MÔ ĐUN - MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN CHỦ ĐỀ: CÁC PHÉP ĐO Thời lượng: 02 tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC Ghi dạng SỐ THỨ TỰ Phẩm chất, lực YÊU CẦU CẦN ĐẠT MÃ HÓA YCCĐ (STT) MÃ HÓA NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN Nhận thức khoa học tự nhiên – Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng, chiều dài, thời gian (1) KHTN 1.1 Tìm hiểu tự nhiên – Dùng thước, cân, đồng hồ để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai (2) KHTN 2.1 Vận dung kiến thức, kĩ học – Đo chiều dài, khối lượng, thời gian thước, cân, đồng hồ (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) (3) KHTN 3.1 NĂNG LỰC CHUNG Giải vấn đề sáng tạo - HS thực hành đo độ dài, khối lượng, thời gian PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Trung thực Báo cáo kết đo Chăm HS tích cực tham gia hoạt động thực hành II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Hoạt động học Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ đo, đơn vị đo, cách đo độ dài Các loại thước: Thước thẳng, thước dây, thước cuộn… Hs chuẩn bị thước kẻ Hoạt động 2:Thực hành đo độ dài Nội dung thực hành: Đo chiều dài , chiều rộng SGK vật lí 6, chiều dài bàn học Bảng 1.1 SGK Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo, đơn vị đo, cách đo khối lượng Các loại cân: Cân đồng hồ, cân y tế Cân đồng hồ,vật đem cân tùy chọn Hoạt động 4: Thực hành đo độ khối lượng Phiếu học tập Viết lông, nam châm Hoạt động 5: Tìm hiểu dụng cụ đo, đơn vị đo, cách đo thời gian - Đồng hồ bấm giây số - Viết lông , nam châm Hoạt động 6: Thực hành đo độ thời gian Phiếu học tập - Đồng hồ bấm giây thị bằng kim Viết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt Mục tiêu Nội dung PP/KTDH động học (Có thể ghi dạng số thứ tự dạng mã hóa YCCĐ) dạy học chủ đạo (thời gian) Hoạt động [1] [Tìm hiểu dụng cụ đo, đơn vị đo, cách đo độ dài] (20 phút) - KHTN 1.1 trọng tâm - - Phương án đánh giá KHTN 2.1 - Đơn vị đo đọ - Vấn dài:mét (m); đáp: Dụng cụ đo độ dài: thước gồm:thước - Thuyết kẻ, thước dây, trình thước cuộn Cách đo độ dài: + Ước lượng độ - Khám phá dài cần đo + Chọn thuoc có giới hạn đo độ chia nhỏ thích hợp + Đặt thước dọc - Câu hỏi - Câu hỏi - Dựa theo kết thực hành hs theo độ dài cần đo cho đàu vật ngang với vạch số thước + Đặt mắt nhìn theo hướng vng góc với cạnh thước đầu vật + Đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật Hoạt động [2] [Thực hành đo độ dài] (25 phút) - KHTN 3.1 Nội dung thực hành: - Đo chiều dài, chiều rộing sgk vật lí - Dạy học hợp tác - Đo chiều dài bàn học * Bảng kết đo độ dài bảng 1.1 sgk Hoạt động [3] [Tìm hiểu dụng cụ đo, đơn vị đo, cách đo khối lượng] (20 phút) KHTN.1 - Nêu dụng cụ đo - Dạy học trực quan mẫu - Biết đơn vị vật khối lượng - Dạy học - Nắm bước gii đo độ dài cân vấn đề đồng hồ Hoạt động [4] [Thực hành đo khối lượng] (25 phút) KHTN.3 - Đo khối lượng vật cân đồng hồ Hoạt động [5] Tìm hiểu dụng cụ đo, đơn vị đo, cách đo thời gian ( 20 phút) KHTN 1.1 Hoạt động [6] Thực hành đo thời gian] (25 phút) KHTN 2.1 - Dạy học hợp tác - Bảng kq thực hành ( sgk) B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC (Với hoạt động trải nghiệm, sử dụng: CÁC HOẠT ĐỘNG) Dưới cấu trúc hoạt động học Hoạt động [Tìm hiểu dụng cụ đo, đơn vị đo, cách đo độ dài] (20 phút) Mục tiêu: (KHTN 1.1, KHTN 2.1) Tổ chức hoạt động Hđ 1.1: khởi động - Cho hai hs đóng vai thực đo độ dài tay để thấy khác độ dài hai em đo Gv đặt câu hỏi kq đo củ hai bạn ko giống Vậy làm để thống kq đo độ dài? => Gv ĐVĐ vào Hđ 1.2: hình thành kiến thức đơn vị, dụng cụ, cách đo độ dài * Tìm hiểu đơn vị đo Gv giới thiệu đơn vị đo * Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C4 ? Dụng cụ đo độ dài gồm dụng cụ nào? GV yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS ? Thước kẻ có số đo lớn bao nhiêu? GV thông báo: Độ dài lớn ghi thước gọi giới hạn đo (GHĐ) thước ? Hãy hai vạch liên tiếp thước tính từ vạch số Hai vạch có độ dài bao nhiêu? GV thơng báo: Độ dài hai vạch liên tiếp thước gọi độ chi nhỏ (ĐCNN) thước GV cho HS quan sát thước thẳng có GHĐ 1m ĐCNN 1cm ? Hãy xác định GHĐ ĐCNN thước Yêu cầu cá nhân HS nhận xét GV nhận xét lại Nếu HS chưa xác định GV hướng dẫn lại cho HS Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6, C7 Tìm hiểu cách đo độ dài.? Để chọn thước đo phụ hợp ta cần phải làm trước tiên? Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, 2.2, 2.3 trả lời câu hỏi sau: ? Trong hình 2.1, hình vẽ vị trí đặt thước để đo chiều dài bút chì ? Cần phải đặt thước để đo chiều dài vật xác ? Trong hình 2.2, hình vẽ cách đặt mắt để đọc kết đo ? Cần đặt mắt đo để đọc kết quả? ? Trong hình 2.3, đầu cuối vật khơng ngang với vạch chia đọc kết đo nào? GV yêu cầu cá nhân HS nhắc lại cách đo độ dài Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh, kết thực hành Dự kiến phương án đánh giá kết học tập Mơ tả hình thức, phương pháp cơng cụ đánh giá hoạt động (chỉ rõ đánh giá qua quan sát, viết hay hỏi đáp với công cụ rubric, câu hỏi, tập, GV đánh giá hay HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng ) Trong đó: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập (thơng qua sản phẩm học tập) đánh giá mức độ HS đáp ứng mục tiêu hoạt động học Hoạt động Thực hành đo độ dài (25 phút) Mục tiêu: (KHTN 1.1, KHTN 2.1) Tổ chức hoạt động Hđ 2.1: Thực hành: - Phân nhóm, giao dụng cụ cho nhóm Yêu càu hs thực hành đo chiều dài SGK vật lí 6, chiều rộng, chiều dài bàn học Hđ 2.2: Đánh giá kết thực hành - Các nhóm trình bày báo cáo kết đo thực hành theo bảng 1.1 SGK Dự kiến sản phẩm học tập: Kết thực hành Dự kiến phương án đánh giá kết học tập Mơ tả hình thức, phương pháp công cụ đánh giá hoạt động (chỉ rõ đánh giá qua quan sát, viết hay hỏi đáp với công cụ rubric, câu hỏi, tập, GV đánh giá hay HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng ) Trong đó: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập (thông qua sản phẩm học tập) đánh giá mức độ HS đáp ứng mục tiêu hoạt động học Hoạt động [STT] [Tên hoạt động] (Thời gian dự kiến) Mục tiêu: (ghi số thứ tự dạng mã hóa YCCĐ) - KHTN1.1; 2.1 ; 3.1 Tổ chức hoạt động HĐ 3: Tìm hiểu dụng cụ đo, đơn vị đo, cách đo khối lượng - GV đưa tình huống: Trong đời sống để mua 1kg thịt người ta dùng dụng cụ để đo? HS: Thảo luận đưa ý kiến GV: Chốt cho HS xem cân đồng hồ GV đặt câu hỏi gợi mở: - Cân đồng hồ có phận - Bộ phận quan trọng cân - Giới hạn đo độ chia nhỏ cân HS thảo luận bước đo độ dài Hoạt động [4] [Thực hành đo khối lượng GV : Giao nhiệm vụ cho nhóm: Mỗi nhóm cân đồng hồ vật đem cân(vd: kg xoài), Phát phiếu học tập cho nhóm HS: HĐ theo nhóm ghi vào phiếu học tập GV: Theo dõi nhóm HĐ HS: Các nhóm báo cáo kết nhận xét Dự kiến sản phẩm học tập Phiếu học tập Dự kiến phương án đánh giá kết học tập - GV đánh giá kết thực hành HS qua phiếu học Hoạt động Tìm hiểu dụng cụ đo, đơn vị đo, cách đo thời gian ( 20 phút) Mục tiêu: KHTN 1.1 - – Nêu đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo thời gian Tổ chức hoạt động * Chuẩn bị : - Hs làm việc cá nhân - Dụng cụ: đồng hồ bấm giây * Chuyển giao nhiệm vụ - Gv sử dụng phương pháp dạy học khám phá dạy học hợp tác, phương pháp đánh giá qua sản phẩm học tập Bước 1: - GV đưa tình : Để đo khối lượng ta dùng loại cân, đơn vị khối lượng kg Tương tự thời gian có đơn vị đo đo dụng cụ tìm hiểu - Hs trả lời cá nhân Gv: hỏi Hs ta dùng dụng cụ đo thời gian để phục vụ cho hoạt động sống, học tập - Hs: trả lời cá nhân Bước 2: Lập kế hoạch giải vấn đề - Hs đưa cách đo thời gian bạn gấp thuyền giấy Bước 3: Thực kế hoạch tìm hiểu vấn đề - Hs thực theo nhóm để đưa phương an hoàn thành nhanh Bước 4: Kiểm tra đánh giá - Các nhóm báo cáo lại kết thực Dự kiến sản phẩm học tập Sp học tập câu trả lời hs Dự kiến phương án đánh giá kết học tập ( Sử dụng công cụ đánh giá – câu hỏi) - Đo thời gian dụng cụ gì? Gợi ý đáp án: đồng hồ - Đơn vị đo thời gian gì? Gợi ý: giây, phút , Trình bày cách đọc kết đo Gợi ý: đọc số ghi đồng hồ theo thứ tự từ trái qua phải Hoạt động 6: Thực hành đo thời gian] (25 phút) Mục tiêu: KHTN 2.1 Dùng đồng hồ để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai Tổ chức hoạt động * Chuẩn bị : - Gv chia lớp thành nhóm, nhóm nhóm trưởng thư kí - Dụng cụ: Mỗi nhóm đồng hồ bấm giây * Chuyển giao nhiệm vụ - Gv sử dụng phương pháp dạy học khám phá dạy học hợp tác, phương pháp đánh giá qua sản phẩm học tập Bước 1: - GV đưa tình : Ta đo thời gian, đọc kết quả,ghi kết nào, tìm hiểu - Hs chia nhóm theo hướng dẫn Bước 2: Hs tìm hiểu cách đo, ghi kết vào phiếu học tập Bước 3: Tiến hành đo thời gian theo yêu cầu - Hs thực theo nhóm để đưa phương an hoàn thành nhanh Bước 4: Kiểm tra đánh giá - Các nhóm báo cáo lại kết thực Dự kiến sản phẩm học tập Sp học tập hoàn thành phiếu học tập kèm theo Phương án đánh giá kết học tập IV HỒ SƠ DẠY HỌC (Với hoạt động trải nghiệm, sử dụng: HỒ SƠ HOẠT ĐỘNG) A NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI (Với hoạt động trải nghiệm, sử dụng: Nội dung hoạt động) B CÁC HỒ SƠ KHÁC Các phiếu học tập, rubric đánh giá …