả lời + Diện tích hình tứ giác ABCD tổng diện tích hình tam giác ABC ACD + Học sinh làm trả lời theo yêu cầu giáo viên + So sánh diện tích hình A hình B +  Học sinh nêu kết đoán + Học sinh thực thao tác theo hướng dẫn để rút kết luận: Diện tích hình A diện tích hình B A D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : B E C Giáo án Toán Khối lớp Ba Thứ Tuần : 28 ,ngày tháng năm 20 Tiết : 140 Bài dạy : ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH XĂNG-TI-MÉT A MỤC TIÊU Giúp học sinh:  Biết 1cm diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm  Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng-ti-mét vuông  Hiểu số đo diện tích hình theo xăng-ti-mét vuông số ô vuông 1cm có hình B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình vuông có cạnh cm cho học sinh C Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: + Giáo viên kiểm tra tập hướng dẫn thêm + học sinh lên bảng làm tiết 139 + Nhận xét cho điểm học sinh + Lớp theo dõi nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên + Nghe Giáo viên giới thiệu * Hoạt động 1: Giới thiệu xăng-ti-mét vuông (cm2) + Học sinh nghe giảng Mục tiêu: HS nắm viết đơn vị xen ty mét vuông Cách tiến hành: + Để đo diện tích người ta dùng đơn vị đo diện tích Một đơn vị đo diện tích thường gặp xăng-ti-mét vuông Xăng- + Học sinh đo báo cáo kết quả: Hình ti-mét vuông diện tích hình vuông vuông có cạnh 1cm có cạnh dài 1cm Xăng-timét vuông viết tắt cm2 + Là 1cm2 + Phát cho hs hình vuông có cạnh 1cm yêu cầu học sinh đo cạnh hình vuông + Hsinh nghe gviên nêu yêu cầu tập + Vậy dtích hình vuông bao nhiêu?  Hoạt động 2: Luyện tập  Mục tiêu: Như mục tiêu học + Học sinh làm vào tập, sau HS  Cách tiến hành: ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài tập lẫn + Bài tập yêu cầu em đọc viết số đo + Học sinh lên bảng viết diện tích theo xăng-ti-mét vuông, viết kí hiệu xăng-ti-mét vuông (cm2) em ý viết số phía bên trên, bên phải cm + Yêu cầu học sinh tự làm + Hình A có ô vuông, ô vuông có diện Giáo án Toán Khối lớp Ba tích 1cm2 + Gọi HS lên bảng, đọc số đo diện tích theo xăng-ti-mét vuông + GV bảng, yêu cầu học sinh đọc lại số đo vừa viết? Bài tập + Yêu cầu học sinh quan sát hình A, hỏi: Hình A gồm ô vuông? Mỗi ô vuông có diện tích bao nhiêu? + Học sinh tự làm với hình B + So sánh d.tích hình A diện tích hình B? Kết luận: Hai hình có diện tích 6cm nên ta nói diện tích hai hình Bài tập + Bài tập yêu cầu làm gì? + Hình B gồm ô vuông 1cm2, diện tích hình B cm2 + Diện tích hai hình + Thực phép tính với số đo có đơn vị diện tích + Học sinh nghe hướng dẫn, sau làm bài, học sinh lên bảng làm + Học sinh đọc theo SGK + Khi thực phép tính với số đo + 1học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào có đơn vị dtích, thực tập với số đo có đơn vị đơn vị chiều Bài giải dài, cân nặng, thời gian học Diện tích tờ giấy màu xanh lớn diện + Giáo viên nhận xét cho cho điểm học sinh tích tờ giấy màu đỏ là: Bài tập 300 – 280 = 20 (cm2) + Gọi Học sinh đọc đề Đáp số: 20 cm2 + Yêu cầu học sinh làm + Giáo viên nhận xét ghi điểm cho HS Hoạt động 3: Củng cố & dặn dò: + Bài tập nhà: Tìm diện tích hình sau: ABC1cm21cm21cm2 + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm vào tập chuẩn bị sau Giáo án Toán Khối lớp Ba RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Thứ ,ng ày thán g năm 20 Tuần : 29 Tiết : 141Bài dạy : DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬTA MỤC TIÊU Giúp học sinh:  Biết qui tắc tính diện tích hình chữ nhật biết số đo hai cạnh  Vận dụng qui tắc tính diện tích hình chữ nhật để tính diện tích số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo diện tích xăng-ti-mét vuông B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình minh họa phần học SGK đủ cho học sinh  Phấn màu  Bảng phụ viết sẵn nội dung tập C Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: + Giáo viên kiểm tra tập hướng dẫn thêm + học sinh lên bảng làm Mỗi học sinh tiết 140 tính diện tích hình + Nhận xét cho điểm học sinh + Lớp theo dõi nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên + Nghe Giáo viên giới thiệu * Hoạt động 1: Xây dựng q.tắc tính diện tích hình chữ nhật Mục tiêu: HS nắm quy tắc tính diên tích + Gồm 12 hình vuông hình Cách tiến hành: + Học sinh trả lời theo cách tìm + Phát cho HS hình chữ nhật chuẩn bị (bằng cách đếm, thực phép cộng + + + Hình Chữ nhật ABCD gồm hình + + + hay nhaân x 3; x 4) vuông + Em làm để tìm 12 ô vuông? + Được chia thành hàng + Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tìm số + Mỗi hàng có ô vuông ô vuông hình chữ nhật ABCD + Hình chữ nhậ ABCD có: + Các ô vuông hình chữ nhật ABCD x = 12 (ô vuông) chia thành hàng? + Mỗi ô vuông cm2 Giáo án Toán Khối lớp Ba + Mỗi hàng có ô vuông? + Có hàng hàng có ô vuông, có tất ô vuông? + Mỗi ô vuông có diện tích bao nhiêu? + Vậy hình chữ nhật ABCD có diện tích Xăng-ti-mét vuông? + Học sinh đo chiều dài chiều rộng hình chữ nhãt ABCD? + Học sinh thực phép tính cm x cm Giơi thiệu: 4cm x 3cm = 12 cm2 , 12 cm2 laø diện tích hình chữ nhật ABCD Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo) + Vậy muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?  Hoạt động 2: Luyện tập  Mục tiêu: Như mục tiêu học  Cách tiến hành: Bài tập + Gọi học sinh đọc yêu cầu đề + Yêu cầu học sinh làm Chiều dài Chiều rộng Diện tích hình chữ nhật Chu vi hình chữ nhật cm cm x = 15 (cm2) (5 + 3) x = 16 (cm) + Chữa cho điểm học sinh Bài tập + Gọi HS đọc đề yêu cầu HS tự làm Tóm tắt Chiều rộng : cm Chiều dài : 14 cm Diện tích : ? + Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh Bài tập + Gọi HS đọc đề hỏi: Em có nhận xét chiều dài chiều rộng hình chữ nhật phần b? + Vậy muốn tính diện tích hình chữ nhật b, phải làm trước? + Yêu cầu học sinh làm + Hình chữ nhật ABCD có diện tích 12 cm2 + HS dùng thước đo báo cáo kết quả: Chiều dài cm, chiều rộng cm + Thực phép tính : x = 12 + Vài học sinh nhắc lại kkết luận + Bài tập y/c tìm diện tích chu vi HCN + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập 10 cm cm 10 x = 40 (cm2) (10 + 4) x = 28 (cm) 32 cm cm 32 x = 256 (cm2) (32 + 8) x = 80 (cm) + Học sinh đọc đề SGK, học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Bài giải Diện tích miếng bìa hình chữ nhật : 14 x = 70 (cm2) Đáp số : 70 cm2 + HS đọc đề trả lới: Chiều dài chiều rộng không đơn vị đo + Phải đổi số đo chiều dài thành xăng-ti-mét + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Giáo án Toán Khối lớp Ba a) Diện tích hình chữ nhật là: x = 15 (cm2) b) Đổi dm = 20 cm Diện tích hình chữ nhật là: 20 x = 180 (cm2) Hoạt động 3: Củng cố & dặn dò: + Yêu cầu học sinh nhắc lại qui tắc tính diện + Vài học sinh nêu lại trước lớp tích hình chữ nhật + Bài tập nhà: Viết vào ô trống Chiều dài cm cm dm Chiều rộng cm 20 cm cm Diện tích hình chữ nhật Chu vi hình chữ nhật + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm vào tập chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Giáo án Toán Khối lớp Ba Giáo án Toán Khối lớp Ba Thứ Tuần : 29 ,ngày tháng năm 20 Tiết : 142 Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU Giúp học sinh:  Rèn kỹ tính diện tích hình chữ nhật có kích thước cho trước B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình vẽ tập C Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: + Giáo viên kiểm tra tập hướng dẫn thêm + học sinh lên bảng làm tiết 141 + Nhận xét cho điểm học sinh + Lớp theo dõi nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên + Nghe Giáo viên giới thiệu * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: + Tính diện tích chu vi hình chữ nhật Bài tập + Số đo cạnh phải đơn vị + Bài tập yêu cầu làm gì? + Khi thực tính diện tích, chu vi hình chữ nhật, phải ý đến điều + HS lên bảng làm bài, lớp làm vào BT đơn vị số đo cạnh? Bài giải + Yêu cầu học sinh tự làm Đổi dm = 40 cm Diện tích hình chữ nhật là: Tóm tắt 40 x = 320 (cm2) Chiếu dài : dm Chu vi hình chữ nhật là: Chiều rộng : cm (40 + 8) x = 96 (cm) Chu vi : ? cm Đáp số : 320 cm2 ; 96 cm Diện tích : ? cm + Học sinh quan sát hình SGK Bài tập + Hình H gồm hai hình chữ nhật ABCD + Yêu cầu học sinh quan sát hình H DNMP ghép lại với + Hình H gồm hình chữ nhật ghép + Tình diện tích hình chữ nhật lại với nhau? diện tích hình H + Bài tập yêu cầu làm gì? + Diện tích hình H Tổng diện tích hai hình ABCD DNMP + Diện tích hình H so với diện + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm tích hai hình chữ nhật ABCD DNMP? vào tập + Yêu cầu học sinh làm a) Diện tích hình chữ nhật ABCD A 8cm B x 10 = 80 (cm2) 10 cm Diện tích hình chữ nhật DNMP 20 x = 160 (cm2) D C M b) Diện tích hình H là: cm 80 + 160 = 240 (cm2) Đáp số : a) 80 cm2 b) 160 cm2 c) 240 cm2 P 20 cm N Giaùo aùn Toaùn Khối lớp Ba + Chữa cho điểm học sinh Bài tập + Một học sinh đọc đề toán? + Một hình chữ nhật có chiều rộng cm, chiều dài gấp đôi chiều rộng Tính diện tích hình chữ nhật đó? + Chiều rộng hình chữ nhật cm, chiều + Bài toán cho biết gì? dài gấp đôi chiều rộng + Bài toán yêu cầu tìm diện tích + Bài toán yêu cầu làm gì? hình chữ nhật + Biết số đo chiều rộng số đo chiều + Muốn tính diện tích hình chữ nhật dài phải biết gì? + Chưa biết phải tính + Đã biết số đo chiều dài chưa? + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm + Yêu cầu học sinh làm vào tập Bài giải Tóm tắt Chiều dài hình chữ nhật là: Chiều rộng : cm x = 10 (cm) Chiều dài : gấp chiều rộng Diện tích hình chữ nhật là: Diện tích : ? cm 10 x = 50 (cm2) Đáp số : 50 cm A 8cm B + Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh Hoạt động 2: Củng cố & dặn dò: + Bài tập nhà: Dựa vào hình H, tính: 12cm a) Diện tích hình chữ nhật ABCD ; ABQP CNMQ? D C 10cm M b) Có tính diện tích hình H? 8cm P + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm vào tập chuẩn bị sau Q 18cm RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : N Giáo án Toán Khối lớp Ba Thứ Tuần : 29 ,ngày tháng năm 20 Tiết : 143 Bài dạy : DIỆN TÍCH HÌNH VUÔNG A MỤC TIÊU Giúp học sinh:  Biết qui tắc tính diện tích hình vuông biết số đo cạnh  Vận dụng qui tắc để tính diện tích hình vuông theo đơn vị đo diện tích xăng-ti-mét vuông B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Giáo viên chuẩn bị cho học sinh hình vuông kích thước cm C Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: + Giáo viên kiểm tra tập hướng dẫn thêm + học sinh lên bảng làm tiết 142 + Nhận xét cho điểm học sinh + Lớp theo dõi nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên + Nghe Giáo viên giới thiệu + Phát cho h.sinh hình vuông chuẩn bị + Gồm ô vuông + Hình vuông ABCD gồm ô vuông + Học sinh trả lời theo suy nghó + Làm để em tìm ô (như tiết 142) vuông? Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh cách tìm số ô vuông hình vuông ABCD?  Mục tiêu: Như mục tiêu  Cách tiến hành: + Các ô vuông hình vuông chia làm hàng? hàng có bnhiêu ô vuông? + Có hàng, hàng có ô vuông, có tất ô vuông? + Mỗi ô vuông có diện tích bao nhiêu? + Yêu cầu HS đo cạnh hình vuông ABCD  + Y.cầu HS thực phép nhân 3cm x 3cm Giới thiệu: 3cm x 3cm = 9cm2; 9cm2 diện tích hình vuông ABCD Muốn tình diện tích hình vuông ta lấy độ dài cạnh nhân với + Gọi vài học sinh nhắc lại kết luận Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: Bài tập + Bài tập yêu cầu làm gì? + Được chia thành hàng Mỗi hàng có ô vuông + Hình vuông ABCD có x = (ô vuông) + Mỗi ô vuông 1cm2 + Học sinh dùng thước đo báo cáo: Hình vuông ABCD có cạnh 3cm + HS thực phép nhân x = 9cm2 + học sinh nhắc lại kết luận + Tính diện tích chu vi hình vuông + học sinh nhắc lại, lớp theo dõi + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Giáo án Toán Khối lớp Ba + Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính chu vi diện tích hình vuông? + Học sinh tự làm Cạnh hình vuông 3cm 5cm 10cm Chu vi hình vuông x = 12 (cm) x = 20 (cm) 10 x = 40 (cm) Diện tích hình vuông x = (cm2) x = 25 (cm2) 10 x 10 = 100 (cm2) + Chữa cho điểm học sinh Bài tập + Gọi HS đọc đề toán + Học sinh đọc đề theo SGK + Bài toán yêu cầu làm gì? + Tính diện tích tờ giấy hình vuông theo đơn vị xăng-ti-mét + Số đo cạnh tờ giấy tính theo đơn vị nào? + Tính theo mi-li-mét + Vậy muốn tính diện tích tờ giấy theo xăng- + Phải đổi số đo cạnh hình vuông theo đơn vị ti-mét, trước hết phải làm gì? xăng-ti-mét + Yêu cầu học sinh làm + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Tóm tắt Bài giải Cạnh dài : 80mm Đổi 80 mm = 8cm Diện tích : cm2 ? Diện tích tờ giấy hình vuông là: x = 64 (cm2) Đáp số : 64 cm2 + Chữa cho điểm học sinh Bài tập + Bài tập yêu cầu làm gì? + Tính diện tích hình vuông + Hãy nêu qui tắc tính diện tích hình vuông? + Muốn tính diện tích hình vuông ta lấy độ dài cạnh nhân với + Như để tính diện tích hình + Ta phải biết độ dài cạnh hình vuông vuông phải biết gì? + Bài toán cho biết độ dài cạnh chưa? + Bài toán chưa cho biết độ dài cạnh + Bài toán cho biết gì? + Biết chu vi hình vuông? + Từ chu vi hình vuông có tính độ Tính độ dài hình vuông cách lấy dài cạnh không? Tính nào? chu vi chia cho + Yêu cầu học sinh tự làm + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Tóm tắt Bài giải Chu vi : 20 cm Số đo cạnh hình vuông là: Diện tích : cm2 20 : = (cm) Diện tích hình vuông là: x = 25 (cm2) + Chữa cho điểm học sinh Đáp số : 25 cm2 Hoạt động 3: Củng cố & dặn dò: + Bài tập nhà: a) Một hình vuông có cạnh 90 mm Tính chu vi diện tích hình vuông? (bằng cm2) b) Biết chu vi hình vuông 8dm Tình Diện tích hình vuông đó? (bằng cm2) + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm vào tập chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Giáo án Toán Khối lớp Ba Giáo án Toán Khối lớp Ba Thứ Tuần : 29 ,ngày tháng năm 20 Tiết : 144 Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU Giúp học sinh:  Rèn kỹ tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông b Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: + Giáo viên kiểm tra tập hướng dẫn thêm + học sinh lên bảng làm tiết 143 + Nhận xét cho điểm học sinh + Lớp theo dõi nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp + Nghe Giáo viên giới thiệu em củng cố cách tính diện tích hình chữ nhật hình vuông * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành: + Tính d.tích hình vuông có cạnh: 7cm; 5cm Bài tập + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm + Gọi HS đọc đề vào tập + Yêu cầu học sinh tự làm a) Diện tích hình vuông : x = 49 (cm2) b) Diện tích hình vuông : x = 25 (cm2) + Chữa cho điểm học sinh Bài tập + Gọi Học sinh đọc đề + Học sinh tự làm + Chữa cho điểm học sinh Bài tập + Hình chữ nhật có kích thước nào? + Để ốp thêm mảng tường, người ta dùng hết viên gạch men, viên gạch hình vuông cạnh 10 cm Hỏi diện tích mảng tường ốp thêm cm2? + 1học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Bài giải Diện tích viên gạch là: 10 x 10 = 100 (cm2) Diện tích mảng tường ốp thêm là: 100 x = 900 (cm2) Đáp số : 900 cm2 + Hình chữ nhật có chiều dài 5cm chiều rộng 3cm + Hình vuông có cạnh cm + học sinh lên bảng làm bài, lớp laøm ... sinh B? ?i tập + Giáo viên g? ?i học sinh đọc đề b? ?i? + Học sinh đọc đề SGK + B? ?i toán cho biết gì? + ngày đào 31 5 m mương, số m mương đào ngày Giáo án Toán Kh? ?i lớp Ba + B? ?i toán h? ?i gì? + B? ?i. .. viên kiểm tra tập hướng dẫn thêm + học sinh lên bảng làm tiết 138 + Nhận xét cho ? ?i? ??m học sinh + Lớp theo d? ?i nhận xét B? ?i m? ?i: * Gi? ?i thiệu b? ?i: Theo sách giáo viên + Nghe Giáo viên gi? ?i thiệu... d? ?i nhận xét B? ?i m? ?i: * Gi? ?i thiệu b? ?i: Theo sách giáo viên + Nghe Giáo viên gi? ?i thiệu * Hoạt động 1: Gi? ?i thiệu xăng-ti-mét vuông (cm2) + Học sinh nghe giảng Mục tiêu: HS nắm viết đơn vị xen