KHDH Toan 6

-Hướng dẫn học sinh hoạt động theo nhóm: đọc và làm theo một số hạng không chia mục 2a nhằm cho học sinh tiếp thu từ trực quan đến tổng hết cho 3 quát... -Yêu cầu học sinh phát biểu lại [r]

Ngày soạn: 20/8/2016 Ngày dạy :22/8/2016 Tiết 1: TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I Mục tiêu: - Làm quen với các khái niệm tập hợp - Biết dùng các thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp - Nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập tập hợp cho trước - Biết viết tập hợp theo diễn đạt lời bài toán, biết sử dụng đúng các kí hiệu  ,  II.Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III Các hoạt động trên lớp Ổn định tổ chức: Nội dung Hoạt động giáo viên, học sinh A Hoạt động khởi động Chủ tịch HĐTQ lên hướng dẫn trò chơi “Thu thập đồ vật ” Nội dung - Đố vui: ?Chọn các số tự nhiên nhỏ 10? ?Chọn ta các số tự nhiên lớn và nhỏ 8? B Hoạt động hình thành kiến thức - Hoạt động chung: Cả lớp đọc kĩ nội dung mục 1a).SGK/4 sau đó trả lời câu hỏi GV -HS lấy ví dụ: + Tập hợp các học sinh nữ lớp 6A + Tập hợp các số tự nhiên chẵn nhỏ 10… - Thảo luận cặp đôi trả lời mục 1b) SGK/4 - Thảo luận nhóm thực mục 2a) –SGK/4 1.Các ví dụ - Thảo luận cặp đôi làm bài tập 2c)-SGK/5 B={0;1;2;3;4;5;6;7;8;9} - Hoạt động chung: lớp đọc kĩ nội dung mục 3a)-SGK/5 -Thảo luận cặp đôi làm bài tập 3b)-SGK/5 - Thảo luận nhóm thực mục 4a)-SGK/6 - Hoạt động chung: lớp đọc kĩ nội dung mục 4b)-SGK/5 -Thảo luận cặp đôi làm bài tập 4c)-SGK/5 2.Cách viết,các ký - Giao nhiệm vụ chung cho lớp, quat sát các em thực hiệu Dïng ch÷ c¸i in hoa để đặt tên cho c¸c tËp hîp C¸c phÇn tử đợc liệt kê cÆp dÊu {} vµ ng¨n c¸ch bëi mét dÊu ; (nÕu lµ sè) hoÆc dÊu , Mỗi phần tử đợc liệt kê lần ?Em hãy lấy số ví dụ tập hợp? - GV quan sát, theo dõi, giúp đỡ học sinh - Giáo viên quan sát, giúp đỡ các nhóm thực -GV hướng dẫn học sinh cách viết tập hợp -GV giới thiệu các kí hiệu  ,  - Giáo viên quan sát, giúp đỡ các nhóm thực ?Có cách nào để viết tập hợp? - Giáo viên quan sát, giúp đỡ các nhóm thực C Hoạt động luyện tập - Làm các bài tập 1, 2, SGK/7 - Thảo luận cặp đôi làm bài tập - Cho học sinh làm bài tập phiếu học tập có sẵn nội dung - Chấm điểm vài HS - Cho học sinh chấm chéo các nhóm - Tình xảy ra: …… D Hoạt động vận dụng - Thảo luận nhóm làm bài1, 2-SGK/7, - Giúp đỡ các bạn cùng nhóm - Quan sát giúp đỡ các nhóm - Cử thêm HS giỏi hướng dẫn HS yếu - Tình xảy ra: HS chưa biết cách viết tập hợp E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Nhận nhiệm vụ nhà - Giao nhiệm vụ nhà: Các nhóm cùng làm các bài tập 1, –SGK/8 vào bài tập nhà Ngày soạn: 20/8/2015 Ngày dạy :23/8/2016 Tiết 2: TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: - Củng cố khái niệm tập hợp số tự nhiên Biết đọc, viết các số tự nhiên Biết so sánh, xếp các số tự nhiên theo thứ tự tăng dần giảm dần - Biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số - Phân biệt tập hợp N và N * Biết sử dụng các kí hiệu: =, ≠, >, <, ≥, ≤ Biết số tự nhiên liền sau, liền trước số tự nhiên II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III Các hoạt động trên lớp Ổn định tổ chức: Nội dung Hoạt động giáo viên, học sinh A Hoạt động khởi động - Chủ tịch HĐTQ lên hướng dẫn trò chơi “Đố bạn viết số” (Có thể gắn vào kiểm tra bài cũ) a) Em đọc số tự nhiên đố bạn viết số liền sau số đó Bạn đọc số tự nhiên khác đố bạn viết số liền trước số đó b) Em và bạn đổi cho cùng chơi * Thực hoạt động a) Cho ví dụ số tự nhiên? b) Liệt kê các phần tử tập hợp gồm 10 số tự nhiên đầu tiên? - Đố vui: trò chơi “Đố bạn viết số” + Ví dụ: Đọc số 13, số liền sau 13 là 14 và số liền trước 13 là 12 - Tình huống: viết số liền sau số 0? Có số liền trước số hay không? * Thực hoạt động Giáo viên vấn đáp thành viên các nhóm, nhận xét B Hoạt động hình thành kiến thức - Hoạt động chung: lớp đọc kĩ nội dung sgk trang trả lời câu hỏi g/v - Hoạt động cặp đôi: khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng đúng ý b) sgk tr9 - Hoạt động chung: lớp đọc kĩ nội dung sgk trang 10 thành viên các nhóm trả lời câu hỏi GV - Hoạt động đôi: + Điền số thích hợp vào ô trống ý b) sgk tr10 + Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm ý c) sgk tr 10 Thành viên các nhóm Báo cáo kết Nội dung 1.TËp hîp N vµ tËp hîp N* N = {0 ; ; ; ; ; } N* = {1 ; ; ; ; } GV phát phiếu học tập: - Tập hợp số tự nhiên viết và kí hiệu nào? - Dùng hình ảnh nào biểu diễn các số tự nhiên? Điểm a trên tia số biểu diễn số tự nhiên nào - Phân biệt tập N và N*? - Quan sát, theo dõi giúp đỡ HS Một hai bạn báo cáo phương án đúng ý b) sgk tr9 GV phát phiếu học tập: - Khi có hai số tự nhiên khác a và b, có khả nào xảy ra? - Khi có hai số tự nhiên bất kì a và b, có khả nào xảy ra? - Thế nào là hai số tự nhiên liên tiếp? Viết số tự nhiên liền sau và liền trước số tự nhiên a khác 0? - Số tự nhiên nhỏ là số nào? - Có thể tìm số tự nhiên lớn không? - Tập hợp số tự nhiên có bao nhiêu phần tử? * G/V cho h/s điền bào chỗ chấm a> b và b>c thì a……b Giới thiệu tính chất bắc cầu C Hoạt động luyện tập - Hoạt động cá nhân: Bài (a, b, c), bài 2, bài 3, bài 4a, bài 5a GV yêu cầu học sinh làm bài tập: Bài (a, b, c), bài 2, bài 3, bài 4a, bài 5a - Chấm điểm vài HS D Hoạt động vận dụng Hoạt động cộng đồng: - Thảo luận nhóm làm bài - Giúp đỡ bạn cùng nhóm - Quan sát giúp đỡ các nhóm - Cử thêm HS giỏi hướng dẫn HS yếu E Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Nhận nhiệm vụ nhà: - Các nhóm cùng làm bài tập bài (b, c, d), bài 5b sgk trang 11 và bài tập sgk trang 12 Thø tù N sgk - Bài tập: Tìm số tự nhiên x biết: 17<x≤25 - Giao nhiệm vụ nhà: - Các nhóm cùng làm bài tập bài (b, c, d), bài 5b sgk trang 11 và bài tập sgk trang 12 - Bài tập: Tìm số tự nhiên x biết: 17<x≤25 Ngày soạn: 22/8/2016 Ngày dạy :25/8/2016 Tiết 3: GHI SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: - Biết nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số hệ thập phân - Hiểu cách ghi số và giá trị theo vị trí chữ số hệ thập phân - Biết đọc và biết viết các số La Mã không quá 30 - Thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số và tính toán II- Chuẩn bị Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III Các hoạt động trên lớp Ổn định tổ chức: Nội dung Hoạt động giáo viên, học sinh A Hoạt động khởi động - Chủ tịch HĐTQ lên hướng dẫn trò chơi “Số và chữ số” - Dùng chữ số: và - Đố vui: trò chơi “Số và chữ số” Nội dung - Tình huống: Viết số 100 000 Để viết số này em dùng chữ số? đó là chữ số nào? B Hoạt động hình thành kiến thức -Đọc kĩ nội dung mục 1a)-SGK/13 -Ta dùng 10 chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, -Có thể có 1, 2, 3, … chữ số - Thảo luận cặp đôi làm bài tập 1b)-SGK/14 +Số tự nhiên lớn có chữ số là 999 +Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác là 987 -HS đọc kĩ nội dung mục 2a)-SGK/14 - Thảo luận cặp đôi làm bài tập 2b)-SGK/14 -Thảo luận nhóm làm bài 3a)-SGK/15 -HS đọc kĩ nội dung mục 3b)-SGK/15 Sè vµ ch÷ sè - Ta dïng c¸c ch÷ sè 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, để ghi c¸c sè tù nhiªn Mçi sè tù nhiªn cã thÓ cã mét, hai, ba, ch÷ sè Chó ý : SGK HÖ thËp ph©n ? Để viết các số tự nhiên ta dùng chữ số nào? ? Một số tự nhiên có thể có chữ số? - GV cho học sinh cách phân biệt số và chữ số, số chục và chữ số hàng chục, số trăm và chữ số hàng trăm…., lưu ý học sinh cách viết số tự nhiên có từ chữ số trở lên C¸ch ghi sè La M· - GV quan sát, theo dõi, giúp đỡ học sinh - Giao nhiệm vụ cho học sinh đọc kĩ nội dung mục 2a)SGK/14 - Giao nhiệm vụ cho học sinh lớp đọc kĩ nội dung mục 3b)-SGK/15 Ta dïng c¸c ch÷ c¸i I, V, X, L, C, D, M để ghi số La M· (t¬ng øng víi 1, 5, 10, 50, 100, 500, 1000 hÖ thËp ph©n) C Hoạt động luyện tập - Hoạt động cá nhân làm các bài tập 1, 2, 3, 4, SGK/16 - Cho học sinh làm bài tập phiếu học tập có sẵn nội dung - Chấm điểm vài học sinh - Cho học sinh chấm chéo các nhóm D Hoạt động vận dụng -Đọc nội dung mục “Em có biết?” –SGK/16 -Cho HS đọc nội dung mục “Em có biết?” –SGK/16 E Hoạt động tìm tòi, mở rộng -Nhận nhiệm vụ nhà -Giao nhiệm vụ nhà: Làm các bài tập 1, 2, SGK/17 Ngày soạn: 28/8/2016 Ngày dạy :29/8/2016 Tiết 4: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON I- Mục tiêu: - Biết đếm chính xác số phần tử tập hợp hữu hạn - Hiểu tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào - Hiểu khái niệm tập hợp và khái niệm hai tập hợp II- Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung Hoạt động giáo viên, học sinh A- Hoạt động khởi động Chủ tịch HĐTQ lên hướng dẫn trò chơi “ Đố thuyền” -Thảo luận nhóm làm bài a) Tập hợp A có phần tử Tập hợp B có phần tử Tập hợp C có 100 phần tử Tập hợp N có vô số phần tử b) Tập hợp D có phần tử Tập hợp E có phần tử Tập hợp H có 11 phần tử c) Không có số tự nhiên x để x+5=2 - Cho HS thực hoạt động khởi động SGK/18 B- Hoạt động hình thành kiến thức - Đọc nội dung mục 1-SGK/18 Nội dung Sè phÇn tö cña mét tËp hîp Mét tËp hîp cã -Tập rỗng là tập hợp không có phần tử nào Kí hiệu  thÓ cã mét, nhiÒu, v« -Không được, vì tập rỗng không có phần tử nào còn tập sè hoÆc kh«ng cã phÇn tö nµo hợp {0} có phần tử là số TËp hîp kh«ng cã phÇn -Có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử tö nµo gäi lµ tËp hîp không có phần tử nào rçng Ký hiÖu :  - Thảo luận nhóm đọc nội dung mục 2a)-SGK/19 E={x,y}; F={x,y,c,d} -Mọi phần tử tập hợp E thuộc tập hợp F -Hoạt động cá nhân đọc nội dung mục 2b)-SGK/19 -Khi phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B - Nếu A  B và B  A thì A=B -Thảo luận cặp đôi làm mục 2c)-SGK/19 TËp hîp VÝ dô : M  A, M  B, A  B, B  A -Yêu cầu HS đọc nội dung mục 1-SGK/18 ? Tập hợp rỗng là tập hợp nào?viết kí hiệu? ? Có thể viết  = {0} không?vì sao? ?Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? - Quan sát, theo dõi, giúp đỡ học sinh E = {x , y} F = {a , b , x , y } Ta viết E  F đọc là E lµ tËp hîp cña tËp hợp F hay E đợc chứa F hay F chøa E NÕu A  B vµ B  A th× A=B ?Em có nhận xét gì các phần tử tập hợp E và F? ? Khi nào tập hợp A gọi là tập hợp tập hợp B? Giáo viên hướng dẫn học sinh viết kí hiệu  ,  ?Thế nào gọi là hai tập hợp nhau? -Quan sát, giúp đỡ học sinh C- Hoạt động luyện tập -Hoạt động cá nhân làm bài tập 1,2,3,4-SGK/19,20 -Chấm điểm vài học sinh D.E- Hoạt động vận dụng và tìm tòi mở rộng -Nhận nhiệm vụ nhà -Giao nhiệm vụ nhà: Làm các bài tập 1,2,3-SGK/20 Ngày soạn: 28/8/2016 Ngày dạy :30/8/2016 Tiết 5: LUYỆN TẬP I- Mục tiêu: - Củng cố khái niệm tập hợp, tập hợp số tự nhiên, tập hợp và các phần tử tập hợp - Biết tìm số phần tử tập hợp; biết kiểm tra tập hợp là tập hợp tập hợp cho trước; biết viết vài tập hợp tập hợp cho trước, sử dụng đúng kí hiệu  và  II- Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung Hoạt động giáo viên, học sinh Hoạt động khởi động -Chủ tịch HĐTQ lên tổ chức trò chơi “Ô chữ” Nội dung Luật chơi sau: trên bảng có ô chữ đánh số thứ tự và Trong ô chữ có chứa nội dung câu hỏi liên quan đến nội dung bài học trước Bạn lựa chọn ô chữ để trả lời, trả lời đúng bạn nhận phần quà C- Hoạt động luyện tập Hoạt động cá nhân làm các bài tập 1, 2, 3, 4- Luyện tập SGK/21 Bài 1: -Quan sát, theo dõi a) C={0;2;4;6;8} - Chấm điểm vài học sinh b) L={11;13;15;17;19} -Quan sát, theo dõi, giúp đỡ học sinh c) A={18;20;22} - Cho học sinh thảo luận nhóm hoàn thành vào d) B={25;27;29;31} phiếu học tập Bài 2: - Kiểm tra các nhóm thực và nhận xét a) A={18}, có phần tử b) B={0}, có phần tử -Quan sát, theo dõi, giúp đỡ học sinh c) C=N, có vô số phần tử d) D=  , không có phần tử nào e) E=  , không có phần tử nào Bài 3: A={0;1;2;3;4;5;6;7;8;9} B={0;2;4;6;8;…} N*={1;2;3;4;…} A  N, B  N, N*  N Bài 4: A là tập hợp các học sinh lớp 6D có điểm 10 trở lên B là tập hợp các học sinh lớp 6D có điểm 10 trở lên C là tập hợp các học sinh lớp 6D có điểm 10 trở lên A  B, A  C, B  C D- Hoạt động vận dụng -Hoạt động cá nhân đọc nội dung SGK/21 E- Hoạt động tìm tòi, mở rộng -Nhận nhiệm vụ nhà - Giao nhiệm vụ nhà: Làm các bài tập 1, 2, 3-SGK/22, 23 Ngày soạn: 29/9/2016 Ngày dạy: 30/9/2016 Tiết 6: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN (Tiết 1) I- Mục tiêu: - Biết các tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng, phép nhân các số tự nhiên; tính chất phân phối phép nhân phép cộng Biết phát biểu và viết dạng tổng quát các tính chất đó - Biết vận dụng các tính chất trên vào bài tập tính nhẩm, tính nhanh - Biết vận dụng hợp lí các tính chất phép cộng và phép nhân vào giải toán II- Chuẩn bị Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động giáo viên, học sinh A- Hoạt động khởi động GV chuẩn bị trước các câu hỏi mục và sau đó Nội dung cho học sinh lên trả lời câu hỏi ?Người ta dùng kí hiệu nào để phép cộng và phép nhân? ?Nêu các thành phần phép cộng: 3+2=5? ?Nêu các thành phần phép nhân: 4x6=24? ?Điền số chữ thích hợp vào chỗ chấm: -Tích số với số thì bằng… -Số nào nhân với bằng… -Nếu tích hai thừa số mà thì có ít thừa số bằng… B-Hoạt động hình thành kiến thức -Đọc nội dung mục 1a)-SGK/24 1.Tổng và tích hai số tự nhiên -Thảo luận cặp đôi làm bài tập 1b)-SGK/24 -Thảo luận nhóm làm mục 2a)-SGK/24 -Cử đại điện báo cáo kết -Đọc nội dung mục 2b) -Thảo luận cặp đôi làm bài tập 2c) -Tính chất kết hợp phép cộng và phép nhân  Phép cộng: a + b = c (Số hạng) + (Số hạng) = (Tổng)  Phép nhân: a b = d (Thừa số) (Thừa số) = Tích)  23+47+11+29 =(23+47)+(11+29) =70+40 =110  4.7.11.25 =(4.25).(7.11) =100.77 Tính chất phép cộng và phép =7700 nhân số tự nhiên -Đọc nội dung mục 3a)-SGK/26 a) Tính chất giao hoán -Phát biểu tính chất -Thảo luận cặp đôi làm bài tập 3b) 87.36+87.64 = 87.(36+64) a+b=b+a a.b=b.a b) Tính chất kết hợp = 87.100 (a + b) + c = a + (b + c) = 8700 (a.b) c = a (b.c) 27.195-95.27 = 27.(195-95) = 27.100 =270 -Nhắc lại tổng và tích số tự nhiên Giới thiệu dấu “.” thay cho dấu “x” để phép nhân -Yêu cầu HS đọc kĩ nội dung mục 2b) -Nhấn mạnh: nhờ tính chất kết hợp ta có thể nói đến tổng và tích ba, bốn, năm,…số tự nhiên Chẳng hạn: a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c) a.b.c=(a.b).c=a.(b.c) -Quan sát, giúp đỡ HS thực ?Ta sử dụng tính chất nào để làm bài tập này ? ?Phát biểu tính chất phân phối phép nhân phép cộng? -GV lưu ý HS ta có tính chất phân phối phép trừ: a.(b-c) = a.b - a.c C-Hoạt động luyện tập -Nhận nhiệm vụ nhà -Giáo viên giao nhiệm vụ nhà cho HS làm các bài tập từ 1->8 hoạt động luyện tập c) Tính chất phân phối phép nhân phép cộng a (b + c) = ab + ac Giờ sau học tiếp Ngày soạn: 04/9/2016 Ngày dạy: 06/9/2016 Tiết 7: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN (Tiết 2) I- Mục tiêu: - Biết các tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng, phép nhân các số tự nhiên; tính chất phân phối phép nhân phép cộng Biết phát biểu và viết dạng tổng quát các tính chất đó - Biết vận dụng các tính chất trên vào bài tập tính nhẩm, tính nhanh - Biết vận dụng hợp lí các tính chất phép cộng và phép nhân vào giải toán II- Chuẩn bị Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động giáo viên, học sinh C-Hoạt động luyện tập Bài 2: Dạng1 Tính nhanh a) 18+15+22+45 Bài 2,3 tr 27 SGK = (18+22)+(15+45) = 40+60 =100 b) 276+118+324 Nội dung Bài c) 5.9.3.2 =(5.2).(9.3) = (276+324)+118 =10.27 =600+118 =270 =718 d) 25.5.4.27.2 -HS nhận xét =(25.4).(5.2).27 -HS nhận xét =100.10.27 Bài 4: =27000 -Tích đó tăng lên gấp lần, lần, lần, k lần tương ứng Bài 3: Bài 5: a) 996+45 HS thảo luận theo nhóm sau đó báo cáo kết = 996+(4+41) =(996+4)+41 a) 5.(30+56)=30.5+56.5 =100+41 b) 7.(19+4)<7.19+10.19 =141 c) 6.18+6.21>(18+17).6 b)37+198 d)6.(14-7)<6.16-6.7 = 35+2+198 Bài 6: = 35+(2+198) a) 25.12 =35+100 = 25.(10+2) =135 = 25.10+25.2 Dạng 2: Tìm quy luật dãy số = 250+50 Bài trang 27 SGK = 300 -Gọi 2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bài tập -GV nhận xét -Trong tích thừa số tăng lên gấp lần, lần, lần, k lần thì tích đó thay đổi nào? -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và giải thích -Gọi HS lên bảng thực b) 34.11 = 34.(10+1) = 34.10+34.1 = 340+34 = 374 c) 47.101 = 47.(100+1) = 47.100+47.1 =4700+47 =4747 D.E- Hoạt động vận dụng và tìm tòi, mở rộng -Đọc nội dung mục 1) SGK/28 -GV giới thiệu cách tính tổng các số tự nhiên liên tiếp, tổng các số tự nhiên cách đều: (số đầu+số cuối).số số hạng:2 -Giao nhiệm vụ nhà cho HS làm các bài tập 7, 8/27 và bài 2/28 Ngày soạn: 05/9/2016 Ngày dạy: 08/9/2016 Tiết 8: PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA (Tiết 1) I Mục tiêu: - Hiểu nào thì kết phép trừ hai số tự nhiên là số tự nhiên - Nắm quan hệ các số phép trừ, phép chia hết và phép chia có dư - Biết vận dụng kiến thức phép trừ và phép chia để giải toán II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động giáo viên, học sinh A- Hoạt động khởi động -GV chuẩn bị sẵn các câu hỏi mục và B- Hoạt động hình thành kiến thức -Đọc kĩ nội dung mục 1a) Phép trừ hai số tự nhiên -Thảo luận cặp đôi làm bài tập 1b)-SGK/30 Ta có : -Không thực -Số bị trừ phải lớn số trừ a  b = c Cho số tự nhiên a và b -Đọc kĩ nội dung mục 2a)-SGK/30 có số tự nhiên x cho b + -Thảo luận nhóm làm bài 2b)-SGK/31 x = a thì ta có phép trừ a  b -Đọc kĩ nội dung mục 3a)-SGK/31 =x -Thảo luận cặp đôi làm bài tập 3b)-SGK/31 ?Phép tính cột cuối cùng bảng đã đúng chưa? Nội dung ?Phép trừ 12-15 có thực tập hợp số tự nhiên không? Phép trừ – = ?Điều kiện để phép trừ thực tập hợp số tự nhiên là gì? -Yêu cầu HS nhắc lại dạng tổng quát phép chia hết? nêu các thành phần phép chia? Phép trừ – = ? -Quan sát, giúp đỡ HS Phép chia hết và phép ?Nhắc lại dạng tổng quát phép chia có dư?nêu chia có dư các thành phần phép chia có dư? -Quan sát, theo dõi và giúp đỡ HS Số bị chia 600 131 15 Số chia Thương Số dư 17 35 32 41 0 Không có Không có 67 13 15 (15>13) Cho hai số tự nhiên a và b; đó b  có số tự nhiên x cho b.x = a thì ta nói a chia hết cho b và ta có phép chia hết a : b = x (sốbịchia) : (sốchia) = (thương) Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b  có số tự nhiên x cho a = b q Phép chia hết a = b q + r (0  r < b) +Nếu r = thì ta có phép chia hết + Nếu r  thì ta có phép chia có dư -Nhận nhiệm vụ nhà -Giao nhiệm vụ nhà: Học kĩ lí thuyết, làm các bài tập 1,2,3,4 SGK/32 -Giờ sau học tiếp Ngày soạn: 07/9/2016 Ngày dạy: 08/9/2016 Tiết 9: PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA (Tiết 2) I Mục tiêu: - Hiểu nào thì kết phép trừ hai số tự nhiên là số tự nhiên - Nắm quan hệ các số phép trừ, phép chia hết và phép chia có dư - Biết vận dụng kiến thức phép trừ và phép chia để giải toán II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động giáo viên, Học sinh C- Hoạt động luyện tập -Hoạt động cá nhân làm các bài tập 1,2,3,6-SGK/32 Nội dung Dạng : Tìm x Bài 6: Bài 1: Tìm x -Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi bài học a) (x-35)-120=0 a) x-35=0+120 -Trong phép chia cho số dư có thể 0, 1, x-35=120 -Trong phép chia cho số dư có thể 0,1,2,3 x=120+35 -Trong phép chia cho số dư có thể 0,1,2,3,4 x= 155 b) b) 124+(118-x)=217 -Dạng tổng quát số chia hết cho là 3k(k N) 118-x=217-124 -Dạng tổng quát số chia cho dư là 3k+1(k N) 118-x=93 -Dạng tổng quát số chia cho dư là 3k+2(k N) x=118-93 -Gọi HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào x= 25 GV có thể chấm điểm vài HS c) 156-(x+61)=82 -GV quan sát, giúp đỡ HS x+61=156-82 -Trong phép chia cho số dư có thể x+61=74 Vậy phép chia cho số dư có thể bao x=74-61 nhiêu? x= 13 -Tương tự phép chia cho 4, cho thì số dư có Dạng 2: Tính nhẩm thể bao nhiêu? Bài 2: Tính nhẩm Bài 3: Tính nhẩm 321-96 =(321+4)-(96+4) = 325-100 =225 1354-997 =(1354+3)-(997+3) =1357-1000 =357 D.E- Hoạt động vận dụng và tìm tòi, mở rộng Bài 1: Huế-Nha Trang: 1278 – 658 = 620 km Nha Trang – TPHCM: 1710 -1278= 432 km Bài 2: Bài 3: Đổi 1kg=1000g Khối lượng bí là: 1000g+500g – 100g = 1400g -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm sau đó đaik diện nhóm trình bày và giải thích -Nhận nhiệm vụ nhà -Giao nhiệm vụ nhà: Học lí thuyết, làm bài tập SGK/32, các bài 1,2,3-SGK/34 Ngày soạn: 16/9/2015 Ngày dạy: 28/8/2016 Tiết 10: LUYỆN TẬP CHUNG VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (Tiết 1) I Mục tiêu: - Ôn luyện kĩ thực các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với các số tự nhiên - Làm các phép chia hết và phép chia có dư trường hợp số chia không quá chữ số II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động giáo viên, học sinh Hoạt động luyện tập Bài 1: Đặt tính tính a) 7457+4705=12162 b) 46756+13248 =60004 Bài 2: Tính giá trị biểu thức a) 5500-375+1182 = 6307 b) 8376-2453-699 = 5224 Bài 3: a) 7080 - (1000-536) = 7080 – 464 = 6516 b) 5347+(2376-734) = 5347+1642 = 6989 Nội dung Dạng 1: Tính Bài trang 34 SGK c) 78563-45381= 33182 d) 30452-2236 = 28216 e) 25.64=1600 g) 537.46= 24702 h) 375:15 = 25 i) 578:18 thương là 32 dư Bài 2: j) 1054+987-1108 =933 k) 1540:11+1890:9+982 =1332 Dạng 2: Tính giá trị biểu thức Bài 3: c) 2806-(1134+950)-280 = 2806-2084-280 = 722 – 280 = 442 d) 136.(668-588) - 404.25 = 136.80-404.25 = 10880-10100 = 780 e)1953+(17432-56.223):16 =1953+(17432-) =2262 g) 6010-(130.52-68890:83) = 80 -Nhận nhiệm vụ nhà - Giao nhiệm vụ nhà: Học lí thuyết, làm bài tập 4, 5-SGK/34, bài 2-SGK/36 Ngày soạn: 16/9/2016 Ngày dạy: 28/8/2016 Tiết 11: LUYỆN TẬP CHUNG VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (Tiết 2) I Mục tiêu: - Ôn luyện kĩ thực các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với các số tự nhiên - Làm các phép chia hết và phép chia có dư trường hợp số chia không quá chữ số II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: 12 Nội dung: Hoạt động giáo viên, học sinh Hoạt động luyện tập - Hoạt động cá nhân làm các bài tập 4, Dạng Tính cách hợp lí Bài 4: Tính cách hợp lí Bài 4: a) 1234.2014+2014.8766 b) 1357.2468 - 2468.357 = 2014.(1234+8766) = 2468.(1357-357) = 2014.10 000 =24680000 = 20 140 000 c) (14678:2+2476).(25762575) = 9815.1 = 9815 d) (195-13.15):(1945+1014) = 0: (1945+1014) =0 Dạng 4.Tìm x Bài 5: Tìm x Nội dung a) x = 1263 b) x = 148 c) x= 2005 d) 1875 e) x = 2007 g) x= D.E- Hoạt động vận dụng và tìm tòi, mở rộng Bài 2: a) 90 dặm  144810m 2000 dặm  3218000 m 2000 phút  600m b) phút in-sơ =1,6 m phút in-sơ 1,675 m c) 30 in-sơ  0,75 m 40 in-sơ  m -Nhận nhiệm vụ nhà - Giao nhiệm vụ nhà: Ôn lại lý thuyết, đọc trước bài “Lũy thừa với số mũ tự nhiên…” Ngày soạn: 16/9/2016 Ngày dạy: 28/9/2016 Tiết 12: LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ (Tiết 1) I Mục tiêu: - Hiểu định nghĩa lũy thừa số tự nhiên, phân biệt số và số mũ - Hiểu quy tắc nhân hai lũy thừa cùng số - Vận dụng quy tắc nhân hai lũy thừa cùng số để làm bài toán cụ thể II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động GV,HS A-Hoạt động khởi động Viết gọn các tổng sau dạng tích: Nội Dung 2+2+2+2+2=……………… a+a+a=…………………… Còn tích nhiều thừa số có thể viết gọn sau: 2.2.2.2.2= 25; a.a.a = a3 Ta gọi a3, 25 là luỹ thừa Vậy luỹ thừa là gì ? chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm B- Hoạt động hình thành kiến thức -Đọc kĩ nội dung mục 1b)-SGK/37 Lũy thừa với số mũ tự nhiên -Trả lời SGK -Thảo luận cặp đôi làm bài tập 1c vào sách -Thảo luận nhóm làm bài tập 1d vào sách -Đọc nội dung mục 1e -Thảo luận cặp đôi làm bài tập mục 1g ?Lũy thừa bậc n a là gì?Kí hiệu ntn? -Theo dõi các nhóm thực hiện, kiểm tra vài nhóm Thảo luận nhóm làm bài tập 2a Người ta viết gọn : 2.2.2 = 23 a.a.a.a = a4 Gọi 23, a4 là lũy thừa Định nghĩa (SGK) a n  a a a n thừa số a (n  0) a: gọi là số -Số mũ vế phải tổng các số mũ vế trái n: gọi là số mũ -Đọc nội dung mục 2b Nhân hai lũy thừa cùng số -Trả lời và nêu công thức: a) Ví dụ : Viết tích hai lũy am.an = am+n thừa sau thành lũy thừa : 23.22 -Thảo luận cặp đôi làm bài tập 2c ; a4.a3 -Học sinh thực trên phiếu học tập Giải : ?Nhận xét số mũ cặp biểu thức vừa so sánh? ?Muốn nhân lũy thừa cùng số ta làm nào? -Theo dõi, giúp đỡ học sinh thực -Phát phiếu học tập cho các nhóm làm các bài sau: Bài 1: Điền vào các ô trống bảng sau? Bài 2: Tính a 34.35 b x2.x3.x c 97.95 -Kiểm tra các nhóm thực sau đó nhận xét -Nhận nhiệm vụ nhà -Giao nhiệm vụ nhà: Học kĩ lý thuyết, làm các bài tập mục C, đọc trước mục D, E 23.22 = (2.2.2).(2.2) = 25 (=23+2) a4.a3 = (a.a.a.a).(a.a.a) = a7 (=a4+3) b) Tổng quát am.an = am+n Chú ý : Ngày soạn: 24/9/2016 Ngày dạy: 28/9/2016 Tiết 13: LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ (Tiết 2) I Mục tiêu: - Hiểu định nghĩa lũy thừa số tự nhiên, phân biệt số và số mũ - Hiểu quy tắc nhân hai lũy thừa cùng số - Vận dụng quy tắc nhân hai lũy thừa cùng số để làm bài toán cụ thể II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động GV, HS Hoạt động khởi động Câu 1: Nêu định nghĩa luỹ thừa bậc n a? Viết công Nội Dung thức tổng quát? -Tính: 102 , 53 - Viết kết dạng luỹ thừa: 33 34 ; 52 57 C-Hoạt động luyện tập -Hoạt động cá nhân làm các bài tập Bài Đ Bài Câu a) 23 22 = 26 Bài b) 23 22 = 25  Bài c) 54 = 54 Bài 3: a)4.4.4.4.4=45 S   b)3.3.3.5.5.5=(3.5).(3.5).(3.5) =15.15.15=153 Bài 4: a)35.34= 35+4=39 b)53.55=53+5=58 c)25.2=25+1=26 D- Hoạt động vận dụng Bài 2: Bài 2: a)Bình phương 1=12 b)Lập phương 1=13 4=22 8=23 9=32 27=33 16=42 100=102 1000=103 10000=104 1000000=106 1000000000=109 25=52 E-Hoạt động tìm tòi, mở rộng -Nhận nhiệm vụ nhà -Giao nhiệm vụ nhà cho hs tìm hiểu qua tài liệu, người lớn và internet làm các bài tập 1, 2, đọc trước bài: “Chia hai lũy thừa cùng số” Ngày soạn: 25/9/2016 Ngày dạy: 28/9/2016 Tiết 14: CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I Mục tiêu: -Hiểu quy tắc chia hai lũy thừa cùng số -Vận dụng quy tắc chia hai lũy thừa cùng số để làm bài toán cụ thể II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Hoạt động GV, HS A-Hoạt động khởi động Yêu cầu HS thực phép tính: Nội Dung 35.33=… Từ đó suy kết phép tính sau dạng lũy thừa: 38: 33=…… ; 38: 35= …… ?Em có nhận xét gì số mũ lũy thừa tìm so với số mũ lũy thừa là số bị chia và số chia phép tính trên? B-Hoạt động hình thành kiến thức -Đọc kĩ nội dung mục 1b 1.Ví dụ -Thảo luận nhóm làm mục 1c,1d Tổng quát -Thảo luận nhóm làm bài 2a Ta quy ước a0 = (với a  0) -Đọc nội dung mục 2b -Quan sát, theo dõi, giúp đỡ học sinh Tổng quát : am : an = a (a 0; m  n)  Chú ý : Khi chia hai lũy thừa cùng số (khác 0), ta giữ nguyên số và trừ các số mũ C-Hoạt động luyện tập -Thảo luận cặp đôi làm bài tập vào SGK .Bài 2: -Hoạt động cá nhân làm các bài tập 2,3 a)118:113=115 b)1711:179=172 c)43:22=43:4=42 d)a5:a=a4(a 0) Bài 3: a)36:34=729:81=9 36:34 =32=9 b)57:55=78125:3125=25 57:55=52=25-Theo dõi, giúp đỡ học sinh D-Hoạt động vận dụng Bài 1: a) 12.52=12.25=300 b)704:82=704:64=11 E- Hoạt động tìm tòi, mở rộng -Nhận nhiệm vụ nhà -Giao nhiệm vụ nhà: Làm các bài tập 4-Hoạt động luyện tập, bài 2,3-Hoạt động vận dụng, tìm hiểu mục E Ngày soạn: 25/9/2016 Ngày dạy: 28/9/2016 Tiết 15: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH I Mục tiêu: - Biết vận dụng các quy tắc thứ tự thực các phép tính biểu thức để tính đúng giá trị biểu thức II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động GV, HS Nội Dung A-Hoạt động khởi động -Thảo luận nhóm ví dụ SGK -Đại diện nhóm báo cáo -Thảo luận trả lời câu hỏi mục c -Thực phép tính nâng lên lũy thừa trước -Thực phép tính theo thứ tự: ngoặc tròn -> ngoặc vuông -> ngoặc nhọn ?Theo em cách thực nào đúng? Vì sao? -Yêu cầu các nhóm thảo luận sau đó báo cáo kết -Theo dõi, giúp đỡ học sinh -Nếu biểu thức có phép tính nâng lên lũy thừa, tính giá trị biểu thức, ta thực phép tính theo thứ tự nào? -Nếu biểu thức có dấu ngoặc tròn, ngoặc vuông và ngoặc nhọn, tính giá trị biểu thức, ta thực phép tính theo thứ tự nào? B- Hoạt động hình thành kiến thức -Đọc nội dung mục 1 Nhắc lại biểu thức -Thảo luận cặp đôi làm bài tập 2, 2.Thứ tự thực các Bài 2: phép tính biểu thức c) 80:{[(11-2).2]+2} a) a) 62:4.3+2.52 = 80:{[9.2]+2} = 36:4.3+2.25 =80:{18+2} = 9.3+50 =80:20=4 =27+50=77 Bài 3: b) 2.(5.42-18) 3.[(10-8):2]+4=7 =2.(5.16-18) -Yêu cầu học sinh đọc nội dung mục =2.(80-18) -GV hỏi vấn đáp vài học sinh =2.62=124 -GV theo dõi các nhóm thực Tóm lại : 1.Thứ tự thực phép tính biểu thức không có dấu ngoặc : Lũy thừa  nhân và chia  cộng và trừ Thứ tự thực phép tính biểu thức có dấu ngoặc ( )  [ ]   C-Hoạt động luyện tập -Hoạt động cá nhân làm các bài tập 1(c,d), 3(b,d) vào Bài 1: Tính Bài 3: Tìm số tự nhiên x, biết -Quan sát, theo dõi, giúp đỡ học sinh -Chấm bài số HS c) 39.213+87.39 =39.(213+87) =39.300= 11 700 d) 80-[130-(12-4)2] = 80-[130-82] =80-[130-64] =80- 66=14 b) 5.(x+35)=515 x+35=515:5 x+35=103 x=103-35 x=68 d) 12x-33=32.33 12x-33=9.27 12x-33= 243 12x=243+33 12x=276 x=276:12 x=23 D.E- Hoạt động vận dụng và tìm tòi mở rộng -Nhận nhiệm vụ nhà -Giao nhiệm vụ nhà: Làm các bài tập 1(a,b), bài 2, bài (a,c), bài 1, -Hoạt động vận dụng và tìm tòi mở rộng, bài 1,2 –Luyện tập chung Ngày soạn: 30/9/2016 Ngày dạy: 28/9/2016 Tiết 16: LUYỆN TẬP CHUNG I-Mục tiêu: - Biết vận dụng các quy tắc thứ tự thực các phép tính biểu thức để tính đúng giá trị biểu thức - Rèn luyện kĩ thực hành giải toán II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động GV, HS Nội Dung Hoạt động khởi động -2HS lên bảng thực -HS lớp nhận xét -GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ: HS1: Nêu thứ tự thực các phép tính biểu thức không có dấu ngoặc và biểu thức có dấu ngoặc? HS2: Làm bài tập 2-SGK/48 -GV nhận xét, cho điểm C-Hoạt động luyện tập -Hoạt động cá nhân làm các bài tập 1,2,3 SGK/49 Bài 1:Tính b) 3.52-16:22 a) 27.75+25.27-150 =3.25-16:4 =27.(75+25)-150 =75-4 =27.100-150 =71 =2700-150 c)20-[30-(5-1)2] =2550 =20-[30-42] Bài 2: Tìm số tự nhiên x, =20-[30-16] biết a)70-5.(x-3)=45 =20-14 5.(x-3)=70-45 =6 5.(x-3)=25 d) 60:{[(12-3).2]+2} x-3=25:5 =60:{[9.2]+2} x-3=5 x=5+3 =60:{18+2} x=8 =60:20 Bài 3: Tính giá trị biểu =3 thức b)10+2.x=45:43 48000- 10+2.x=42 (2500.2+9000.3+9000.2:3) 10+2.x=16 =48000- 2.x=16-10 (5000+27000+18000:3) 2.x=6 =48000- x=6:2 (5000+27000+6000) x=3 =48000-38000 -Gọi HS lên bảng thực -Theo dõi, giúp đỡ học sinh thực D-Hoạt động vận dụng Số Số chục Bình phương 25 15 225 25 625 35 1225 45 2025 -HS suy nghĩ trả lời -Hỏi HS theo câu hỏi SGK E-Hoạt động tìm tòi, mở rộng -HS tính: 34-33 =81-27 =54 -Dân tộc Việt Nam có 54 dân tộc -Nhận nhiệm vụ nhà =10000 -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức 34-33 để biết cộng đồng các dân tộc Việt Nam có bao nhiêu dân tộc -Giao nhiệm vụ nhà cho HS:Ôn lại lí thuyết, làm các bài tập 4,5 sgk/50, bài 2,3 sgk/51 Ngày soạn: 30/9/2016 Ngày dạy: 28/9/2016 Tiết 17: TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG I-Mục tiêu: -Biết các tính chất chia hết tổng, hiệu -Biết nhận tổng hai hay nhiều số, hiệu hai số chia hết cho số mà không cần tính giá trị tổng, hiệu đó -Biết sử dụng các kí hiệu chia hết và không chia hết II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động GV,HS Nội Dung A- Hoạt động khởi động -Thảo luận nhóm mục 1a ?Khi nào ta nói số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b≠0? -Đọc kĩ nội dung mục 1b -Thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi 1c B-Hoạt động hình thành kiến thức 1.Nhắc lại quan hệ chia hết -Thảo luận nhóm mục 2a Kết luận: Số tự nhiên a chia hết cho số tự Nếu a m và b m thì(a+b)  m nhiên b  có số tự nhiên k -Giao nhiệm vụ cho các nhóm, giúp đỡ các nhóm thực cho : a = b.k -Đọc kĩ nội dung mục 2b Ký hiệu : -Nhắc lại tính chất 1, yêu cầu HS viết tổng quát vào vở, a chia hết cho b kí hiệu là :a  b và kí hiệu “  ” đọc là suy kéo theo a không chia hết cho b kí hiệu là -Tính chất đúng hiệu tổng a  b nhiều số hạng Tính chất -Thảo luận cặp đôi làm mục 2c 72-15 Vì 72 và 15  (72-15)  Nếu a b và bm thì (a + b) m a  m và b  m  (a + b)  36-15 m Vì 36 và 15  (36-15)  3 Tính chất 15+36+72 Vì 15 3,36 và 72  (15+36+72)  a  m ; b  m;c  m  (a + b + c)  m Thảo luận nhóm mục 3a -Nhận xét: -Giao nhiệm vụ cho các nhóm thực sau đó báo cáo kết -Quan sát, giúp đỡ các nhóm thực -Đọc kĩ nội dung mục 3b -Nhắc lại tính chất 2, yêu cầu HS viết tổng quát vào -Nhấn mạnh tính chất đúng hiệu, tổng có nhiều số hạng đó có số hạng không chia hết cho m, các số hạng còn lại chia hết cho m -Thảo luận cặp đôi làm mục 3c 80+16 Vì 80 và 16 8=> (80+16)  Vì 80 và 16 8=> (80-16)  Vì 80 và 12 : => (80+12) : -Giao nhiệm vụ nhà cho HS:Học thuộc lý thuyết, làm các bài tập mục C và D.E Ngày soạn: 30/9/2016 Tiết 18: TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG(tiếp) I-Mục tiêu: -Biết các tính chất chia hết tổng, hiệu -Biết nhận tổng hai hay nhiều số, hiệu hai số chia hết cho số mà không cần tính giá trị tổng, hiệu đó -Biết sử dụng các kí hiệu chia hết  và không chia hết  II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III- Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động GV, HS Hoạt động khởi động HS1: Phát biểu các tính chất chia hết Nội Dung tổng? Viết tổng quát? HS2: Làm bài tập 1SGK/54 C- Hoạt động luyện tập -Hoạt động cá nhân làm các bài tập 4,5 sgk Bài 4: Câu Đúng Sa i a)134.4+16 chia hết cho b)21.8+17 chia hết cho c)3.100+34 chia hết cho x x x Bài 5: A=12+14+16+x với x N a) Vì 12 2, 14 2, 16 nên để A chia hết cho thì x 2=> x là số tự nhiên chẵn x {0;2;4;6;8;…} b)Vì 12 2, 14 2, 16 nên để A không chia hết cho thì x không chia hết cho 2=> x là số tự nhiên lẻ Bài 1: x {1;3;5;7;…} D.E-Hoạt động vận dụng và tìm tòi mở rộng Bài 1: Khi chia số tự nhiên a cho 12, Bài 2: Câu Đún Sai g N) a)Nếu số hạng tổng chia x hết cho thì tổng chia hết cho b)Nếu số hạng tổng không chia hết cho thì tổng không chia số dư là nên a=12q+8(q  Vì 12 4=>12q 4 và 4 x nên (12q+8) 4 hay a 4 Vì 12 6=>12q 6 và  nên (12q+8) 6hay a  hết cho c)Nếu tổng hai số chia hết cho x và hai số đó chia hết cho thì số còn lại chia hết cho d)Nếu hiệu hai số chia hết cho x và hai số đó chia hết cho thì số còn lại chia hết cho -Hướng dẫn HS làm bài tập -Cho HS thảo luận theo nhóm -Nhận nhiệm vụ nhà -Giao nhiệm vụ cho HS: Học lại lí thuyết, làm các bài tập 114-118SBT-20 Ngày soạn: 6/10/2015 Tiết 19: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5(tiết 1) I Mục tiêu: - Hiểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho -Biết vận dụng dấu hiệu chia hết để nhận biết số, tổng(hiệu) chia hết cho 2, cho II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung: Hoạt động GV, HS Nội Dung A- Hoạt động khởi động -Cho học sinh thảo luận nhóm điền vào phiếu học tập: Viết các số 35; 96; 744; 945; 660;8401 các vào ô thích hợp: Chia hết cho Không chia hết cho -Thực mục 1a B-Hoạt động hình thành kiến thức Nhận xét mở đầu -Kết luận: +Số có chữ số tận cùng là chữ số chẵn thì chia hết cho +Số có chữ số tận cùng là chữ số lẻ thì không chia hết cho 2 Dấu hiệu chia hết cho Ví dụ : Xét số n = ¿ 43 ∗ ¿ -Đọc kĩ nội dung mục 1b -Thảo luận cặp đôi làm bài 1c Ta viết : n = 430 + * Số chia hết cho 2: 328; 1234 Số không chia hết cho 2: 1437; 895 -Thảo luận nhóm mục 2a sau đó đưa kết luận: +Số có chữ số tận cùng là thì chia hết cho Vì 430  Để n   * = 0;2;4;6;8 Kết luận : (SGK) +Số có chữ số tận cùng khác thì không chia hết Kết luận : (SGK) cho -Đọc kĩ nội dung mục 2b -Thảo luận cặp đôi làm bài tập 2c Dấu hiệu chia hết cho ¿ Ví dụ : Xét số n = 43 ∗ ¿ 68*  thì * là 5, đó ta có: 680 và 685 Ta viết : n = 430 + * -Tham gia trò chơi Vì 430  Để n  -Cho HS thực mục 1a sau đó rút kết luận ?Yêu cầu 1-2 HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho ?Yêu cầu 1-2 học sinh nhắc lại dấu hiệu chia hết cho *= 0;5 Kết luận : (SGK) -Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức”: Mỗi nhóm cử Khi thay * các số khác 0; thì n không chia hết bạn tham gia, chia làm đội chơi ĐỀ BÀI: Trong các số sau: 234; 375; 28; 45; 2980; 58; cho5 4273; 90; 17 a Viết các số chia hết cho b.Viết các số chia hết cho c Viết các số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho Luật chơi: Mỗi bạn lên viết số, sau đó chuyển bút cho bạn khác Đội nào xong trước đội đó chiến thắng Thời gian trò chơi là 60 giây -Tuyên dương nhóm thắng và chốt lại nội dung bài Kết luận : (SGK) học Hướng dẫn nhà -Nhận nhiệm vụ nhà -Giao nhiệm vụ nhà: Học thuộc dấu hiệu chia hết, làm các bài tập mục C, D,E SGK Ngày soạn: 6/10/2015 Tiết 20: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5(tiếp) I Mục tiêu: - Hiểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho -Biết vận dụng dấu hiệu chia hết để nhận biết số, tổng (hiệu) chia hết cho 2, cho II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung Hoạt động GV,HS Hoạt động khởi động -Kiểm tra bài cũ: Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, cho Nội Dung 5? C-Hoạt động luyện tập -Hoạt động cá nhân làm các bài tập 2,3,4-SGK Dạng 1: Tìm số dư phép Bài 2: a)136+450   vì 136 và 450  136  còn 450 b)875 – 420   vì 875và 420  875  còn 420 c)3.4.6+84=3.4.6+4+80=4.(3.6+1)+80=4.19+80 ===> 3.4.6+84   d)4.5.6 – 35   Bài 3: chia Bài 3: 1234=1230+4 chia cho dư 789=785+4 chia cho dư 835 chia cho dư 23 456=23455+1 chia cho dư 176 167= 176 165+2 chia cho dư Bài 4: 388=385+3 chia cho dư Dạng 2: Suy luận Bài 4: 74* a)  2: thì *  {0;2;4;6;8} b)  thì *  {0;5} c)  và  thì * = - GV quan sát HS thực hiện, trợ giúp cần D-Hoạt động vận dụng Bài 1: Có: 15+28+19+26+17 = 15 + (28+17) + (19+26) =15 + 45 +45  Do đó: bác Nam có thể nhốt vừa hết số gà vào các lồng, lồng có gà Bài 2: Số lồng gà bác Nam cần : 15:5 + 45:5 + 45:5 = + +9 = 21 (chiếc) -Hướng dẫn học sinh làm các bài tập 1, E-Hoạt động tìm tòi, mở rộng Bài 1: Dùng chữ số 6; 0; để ghép thành số: a)  2: 506; 560; 650 b)  5: 560; 650; 605 Bài 2: n  N, n 2, n và 136 < n < 182 n {140; 150; 160; 170; 180} Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1,2 Hướng dẫn nhà -Nhận nhiệm vụ nhà -Giao nhiệm vụ nhà: Ôn lại lí thuyết, làm các bài tập SBT Toán tập Đọc trước bài “Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9” Ngày soạn: 6/10/2015 Tiết 21: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9(tiết 1) I Mục tiêu: -Hiểu dấu hiệu chia hết cho 9, cho -Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết để nhận biết số, tổng(hiệu) chia hết cho 9, cho II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung Hoạt động GV,HS A- Hoạt động khởi động -Thảo luận nhóm mục a,b Nội Dung HS thực phép chia để biết số nào chia hết cho 9, số nào không chia hết cho a chia hết cho 9, b không chia hết cho -Quan sát HS, hỗ trợ các em đánh giá kết theo yêu cầu B-Hoạt động hình thành kiến thức -Đọc kĩ nội dung mục sau đó nhận xét 1.Nhận xét mở đầu: -Thảo luận nhóm mục 2a Dấu hiệu chia hết -Đọc kĩ và ghi nhớ nội dung mục 2b cho -Thảo luận cặp đôi mục 2c Ví dụ: Dựa vào nhận Số 621 có: 6+2+1=99 nên 6219 xét mở đầu ta có: Số 1205 có 1+2+0+5=8 không nên 1205 không  378  3+ 7+ 8+ số Số 1327 có 1+3+2+7=13 không chia hết cho nên 1327 chia hết cho 9) không chia hết cho Kết luận (SGK) Số 6354 có 6+3+5+4=189 nên 63549 Kết luận (SGK) Số 2351 có 2+3+5+1=11 không 9 nên 2351 không 9 Dấu hiệu chia hết -Đọc kĩ nội dung mục 3a sau đó rút nhận xét cho -Đọc nội dung mục 3b và ghi nhớ Ví dụ: Xét xem số -Thảo luận cặp đôi làm mục 3c 2042 và 3510 có chia 157*  3; Có: 1+5+7+* = 13+ * hết cho không Để 157*  thì ( 13 + *)  Theo nhận xét ta có: Mà * là chữ số hàng đơn vị hay 2042 = + + + + *  {0;1;2;…;9} số chia hết cho Nên * nhận giá trị là 2; = + số chia hết Khi đó, ta có các số: 1572; 1575; 1578 - Hướng dẫn học sinh hoạt động chung lớp đọc kỹ nội cho dung 1, đồng thời phân tích kĩ ví dụ để học sinh hiểu rõ Số 2042 không chi hết nhằm củng cố nội dung kiến thức cho vì tổng nó có -Hướng dẫn học sinh hoạt động theo nhóm: đọc và làm theo số hạng không chia mục 2a nhằm cho học sinh tiếp thu từ trực quan đến tổng hết cho quát Kết luận (SGK) -Yêu cầu học sinh phát biểu lại "dấu hiệu chia hết cho Kết luận 2.(SGK) -Cho HS thi thảo luận cặp đôi để tìm cặp đôi hoạt động nhanh nhóm -Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho -Yêu cầu các nhóm báo cáo kết hoạt động, hình thành kiến thức chung cho lớp (GV bổ sung số tự nhiên khác học sinh hoàn thành tốt trợ giúp HS chưa tiếp thu được) GV: hoạt động tương tự với kiến thức mục 3a,b,c -Hướng dẫn học sinh làm mục 3c Hướng dẫn nhà -Nhận nhiệm vụ nhà -Giao nhiệm vụ cho HS: Học thuộc dấu hiệu chia hết, làm các bài tập mục C, D.E SGK Ngày soạn: 14/10/2015 Tiết 21: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9(tiết 2) I Mục tiêu: -Hiểu dấu hiệu chia hết cho 9, cho -Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết để nhận biết số, tổng(hiệu) chia hết cho 9, cho II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách hướng dẫn học, phiếu học tập Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học III Các hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Nội dung Hoạt động GV,HS Nội Dung A.Hoạt động khởi động Bài A.a,b/tr 59 C-Hoạt động luyện tập Mọi số có thể viết dạng B.1/tr 60 tổng số chia hết cho và tổng B.2/tr 60 các chữ số nó B.2.c/tr 61 a) 378 = (3+7+8)+ (số chia hết cho B.3.a/tr 61 9) 9  KL1 KL2 B.3.c/tr 62 621 có: 6+2+1 =9 9  6219 Tương tự: 1205 ; 1327 9; 63549; 2351 2013   KL1 KL2 157 *3  (1+5+7+*)   * {2;5;8} Bài : a) A={1347; 4515; 6534; 93258} b) B= { 6534;93258} c) C= { 1347; 4515} d) B  A Bài a) 1251+5316  3, 1251+5316 b)5436 -1324 3; 5436 -1324  c) 1.2.3.4.5.6+27 3; 1.2.3.4.5.6+27  Bài a) *  {2;5;8} b) *  {0;9} c) * =5; d) 9810 Hoạt động vận dụng và tìm tòi mở rộng DE.1/tr 63 DE.2/tr 63 DE.3/tr 63 Bài :81  9; 127 chia cho dư 1; 134 chia cho dư  tổng số vịt chia hết cho ( chia hết cho 3) Bài :Số chia hết cho và cho tận cùng là Số đó chia hết cho nên tổng các chữ số chia hết cho Số đó là 90 Bài :trong bốn chữ 4;5;3;0 ghép lại a) Số chia hết cho là 450; 405; 504; 540 b) Chia hết cho mà không chia hết cho là 453; 435; 543;534; 345;354 Ngày soạn: 6/10/2015 Tiết: 24 §13 ƯỚC VÀ BỘI I MỤC TIÊU: – HS nắm vững định nghĩa ước và bội số, kí hiệu tập hợp các ước, các bội số – HS biết kiểm tra số có hay không là ước là bội số cho trước, biết cách tìm ước và bội số cho trước trường hợp đơn giản – HS biết xác định ước và bội các bài toán thực tế đơn giản II CHUẨN BỊ: * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Nội dung Hoạt động GV,HS A- Hoạt động khởi động -Thảo luận nhóm mục a,b Nội Dung HS thực phép chia để biết số nào chia hết cho 9, số nào không chia hết cho a chia hết cho 9, b không chia hết cho -Quan sát HS, hỗ trợ các em đánh giá kết theo yêu cầu B-Hoạt động hình thành kiến thức -Đọc kĩ nội dung mục sau đó nhận xét 1.Nhận xét mở đầu: -Thảo luận nhóm mục 2a Dấu hiệu chia hết -Đọc kĩ và ghi nhớ nội dung mục 2b cho -Thảo luận cặp đôi mục 2c Ví dụ: Dựa vào nhận Số 621 có: 6+2+1=99 nên 6219 xét mở đầu ta có: Số 1205 có 1+2+0+5=8 không nên 1205 không  378  3+ 7+ 8+ số Số 1327 có 1+3+2+7=13 không chia hết cho nên 1327 chia hết cho 9) không chia hết cho Kết luận (SGK) Số 6354 có 6+3+5+4=189 nên 63549 Kết luận (SGK) Số 2351 có 2+3+5+1=11 không 9 nên 2351 không 9 Dấu hiệu chia hết -Đọc kĩ nội dung mục 3a sau đó rút nhận xét cho -Đọc nội dung mục 3b và ghi nhớ Ví dụ: Xét xem số -Thảo luận cặp đôi làm mục 3c 2042 và 3510 có chia 157*  3; Có: 1+5+7+* = 13+ * Để 157*  thì ( 13 + *)  Mà * là chữ số hàng đơn vị hay *  {0;1;2;…;9} Nên * nhận giá trị là 2; hết cho không Theo nhận xét ta có: 2042 = + + + + số chia hết cho Khi đó, ta có các số: 1572; 1575; 1578 = + số chia hết - Hướng dẫn học sinh hoạt động chung lớp đọc kỹ nội cho dung 1, đồng thời phân tích kĩ ví dụ để học sinh hiểu rõ Số 2042 không chi hết nhằm củng cố nội dung kiến thức cho vì tổng nó có -Hướng dẫn học sinh hoạt động theo nhóm: đọc và làm theo số hạng không chia mục 2a nhằm cho học sinh tiếp thu từ trực quan đến tổng hết cho quát Kết luận (SGK) -Yêu cầu học sinh phát biểu lại "dấu hiệu chia hết cho Kết luận 2.(SGK) -Cho HS thi thảo luận cặp đôi để tìm cặp đôi hoạt động nhanh nhóm -Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho -Yêu cầu các nhóm báo cáo kết hoạt động, hình thành kiến thức chung cho lớp (GV bổ sung số tự nhiên khác học sinh hoàn thành tốt trợ giúp HS chưa tiếp thu được) GV: hoạt động tương tự với kiến thức mục 3a,b,c -Hướng dẫn học sinh làm mục 3c Hướng dẫn nhà -Nhận nhiệm vụ nhà -Giao nhiệm vụ cho HS: Học thuộc dấu hiệu chia hết, làm các bài tập mục C, D.E SGK