Tuan 11 Luyen tap van dung ket hop cac thao tac lap luan phan tich va so sanh

a/ HS dựa vào phân thân bài đã xây dựng lựa chọn viết một luận điểm trong đó sử dụng thao tác lập luận phân tích và so sánh.. c/ Sưu tầm những đoạn văn hay ở đó tác giả đã thành c[r]

LUYỆN TẬP VẬN DỤNG THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH.

I Mục tiêu học: Kiến thức:

- Củng cố kiến thức kĩ thao tác lập luận phân tích so sánh

- Bước đầu biết cách vận dụng kết hợp hai thao tác văn nghị luận

Kĩ năng:

- Nhận diện phân tích vai trò sự kết hợp thao tác phân tích thao tác so sánh

- Vận dụng kết hợp thao tác phân tích so sánh việc tạo lập văn bản, văn nghị luận

Thái độ:

- Có ý thức rèn luyện để vận dụng tốt hai thao tác lập luận II Chuẩn bị GV HS:

Chuẩn bị GV:

Sgk, giáo án, đọc tài liệu tham khảo. Chuẩn bị HS:

- Hs chủ tìm hiểu qua hệ thống câu hỏi sgk III Tiến trình dạy học:

* Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ:

Dạy nội dung mới:

* Giới thiệu (1p): Trong một văn không thể sử dụng nhất một thao tác lập luận một văn hay bao giờ cũng sử dụng thành thạo nhiều thao tác khác Vậy sử dụng nhiều thao tác một văn có tác dụng nào? Bài học hơm sẽ giúp ta hiểu vấn đề

Hoạt động GV HS. Yêu cầu cần đạt.

* Hoạt động

GV cho HS ôn tập lại phần lí thuyết * Hoạt đợng :

HS đọc đoạn trích trả lời câu hỏi theo thảo luận nhóm

- Nhóm Đoạn trích sử dụng thao tác lập luận nào? minh họa?

I Ôn tập lí thuyết :(5p)

- thao tác lập luận phân tích ? - Cách thực hiện thao tác lập luận phân tích ? - Thế thao tác lập luận so sánh ?

- Cách thực hiện một thao tác lập luận so sánh ? II Hướng dẫn làm tập.(20p)

Bài tập

- Đoạn trích sử dụng thao tác lập luận: + Phân tích: Chớ tự kiêu tự đại

- Nhóm 2: Mục đích, tác dụng kết hợp thao tác lập luận đó?

- Nhóm 3: Rút kết luận việc vận dụng kết hợp nhiều thao tác lập luận một đoạn văn?

Bài tập :

HS vận dụng kết hợp phân tích so sánh, viết đoạn văn trình bày vẻ đẹp mợt thơ( văn ) mà u thích

* Hoạt động

GV hướng dẫn HS tập nhà

- Có thể đọc đoạn văn tham khảo SGK, sách hướng dẫn học ngữ văn 11

+ So sánh: Vì hay, cịn nhiều người hay mình Mình giỏi, cịn nhiều người giỏi hơn mình sơng to bể rộng người mà tự kiêu tự mãn thì cũng chén đĩa cạn.

- Mục đích, tác dụng cách kết hợp thao tác lập luận đoạn trích:

+ Giúp người đọc, người nghe hiểu rõ vấn đề tự kiêu, tự đại người

+ Giúp người đọc nhận thức rõ vấn đề: Bản thân sự hiểu biết, tài người bao giờ cũng có giới hạn nhất định

- Việc vận dụng kết hợp nhiều thao tác lập luận một đoạn văn( văn): mợt việc làm tất yếu Khơng có mợt văn nghị luận lại dùng một thao tác lập luận nhất, mà phải dùng kết hợp thao tác lập luận mợt cách linh hoạt, có hiệu  Mợt văn( đoạn văn) thường có mợt thao tác chủ đạo, thao tác còn lại có nhiệm vụ bổ trợ cho thao tác chủ đạo

Bài tập

- Định hướng trả lời theo câu hỏi SGK Hướng dẫn nhà.(9p)

a/ HS dựa vào phân thân xây dựng lựa chọn viết mợt luận điểm sử dụng thao tác lập luận phân tích so sánh

c/ Sưu tầm đoạn văn hay tác giả thành cơng việc vận dụng kết hợp phân tích so sánh

3 Củng cố.

-Vận dụng thao tác lập luận so sánh để làm sáng tỏ ý kiến “Tình yêu nước thơ Chạy giặc ( NĐC) Vịnh Khoa thi Hương (TX)”

+Chạy giặc: Đau đớn, xót xa trước cảnh nước mất nhà tan

+Vịnh Khoa thi Hương: Tâm sự trước cảnh nhốn nháo, lộn xộn đất nước 4 Hướng dẫn tự học nhà.

a.Học cũ (2p)

- Nắm nội dung học

b.Chuẩn bị mới.(2p)

- Soạn : Hạnh phúc một tang gia theo câu hỏi SGK -Đọc tóm tắt

IV Rút kinh nghiệm.