giữa quần cư nông thôn và quần quần cư đô thị về hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống nhóm... * Bước 4: Giáo viên chuẩn xác lại kiến thức hoàn chỉnh, ghi bảng.[r]
(1)Tuần 26/08/2016 Tiết Ngày soạn : Ngày dạy: 29/08/2016 BÀI 3: QUẦN CƯ ĐÔ THỊ HÓA I MỤC TIÊU: Qua bài học, HS cần đạt được: Kiến thức: - Nắm đặc điểm quần cư nông thôn và quần cư đô thị - Biết vài nét lịch sử phát triển đô thị và hình thành các siêu đô thị - Biết quá trình phát triển tự phát các siêu đô thị và đô thị (Đặc biệt các nước phát triển) đã gây nên hậu xấu cho môi trường Kĩ năng: - Nhận biết kiến thức qua hình ảnh - Phân tích mối quan hệ quá trình đô thị hóa và môi trường Thái độ: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường đô thị, phê phán các hành vi làm ảnh hưởng xấu đến môi trường đô thị Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, … - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê,… II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Lược đồ dân cư giới có các đô thị Chuẩn bị học sinh: Sưu tầm số ảnh các đô thị Việt Nam, số thành phố lớn trên giới III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp học 7A1 ……………… 7A2 ……………… 7A3 ……………… 7A4 ……………… 7A5 ……………… 7A6 ……………… Kiểm tra bài cũ: Không Tiến trình bài học: Khởi động: Trước đây người sống hoàn toàn lệ thuộc vào thiên nhiên Sau đó người đã biết sống tụ tập, quây quần bên để có thêm sức mạnh khai thác và cải tạo thiên nhiên Cụ thể nào hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: So sánh khác Các kiểu quần cư quần cư nông thôn và quần quần cư đô thị hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống (nhóm) * Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; sử dụng đồ; giải vấn đề; tự học,… * Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác; … *Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ (2) bài lên lớp”; cá nhân; nhóm * Bước 1: Học sinh đọc thuật ngữ: “Quần cư’’ * Bước 2: Quan sát ảnh hình 3.1 và hình 3.2 sgk cho biết khác kiểu quần cư? + Hoạt động kinh tế + Mật độ dân số + Cách tổ chức sinh sống * Bước 3: Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung * Bước 4: Giáo viên chuẩn xác lại kiến thức hoàn chỉnh, ghi bảng (Gọi hs yếu dựa vào nội dung TLN trình bày) - Quần cư nông thôn: có mật độ dân số thấp; làng mạc, thôn xóm thường phân tán gắn với đất canh tác, đồng cỏ, đất rừng, hay mặt nước; dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp - Quần cư đô thị: có mật độ dân số cao, dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất công nghiệp và dịch vụ - Lối sống nông thôn và lối sống đô thị có nhiều điểm khác biệt (dẫn chứng) * Bước 5: - Nơi em cùng gia đình sinh sống thuộc kiểu quần cư nào? - Với thực tế địa phương mình hãy cho biết kiểu quần cư nào thu hút đông dân đến sinh sống và làm việc? Hoạt động 2: Biết sơ lược quá trình đô thị hóa và hình thành các siêu đô thị trên Đô thị hóa Các siêu đô thị giới Biết số siêu đô thị trên giới (cá nhân) * Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; sử dụng đồ; giải vấn đề; tự học,… * Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác; … *Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân; * Bước 1: Học sinh đọc thuật ngữ ''đô thị hóa'' (3) - Đô thị xuất sớm vào lúc nào? Ở - Đô thị hóa là xu tất yếu đâu? giới (Gọi HS yếu dựa vào nội dung SGK trả lời) - Xuất đô thị nhu cầu gì xã hội loài người? (Trao đổi hàng hóa, phân công lao động nông nghiệp và thủ công nghiệp) - Em có nhận xét gì dân số trên giới? - Đô thị hóa phát triển nào? * Bước 2: Giáo viên giới thiệu thuật ngữ “siêu đô thị’’ - Số dân đô thị trên giới ngày càng tăng, có khoảng nửa dân số giới sống các đô thị * Bước 3: - Nhiều đô thị phát triển nhanh chóng, Quan sát H3.3 cho biết: trở thành siêu đô thị - Có bao nhiêu siêu đô thị trên giới? (23) - Châu lục nào có nhiều siêu đô thị nhất? Đọc tên? (Châu Á:12) - Các siêu đô thị phần lớn thuộc nhóm nước nào? - Một số siêu đô thị trên giới: + Châu Á: Bắc Kinh, Tô-ki-ô, Thượng Hải, Xơ-un, Niu Đê-li, Gia-cac-ta + Châu Âu: Mat-xcơ-va, Pa-ri, Luân Đôn + Châu Phi: Cai-rô, La-gốt * Bước 4: + Châu Mĩ: Niu-I-ooc, Mê-hi-cô, Ri-ô Giáo viên: ngày số người sống đô đê Gia-nê-rô thị chiếm 50% dân giới Sự tăng nhanh tự phát dân các đô thị và siêu đô thị đã gây hậu nghiêm trọng cho vấn đề gì? Tích hợp bảo vệ môi trường: Môi trường, sức khoẻ, giao thông, giáo dục, trật tự an ninh … * Bước 5: Học sinh xác định trên đồ số siêu đô thị lớn trên giới IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: Tổng kết: - Học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Phân biệt khác kiểu quần cư (4) - Xác định tên số siêu đô thị lớn trên giới Hướng dẫn học tập: - Học và làm bài tập vào - Ôn lại cách đọc tháp tuổi, kỹ nhận xét phân tích các tháp tuổi V PHỤ LỤC: VI RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (5)