Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhiệm vụ của cấp học mầm non hiện nay nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tốt hơn, trẻ mỗi ngày càng chăm ngoan, tích cực hơn. Bản thân giáo viên cũng vì thế mà hăng say công việc, yêu nghề mến trẻ.
Đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi làm quen với điệu dân ca Lệ Thủy” PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài, sáng kiến, giải pháp: Là người quê hương Xứ Lệ, hẳn nghe qua điệu Lệ Thủy đắm say lịng người Hị khoan Lệ Thủy loại hình âm nhạc hấp dẫn, thu hút có sức lan tỏa lớn Tạo cho người đoàn kết, yêu thương, gửi gắm tình yêu thiên nhiên, đất nước, người hướng tới tương lai qua điệu mộc mạc, dễ gần dễ vào lòng người Từ bao đời nay, hầu hết câu hị nâng niu, chắt lọc, giữ gìn trau chuốt thêm, sáng tạo thêm, làm cho điệu ngày lung linh, ngày phong phú Cứ đọc, nghe điệu mộc mạc sâu lắng ấy, ta cảm nhận tâm hồn, tư tưởng, khát vọng cha ông khát vọng Nếu có dịp ghé thăm miền quê trù phú Lệ Thủy ngày hội hị cổ truyền, khơng khỏi cảm thấy rạo rực, xao xuyến tâm hồn nghe điệu người nơi cất lên Sự kết hợp giai điệu lời hị có sức sống mạnh mẽ muốn níu chân người lại Vì đưa hị khoan vào trường học để gìn giữ phát huy việc làm vơ cần thiết Hị khoan nét văn hóa người dân Quảng Bình nói chung, người dân Lệ Thủy nói riêng, nhu cầu thiếu tư sinh hoạt nhân dân, vùng nông thôn Lệ Thủy Người dân nông thôn quanh năm lao động vất vả, nắng hai sương, hị khoan coi yếu tố tạo thư giãn tinh thần, biểu cách ứng xử văn hóa với thiên nhiên, xã hội cộng đồng Con người tìm thấy mình, hồn nhiên, hưng phấn nghệ thuật, cảm xúc chất phác, sáng giao lưu với trình đối đáp Ở trường mầm non, việc cho trẻ 5-6 tuổi làm quen với điệu dân ca Hò khoan Lệ Thủy việc làm thiết thực, ăn tinh thần khơng thể thiếu đời sống trẻ Những nốt nhạc trầm bổng, giai điệu mượt mà vui tươi, trẻo điệu sâu lắng dịng sữa ngào ni dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ, góp phần hồn thiện giá trị cao đẹp Chân - Thiện - Mỹ Hơn thế, điệu sâu lắng lay động lòng người cịn giúp cho trẻ có nhìn đắn giá trị văn hóa dân tộc, hình thành nâng cao ý thức trân trọng, giữ gìn bảo vệ giá trị di sản văn hóa hị khoan cha ơng ta để lại Để bảo tồn phát huy giá trị di sản hị khoan Lệ Thủy khơng trách nhiệm cấp quyền địa phương mà phải vào cuộc, chung tay, nỗ lực toàn xã hội Nguyên chủ tịch UBND huyện Lệ Thủy, đồng chí Lê Văn Bảo nhấn mạnh: “Nỗ lực để hị khoan Lệ Thủy vinh danh khó, gìn giữ phát huy giá trị đặc sắc di sản văn hóa phi vật thể cấp quốc gia cịn khó hơn” Đối với ngành GD&ĐT Lệ Thủy, việc đưa vào trường học nhiệm vụ quan trọng năm gần Trường mầm non tồn huyện nói chung, trường mầm non nơi tơi cơng tác nói riêng qn triệt: “Tầm nhìn, sứ mạng, giá trị cốt lõi nhà trường đưa Lệ Thủy vào chương trình giáo dục mầm non nhằm khơi dậy niềm đam mê ca hát hị khoan trẻ” Đó việc làm thiết thực quan trọng giáo viên mầm non, góp phần giáo dục cho trẻ thị hiếu âm nhạc lành mạnh, phát huy trí tưởng tượng khả sáng tạo trẻ Mặc dầu vậy, thực tế với thời gian, quê hương Lệ Thủy ngày phát triển, sống đại với xuất chiếm ưu phương tiện truyền thông Internet, thấy se lòng thưa dần, vắng dần điệu Lệ Thủy sinh hoạt văn hóa, văn nghệ địa phương, trường học, thay vào dịng nhạc đại nhảy dân vũ, cha cha cha chiếm ưu Những hệ nghệ nhân xưa dần đi, với nỗi lo việc hị khoan có nguy dần bị mai Khi khơng gian văn hóa dần biến mất, mơi trường diễn xướng khơng cịn, hị khoan thực đối mặt với nguy thất truyền Xuất phát từ vấn đề trên, lòng nhiệt huyết trăn trở thúc thân nổ lực, không ngừng học tập, suy nghĩ, nghiên cứu, làm để tìm biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ đạt kết cao Là cô giáo mầm non thực nghĩ rằng: Hò khoan Lệ Thủy giống bí riêng giúp tơi thu hút trẻ, tạo ấn tượng đẹp trẻ tới trường, tới lớp Đó lí mà tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi làm quen với điệu dân ca Lệ Thủy” với mong muốn góp phần gìn giữ phát huy giá trị di sản văn hóa phi vật thể quê hương 1.2 Điểm đề tài, sáng kiến, giải pháp Những năm học gần đây, toàn ngành đang tiếp tục lồng ghép đưa hị khoan Lệ Thủy vào trường học nhiều hình thức khác sinh hoạt câu lạc trường học, hội thi cấp huyện nhằm không ngừng bảo tồn phát huy giá trị di sản Lệ Thủy trường học nói riêng hị khoan Lệ Thủy nói chung Trên thực tế, đề tài sáng kiến có nhiều người nghiên cứu song trường, địa phương, lại mang đặc điểm riêng Do giải pháp đưa áp dụng khơng hồn tồn giống Trong q trình nghiên cứu đề tài, để đạt mục đích đề ra, người có tâm huyết với điệu hị khoan thiếu để bảo tồn phát huy giá trị Hò khoan Lệ Thủy thời đại Và việc đưa vào trường mầm non nhằm phát huy bảo tồn công việc mẻ thật hữu ích, cần thiết Trong vai trị người giáo viên phải nghiên cứu đưa biện pháp hữu ích nhằm đưa Lệ Thủy đến với trẻ 5-6 tuổi phải thực có hiệu nhân rộng Tạo hội cho trẻ tìm tịi, khám phá, phát nhiều điều lạ giúp trẻ tự tin, động, sáng tạo Đặc biệt đề tài mang tính chất thiết thực cụ thể, phù hợp với vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, đồng thời phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ cấp học mầm non nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tốt hơn, trẻ ngày chăm ngoan, tích cực Bản thân giáo viên mà hăng say công việc, yêu nghề mến trẻ 1.3 Phạm vi áp dụng đề tài, sáng kiến, giải pháp Đề tài nghiên cứu “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi làm quen với điệu dân ca Lệ Thủy” áp dụng trường mầm non nơi tơi cơng tác Trong q trình nghiên cứu đề tài vận dụng biện pháp đưa vào q trình chăm sóc giáo dục trẻ mang lại hiệu cao Đề tài đồng nghiệp góp ý, bổ sung, hội đồng chuyên môn đánh giá cao khuyến khích cần nhân rộng đề tài PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Để lựa chọn hệ thống biện pháp có hiệu quả, từ đầu năm học tiến hành khảo sát khả nhận thức điệu Lệ Thủy trẻ 5-6 tuổi lớp phụ trách, qua khảo sát thực tế kết đạt sau: * Khảo sát đầu năm học: TT Nội dung Trẻ biết tên biết hát số điệu dân ca Lệ Thủy Trẻ hứng thú tham gia hoạt động tích cực Trẻ có khả tự sáng tạo minh họa theo hát Trẻ có hành vi thái độ tốt với Di sản Hò Khoan quê hương Số lượng Tỉ lệ % 8/43 18,6% 23/43 53,5% 16/43 37,2% 14/43 32,5% Qua kết khảo sát tơi nhận thấy phần lớn điệu hị khoan hoàn toàn mẻ trẻ, đa số trẻ chưa hứng thú, chưa có sáng tạo chưa tích cực tham gia vào hoạt động nên trẻ chưa có hành vi thái độ tốt với di sản hị khoan q hương Nên tơi mạnh dạn sâu vào tìm hiểu thực số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi làm quen điệu dân ca Lệ Thủy nhằm giúp trẻ đạt hiệu cao Khi tiến hành nghiên cứu đề tài tơi gặp khơng thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: Lớp nhận quan, đạo trực tiếp sát BGH nhà trường Bản thân giáo viên có lực, khéo tay, nhiệt tình, u nghề, mến trẻ Biết hát số điệu Hò khoan, đặc biệt ln nhiệt huyết, u thích điệu Lệ Thủy Trẻ nhanh nhẹn, khỏe mạnh, ngoan, yêu thích tham gia vào hoạt động, số trẻ có khiếu hát hị khoan Lệ Thủy * Khó khăn: Sự sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi, trang trí mơi trường lồng ghép hình ảnh hị khoan góc nghệ thuật giáo viên hạn chế Giáo viên chưa khơi dậy lòng đam mê, tự tin, sáng tạo, u thích điệu hị khoan Lệ Thủy trẻ Đặc biệt giáo viên đứng lớp khơng có khiếu hát hị khoan Lệ Thủy, điều khó khăn việc phối hợp để đưa vào dạy trẻ Những người biết hát hị khoan ngày đi, nhiều giáo viên khơng hào hứng khơng có tâm huyết với điệu Hị khoan Trình độ nhận thức, tiếp thu điệu hị khoan trẻ khơng đồng đều, nhiều trẻ khả hát hạn chế Đa số trẻ chưa hứng thú chưa hát nhịp điệu * Ngun nhân thực trạng Qua khảo sát tơi tìm số nguyên nhân dẫn tới tỷ lệ đạt nội dung trẻ đạt thấp là: Việc thiết kế, sáng tạo mơi trường Lệ Thủy cho trẻ hoạt động chưa phong phú, cách bố trí góc nghệ thuật cho trẻ hoạt động chưa linh hoạt, chưa ý nhiều đến nội dung, chưa khai thác hiệu sử dụng loại nhạc cụ, trang phục âm nhạc cho cô trẻ hoạt động Năng khiếu nghệ thuật hát hò khoan, vận động biểu diễn giáo viên tổ chức hoạt động cịn mang tính áp đặt, chưa trọng vào tâm lý trẻ, chưa tạo nhiều hội để phát huy tính tích cực, sáng tạo, chủ động Hai năm trở lại hội thi “Bé hát dân ca Lệ Thủy” cấp trường khơng tổ chức tình hình dịch bệnh covid -19 diễn phức tạp phải thực giản cách đến trường Sự đời hoạt động câu lạc hị khoan phụ huynh chưa mang lại nhiều hiệu to lớn mong muốn Sự hoạt động không thường xun dẫn đến khơng hiệu quả, kinh phí để hoạt động khơng nhiều thiếu quan tâm xã hội, phụ huynh, ban giám hiệu nhà trường Sự xâm nhập phát triển vũ bão dòng nhạc trẻ, nhạc vui nhộn với hình ảnh minh họa vui mắt nên dễ hút, lôi trẻ Mặt khác xu hướng nhiều huynh thích nhảy nhót theo dịng đại điều làm lấn át điệu, câu thấm đẫm tình người, tình quê hương vốn cha ông ta sáng tạo nên Trước thực trạng đó, tơi tìm tịi, nghiên cứu, tìm số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi làm quen với điệu dân ca Lệ Thủy cho trẻ mang lại hiệu cao 2.2 Các biện pháp: Biện pháp 1: Sưu tầm, sáng tác, lựa chọn điệu Hị khoan phù hợp với trẻ Như biết việc cho trẻ nghe hát, cảm thụ âm nhạc có mang lại hiệu hay khơng tùy thuộc phần nhiều vào việc chọn phù hợp Bởi thân đặt chiến lược phải sưu tầm, sáng tác, truy cập trang website hị khoan để tìm hiểu sâu hơn, rộng điệu hị khoan thơng qua tài liệu mà cha ông ta truyền lại, thường xuyên nghe xem nhiều điệu hò nghệ nhân biểu diễn Từ chắt lọc, thêm bớt tạo thành điệu hồn chỉnh, ngắn gọn, súc tích phù hợp, vừa sức với giọng hị trẻ, phù hợp với chủ đề với ngày lễ hội, lời ca có ý nghĩa giáo dục cao Lựa chọn hoạt động làm quen với điệu Dân ca Hị khoan Lệ Thủy phải vừa sức với trẻ Ví dụ: Bước đầu cho trẻ làm quen lựa chọn mái có tiết tấu nhanh, khỏe, vui nhộn hị mái xắp, hị hụi, lý ngựa Sau nâng dần lên mái chậm rãi, ngân dài thoải mái hị mái nhì, sâu lắng lay động lòng người mái chè, mái ruỗi Lựa chọn có lời ca phù hợp với chủ đề, phù hợp với ngày lễ hội Ví dụ: Vào đầu năm học chào mừng ngày hội đến trường bé Tơi ý lựa chọn hị khoan có lời ca, ca ngợi trường lớp để đưa vào tập luyện cho trẻ biểu diễn Chào mừng ngày nhà giáo Việt nam 20/11 lựa chọn lời ca, ca ngợi công ơn thầy cô giáo cho trẻ nghe Một số điệu sáng tác, sưu tầm áp dụng như: * Mái xắp: Viết mái trường (Cô hát trẻ xố - Cho trẻ làm quen vào nghe hát chương trình tháng 9): Hơ khoan hơ xin mời tất xố hơ (Ơi hố) + Trường mầm non quê mái trường tương lai tươi sáng Tất chất lượng giáo dục mầm non (Hô khoan hố khoan hò khoan) Giáo dục kỹ sống hàng ngày để nâng cao tầm vóc cho trẻ (Ơi hố) Ơ hơ hờ…An toàn thể chất nâng cao tinh hơ thần (Ơi hố) + Lấy trẻ làm trung tâm cho mơi trường giáo dục An tồn trường học trọng thường hơ xuyên (Hô khoan hố khoan hò khoan) Bữa ăn cho trẻ trách nhiệm hàng đầu Đủ chất, ngon miệng mà phải giàu dinh dưỡng (Ơi hố) Ơ hơ hờ phải giàu dinh dưỡng để trẻ phát triển toàn hơ diện + Khoan nhặt nhặt khoan lúc trầm lúc bổng Câu hị nghĩa tình làm xúc động lịng hơ ta (Hơ khoan hố khoan hị khoan) Đi bốn phương trời xa xa, đắm say câu hò xứ sở (Ơi hố) Ơ hơ hờ câu hò xứ sở nhớ yêu thương quê nhà (Ơi hố) * Lý ngựa ô: Ca ngợi mái trường Trường ta thắm tơ thêm nghĩa tình q hương Mái trường yêu thương hoa ngời sắc nắng Bề dày truyền thống thắp lửa tự hào Cơ trị ln tâm huyết Say sưa nghiệp uơm mầm Cho bao mùa hoa trái thơm Cho mái trường thắm sắc xuân * Hò hụi: Hụi bơ hò hụi (Là bơ hò hụi) Hết hụi ta (Là hố khoan) Trường em mái ngói đỏ tươi (Là hố khoan) Bên đồng lúa chín (Là hơ khoan) Quyết tâm ta giữ gìn (Là hố khoan) Yêu trường lớp (Là hố khoan) Thắm tình cơ, nghĩa bạn (Là hơ khoan) Sống chan hịa yêu thương (Là hố khoan) Ngày mai tung cánh muôn phương (Là hố khoan) Vẫn ghi nhớ (Là hô khoan) Mái trường mến yêu (Là hố khoan ) Biện pháp 2: Tiến hành bước cho trẻ nghe điệu Hò khoan Lệ Thủy cách phù hợp, theo hướng tạo hứng thú cho trẻ Tiến hành bước cho trẻ nghe hát bước quan trọng để thực hóa nội dung nghe hát sau giáo viên thực tốt việc chọn Để có hoạt động âm nhạc đạt kết cao, giúp trẻ làm quen với âm nhạc tốt hơn, giáo viên cần phải đầu tư, nghiên cứu kỹ nội dung dạy, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện dạy học phù hợp (đàn, nhạc cụ gõ cho trẻ, phương tiện nghe nhìn, tranh ảnh minh họa…), giáo viên phải hát chuẩn xác giai điệu, lời ca, điệu hị hát có truyền cảm hát, phải biết sử dụng nhạc cụ…Từ tảng kiến thức kết hợp với tính sáng tạo linh hoạt phương pháp tổ chức, giảng dạy để dẫn dắt trẻ vào môi trường hoạt động âm nhạc cách nhẹ nhàng, tự tin không gị bó + Bước 1: Giới thiệu tên điệu Hị khoan Lệ Thủy nhẹ nhàng, linh hoạt Tơi linh hoạt giới thiệu cho trẻ nhiều hình thức: Câu đố, xem tranh ảnh sinh động máy chiếu, hài kịch, giới thiệu nội dung, cho trẻ nghe giai điệu đốn tên mái hị phải ln “làm mới” khơng gị bó, khơng áp đặt trẻ Ví dụ: Khi cho trẻ nghe giai điệu đốn tên mái hị yêu cầu trẻ lắng nghe phát giai điệu điệu hị Các vừa lắng nghe giai điệu nào? Con phát xem giai điệu Hị khoan hơm có khác với hôm? + Bước 2: Cho trẻ nghe nhạc, nghe hát Hị khoan Lần 1: Tơi giới thiệu toàn tác phẩm cách hoàn thiện, diễn cảm, giải nghĩa nội dung, tính chất nghe hát giúp trẻ cảm thụ âm nhạc cách tốt Lần 2: Thay đổi trang phục cho cô trẻ phù hợp với điệu hò khoan, phối kết hợp sử dụng đồ dùng trực quan linh hoạt như: Phách tre, sáo, sanh, mọ, xắc xô, song loan Sử dụng loại chầm, chèo, giải lụa vừa tầm với trẻ minh họa cho động tác chèo thuyền, giã gạo Trang phục cô trẻ phải phù hợp với ngày lễ hội, khơng vướng víu mà phải vừa vặn với trẻ, màu sắc hài hòa đẹp mắt …Qua trình tham gia hoạt động, trẻ thêm thấy tự hào yêu quý truyền thống Hò Khoan ngày lễ hội quê hương Đặc biệt tạo khơng khí giao lưu trẻ không để trẻ cảm thấy bị lạc lỏng hay bị thụ động, cho trẻ hịa vào giới điệu hị khoan, trẻ thật gắn kết yêu thích Ví dụ: Khi hị mái xắp: Hị (Cơ) xướng lên phần mở đầu với tiết tấu nhanh, khỏe, vui tươi, rộn ràng Hị dứt lời, hò (Trẻ) đồng loạt xố Câu thứ đổi lại trẻ làm hị cái, làm hị Hị hị ln ln phối hợp ăn ý với nhau, phô diễn tài tương tác, thúc đẩy phát huy sáng tạo Nghe hát nội dung hoạt động âm nhạc tạo điều kiện cho trẻ thưởng thức làm quen điệu dân ca Hò khoan Lệ Thủy, nhằm làm phong phú cho đời sống văn hóa trẻ Góp phần phát triển cảm xúc trẻ âm nhạc từ biết ghi nhớ tác phẩm, phân biệt nội dung, hình thành mối liên hệ âm nhạc sống + Bước 3: Củng cố ấn tượng ghi nhớ tác phẩm Mở máy chiếu hay video cho trẻ xem bạn, anh chị, thầy cô, nghệ nhân biểu diễn, trẻ vừa xem vừa ấn tượng, bắt chước, hưởng ứng, hóa trang vào nhân vật giúp trẻ tập trung cảm thụ tốt Trong tổ chức hoạt động nghe hát Lệ Thủy, giáo viên nên thường xuyên động viên, khuyến khích trẻ, tuyệt đối không chê trách trẻ mà phải tôn trọng trẻ, nhẹ nhàng sửa sai trẻ thực chưa đúng, giáo viên phải ý quan sát, mức độ khả hoạt động trẻ, trẻ có hứng thú hoạt động hay khơng? Tìm hiểu ngun nhân để có hướng giải quyết, tìm cách đưa trẻ hòa nhập với bạn bè, dần cho trẻ quan tâm, thích thú với hoạt động âm nhạc Biện pháp 3: Tích hợp lồng ghép hị khoan Lệ Thủy thông qua học khác Ở trường mầm non, hoạt động, giáo viên lồng ghép tích hợp với giáo dục âm nhạc Đặc biệt tích hợp lồng ghép điệu Hò Khoan, vào học, chưa học theo chủ đề, dạy để có hướng tích hợp phù hợp Ví dụ: Khi dạy trẻ đọc thơ “Cô giáo em”, chuyển thể thơ thành điệu Lệ Thủy Sau trẻ đọc thuộc thơ, để cố lại học cô trẻ hát vang điệu Lệ Thủy với tựa đề “Cơ giáo em” qua phần trình bày tất Qua khơng giúp trẻ u thích điệu hị khoan mà làm cho trẻ hứng thú học làm tăng độ hưng phấn trẻ hoạt động Hoặc cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh, cho trẻ tìm hiểu ngày hội giáo, giáo viên sưu tầm qua trang mạng intenet điệu Hị khoan ca ngợi thầy giáo cho trẻ nghe Qua hình thành cho trẻ tình cảm thầy giáo, cô giáo, giáo dục trẻ ý thức giữ gìn điệu Hị khoan q hương Mọi tiết học tích hợp giáo dục âm nhạc, giáo dục Hị khoan, ngồi việc ôn lại kiến thức cũ, làm quen kiến thức giúp cho học nhẹ nhàng, hấp dẫn giúp trẻ thoải mái, hào hứng sôi học Biện pháp 4: Cho trẻ làm quen với điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy lúc nơi Việc cho trẻ nghe nhạc, nghe hát Lệ Thủy lồng ghép, thực phù hợp với chế độ sinh hoạt ngày trường mầm non có ý nghĩa lớn, nhờ sống trẻ thêm vui vẻ, hồn nhiên, trẻ hào hứng, phấn khởi đến trường Thời điểm buổi sáng, đón trẻ lúc cần tạo khơng khí vui vẻ, lôi trẻ đến trường lúc âm nhạc có vai trị lớn, phải lựa chọn số điệu phù hợp với chủ đề, có tính chất âm nhạc vui tươi, sáng… mở cho trẻ nghe, chẳng hạn bài: “Vang điệu Hò khoan Lệ Thủy”, “Mái trường mến yêu”, “Những điệu em yêu” mái hò vui tươi, nhộn nhịp lý ngựa ơ, hị hụi, hị mái xắp, sưu tầm ca ngợi trường, lớp, ca ngợi quê hương đất nước… Sau học buổi sáng vào trẻ ăn trưa, ngủ trưa cho trẻ nghe nhạc, tiết tấu Hị khoan khơng lời, có tính chất nhẹ nhàng, êm dịu mái nhì, mái ruỗi để tạo nên khơng khí nhẹ nhàng, thản Hoạt động ngồi trời cần cho trẻ tiếp xúc với âm nhạc, cho trẻ hát nghe có nội dung theo chủ đề, để thông qua nội dung hát giáo dục nhân cách, giáo dục thẩm mỹ cho trẻ Ví dụ, hoạt động ngồi trời: Khi cho trẻ làm quen với thiên nhiên, cối, hoa lá… sau trẻ làm quen xong, cô trẻ hát vang lên điệu sâu lắng với 10 động tác múa minh họa Qua trẻ củng cố lại vừa làm quen, đồng thời giúp cho trẻ biết trồng cây, có ý thức chăm sóc bảo vệ xanh, khắc sâu câu xứ Lệ, hình thành cho trẻ ý thức bảo vệ di sản văn hóa Hị khoan mà cha ơng ta để lại Ví dụ: Hơ khoan xin mời tất xố hơ Ơi hố! + Trường chúng đồi cao đẹp, bóng bàng rợp mát bóng râm (Hơ khoan hố khoan hị khoan) Dưới bóng bàng hát múa (Ơi hố) Hoa phượng đỏ rợp trời tô thắm cảnh trường hơ (Ơi hố) + Chăm sóc vườn hoa vệ sinh trường lớp, gọn gàng nhớ nhắc (Hô khoan hố khoan hò khoan) Lời hay ý đẹp việc tốt cần làm ta hăng say luyện rèn (Ơi hố) Ơ hơ hờ Ta phải luyện rèn thường xuyên (Ơi hố) Như vậy, trường mầm non từ lúc đến trường bố mẹ đón, âm nhạc, câu hị khoan Lệ Thủy xuất bên trẻ tạo không khí vui tươi, sảng khối Nếu vắng bóng lời ca, tiếng hát trường lớp cháu thật buồn tẻ Âm nhạc nhịp sống thường ngày trẻ, làm cho trẻ thêm linh hoạt, tươi vui Âm nhạc thực người bạn thân trẻ Biện pháp 5: Xây dựng góc “Nghệ thuật bé” Góc nghệ thuật nơi trẻ có điều kiện thể khả âm nhạc Bởi tơi ln ý đến diện tích lớp học để bố trí, xây dựng góc nghệ thuật bé phù hợp, ý lồng ghép, tích hợp đưa điệu hị khoan Lệ Thủy đến gần với trẻ Cung cấp, xếp nhiều đồ dùng, đồ chơi âm nhạc, tạo nhiều nguồn âm sống động loại lon bia, thùng nhôm thiếc, loại đá, hột hạt, khối gỗ, phách gõ tre, mọ, song loan, xắc xô, sáo, trúc loại tranh ảnh số điệu Đặc biệt loại trang phục giấy báo, dải lụa, trưng bày góc nghệ thuật, trẻ tự sáng tạo, trực tiếp trải nghiệm, hóa thân vào nhân vật lễ hội múa, chèo thuyền cạn, tập gõ nhạc cụ theo nhịp phách nhiều loại nhạc cụ khác Trẻ hị, bạn xố theo nhịp phách gõ bạn, cô Trong lời ca, điệu hị trẻ giúp trẻ khắc sâu hình tượng người, phong tục, tập qn thơn, xóm, làng xã q hương Trẻ sớm có ý thức giáo, người thân, sưu tầm 11 tìm kiếm tư liệu, tranh ảnh, nhạc cụ để tạo cho góc nghệ thuật, góc di sản bé thêm phong phú, sinh động Qua trẻ biết tự hào, giữ gìn phát huy truyền thống Hị Khoan q hương Lệ Thủy Ngồi cịn số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo điệu hị khoan như: Khăn chồng, vịng đeo tay, nơ, cờ, hoa, ruy băng Tất đồ dùng để trạng thái mở để trẻ tự lấy cất, trẻ thỏa sức sáng tạo theo khả Khi xây dựng góc nghệ thuật cho trẻ hoạt động không khơi nguồn cảm hứng cho trẻ đồng thời phụ huynh lớp thấy rõ tầm quan trọng giáo dục Dân ca Hò khoan Lệ Thủy Họ không quan tâm đến việc giáo dục Hị khoan cho mà cịn sưu tầm ngun vật liệu sẵn có giúp giáo việc tạo mơi trường xây dựng góc nghệ thuật phong phú, hấp dẫn Đồng thời tham mưu với BGH nhà trường trang bị thêm đồ dùng, trang phục, đạo cụ cho lễ hội Bên cạnh tơi cịn làm thêm nhiều đồ dùng khác để phục vụ cho hoạt động trẻ, thu hút hứng thú trẻ như: Cờ, hoa, mủ âm nhạc, dụng cụ gõ đệm, sáo, đàn nhị, trang phục Biện pháp 6: Làm tốt công tác phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh giúp trẻ cảm nhận điệu dân ca Lệ Thủy Để giúp trẻ cảm nhận điệu dân ca Lệ Thủy, bên cạnh cố gắng nỗ lực giáo viên cần quan tâm, phối hợp, hỗ trợ phụ huynh đạt hiệu cao Tuy nhiên cách phối hợp, tuyên truyền việc khác, cơng tác tun truyền giáo viên lại có cách làm khác Vậy hình thức tuyên truyền cho khoa học, đạt hiệu để trẻ ngày có tiến vấn đề mà quan tâm Để làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh, từ đầu năm học, thông qua buổi họp phụ huynh, thông qua việc đưa đón trẻ hàng ngày, tơi tăng cường tun truyền, trao đổi với phụ huynh nội dung Lệ Thủy vào chương trình học trẻ 5-6 tuổi nhằm giúp trẻ cảm nhận hay, đẹp điệu hị khoan, ni dưỡng nhân cách trẻ qua góp phần gìn giữ, phát huy truyền thống quê hương Bản thân chủ động trao đổi phụ huynh để thống biện pháp cách hướng dẫn, cách rèn luyện thêm cho nhà nhằm giúp trẻ cảm nhận có kỹ nghe hò tốt Đối với phụ huynh khơng có khả hát hị khoan tơi 12 trao đổi với phụ huynh mở nhạc cho trẻ nghe thêm nhà Đối với phụ huynh có khiếu hát trực tiếp lời cho trẻ nghe lúc, nơi, đặc biệt lúc ru trẻ ngủ Ngồi ra, tơi cịn nhờ đến giúp đỡ phụ huynh - người có khả hát hị khoan để hỗ trợ thêm việc tập luyện cho cô, cho trẻ Vào dịp tổ chức ngày lễ, ngày hội như: Ngày khai giảng năm học mới, ngày hội mẹ cô 20/10, ngày hội thầy cô giáo 20/11, ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, ngày 1/6, tết trung thu… phối hợp, nhờ đến hỗ trợ phụ huynh việc tập luyện, chuẩn bị điều kiện tham gia ngày lễ, ngày hội, từ tạo cho phụ huynh thấy tầm quan trọng việc đưa hị khoan vào chương trình học trẻ 5-6 tuổi vấn đề quan trọng cần thiết 2.3 Kết đạt Qua việc lựa chọn sử dụng “Biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi làm quen với điệu dân ca Hò khoan Lệ Thủy” lớp thu số kết sau: Có thể nói rằng, thời gian qua, hị khoan Lệ Thủy gây xơn xao, trở thành ăn tinh thần khơng thể thiếu trẻ lớp MGL tơi phụ trách nói riêng trường mầm non nơi tơi cơng tác nói chung, ảnh hưởng đến bậc phụ huynh cộng đồng Đây phản ánh kết nổ lực nhà trường, cô giáo người tâm huyết với khối tài sản văn hóa vơ giá cha ông Điều đáng phấn khởi tạo môi trường cho trẻ có khả khiếu bộc lộ phát triển Nhằm phát huy giá trị nhân văn, diễn đạt ngôn ngữ, phong cách, âm điệu mang sắc địa phương * Đối với giáo viên: + Hiểu thêm nhiều kiến thức điệu quê hương + Đã hiểu rõ mục đích, ý nghĩa hoạt động cho trẻ làm quen Lệ Thủy + Biết lựa chọn điệu phù hợp với chủ đề, phù hợp với tình hình thực tế trẻ lớp + Biết lồng ghép đưa nội dung hị khoan vào tích hợp hị khoan vào hoạt động học, hoạt động chơi trẻ + Đã tạo mối quan hệ gắn kết với phụ huynh, đồn thể, tạo thân 13 thiện trẻ, cô với phụ huynh Quyết tâm bảo tồn phát huy di sản Lệ Thủy + Đã đưa chất lượng lớp phụ trách đạt kết cao * Đối với trẻ: + Khi nghe điệu cất lên, cháu hứng thú, yêu thích, say sưa hát, say sưa vận động, nhiều trẻ tay nhịp, đầu đong đưa, mắt nhắm + Đặc biệt trẻ mạnh dạn hơn, tự tin hơn, thích quan sát khám phá, biết sử dụng giác quan trực tiếp thể + Trẻ hiểu biết nhiều, biết rộng giới xung quanh, trẻ hoạt động tích cực hơn, có kiến thức đa dạng, phong phú loại hình âm nhạc * Kết sau áp dụng biện pháp (cuối năm học) Nội dung Trẻ biết tên biết hát số điệu dân ca Kết 41/43 = 95,3% Lệ Thủy Trẻ hứng thú tham gia hoạt động tích cực 42/43 = 97,7% Trẻ có khả tự sáng tạo minh họa theo hát 40/43 = 93% Trẻ có hành vi thái độ tốt với Di sản Hò Khoan quê 43/43 = 100% hương * Đối với phụ huynh: + Phụ huynh nhận thức tầm quan trọng điệu Hò Khoan Lệ Thủy tác động lớn mặt tích cực em + Phụ huynh vui mừng, phấn khởi mạnh dạn, nhanh nhẹn, tự tin Thấy tầm quan trọng trách nhiệm việc kết hợp với giáo viên quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ + Phụ huynh quan tâm, biết hướng dẫn, rèn luyện số kỹ cho trẻ lúc nhà Mối quan hệ cô, trẻ phụ huynh ngày gắn bó gần gũi hơn, mật thiết Tơi tin tưởng sáng kiến nhân rộng cho tất lớp học nhà trường nhân rộng đến trường mầm non toàn huyện, tỉnh đạt kết đáng phấn khởi PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài, sáng kiến, giải pháp: 14 Hò khoan Lệ Thủy đem đến cho trẻ đẹp, tiến nhẹ nhàng, phê phán xấu, tạo cho trẻ trạng thái tâm hồn thản, hồn nhiên sáng Khi nghe lời ru bà, mẹ, trẻ có cảm giác an toàn, tham gia hoạt động âm nhạc với cơ, với bạn lớp, trẻ tìm niềm vui, hồn nhiên, nhí nhảnh theo đặc điểm tâm sinh lí Vì vậy, ngồi hướng dẫn hoạt động âm nhạc giáo viên trường, gia đình phải mơi trường sinh hoạt âm nhạc lành mạnh, thường xuyên trẻ Các bậc phụ huynh cần ý tìm tịi hát Lệ Thủy hay trẻ nghe, xem, theo dõi học hỏi, bắt chước theo Hoặc dành thời gian bé ca hát, xố, cổ vũ động viên bé “Nổi hứng biểu diễn” nhà Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non cần phải xã hội hoá cách triệt để, mức độ xã hội hố cao hiệu giáo dục lớn Có vậy, việc đưa Lệ Thủy vào trường mầm non đạt hiệu cao, góp phần vào việc hoàn thiện phát triển toàn diện nhân cách trẻ, hình thành lên người xã hội chủ nghĩa, đáp ứng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước bối cảnh tương lai 3.2 Kiến nghị, đề xuất * Đối với nhà trường: - Nhà trường tăng cường trang bị, bổ sung thêm đồ dùng, đồ chơi cần thiết cho nhóm lớp Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia giao lưu với câu lạc Hị khoan trường, thơn, xóm, tham gia buổi tập huấn bồi dưỡng kỹ hát Lệ Thủy - Duy trì đạo tốt hội thi “Liên hoan tiếng hát dân ca Lệ Thủy” cấp trường có tham gia giáo viên, trẻ, phụ huynh Có đánh giá, tuyên dương, khen thưởng kịp thời lớp, cá nhân đạt thành tích cao hội thi để động viên phong trào * Đối với phòng giáo dục: - Tăng cường tổ chức tập huấn chuyên đề Hò Khoan Lệ Thủy cho bậc học mầm non - Tiếp tục tổ chức giao lưu Hị Khoan cấp học để giáo viên có điều kiện trao đổi kinh nghiệm, học tập lẫn 15 Trên số kinh nghiệm nhỏ áp dụng thực đúc rút từ tình hình thực tế giảng dạy lớp tơi gặt hái số kết thiết thực Tuy nhiên đề tài nghiên cứu thực khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót kính mong góp ý, giúp đỡ hội đồng sư phạm nhà trường, bạn bè đồng nghiệp, phòng giáo dục đào tạo để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện áp dụng rộng rãi trường mầm non nhằm đáp ứng nghiệp trồng người giai đoạn Tôi xin chân thành cảm ơn! 16 17 ... cứu, tìm số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi làm quen với điệu dân ca Lệ Thủy cho trẻ mang lại hiệu cao 2.2 Các biện pháp: Biện pháp 1: Sưu tầm, sáng tác, lựa chọn điệu Hị khoan phù hợp với trẻ Như... với giọng hị cô trẻ, phù hợp với chủ đề với ngày lễ hội, lời ca có ý nghĩa giáo dục cao Lựa chọn hoạt động làm quen với điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy phải vừa sức với trẻ Ví dụ: Bước đầu cho trẻ. .. chương trình học trẻ 5-6 tuổi vấn đề quan trọng cần thiết 2.3 Kết đạt Qua việc lựa chọn sử dụng ? ?Biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi làm quen với điệu dân ca Hị khoan Lệ Thủy? ?? lớp tơi thu số kết sau: Có