chuyen de HKI

CHUYÊN ĐỀ : RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA TIẾT DẠY KỸ NĂNG NGHE HIỂU CỦA HỌC SINH LỚP 8A1 TRƯỜNG THCS THÀNH LONG I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : Trong thời đại ngày nay, thời đại của khoa học [r]

CHUYÊN ĐỀ : RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA TIẾT DẠY KỸ NĂNG NGHE HIỂU CỦA HỌC SINH LỚP 8A1 TRƯỜNG THCS THÀNH LONG I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : Trong thời đại ngày nay, thời đại khoa học kỹ thuật và công nghệ thông tin thì việc dùng ngoại ngữ thông dụng là Tiếng Anh để giao tiếp với các nước trên giới là cần thiết Do vậy, Tiếng Anh là ngoại ngữ hàng đầu giảng dạy việt Nam Trước đây, mục tiêu chủ yếu việc dạy và học ngoại ngữ là đọc hiểu để phục vụ nghiên cứu các lĩnh vực khoa học Ngày nhằm phục vụ chính sách mở cửa, đổi mới, hòa nhập với khu vực và giới, mục tiêu việc dạy ngoại ngữ là giao tiếp Để học sinh giao tiếp tốt, giáo viên phải thay đổi cách dạy theo phương pháp giao tiếp ngôn ngữ ( nghe – nói) Nghe là bốn kỹ quan trọng việc học ngoại ngữ Chúng ta không thể giao tiếp không nghe Để thành công đối thoại, ta phải nghe hiểu gì người khác nói Khi nói Tiếng Anh, ta có thời gian để nghĩ là nói gì, dùng từ nào Còn nghe, ta phải chú ý đến nghe hiểu Nghe là bốn kỹ khó việc học ngoại ngữ Tại nghe lại là việc khó? Khi học sinh nghe giáo viên đọc, các em đã quen với giọng điệu thầy cô, vì thầy cô có thể đọc, nói chậm, dùng cử chỉ, điệu để gới ý phần khó Và ngược lại, nghe băng học sinh phải đối mặt với thử thách sau: - Không kiểm soát điều nghe - Lời băng quá nhanh - Bài nghe có nhiều từ - Phần luyến âm, lướt âm,… - Học sinh không nghe thường xuyên không nhận từ mà các em biết Vậy làm nào để giúp các em cải thiện kỹ nghe, để tiết học nghe bớt căng thẳng và trở nên hấp dẫn học sinh Đó là điều mà nhiều giáo viên trăn trở? 1/ Thực trạng : a Thuận lợi : - Học sinh có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo - Cơ sở vật chất trường tương đối đầy đủ để phục vụ việc dạy và học: Thư viện, thiết bị, phòng máy chiếu b Khó khăn : - Là môn học ngoại ngữ nên xem là môn học khó học sinh - Một số học sinh chưa xác định đúng đắn tầm quan trọng môn học, nên còn xem nhẹ việc học tập môn học này 2/ Mục tiêu : - Rèn luyện kỹ nghe hiểu cho học sinh - Kết hợp với rèn kỹ nói thông qua tiết dạy nghe tích hợp kiến thức liên môn va rèn kỹ sống cho học sinh - Thông qua việc đổi phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh khắc sâu kiến thức, nâng cao hứng thú học tập II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : Nội dung chuyên đề : - Đây là phân môn đòi hỏi kết hợp nhiều giác quan, chú ý tìm tòi, tích cực luyện tập các em học sinh, cùng với hướng dẫn phương pháp phù hợp giáo viên Chuyên đề “ Rèn kỹ sống cho học sinh thông qua tiết dạy kỹ nghe hiểu học sinh lớp 8A1 trường THCS Thành Long”, thông qua các bài dạy đem lại hiệu cao Qua đó có thể giúp cho học sinh làm quen với phương pháp học - Với phương pháp dạy chương trình mới, giáo viên giúp các em học sinh tích cực việc tập trung vào bài học - Rèn kỹ nghe kết hợp với kỹ nói cho học sinh - Để thực điều đó thông qua bài dạy, thân chúng ta phải kích thích tính tự giác, tính tích cực chủ động học tập học sinh khơi gợi hứng thú, sáng tạo học sinh, thông qua nhận thức các em học tập tiết học Biện pháp : a Chuẩn bị: * Giáo viên: - Máy laptop, máy chiếu - Kế hoạch bài học soạn trên phần mềm Powerpoint - Bảng phụ - Hướng dẫn nội dung(ở phần hướng dẫn học sinh tự học từ tiết học trước) để học sinh chuẩn bị tốt * Học sinh: - Dụng cụ học tập: SGK - Chuẩn bị bài: Từ b Tổ chức : - Thực vào tuần ngày 28/9/2016, tiết PPCT thứ 14 , môn Tiếng Anh - Người dạy chuyên đề : Trương Thanh Ngân - Giảng dạy lớp 8A1 - Thành phần tham dự : Toàn giáo viên tổ - Mời BGH, đại diện các tổ khác tham dự - Người viết chuyên đề: Trương Thanh Ngân c Thực : - Kiểm tra khâu chuẩn bị học sinh - Nêu yêu cầu bài học - Cho học sinh tham gia trò chơi để ôn lại từ vựng học sinh - Trình chiếu và diễn giải nội dung trọng tâm bài học thông qua các slide trình chiếu - Giáo viên tiến hành các thao tác theo trình tự bài dạy kỹ nghe hiểu - Học sinh thực hành bước theo hướng dẫn giáo viên - Kết thúc giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quá trình chuẩn bị và chế biến món ăn quen thuộc thông qua bài nghe - Giáo viên nhận xét tiết học d Thiết kế kế hoạch bài học : * Quá trình thiết kế bài giảng - Xem kỹ nội dung trọng tâm cần đạt bài học - Đọc giáo trình bài giảng - Nội dung bài giảng - Xác định kiến thức trọng tâm - Tổ chức lớp học - Xác định đối tượng dạy học - Tích hợp các phương pháp dạy - học - Đồ dùng dạy học - Phương tiện dạy học e Dạy mẫu trên lớp : Tiết 4- Unit 3: At Home (Có kế hoạch bài học kèm theo) Lesson 3: Listen III/ KẾT LUẬN CHUNG : Phương pháp dạy kỹ nghe đã đề cập nhiều lần bồi dưỡng nghiệp vụ Với lòng nhiệt tình, say mê, ham học hỏi quá trình đổi phương pháp dạy học, tôi đã cố gắng hệ thống lại số phương pháp áp dụng cho loại bài và đối tượng học sinh Tuy nhiên tôi còn gặp không ít khó khăn khách quan và chủ quan * Tóm lại : Trên đây là toàn nội dung chuyên đề mà tổ Tiếng Anh đã xây dựng Chắc chắn chưa đáp ứng hết yêu cầu các thầy cô giáo Do tổ chúng tôi mong đóng góp ý kiến nhiệt tình các thầy cô để chuyên đề tổ chúng tôi hoàn thiện Chân thành cảm ơn Thành Long, ngày 30 tháng năm 2016 Người viết Trương Thanh Ngân KẾ HOẠCH BÀI HỌC Week Period 14 Unit 3: Lesson 3: AT HOME LISTEN I.AIM By the end of the lesson, SS will be able to identify the right item by listening to the dialogue between Mrs Tu and Lan II.LANGUAGE CONTENTS 1.Grammar Modal verb: ought to 2.Vocabulary: Garlic, pepper, ham III.TECHNIQUES Bingo, Prediction IV.TEACHING AIDS Pictures,cassette, cards V.PROCEDURES Teacher’s and Ss’activities Content T asks Ss to play "Bingo" about the food Ss play T introduces the lesson Ss listen T asks Ss to look at pictures and predict things they use to cook the”Special Chinese Fried Rice” by answer the questions T presents the new words T reads Ss repeat 1.Warm up * Bingo chicken beef candy noodles peas ham cake bread rice 2.Pre- listening * New words - garlic (n) - pepper (n) - ham (n) * Grammar: S + ought to + Vo S + ought not to + Vo Ex: You ought to go to school on time You ought not to stay up late  Checking Vocabulary : What & where * Predictions: 1.What is she going to cook? 2.What does she need? T plays the tape twice Ss listen to the tape and check their predictions (work in pairs) T checks and gives the answers 3.While- listening Answers: a fried rice b pan c garlic and green peppers d ham and peas Post- listening * Answer the questions a How can Lan cook Chisese fried Ss work in pairs, asking and answering how to make”Special Chinese Fried Rice” rice? b How much oil can she put in? c What can she with the garlic? d When can she put the ham and the peas in? e When can she put the rice and salt in? f How much salt can she put in? * Speaking: Ss practice individually Summary: How to make “The Special Chinese Fried Rice” *Use “ ought to “ or “ oughtn’t to”: a.Minh looks tired (go to bed late) T gives the exercises about "ought to " Ss T corrects b.My parents are going to visit France (learn a few French words) c.The street is too narrow It’s always full of vehicles (They / widen this street) d.There is a traffic jam and the people are rushing forward (drive like that) Homework - Do exercises in workbook - Write some advices for your friends - Prepare : Lesson 4: Read