- Phương pháp dạy học theo hướng tích hợp là lồng ghép nội dung tích hợp vào các bài dạy, tùy theo từng môn học mà lồng ghép tích hợp ở các mức độ như liên hệ, lồng ghép bộ phận, toàn ph[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT BẮC NINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS KINH BẮC Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Mô đun THCS 14 “XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP” – Thuộc nhóm Mơđun (MĐ2-THCS)
Thời lượng học : 10 tiết
Báo cáo viên : đ/c Nguyễn Thu Hương Thời gian hình thức bồi dưỡng:
Nội dung : XD kế hoạch DH theo hướng tích hợp
( Nội dung chi tiết – có file trang Web Của trường THCS Kinh Bắc) Nội dung:
BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016 – 2017
Họ tên giáo viên: Nguyễn Thu Hương Sinh ngày: 26/06/1977
Tổ chuyên môn: KHXH
Năm vào ngành giáo dục: 1999
Nhiệm vụ giao năm học: Giảng dạy Ngữ văn , CN 9A1
PHẦN I: CÁC CĂN CỨ HOÀN THÀNH BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
- Căn thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 08 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở
- Căn thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 07 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, trung học sở, phổ thông giáo dục thường xuyên
- Căn kế hoạch Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bắc Ninh việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, trung học sở, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2016 - 2017
- Căn kế hoạch Phòng Giáo dục Đào tạo TP Bắc Ninh việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, trung học sở, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2016 - 2017
(2)- Căn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thân năm học 2015-2016, xin báo cáo kết bồi dưỡng thường xuyên sau:
PHẦN II: KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
I MODULE THCS 14: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP.
Qua thời gian tự học nắm vấn đề sau:
Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp:
- Trang bị cho học sinh hiểu biết kiến thức cần thiết, nội dung cần tích hợp để từ giáo dục em có cử chỉ, việc làm, hành vi đắn
- Phát triển kĩ thực hành, kĩ phát ứng xử tích cực học tập thực tiễn sống
- Nội dung tích hợp phải phù hợp với đối tượng học sinh khối lớp thông qua môn học hoạt động giáo dục khác
Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp. 2.1 Mục tiêu:
- Làm cho q trình học tập có ý nghĩa cách gắn học tập với sống hàng ngày, quan hệ với tình cụ thể mà học sinh gặp sau này, hòa nhập giới học đường với giới sống Để thực cần phải có kết hợp nhiều mơn học với
- Phân biệt cốt yếu với quan trọng - Dạy sử dụng kiến thức tình cụ thể
- Xác lập mối quan hệ khái niệm học Trong q trình học tập, học sinh học môn học khác nhau, phần khác môn học học sinh phải biết đặt khái niệm học mối quan hệ hệ thống phạm vi môn học môn học khác
2.2 Nội dung
Dạy học theo hướng lồng ghép tích hợp thực số nội dung môn học hoạt động giáo dục:
- Nội dung tích hợp bao gồm nội dung như: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phịng chống tham nhũng; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; giáo dục dân số, đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên môi trường, chủ quyền biển đảo theo hướng dẫn Bộ GD-ĐT, tích hợp giáo dục pháp luật
- Mức độ tích hợp tùy theo môn học, nội dung để lựa chọn mức độ tích hợp: + Mức độ tích hợp liên hệ
(3)2.3 Phương pháp
- Phương pháp dạy học theo hướng tích hợp lồng ghép nội dung tích hợp vào dạy, tùy theo mơn học mà lồng ghép tích hợp mức độ liên hệ, lồng ghép phận, toàn phần từ giáo dục rèn kĩ sống, giá trị sống cho học sinh
- Để vận dụng quan điểm tích hợp vào việc giảng dạy, cần ý đến ba hình thức tích hợp sau:
+ Tích hợp ngang + Tích hợp dọc
(4)