PHÒNG GD&ĐT THẠCH THÀNH TRƯỜNG THCS THÀNH MINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Thành Minh, ngày 28 tháng 03 năm 2013 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013-2014 Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn Thìn Trình độ chuyên môn : Cao đẳng Sư phạm Toán- lí. Chức vụ: Giáo viên tổ Khoa học Tự nhiên. Công việc CM và kiêm nhiệm được giao: Dạy môn toán các lớp: 6a1, 6a3, 6a4 chủ nhiệm 6a1. Các căn cứ để xây dựng kế hoạch: Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ công văn số 93 /PGD&ĐT-THCS ngày 15 tháng 3 năm 2013 của Phòng giáo dục và Đào tạo Thạch Thành về việc Hướng dẫn bổ sung việc thực hiện Quy chế, chương trình BDTX giáo viên. Căn cứ tình hình thực tế tại đơn vị, cá nhân lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) năm học 2013-2014 với những nội dung sau đây: I. Mục tiêu của việc BDTX: 1. Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp. 2. Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. 3. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên của bản thân. II. Nội dung BDTX: - Nội dung bồi dưỡng 1 (khối kiến thức bắt buộc thời lượng: 30 tiết): Bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục trung học cơ sở, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục trung học cơ sở. 1 - Nội dung bồi dưỡng 2 (khối kiến thức bắt buộc thời lượng: 30 tiết) : Bồi dưỡng về phát triển giáo dục trung học cơ sở của Thanh hóa, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án, cụ thể: Một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Toán ở trường THCS - Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết): Căn cứ chương trình BDTX của bậc học, cấp học (ban hành kèm theo các Thông tư số 30, 31, 32, 33 ngày 08/8/2011 và Thông tư số 36 /2011/TT-BGDĐT ngày 18/8/2011 của Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân chọn 4 mô đun : Mã mô đun Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu cần đạt THCS 9 Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp 1. Phát triển nghề nghiệp giáo viên 2. Nội dung và phương pháp hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp giáo viên Có khả năng hướng dẫn tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp THCS 10 Rào cản học tập của các đối tượng học sinh THCS 1. Khái niệm về rào cản 2. Các loại rào cản học tập của các đối tượng học sinh THCS 3. Nguyên nhân hình thành rào cản, ảnh hưởng của rào cản tới kết quả học tập của học sinh 4. Một số phương pháp, kĩ thuật phát hiện rào cản Hiểu về rào cản và ảnh hưởng của rào cản tới kết quả học tập của học sinh. Có kĩ năng phát hiện được các rào cản đối với học sinh trong quá trình học tập THCS 11 Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS 1. Quan niệm về chăm sóc, hỗ trợ tâm lí cho học sinh trong trường THCS 2. Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS Thực hành được các biện pháp giúp đỡ học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số thực hiện mục tiêu dạy học THCS 12 Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập cho học sinh THCS 1. Trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của học sinh THCS 2. Phương pháp hỗ trợ tâm lí cho học sinh vượt qua các trạng thái căng thẳng Có kĩ năng giúp học sinh vượt qua các trạng thái căng thẳng trong học tập III. Hình thức BDTX: - Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc 2 tự học của người học là chính, qua đó giáo viên chủ động học tập dựa vào tài liệu hướng dẫn . - Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp. - Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet), tiếp thu chuyên đề do Bộ, Sở giáo dục cũng như Phòng Giáo dục Thạch Thành triển khai. IV. Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau: TT Nội dung BDTX (Ghi theo mã mô đun (thuộc nội dung BD3) hoặc các nội dung thành phần (theo nội dung BD1, 2) Số tiết Hình thức BDTX 1. Bồi dưỡng đường lối, chính sách phát triển giáo dục trung học cơ sở, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục trung học cơ sở. 30 Tập chung 2. THCS 10; THCS 11 30 Tập chung IV. Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: V. KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CỤ THỂ. Thời gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức BDTX Kết quả cần đạt được Trong năm học Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, nhà nước và của Tỉnh Thanh Hoá. 30 học tập thông qua các buổi tập huấn Nắm được Những nộ dung cơ bản về nghị quyết, chính sách của Đảng pháp luật của nhà nước Tháng 9, 10 / 2013 Ngữ văn địa phương Thanh Hoá Lịch sử địa phương Thanh Hoá Địa lý địa phương Thanh Hoá 14 8 8 học tập thông qua các buổi tập huấn Nắm được nội dung của chương trình Ngữ văn, lịch sử, địa lý địa phương Thanh Hoá Tháng 11- 12 / 2013 I. Mô đun thứ nhất (mô đun 09): Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp 1. Phát triển nghề nghiệp giáo viên 2. Nội dung và phương pháp hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp giáo viên 15 BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể chuyên môn. Có khả năng hướng dẫn tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp 3 Tháng 1- 3 / 2014 I. Mô đun 10THCS: Rào cản học tập của các đối tượng học sinh THCS 1. Khái niệm về rào cản 2. Các loại rào cản học tập của các đối tượng học sinh THCS 3. Nguyên nhân hình thành rào cản, ảnh hưởng của rào cản tới kết quả học tập của học sinh 4. Một số phương pháp, kĩ thuật phát hiện rào cản 15 BDTX bằng tự học của giáo viên. Bồi dưỡng tập chung Hiểu về rào cản và ảnh hưởng của rào cản tới kết quả học tập của học sinh. Có kĩ năng phát hiện được các rào cản đối với học sinh trong quá trình học tập Tháng 4- 6 / 2014 I. Mô đun 11THCS:Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS 1. Quan niệm về chăm sóc, hỗ trợ tâm lí cho học sinh trong trường THCS 2. Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS 15 BDTX bằng tự học của giáo viên qua tài liệu và kết hợp với các sinh hoạt tập thể như hoạt động ngoại khóa.Bồi dưỡng tập chung Thực hành được các biện pháp giúp đỡ học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số thực hiện mục tiêu dạy học Tháng 7, 8/ 2014 Mô đun 12 THCS:Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập cho học sinh THCS 1. Trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của học sinh THCS 2. Phương pháp hỗ trợ tâm lí cho học sinh vượt qua các trạng thái căng thẳng 15 BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể như hoạt động ngoại khóa. Có kĩ năng giúp học sinh vượt qua các trạng thái căng thẳng trong học tập Tổng 120 BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN Nguyễn Văn Thìn 4 . chung 2. THCS 10; THCS 11 30 Tập chung IV. Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: V. KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CỤ THỂ. Thời gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức BDTX Kết quả cần đạt được Trong năm học Bồi. Nội dung BDTX: - Nội dung bồi dưỡng 1 (kh i kiến thức bắt buộc thời lượng: 30 tiết): Bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục trung học cơ sở, chương trình, sách giáo khoa, kiến. chương trình BDTX giáo viên. Căn cứ tình hình thực tế tại đơn vị, cá nhân lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) năm học 2013-2014 với những nội dung sau đây: I. Mục tiêu của việc BDTX: 1.