Thái độ: Ham học hỏi khám phá thiên nhiên 4 Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - Tư duy: Tìm kiếm và xử lý thông tin trên bản đồ /lược đồ - Tự nhận thức: Tự tin khi làm việ[r]
(1)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ KÌ I PHẦN THỨ NHẤT CỦA KẾ HOACH GIẢNG DẠY(a) Tuần (1 ) Tên chương bài (2 ) Bài mở đầu Chương I: Trái Đất Vị trí hình dạng và kích thước Trái Đất Số tiết (3 ) Bài PP CT 1 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG BÀI ( kiến thức,kĩ năng,tư ) (4 ) CHUẨN BỊ CỦA THÀY VÀ TRÒ( Tài liệu tham khảo,đồ dung dạy học v v (5 ) 1.Kiếnthức: Giúp các em làm quen GV: - Sgk, giáo án, với kiến thức Trái Đất, chuẩn kiến thức kĩ thiên nhiên và các hoạt động sản HS: Sgk, ghi xuất người 2.Kỹ năng: Vẽ đồ,thu thập thông tin và phân tích tranh ảnh 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương,đất nước và hứng thú với môn học -Tham gia tích cực vào các hoạt động bảo vệ, cải tạo môi trường trường học, địa phương nhằm cao chất lượng sống gia đình, cộng đồng Kiến thức: Biết Vị trí trái đất GV: hệ mặt trời: Hình dạng và kích - Sgk, giáo án, chuẩn thước Trái Đất kiến thức kĩ - Trình bày khái niệm kinh - Quả địa cầu tuyến, vĩ tuyến, biết quy ước kinh - Hình vẽ sgk phóng to tuyến gốc vĩ tuyến gốc ;kinh tuyến - Tranh vẽ chuyển Đông ;kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, động Trái Đất vĩ tuyến Nam ;nửa cầu đông, nửa quanh mặt Trời Thực hành ngoại khóa (6 ) Kiểm tra (7 ) Ghi chú ( 8) (2) Tỉ lệ đồ 3 cầu Tây; nửa cầu Bắc; nửa cầu Nam Kỹ năng:- Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, nửa cầu Đông, Tây 3.Thái độ: Yêu quý Trái Đất Môi trường sống người, có ý thức bảo vệ các thành phần tự nhiên môi trường Các kĩ sống giáo dục bài: Tư duy: Tìm kiếm và xử lý thông tin trên đồ /lược đồ Tự nhận thức: Tự tin làm việc cá nhân Giao tiếp : Phản hồi /lắng nghe,Trình bày suy nghĩ /ý tưởng ,hợp tác giao tiếp làm việc nhóm Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm, quản lí thời gian làm việc nhóm Kiến thức: Hiểu Tỉ lệ đồ là gì ? Nắm ý nghĩa hai loại: Số tỉ lệ và thước tỉ lệ - Biết cách tính khoảng cách tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ số và tỉ lệ thước Kĩ năng: Dựa vào đồ tính khoảng cách trên thực tế theo đường chim bay GV: - Giáo án, sgk Một số đồ có tỉ lệ khác ( Bản đồ tự nhiên giới, Quả địa cầu, đồ các quốc gia, đồ châu Phi, đồ châu Mĩ) H8 sgk ( phóng to) HS - Vở ghi, (3) Phương hướng trên đồ.Kinh độ ,vĩ độ và tọa độ địa lí Kí hiệu đồ.cách biểu địa hình trên đồ 5 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác tích cực học tập 4.Các kĩ sống giáo dục bài: - Tư :Tìm kiếm và xử lý thông tin trên đồ /lược đồ Tự nhận thức: Tự tin làm việc cá nhân Giao tiếp: Phản hồi /lắng nghe,Trình bày suy nghĩ /ý tưởng, hợp tác giao tiếp làm việc nhóm Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm, quản lí thời gian làm việc nhóm Kiến thức: Hiểu biết nhờ các quy định phương hướng trên đồ ,vĩ độ ,tọa độ địa lí - Biết tìm phương hướng kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm Kĩ năng: Xác định phương hướng trên đồ vĩ độ toạ độ địa lýcủa điểm trên đồ, địa cầu 3.Thái độ:Tự giác tích cực học tập Kiến thức: Học sinh hiểu kí hiệu đồ là gì ? Biết đặc điểm và phân loại các kí hiệu đồ 2.Kĩ năng: Biết cách đọc các kí hiệu trên đồ sau đối chiếu với sgk.chuẩn bị bài 1.Giáo viên: - Giáo án, sgk, chuẩn kiến thức kĩ Quả địa cầu 2.Học sinh - Vở ghi, sgk.soạn bài GV: - Giáo án, sgk., chuẩn kiến thức kĩ năng, số đồ các kí hiệu phù hợp vơi phân loại sgk Bản ( 15 ) (4) Ôn tập 6 Kiểm tra viết tiết 7 Sự chuyển động tự quay quanh trục trái đất và các hệ bảng chú giải Đặc biệt là kí hiệu độ cao địa hình (các đường đồng mức ) Thái độ: Tự giác học tập Kiến thức: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học Kĩ năng: Biết cách khái quát lại kiến thức cách lôgíc, hệ thống, phân tích kênh hình Thái độ: Tự giác ôn tập Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức, thái độ học tập HS Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỹ phân tích, tư duy, trình bày bài kiểm tra Thái độ Tự giác làm bài kiến thức: Trình bày chuyển động tự quay quanh trục,hướng, thời gian, quỹ đạo và tính chất chuyển động -Trình bày các hệ chuyển động Trái Đất kĩ năng: Biết dùng địa cầu, chứng minh tượng ngày và đêm trên Trái Đất Thái độ: Có niềm tin vào khoa học, giải thích tượng địa lí theo khoa học Các kĩ sống giáo dục bài: - Tư : Tìm kiếm và xử lý thông đồ công nghiệp, nông nghiệp, du lịch HS - Vở ghi, sgk GV: - Giáo án, sgk Bản đồ tự nhiên giới, địa cầu HS: - Vở ghi, sgk Tập đồ GV: - Đề kiểm tra HS: - Giấy kiểm tra.đồ dùng học tập GV: - Giáo án, sgk, chuẩn kiến thức kĩ Quả địa cầu, đèn pin, các hình vẽ sgk ( phóng to) ( Bản đồ tự nhiên giới) HS - Vở ghi, sgk ( 45’) (5) Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời tin trên đồ /lược đồ - Tự nhận thức :Tự tin làm việc cá nhân - Giao tiếp: Phản hồi /lắng nghe, Trình bày suy nghĩ /ý tưởng ,hợp tác giao tiếp làm việc nhóm - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm, quản lí thời gian làm việc nhóm Kiến thức: Trình bày chuyển động tự quay quanh trục và quanh Mặt Trời, hướng thời gian, và quỹ đạo và tính chất chuyển động -Trình bày các hệ chuyển động Trái Đất Kĩ năng:- Sử dụng hình vẽ để mô tả chuyển động Trái Đất tự quay quanh trục và quanh Mặt Trời Thái độ:- Có niềm tin niềm tin vào khoa học, giải thích vật tượng địa lí theo khoa học 4.Các kĩ sống giáo dục bài: -Tư :Tìm kiếm và xử lý thông tin qua bài viết và hình vẽ - Giao tiếp: Phản hồi /lắng nghe ,Trình bày suy nghĩ /ý tưởng, hợp tác giao tiếp làm việc nhóm - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm trước nhóm công việc GV: - Sgk, giáo án, chuẩn kiến thức kĩ Quả địa cầu Hình vẽ sgk phóng to.Tranh vị trí Trái Đất trên quỹ đạo quanh mặt Trời HS - Vở ghi, sgk (6) 10 12 Hiện tượng ngày,đêm dài ngắn theo mùa 10 giao, quản lí thời gian trình bày kết làm việc trước nhóm và tập thể 10 Kiến thức: Biết tượng +11 ngày, đêm chênh lệch các mùa là hệ vận động Trái Đất quanh Mặt Trời - Các khái niệm các đường chí tuyến Bắc, Nam, vòng cực Bắc, Nam Kĩ năng: Biết dùng địa cầu và đèn để giải thích tượng ngày, đêm dài ngắn khác Thái độ: Ham học hỏi khám phá thiên nhiên Các kĩ sống giáo dục bài: - Tư duy: Tìm kiếm và xử lý thông tin trên đồ /lược đồ - Tự nhận thức: Tự tin làm việc cá nhân - Giao tiếp: Phản hồi /lắng nghe, trình bày suy nghĩ /ý tưởng, hợp tác giao tiếp làm việc nhóm - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm, quản lí thời gian làm việc nhóm 12 Kiến thức: Nêu tên các lớp cấu tạo Trái Đất và đặc điểm lớp - Trình bày cấu tạo và vai trò GV: - Sgk, giáo án, chuẩn kiến thức kĩ Quả địa cầu Tranh vẽ tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa Học sinh :sgk,vở ghi,chuẩn bị bài GV: - Giáo án, sgk, chuẩn kiến thức kĩ năng, tranh ảnh cấu tạo bên Trái Đất (7) 13 Thực hành;Sự 11 phân bố các lục địa và đại dương trên bề mặt trái đất 13 14 CHƯƠNG II: CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT Tác động nội và ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt trái đất 14 + 15 12 lớp vỏ Trái Đất Kĩ năng: Quan sát phân tích và nhận xét Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức bảo vệ lớp vỏ Trái Đất Kiến thức: Sự phân bố các lục địa và đại dương trên bề mặt trái đất hai nửa cầu Kỹ năng: Biết tên và xác định đúng vị trí sáu lục địa và bốn đại dương trên địa cầu đồ tự nhiên Giới Thái độ: Nghiêm túc thực hành 1.Kiến thức: Nêu khái niệm nội lực, ngoại lực và biết tác động chúng đến địa hình trên bề mặt Trái Đất - Nêu tượng động đất, núi lửa và tác hại chúng Biết khái niệm macma Kỹ năng: Nhận biết qua tranh ảnh, mô hình các phận, hình dạng núi lửa - Chỉ trên đồ vành đai lửa Thái Bình Dương Thái độ: Giúp các em hiểu thêm tượng xảy tự nhiên Các kĩ sống giáo dục bài: HS: - Vở ghi, sgk GV: - Giáo án, đồ tự nhiên giới ( địa cầu) HS: - Vở viết, sgk GV: - Giáo án, sgk Bản đồ tự nhiên giới (bản đồ địa hình Việt Nam) Tranh cấu tạo núi lửa, tài liệu liên quan.về thảm hoạ động đất, núi lửa, băng hình HS: - Vở ghi, sgk,soạn bài, tranh ảnh (8) 16 Địa hình,bề mặt trái đất 13 -Tư duy: Tìm kiếm và xử lý thông tin trên đồ /lược đồ -Tự nhận thức :Tự tin làm việc cá nhân - Giao tiếp: Phản hồi /lắng nghe, Trình bày suy nghĩ /ý tưởng, hợp tác giao tiếp làm việc nhóm - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm, quản lí thời gian làm việc nhóm 16 Kiến thức Nêu đặc điểm +17 hình dạng, độ cao núi - Phân biệt núi già và núi trẻ - Nắm nguồn gốc và hình dạng địa hình cácxtơ * Giáo dục môi trường:- Biết các hang động (loại địa hình đặc biệt núi đá vôi) là cảnh đẹp thiên nhiên, hấp dẫn khách du lịch Kĩ năng: Quan sát, so sánh, nhận biết dạng địa hình núi, qua tranh ảnh * Giáo dục môi trường: Nhận biết địa hình cacxtơ qua tranh ảnh và trên thực địa Thái độ:Có ý thức bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên * Giáo dục môi trường: Có ý thức cần thiết phải bảo vệ các cảnh đẹp tự nhiên trên Trái Đất nói GV: - Sgk, giáo án, chuẩn kiến thức kĩ Hình vẽ sgk phóng to Bản đồ tnhiên giới HS: - Vở ghi, sgk, tranh ảnh (9) 18 Ôn tập 18 19 Kiểm tra học kì I 19 20 Tuần dự phòng 20 chung và Việt Nam nói riêng - Không có hành vi tiêu cực làm giảm vẻ đẹp các cảnh quan tự nhiên Kiến thức Hệ thống nội dung kiến thức chương I và các bài 12,13,14 chương Kỹ năng: Quan sát, phân tích biểu đồ, lược đồ - Xác định vị trí Trái Đất và các đại dương trên địa cầu 3.Thái độ: Giáo dục các em ý thức ôn tập tốt 1.Kiến thức: HS cần nắm : - Kiểm tra đánh giá kết học tập học kì I Kĩ năng: Rèn kĩ tư độc lập sáng tạo cho học sinh Thái độ: Nghiêm túc,có ý thức viết bài theo đúng yêu cầu THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY (b) GV: - Giáo án, sgk, Hệ thống lại kiến thức bản, đồ tự nhiên giới, tranh ảnh,tài liệu liên quan HS: - Vở ghi, sgk,ôn tập Giáo viên: Đề bài kiểm tra Học sinh: Giấy kiểm tra,đồ dùng học tập ( 45’) (Sau tháng giảng dạy) A- TÌNH HÌNH HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY HỌC TẬP CỦA HỌC SINH a Tình cảm môn, thái độ phương pháp học tập môn, lực ghi nhớ và tư v.v… - Nhìn chung các em yêu thích môn có thái độ học tập nghiêm túc luân chuẩn bị đồ dùng tiết học - Do nắm dược mục đích môn sinh học đã ý thức tầm quan trọng môn sinh học nên đã có thái độ học tập đúng đắn và có PP học tập hợp lí số em đã biết lập kế hoạch cho thân (10) - Bênh cạnh đó có số em học tập chơa nghiêm túc chưa thực yêu thích môn học việc học tập còn tổ chống đối vì ý thức học tập còn chưa cao b Phân loại trình độ - Giỏi: 0/37= 0% Trung bình : 55/73 = 75,3% - Khá: 3/73 = 4,2% Yếu : 15/73= 20,5% - Kém : 0/37 = 0% GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN a Những mạnh mạnh giảng dạy giáo viên - Luôn có hứng thú giảng dạy môn, nhiệt tình với học sinh luân có ý thức tốt chuẩn bị giảng - Luôn học hỏi phương pháp giảng dạy môn và quan tâm tới học sinh vì học tập môn còn yếu - Có ý thức khắc phục khó khăn phương tiên dạy học để có phương pháp dạy học phù hợp b Những nhược điểm, thiếu sót giảng dạy môn giáo viên - Có nhiều hạn chế giao tiếp giáo viên và học sinh bất đồng ngôn ngữ học sinh không hiểu hết nội dung, câu hỏi mà giáo viên đưa cho học sinh, nên học sinh không hiểu, không tiếp thu bài giảng giáo viên vì tiếp thu kiến thức học sinh còn hạn chế nhiều KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… (11) ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA BGH ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… (12) B BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG a Đối với học sinh - Tăng cường vận dụng các phương pháp dạy học đặc thù theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh tạo điều kiện cho HS tự lực tìm tòi, phát kiến thức: phương pháp quan sát tìm tòi và phương pháp thực hành thí nghiệm - Kết hợp vận dụng các phương pháp dạy học đặc thù với phương pháp dạy học khác có tác dụng kích thích lực tư tích cực, độc lập, sáng tạo HS ( phương pháp đặc và giải vấn đề, phương pháp kích thích, phương pháp hợp tác nhóm nhỏ, công tác độc lập ) đó GV nên lựa chọn và biết phối hợp các phương pháp cách khéo léo, phù hợp - Khi dạy sinh học GV cần thể rõ vai trò là người tổ chức cho HS hoạt động, HS hoạt động cách chủ động, sáng tạo quan sát, thực nghiệm, tìm tòi và thảo luận - GV cần áp dụng nhiều phương pháp ( phương pháp suy lí, quy nạp, diễn dịch) HS có thể vận dụng rèn luyện kỷ thực hành, coi trọng việc thực hành, tận dụng các thiết bị đơn giản, dễ kiếm trên sở cần phối hợp nhiều loại hình bài tập - Dạy bám sát đối tượng HS, phân loại HS yếu, kém để có biện pháp dạy thật tốt, sử dụng các đồ dùng dạy học, các trang thiết bị cần thiết để các em hiểu và nhớ, làm bài tập cách có hiệu b Đối với học sinh : - Luân tạo không khí cho lớp học thoải mái gây hứng thú học tập cho học sinh - Trên lớp + Học sinh chủ thể tiếp thu kiến thức + Hăng hái xây dựng bài + Có ý thức trao đôi thảo luận + Chú ý nghe giảng và hiểu nội dung bài - Giờ tự học + Có ý thức học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp + Nghiên cứu bài trước đến lớp + Tham khảo tài liệu liên quan đến bài - Động viên học sinh yếu kém, có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể + Trong học giáo viên nhác lại kiến thức nhiều + Cho học sinh ôn lại kiến thức cũ nhiều c Đánh giá tổ chuyên môn : (13) ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….……………………………………………………………………………………………… d Đánh giá ban giám hiệu : ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… (14) ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Chất lượng Học sinh giỏi Học sinh khá Học sinh trung bình Học sinh yếu Học sinh kém CHỈ TIÊU PHÂN ĐẤU Đầu năm Cuối học kì 0/0 = 0% 0/0 = 0% 3/73 = 4,2% 55/73 = 75,3% 15/73= 20,5% 0/73 = 0% Cuối năm 0/0 = 0% (15) Cộng KẾT QUẢ THỰC HIỆN a Kết thực học kì I - Giỏi : - Khá : 100% Trung Bình : Yếu : Phương hướng KH II - Tiếp tục nâng cao chất lượng hiệu dạy và học,thực kế hoạch theo tiêu đã đề - Giỏi : - Khá : b Kết cuối năm học - Giỏi : - Khá : Trung Bình : Yếu : Trung Bình : Yếu : ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ……… (16) ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… (17)