Bài giảng KHDH TOÁN 9 KY II

Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I TRƯỜNG THCS LUÂN GIÓI TỔ:Toán - Lí KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC: TOÁN LỚP: 9 CHƯƠNG TRÌNH: CƠ BẢN Học kì:II Năm học: 2010 - 2011 1. Môn học: Toán 9 Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I 2.Chương trình: Cơ bản Học kì II: Năm học 2010 – 2011 3 Họ và tên giáo viên: Lê văn Dương Tổ bộ môn: Toán - Lí Lịch sinh hoạt tổ: 2 lần / tháng 4.Chuẩn của môn học: (theo chuẩn do Bộ GD&ĐT ban hành); phù hợp với thực tế. Sau khi kết thúc học kì II học sinh sẽ: PHẦN I: ĐẠI SỐ Chủ đề Kiến thức Kĩ năng 1. Giải bài toán bằng cách lập T41. - Hiểu cách giải bài toán bằng cách lập phương trình. N41.- Biết giải một số bài toán bằng cách lập hệ phương trình. T42. Củng cố các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình N42. - Rèn kỹ năng giải một số bài toán bằng cách lập hệ phương trình. T43.Củng cố các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình N43. Rèn kỹ năng giải một số bài toán bằng cách lập hệ phương trình. T44. Hệ thống hóa các kiến thức về hệ phương trình bậc nhất hai ẩn và các cách giải hệ ,Giải bài toán băng cách lập phương trình. N44.Giải thành thạo hệ phương trình bậc nhất hai ẩn. T45. Ôn tập và củng cố các phép giải hệ phương trình và giải toán bằng cách lập hệ phương trình. N45. - Giải thành thạo hệ phương trình và giải toán bằng cách lập hệ phương trình. T46. Kiểm tra đánh giá viếc lĩnh hội kiến thức qua chương. N46. - Rèn luyện kỹ năng giải hệ phương trình và giải bài toán bằng lập phương trình. 2. Hàm số y= ax 2 T47. - HS hiểu được những hàm số dạng y = ax 2 (a ≠ 0) trong thực tế, nắm được tính chất hàm số y = ax 2 (a ≠ 0). N47. - HS biết cách tính giá trị của hàm số tương ứng với giá trị cho trước của biến. T48. HS cần nắm được tính chất và nhận xét về hàm số y = ax 2 (a ≠ 0). N48. - HS biết dùng máy tính bỏ túi để tính giá trị biểu thức. Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chủ đề Kiến thức Kĩ năng 3 Đồ thị hàm số y= ax 2 T49. HS hiểu được dạng của đồ thị hàm số y = ax 2 (a ≠ 0) và phân biệt được chúng trong 2 trường hợp a > 0 và a < 0. N49. Biết cách vẽ đồ thị hàm số y = ax 2 ( a ≠ 0). T50. - Củng cố dạng của đồ thị hàm số y = ax 2 (a ≠ 0) và phân biệt được chúng trong 2 trường hợp a > 0 và a < 0. N50. Biết vẽ thành thạo đồ thị hàm số y = ax 2 ( a ≠ 0). 4. Phương trình bậc hai một ấn. T51HS hiểu được đ/n phương trình bậc hai một ẩn; dạng tổng quát, dạng đặc biệt. N51. HS biết phương pháp giải riêng các phương trình đặc biệt và giải thành thạo các PT đó. T52. - HS biết được đ/n phương trình bậc hai một ẩn; dạng tổng quát, dạng đặc biệt. - HS biết phương pháp giải riêng các phương trình đặc biệt và giải thành thạo các PT đó. N52. HS biết biến đổi PT tổng quát ax 2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) về dạng (x + a b 2 ) 2 = 2 2 4 4 a acb − trong trường hợp cụ thể của a, b, c để giải PT. 5. Công thức nghiệm của phương trình bậc hai T53. HS biết được biệt thức ∆ = b 2 – 4ac và các điều kiện của ∆ để PT bậc hai 1 ẩn có 1nghiệm kép, hai nghiệm phân biệt và không có nghiệm. N53. HS vận dụng thành thạo công thức nghiệm để giải PT bậc hai một ẩn. T54. Củng cố công thức nghiệm và điều kiện tồn tại nghiệm của phương trình bậc hai. N 54. Giải thành thạo phương trình bậc hai. 6. Công thức nghiệm thu gọn T55. Nắm được công thức nghiệm thu gọn để tìm nghiệm của phuươg trình bậc hai N55. Vận dụng công thức để tìm nghiệm của phương trình bậc hai 7. Hệ thức Vi- ét T56. Hiểu được hệ thức Vi-ét N56. vận dụng được những ứng dụng của hệ thức Viét như: biết nhẩm nghiệm của PT bậc hai trong các trường hợp a + b + c = 0 và a – b + c = 0 hoặc trong trường hợp tổng và tích của 2 nghiệm là những số nguyên với giá trị tuyết đối không quá lớn. T57. Củng cố lại công thức nghiệm và hệ thức N17. Vận dụng các công thức vào tìm nghiệm của phương trình bậc hai. Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chủ đề Kiến thức Kĩ năng Vi-ét. T58. Củng cố công thức nghiệm Vi-ét và ứng dụng của hệ thức N58. Vận dụng hệ thức vào giải toán T59. Kiểm tra các kiến thức cơ bản của chương N59 Kiểm tra kỹ năng giải phương trình bậc hai bằng công thức nghiệm và hệ thức Vi-ét. 8.Phương trình quy về phương trình bấc hai T60. - HS nắm được thế nào là phương trình trùng phương, nắm được cách giải một số dạng PT quy được về phương trình bậc 2, như PT trùng phương, PT chứa ẩn ở mẫu, một vài PT bậc cao có thể đưa về PT bậc 2 nhờ phương pháp đặt ẩn phụ. N60 – Rèn kĩ năng giải PT bậc 2 và các PT chứa ẩn ở mẫu cần tìm điều kiện và chọn giá trị thỏa mãn. Rèn kĩ năng phân tích đa thức thành nhân tử. T61. HS biết chọn ẩn đặt điều kiện cho ẩn. Biết phân tích mối quan hệ giữa các đại lượng để lập PT. N61- Biết trình bày lời giải của một bài toán bậc hai. 8. Giải bài toán bằng cách lập phương trình. T62. Biết đước các bước giải toán bằng cách lập phương trình N62. Biết cách chuyển bài toán có lời văn sang bài toán giải phương trình bậc hai một ẩn. - Vận dụng được các bước giải toán bằng cách lập phương trình bậc hai. T63. Củng cố các bước giải toán bằng cách lập phương trình N63. Rèn kỹ năng giải toán bằng cách lập phương trình T64. Biết một số kỹ năng giải toán bằng máy tính cầm tay. N64. Dùng máy tính cầm tay dể giải toán bằng cách lập phương trình. T65. Biết một số kỹ năng giải toán bằng máy tính cầm tay. N65. Rèn kỹ năng sử dụng máy tính bỏ túi. T66: Hệ thống hóa các kiến thức trọng tâm của chương N66. Rèn kỹ năng giải phương trình bậc hai, giải bài toán bằng cách lập phương trình. T67. Hệ thống hóa các kiến thức trọng tâm của N27.Giải được hệ phương trình bậc nhất, phương trình bậc hai, giải bài toán bằng cách lập phương trình. Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chủ đề Kiến thức Kĩ năng T68-69. Đánh giá việc lĩnh hội các kiến thức trọng tâm của học kỳ N28. - Rèn kỹ năng trình bày, giải được hệ phương trình và giải bài toán bằng cách lập phương trình. T70. Đánh giá khả năng làm bài của học sinh. N70. PHẦN II : HÌNH HỌC Chủ đề Kiến thức Kĩ năng 1. Tính chất của hai tiếp tuyến cắt nhau T33. Nắm được các tính chất của hai tiếp tuyến cắt nhau , đường tròn nội tiếp tam giác, tam giác ngoại tiếp đường tròn , hiểu đường tròn bàng tiếp - Biết cách tìm tâm của một vật hình tròn bằng thước phân giác N33. Biết vẽ đường tròn ngoại tiếptam giác , vận dụng tính chất của hai tiếp tuyến cất nhau vao giải bài tập tính toán và chứng minh 2. Vị trí tương đối của hai đường tròn T34. HS biết được 3 vị trí tương đối của hai đường tròn, t/c của hai đường tròn tiếp xúc nhau, t/c hai đường tròn cắt nhau. N35: Biết vận dụng t/c hai đường tròn cắt nhau, tiếp xúc nhau vào các bài toán về tính toán, chứng minh. T35.- HS biết được hệ thức giữa đoạn nối tâm và các bán kính của 2 đ/tròn ứng với từng vị trí tương đối của 2 đ/tròn, hiểu được khái niệm tiếp tuyến chung của 2 đ/tròn. N3. - Biết vẽ 2 đ/tròn tiếp xúcngoài, tiếp xúc trong, biết vẽ tiếp tuyến chung của 2 đ/tròn. - Thấy được 1 số hình ảnh về vị trí tương đối của 2 đ/tròn trong thực tế. T36. - Củng cố các kiến thức về vị trí tương đối của 2 đ/tr, tính chất của đường nối tâm, tiếp tuyến chung của 2 đ/tr. N36. - Rèn luyện kỹ năng vẽ hình, phân tích, chứng minh thông qua bài tập. - Củng cố cho HS vài ứng dụng thực tế của vị trí tương đối của 2 đ/tròn 1. Góc ở tâm. Số đo cung. T37:HS nhận biết được góc ở tâm, có thể chỉ ra 2 cung tương ứng trong đó có 1 cung bị chắn. - HS biết cách thực hiện đo góc ở tâm bằng thước đo góc, thấy được sự tương ứng giữa số đo độ của cung và góc ở tâm chắn cung đó trong trường hợp cung nhỏ hoặc cung N37: Biết tính số đo cung bị chắn thông qua số đo góc ở tâm. Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chủ đề Kiến thức Kĩ năng nửa đường tròn. T38. Biết so sánh 2 cung trên cùng 1 đường tròn căn cứ vào số đo độ của chúng và vận dụng được định lý về cộng hai góc. - Hiểu được định lý về “cộng hai cung”. - N38.Vận dụng được định lý về “cộng hai cung”. Biết vẽ, đo cẩn thận và suy luận hợp lô gic. 2. Liên hệ giữa cung và dây T39. - HS hiểu và biết sử dụng các cụm từ “ cung căng dây” và “ dây căng cung”. - HS phát biểu được các định lý 1; 2 và chứng minh được định lý 1. - HS hiểu được các định lý 1; 2 chỉ phát biểu đối với các cung nhỏ trong 1 đường tròn hay trong 2 đường tròn bằng nhau. N39: Bước đầu vận dụng định lý vào làm bài tập. Góc nội tiếp - T40:HS hiểu khái niệm góc nội tiếp, nhận biết được góc nội tiếp trên 1 đường tròn . - Phát biểu và c/m được định lý về số đo góc nội tiếp trong trường hợp tâm của đường tròn nằm trên một cạnh của góc. N40. Biết cách đo góc nội tiếp, bước đầu biết vận dụng định lý vào giải các bài tập đơn giản T41: Củng cố định nghĩa, định lý và các hệ quả của góc nội tiếp . N41.: Rèn kỹ năng vẽ hình theo đầu bài, vận dụng các tính chất của góc nội tiếp vào chứng minh hình học . Góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung. - T42.HS biết được góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung. N42.Rèn kỹ năng đo đạc trong hình học. T43. HS phát biểu và c/m được định lý về số đo góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung. N43 : HS biết áp dụng định lý vào giải bài tập. T44: củng cố kiến thức về góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung. N44: Rèn luyện kỹ năng nhận biết góc giữa tiếp tuyến và 1 dây. Góc có đỉnh ở bên trong hay bên ngoài đư- ờng tròn. T45.- HS nhận biết được góc có đỉnh ở bên trong đường tròn. - HS phát biểu và chứng minh được định lý về số đo của góc có đỉnh ở bên trong N45: Rèn kỹ năng chứng minh chặt chẽ rõ ràng. Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chủ đề Kiến thức Kĩ năng đường tròn. T46. - HS nhận biết được góc có đỉnh ở bên ngoài đường tròn. - HS phát biểu và hiểu được cách chứng minh định lý về số đo của góc có đỉnh ở bên ngoài đường tròn. N46: Rèn kỹ năng chứng minh chặt chẽ rõ ràng. Cung chứa góc. T47- HS hiểu quỹ tích cung chứa góc, biết vận dụng mềnh đề thuận đảo của quỹ tích để giải bài tập. Đặc biệt là quỹ tích cung chứa góc 90 0 . N47: Vận dụng kiên thức vào giải bài toán hình T48. Biết sử dụng thuật ngữ cung chứa góc, biết áp dụng cung chứa góc vào giải bài toán dựng hình. Biết vẽ cung chứa góc α dựng trên đoạn thẳng cho trước. Biết các bước giải một bài toán quỹ tích N48: Vẽ cung chứa góc, bước đầu vận dụng vào giải bài tập T49. HS biết quỹ tích cung chứa góc, vận dụng cặp mềnh đề thuận đảo của quỹ tích vào giải bài tập. N49- Rèn kỹ năng dựng cung chứa góc và biết sử dụng cung chứa góc vào giải bài toán dựng hình. Tứ giác nội tiếp. T50. HS biết được định nghĩa tứ giác nội tiếp , tính chất về góc nội tiếp. Biết và hiểu rằng có những tứ giác nội tiếp, có những tứ giác không nội tiếp được bất kỳ đường tròn nào. N50: Rèn kỹ năng nhận xét, tư duy lô gíc toán học cho HS. T51. Củng cố định nghĩa, tính chất và cách c/m tứ giác nội tiếp. N51: Rèn kỹ năng vẽ hình, c/m hình/ sử dụng tính chất tứ giác nội tiếp vào giải bài tập. Rèn cho HS ý thức tìm tòi cách giải bài tập hình học. . . Đường tròn ngoại tiếp - đường tròn T52: HS hiểu được k.n; đ/n; t/c của đ/tròn ngoại tiếp, đ/tròn nội tiếp 1 đa giác. - Biết bất kỳ đa giác nào cùng có 1 và chỉ N52: Tính được cạnh a theo R và ngược lại R theo a của tam giác đều, hình vuông, lục giác đều. Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chủ đề Kiến thức Kĩ năng nội tiếp 1 đ/tròn ngoại tiếp, đ/tròn nội tiếp. - Biết vẽ tâm của 1 đa giác đều và vẽ được đường tròn nội, ngoại tiếp đa giác. . Độ dài đường tròn , cung tròn T52. : HS cần nhớ công thức tính độ dài đường tròn C = 2πR. Biết cách tính độ dài cung tròn. N52: Biết vận dụng các công thức 2πR = C ; d = 2R; l = 0 180 nr π để tính các đại lượng chưa biết trong các công thức và giải 1 số bài toán thực tế. . Diện tích hình tròn, hinh quạt tròn T53: HS nhớ công thức tính diện tích hình tròn có bán kính R là S = πR 2 . Biết cách tính diện tích hình quạt tròn. N53: Vận dụng các công thức đã học vào giải bài tập. Ôn tập chương III T54.HS được ôn tập, hệ thống hoá các kiến thức của chương III N54. :Vận dụng kiến thức vào giải bài tập. T55. HS được vận dụng các kiến thức vào giải bài tập, tính toán các đại lượng liên quan đến đường tròn, hình tròn. N55: Luyện kỹ năng làm bài tập hình học. T56. Nắm được các hệ thức N56. Vận dụng các hệ thức giải một số bài tập T57. Đánh giá việc nắm vững các kiến thức trọng tâm của chương N57. Vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài tập. . Hình trụ. Diện tích xung quanh và thể tích hình trụ T58.HS nhớ và khắc sâu các khái niệm về hình trụ ( đáy, trục, mặt xung quanh, đường sinh độ dài đường cao, mặt cắt . của hình trụ ) N58: Chỉ ra được các yếu tố của hình trụ. T59. HS nhớ và khắc sâu các khái niệm về hình trụ ( đáy, trục, mặt xung quanh, đường sinh độ dài đường cao, mặt cắt . của hình trụ ) . N59 : biết sử dụng công thức tính diện tích xung quanh , diện tích toàn phần , thể tích của hình trụ . T60. Thông qua bài tập HS hiểu kỹ hơn về khái niệm hình trụ . N60: HS được luyện kỹ năng phân tích đề bài, áp dụng các công thức tính diện tích xung quanh, diện Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chủ đề Kiến thức Kĩ năng - Cung cấp cho hs một số kiến thức thực tế về hình trụ . tích toàn phần và thể tích của hình trụ cùng các c/thức suy luận của nó. Hình nón - Diện tích xung quanh và thể tích hình nón. Hình nón cụt. T61:- HS được giới thiệu và ghi nhớ các khái niệm về hình nón: đáy mặt xung quanh, đường sinh , đường cao mặt cắt song song với đáy của hình nón. - Nắm chắc và biết sử dụng công thức tính diện tích xung quanh , diện tích toàn phần thể tích của hình nòn. N61: vận dụng công thức để làm bài tập liên quan T62:- HS biết các khái niệm về hình nón: đáy mặt xung quanh, đường sinh , đường cao mặt cắt song song với đáy của hình nón. - Biết sử dụng công thức tính diện tích xung quanh , diện tích toàn phần thể tích của hình nòn. N62: vận dụng công thức để làm bài tập liên quan T63: Thông qua bài tập củng cố các khái niệm về hình nón. Cung cấp cho HS 1 số kiến thức thực tế về hình nón. N63: HS được rèn luyện kỹ năng phân tích đề bài, áp dụng công thức tính S xq , S tp , V hình nón cùng các công thức suy diễn của nó. T64:Thông qua bài tập củng cố các khái niệm về hình nón. Cung cấp cho HS 1 số kiến thức thực tế về hình nón. N:64. HS được rèn luyện kỹ năng phân tích đề bài Vận dụng tốt các công thức đã học để tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích của hình nón; diện tích xung quanh và thể tích của hình nón cụt trong các bài tập và các hình nón, hình nón cụt trong thực tế. Hình cầu, Diện tích và thể tích hình cầu. T65: HS hiểu khái niệm hình cầu: Tâm ,bán kính ,đường kính,đường tròn lớn ,mặt cầu. HS hiểu được mặt cắt của hình cầu bởi 1 mp luôn là hình tròn. N65: Thấy được ứng dụng thực tế của hình cầu. Lê Văn Dương --THCS Luân Giói Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chủ đề Kiến thức Kĩ năng T66: HS hiểu khái niệm hình cầu: Tâm ,bán kính ,đường kính,đường tròn lớn ,mặt cầu. HS hiểu được mặt cắt của hình cầu bởi 1 mp luôn là hình tròn. N66: Thấy được ứng dụng thực tế của hình cầu. T67:- Củng cố các khái niệm hình cầu, công thức tính diện tích mặt cầu . - Hiểu cách hình thành công thức tính thể tích hình cầu . N67: Nắm vững công thức và biết áp dụng vào làm bài tập .Thấy được ứng dụng thực tế của hình cầu. T68:Củng cố và khắc sâu các khái niệm của hình cầu : Tâm, bán kính, đường kính, đường tròn lớn, mặt cầu. Nắm chắc và sử dụng thành thạo công thức tính diện tích mặt cầu, thể tích của hình cầu. N68: Vận dụng tốt các công thức đã học để tính diện tích mặt cầu thể tích mặt cầu trong các bài tập và các trong thực tế. T69: Hệ thống hóa các kiến thức cơ bản về góc với đường tròn. N69: Rèn luyện cho HS kỹ năng giải bài tập hình học. T70:- Đánh giá kết quả học tập của HS thông qua kết quả kiểm tra cuối năm. - Hướng dẫn HS giải và trình bày chính xác bài làm, cókinh nghiệm để tránh những sai sót điển hình. 5. Yêu cầu về thái độ (theo chuẩn do Bộ GD&ĐT ban hành); phù hợp với thực tế. - Có hứng thú học toán, có thái độ khách quan, trung thực, có tác phong tỉ mỉ, cẩn thận, chính xác và có tinh thần hợp tác trong công việc. - Có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống thực tế. - Có ý thức khám phá, tìm tòi khoa học yêu thích môn học. - Có ý thức tìm tòi, phát hiện ,nhận biết các quan hệ hình học trong thực tiễn đời sống 6. Mục tiêu chi tiết Lê Văn Dương --THCS Luân Giói [...]... hỏi, Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chương Bài học thu gọn Hệ thức Vi ét Tiết 5657 Luyện tập 58 Kiểm tra 59 Phương trình quy về 60phương trình bậc 61 hai §8 Giải bài toán bằng cách lập phương trình 62 Hình thức tổ chức - Tự học: giải 1 bài tập - Nhóm: giải 1 bài tập - Phát vấn : 2 câu hỏi - Tự học: giải 2 bài tập - Phát vấn 2 câu hỏi - Thuyết trình giải 1 bài toán - Tự giải 1 bài tập -Phát vấn: 2... hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Học kì II: 18 tuần; 68 tiết Lí thuyết 39 Nội dung bắt buộc/ Số tiết Thực hành Bài tập, ôn tập 2 22 ND tự chọn Tổng số tiết 6 74 Kiểm tra 5 Ghi chú 8 Lịch trình chi tiết Chương III: Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn Chương Bài học Tiết Hình thức tổ chức PP/học liệu PTDH Chương III:Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn KT-ĐG (1 tiết lí thuyết +2 tiết bài tập + 0 tiết... hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chương Bài học §10 Diện tích hình tròn, hinh quạt tròn Tiết 54 Hình thức tổ chức - Nhóm: giải 1 bài tập - Phát vấn: 1 số câu hỏi - Tự học: giải 2 bài tập - Nhóm: giải bài tập Ôn tập chương III 55 - - Phát vấn: 4câu hỏi (với sự trợ giúp của 56 - Tự học: giải 2 bài tập - Nhóm: giải 2 bài tập máy tính cầm tay Casio, Vinacal ) Kiểm tra chương 57 - Tự học III PP/học liệu PTDH...Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Nội dung MỤC TIÊU CHI TIẾT Bậc 2 Lớp : 9 Bậc 1 Bậc 3 Đại Số Chương III:Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn 1.Giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình Nắm được - Nắm được các bước giải toán bằng cách lập hệ phương trình Chương IV: Phương trình bậc hai một ẩn 1.Hàm số y = ax2 - Nắm được... học toán9 - Học kỳ I Chương Bài học Tiết Hình thức tổ chức PP/học liệu PTDH - Thự học giải một số bài tập Đề kiểm tra Kiểm tra cuối năm 68 - Tự học (90 ’: gồm cả Đại số 69 và Hình học) Trả bài kiểm tra 70 - Phát vấn một số câu hỏi nhằm - Vấn đáp và luyện tập, hệ thống hóa kiến thức cuối năm ( phần - Tự học giải một số bài tập Đại số) KT-ĐG Kiểm tra học ky Chương II: Đường... :Giải một bài tập - Kiểm tra 15 phút Luyện tập 43 - Giải quyết vấn đề - Phát vấn : 2 câu hỏi - trả lời câu hỏi, - Hoạt động nhóm - Tự học : Giải 1 bài toán phiếu học tập, bảng - Nhóm : giải 1 bài tập nhóm - Bảng phụ, phiếu học tập Ôn tập chương III 44 -Phát vấn : Một số câu hỏi - tự học : Hệ thống hóa kiến - trả lời câu hỏi, làm - Vấn đáp và luyện tập thức bài tập Ôn tập chương III Lê Văn... hai đường tròn cắt nhau, tiếp xúc nhau vào các bài toán Vận dụng tính chất vào giải các về tính toán, chứng minh bài toán về tính toán và chứng minh Vẽ được góc và biết cách tính góc ở tâm - Vận dụng được định lý về “cộng hai cung” Biết vẽ, đo cẩn thận và suy luận hợp lô gic Biết tính số đo cung bị chắn thông qua số đo góc ở tâm Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Nội dung 2 Liên hệ giữa cung và dây 3... câu hỏi - hoạt động nhóm - Tự học: làm 2 bài tập - Bảng phụ, phiếu học tập - Nhóm: làm 1bài tập Thước kẻ, com pa và - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chương Bài học Tiết Hình thức tổ chức PP/học liệu PTDH KT-ĐG sgk Chương III: Góc với đường tròn (15 Lý thuyết +... lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm - trả lời câu hỏi, phiếu học tập, bảng nhóm Kế hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Chương Bài học Tiết Hình thức tổ chức - Nhóm: giải 1 bài tập PP/học liệu PTDH -Thước kẻ, com pa và sgk, MTBT KT-ĐG Luyện tập 49 - Phát vấn: 4 câu hỏi - Tự học: giải 2 bài tập - Nhóm: giải bài tập - Giải quyết vấn đề - hoạt động nhóm - Bảng phụ, phiếu học tập - Thước kẻ, MTBT - trả lời... chúng - Biết tìm nghiệm, tìm hai số - Vận dụng được các bước giải nhờ hệ thức phương trình quy về phương trình bậc hai - Biết chuyển bài toán có lời văn sang bài toán giải pt bậc hai một ẩn - Vận dụng được các bước giải bài toán bằng cách lập pt bậc hai một ẩn Hình Học Chương II: Đường tròn 1 Tính chất của hai tiếp tuyến cắt nhau HS hiểu được đường tròn nội tiếp tam giác, tam giác ngoại tiếp đường tròn, . bài toán bậc hai. 8. Giải bài toán bằng cách lập phương trình. T62. Biết đước các bước giải toán bằng cách lập phương trình N62. Biết cách chuyển bài toán. hoạch dạy học toán9 - Học kỳ I Nội dung MỤC TIÊU CHI TIẾT Bậc 1 Bậc 2 Bậc 3 Lớp : 9 Đại Số Chương III:Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn. 1.Giải bài toán bằng