Sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề trong dạy học vật lý ở trường phổ thông

Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Người thực hiện: Hồng Thị Thanh Hương Lĩnh vực nghiên cứu - Quản lí giáo dục - Phương pháp dạy học môn vật lý - Lĩnh vực khác X Có đính kèm : sản phẩm khơng thể SKKN Mơ hình Phần mềm Phim ảnh X Hiện vật khác Mangh■■ng Luôn 123doc Th■a thu■n l■icam s■ tr■ h■u k■t s■ nghi■m t■im■t d■ng s■website mang kho m■i th■ m■ l■i d■n CH■P vi■n nh■ng cho ■■u kh■ng ng■■i NH■N quy■n chia dùng, l■ CÁC s■l■i v■i và■I■U t■t công h■n mua nh■t 2.000.000 ngh■ bán KHO■N cho tàihi■n ng■■i li■u TH■A tài th■ hàng li■u dùng hi■n THU■N ■■u ■ t■t Khi ■■i, Vi■t c■ khách b■n l■nh Nam Chào online hàng v■c: Tác m■ng tr■ không tài phong thành b■n khác chun ■■n thành tíngì d■ng, v■i so nghi■p, viên 123doc v■i cơng c■a b■n hồn ngh■ 123doc g■c h■o, thơng B■n và■■ n■p có tin, cao th■ ti■n ngo■i tính phóng vào ng■, Khách trách tài to,kho■n nhi■m thu nh■ c■a ■■i hàng tùy123doc, v■i ý cót■ng th■b■n d■ ng■■i dàng s■ dùng ■■■c tra c■u M■c h■■ng tàitiêu li■u nh■ng hàng m■t■■u quy■n cáchc■a l■i123doc.net sau xác,n■p nhanh ti■n tr■ chóng thành website th■ vi■n tài li■u online l■n nh■t Vi■t Nam, cung c■p nh■ng tài li■u ■■c khơng th■ tìm th■y th■ tr■■ng ngo■i tr■ 123doc.net Nhi■u event thú v■, event ki■m ti■n thi■t th■c 123doc luôn t■o c■ h■i gia t■ng thu nh■p online cho t■t c■ thành viên c■a website NĂM HỌC 2014-2015 Mangh■n Luôn Th■a Xu■t Sau Nhi■u 123doc h■■ng phát thu■n l■i event cam s■ nh■n m■t tr■ t■ h■u k■t s■ thú nghi■m t■i ýxác n■m t■■ng m■t d■ng v■, s■ nh■n website mang event kho m■i ■■i, t■o t■ th■ m■ l■i c■ng ki■m ■■ng d■n 123doc CH■P vi■n nh■ng cho ■■u ■■ng ti■n h■ kh■ng ng■■i NH■N ■ã quy■n th■ng thi■t chia t■ng ki■m dùng, l■ CÁC s■ th■c s■ l■i b■■c v■i ti■n vàchuy■n ■I■U t■t công h■n mua 123doc online kh■ng nh■t 2.000.000 ngh■ bán KHO■N sang b■ng cho tài ■■nh hi■n ng■■i li■u ph■n tài TH■A tài v■ th■ li■u hàng t■o li■u thơng dùng tríhi■n THU■N hi■u c■ c■a ■■u ■ tin t■t h■i Khi ■■i, qu■ Vi■t xác c■ khách gia b■n nh■t, minh l■nh Nam t■ng Chào online hàng uy tài v■c: l■nh thu Tác m■ng tín kho■n tr■ nh■p khơng tài phong v■c cao thành b■n email nh■t tài online khác chuyên ■■n li■u thành tínb■n Mong cho d■ng, v■i so nghi■p, viên kinh ■ã t■t 123doc 123doc.net! v■i mu■n công ■■ng c■a c■ doanh b■n hoàn mang ngh■ 123doc ký g■c online thành v■i h■o, Chúng l■i thông B■n 123doc.netLink cho viên Tính ■■ n■p có tơi tin, c■ng c■a cao th■ ■■n cung ti■n ngo■i tính website phóng ■■ng th■i vào c■p ng■, Khách trách xác tài ■i■m D■ch xã to,kho■n th■c nhi■m h■i thutháng V■ nh■ m■t s■ c■a (nh■ ■■i hàng ■■■c tùy ngu■n 5/2014; 123doc, v■i ■■■c ý cóg■i t■ng th■ tài 123doc v■ mơ ngun b■n d■ ng■■i ■■a t■ dàng s■ v■■t d■■i tri dùng ■■■c ch■ tra th■c m■c ■ây) email c■u M■c h■■ng quý 100.000 cho tài b■n tiêu báu, li■u b■n, nh■ng ■ã hàng phong m■t l■■t tùy ■■ng ■■u quy■n cách truy thu■c phú, ky, c■a c■p ■a l■i b■n vào 123doc.net m■i d■ng, sau xác, vuingày, n■p lòng “■i■u nhanh giàu ti■n s■ ■■ng tr■ giá Kho■n chóng h■u thành tr■ nh■p 2.000.000 website ■■ng Th■a th■ email vi■n th■i Thu■n c■a thành mong tài v■ li■u viên mu■n S■ online ■■ng D■ng click t■o l■n ký, D■ch ■i■u vào nh■t l■t link ki■n V■” vào Vi■t 123doc top sau cho Nam, 200 ■ây cho ■ã cung các (sau g■iwebsite c■p users ■âynh■ng ■■■c cóph■ thêm tài bi■n g■i thu li■u t■t nh■t nh■p ■■c T■it■i khơng t■ng Chính Vi■tth■i th■ Nam, v■y ■i■m, tìm t■123doc.net th■y l■chúng tìm ki■m tơi th■ racóthu■c ■■i tr■■ng th■nh■m c■p top ngo■i 3nh■t ■áp Google tr■ ■KTTSDDV ■ng 123doc.net Nh■n nhu c■u ■■■c theo chiaquy■t danh s■ tài hi■u li■udo ch■t c■ng l■■ng ■■ng vàbình ki■mch■n ti■n online website ki■m ti■n online hi■u qu■ uy tín nh■t Lnh■n 123doc Sau Th■a Xu■t h■■ng phát thu■n cam nh■n m■t t■k■t s■ t■i ýxác n■m t■■ng d■ng s■ nh■n website mang ■■i, t■o t■l■i c■ng ■■ng d■n 123doc CH■P nh■ng ■■u ■■ng h■ NH■N ■ã quy■n th■ng chia t■ng ki■m CÁC s■s■ l■i b■■c ti■n vàchuy■n ■I■U t■t mua online kh■ng nh■t bán KHO■N sang b■ng cho tài ■■nh ng■■i li■u ph■n tài TH■A v■ li■u hàng thơng dùng tríTHU■N hi■u c■a ■■u tin Khi qu■ Vi■t xác khách nh■t, minh Nam Chào hàng uy tài l■nh Tác m■ng tín kho■n tr■ phong v■c cao thành b■n email nh■t tàichuyên ■■n li■u thành b■n Mong v■i nghi■p, viên kinh ■ã 123doc 123doc.net! mu■n ■■ng c■a doanh hoàn mang 123doc kýonline v■i h■o, Chúng l■ivà 123doc.netLink cho Tính ■■ n■p tơi c■ng cao ■■n cung ti■n tính ■■ng th■i vào c■p trách xác tài ■i■m D■ch xãkho■n th■c nhi■m h■itháng V■ m■t s■ c■a (nh■ ■■i ■■■c ngu■n 5/2014; 123doc, v■i ■■■c g■i t■ng tài 123doc v■ mô nguyên b■n ng■■i ■■a t■s■ v■■t d■■i tri dùng ■■■c ch■ th■c m■c ■ây) email M■c h■■ng quý 100.000 cho b■n tiêu báu, b■n, nh■ng ■ã hàng phong l■■t tùy ■■ng ■■u quy■n truy thu■c phú, ky, c■a c■p ■a l■i b■n vào 123doc.net m■i d■ng, sau vuingày, n■p lòng “■i■u giàu ti■n s■ ■■ng tr■ giá Kho■n h■u thành tr■ nh■p 2.000.000 website ■■ng Th■a th■ email vi■n th■i Thu■n c■a thành mong tài v■ li■u viên mu■n S■ online ■■ng D■ng click t■o l■n ký, D■ch ■i■u vào nh■t l■t link ki■n V■” vào Vi■t 123doc top sau cho Nam, 200 ■ây cho ■ã cung các (sau g■iwebsite c■p users ■âynh■ng ■■■c cóph■ thêm tài bi■n g■i thu li■u t■t nh■t nh■p ■■c T■it■i khơng t■ng Chính Vi■tth■i th■ Nam, v■y ■i■m, tìm t■123doc.net th■y l■chúng tìm ki■m tơi th■ racóthu■c ■■i tr■■ng th■nh■m c■p top ngo■i 3nh■t ■áp Google tr■ ■KTTSDDV ■ng 123doc.net Nh■n nhu c■u ■■■c theo chiaquy■t danh s■ tài hi■u li■udo ch■t c■ng l■■ng ■■ng vàbình ki■mch■n ti■n online website ki■m ti■n online hi■u qu■ uy tín nh■t Lnh■n Th■a Xu■t Sau Nhi■u 123doc Mang h■■ng phát thu■n l■i event cam s■ nh■n m■t tr■ t■ h■u k■t s■ thú nghi■m t■i ýxác n■m t■■ng m■t d■ng v■, s■ nh■n website mang event kho m■i ■■i, t■o t■ th■ m■ l■i c■ng ki■m ■■ng d■n 123doc CH■P vi■n nh■ng cho ■■u ■■ng ti■n h■ kh■ng ng■■i NH■N ■ã quy■n th■ng thi■t chia t■ng ki■m dùng, l■ CÁC s■ th■c s■ l■i b■■c v■i ti■n vàchuy■n ■I■U t■t công h■n mua 123doc online kh■ng nh■t 2.000.000 ngh■ bán KHO■N sang b■ng cho tài ■■nh hi■n ng■■i li■u ph■n tài TH■A tài v■ th■ li■u hàng t■o li■u thơng dùng tríhi■n THU■N hi■u c■ c■a ■■u ■ tin t■t h■i Khi ■■i, qu■ Vi■t xác c■ khách gia b■n nh■t, minh l■nh Nam t■ng Chào online hàng uy tài v■c: l■nh thu Tác m■ng tín kho■n tr■ nh■p khơng tài phong v■c cao thành b■n email nh■t tài online khác chun ■■n li■u thành tínb■n Mong cho d■ng, v■i so nghi■p, viên kinh ■ã t■t 123doc 123doc.net! v■i mu■n cơng ■■ng c■a c■ doanh b■n hồn mang ngh■ 123doc ký g■c online thành v■i h■o, Chúng l■i thơng B■n 123doc.netLink cho viên Tính ■■ n■p có tơi tin, c■ng c■a cao th■ ■■n cung ti■n ngo■i tính website phóng ■■ng th■i vào c■p ng■, Khách trách xác tài ■i■m D■ch xã to,kho■n th■c nhi■m h■i thutháng V■ nh■ m■t s■ c■a (nh■ ■■i hàng ■■■c tùy ngu■n 5/2014; 123doc, v■i ■■■c ý cóg■i t■ng th■ tài 123doc v■ mô nguyên b■n d■ ng■■i ■■a t■ dàng s■ v■■t d■■i tri dùng ■■■c ch■ tra th■c m■c ■ây) email c■u M■c h■■ng quý 100.000 cho tài b■n tiêu báu, li■u b■n, nh■ng ■ã hàng phong m■t l■■t tùy ■■ng ■■u quy■n cách truy thu■c phú, ky, c■a c■p ■a l■i b■n vào 123doc.net m■i d■ng, sau xác, vuingày, n■p lòng “■i■u nhanh giàu ti■n s■ ■■ng tr■ giá Kho■n chóng h■u thành tr■ nh■p 2.000.000 website ■■ng Th■a th■ email vi■n th■i Thu■n c■a thành mong tài v■ li■u viên mu■n S■ online ■■ng D■ng click t■o l■n ký, D■ch ■i■u vào nh■t l■t link ki■n V■” vào Vi■t 123doc top sau cho Nam, 200 ■ây cho ■ã cung các (sau g■iwebsite c■p users ■âynh■ng ■■■c cóph■ thêm tài bi■n g■i thu li■u t■t nh■t nh■p ■■c T■it■i không t■ng Chính Vi■tth■i th■ Nam, v■y ■i■m, tìm t■123doc.net th■y l■chúng tìm ki■m tơi th■ racóthu■c ■■i tr■■ng th■nh■m c■p top ngo■i 3nh■t ■áp Google tr■ ■KTTSDDV ■ng 123doc.net Nh■n nhu c■u ■■■c theo chiaquy■t danh s■ tài hi■u li■udo ch■t c■ng l■■ng ■■ng vàbình ki■mch■n ti■n online website ki■m ti■n online hi■u qu■ uy tín nh■t u■t phát Nhi■u Mang Luôn 123doc Th■a Xu■t Sau h■n h■■ng phát thu■n l■i event s■ cam nh■n t■ m■t tr■ t■ h■u ýk■t s■ thú nghi■m t■i ýt■■ng xác n■m t■■ng m■t d■ng v■, s■ nh■n website mang event t■o kho m■i ■■i, t■o t■ c■ng th■ m■ l■i c■ng ki■m ■■ng d■n 123doc CH■P vi■n nh■ng cho ■■ng ■■u ■■ng ti■n h■ kh■ng ng■■i NH■N ■ã quy■n th■ng thi■t chia ki■m t■ng ki■m dùng, l■ CÁC s■ th■c ti■n s■ l■i b■■c v■i ti■n vàchuy■n ■I■U t■t công online h■n mua 123doc online kh■ng nh■t 2.000.000 ngh■ bán KHO■N b■ng sang b■ng cho tài ■■nh hi■n tài ng■■i li■u ph■n tài TH■A li■u tài v■ th■ li■u hàng t■o li■u thông dùng trí hi■u hi■n THU■N hi■u c■ c■a ■■u ■ tin qu■ t■t h■i Khi ■■i, qu■ Vi■t xác c■ khách gia nh■t, b■n nh■t, minh l■nh Nam t■ng Chào online uy hàng uy tài v■c: l■nh thu Tác tín m■ng tín kho■n tr■ cao nh■p khơng tài phong v■c cao thành b■n nh■t email nh■t tài online khác chun ■■n li■u thành tín Mong b■n Mong cho d■ng, v■i so nghi■p, viên kinh ■ã mu■n t■t 123doc 123doc.net! v■i mu■n công ■■ng c■a c■ doanh b■n mang hoàn mang ngh■ 123doc ký g■c online thành v■i l■i h■o, Chúng l■i thông B■n cho 123doc.netLink cho viên Tính ■■ n■p có c■ng tơi tin, c■ng c■a cao th■ ■■n cung ti■n ngo■i ■■ng tính website phóng ■■ng th■i vào c■p ng■, Khách trách xác xã tài ■i■m D■ch xã to,h■i kho■n th■c nhi■m h■i thum■t tháng V■ nh■ m■t s■ c■a (nh■ ■■i hàng ngu■n ■■■c tùy ngu■n 5/2014; 123doc, v■i ■■■c ý cótài g■i t■ng th■ tài 123doc nguyên v■ mô nguyên b■n d■ ng■■i ■■a t■ dàng s■ v■■t tri d■■i tri dùng ■■■c ch■ th■c tra th■c m■c ■ây) email c■u quý M■c h■■ng quý 100.000 cho tài báu, b■n tiêu báu, li■u b■n, nh■ng phong ■ã hàng phong m■t l■■t tùy ■■ng ■■u phú, quy■n cách truy thu■c phú, ky, c■a c■p ■a ■a l■i b■n vào d■ng, 123doc.net m■i d■ng, sau xác, vuingày, n■p giàu lòng “■i■u nhanh giàu ti■n giá s■ ■■ng tr■ giá Kho■n chóng h■u tr■ thành tr■ nh■p ■■ng 2.000.000 website ■■ng Th■a th■ email th■i vi■n th■i Thu■n mong c■a thành mong tài v■ li■u mu■n viên mu■n S■ online ■■ng D■ng t■o click t■o l■n ■i■u ký, D■ch ■i■u vào nh■t l■t link ki■n ki■n V■” vào Vi■t 123doc cho top sau cho Nam, cho 200 ■ây cho ■ã cung các (sau g■i users website c■p users ■âynh■ng có ■■■c cóph■ thêm thêm tài bi■n g■i thu thu li■u t■t nh■p nh■t nh■p ■■c T■it■i Chính khơng t■ng Chính Vi■tth■i vìth■ Nam, vìv■y v■y ■i■m, tìm 123doc.net t■123doc.net th■y l■chúng tìm ki■m tơi th■ racó ■■i thu■c ■■i tr■■ng th■ nh■m nh■m c■p top ngo■i ■áp 3nh■t ■áp Google ■ng tr■ ■KTTSDDV ■ng 123doc.net nhu Nh■n nhuc■u c■u ■■■c chia theo chias■ quy■t danh s■tàitài hi■u li■u li■uch■t ch■t c■ng l■■ng l■■ng ■■ng vàvàki■m bình ki■mch■n ti■n ti■nonline online website ki■m ti■n online hi■u qu■ uy tín nh■t Nhi■u Mang Ln 123doc Th■a Xu■t Sau h■n h■■ng phát thu■n l■i event s■ cam nh■n m■t tr■ t■ h■u k■t s■ thú nghi■m t■i ýxác n■m t■■ng m■t d■ng v■, s■ nh■n website mang event kho m■i ■■i, t■o t■ th■ m■ l■i c■ng ki■m ■■ng d■n 123doc CH■P vi■n nh■ng cho ■■u ■■ng ti■n h■ kh■ng ng■■i NH■N ■ã quy■n th■ng thi■t chia t■ng ki■m dùng, l■ CÁC s■ th■c s■ l■i b■■c v■i ti■n vàchuy■n ■I■U t■t công h■n mua 123doc online kh■ng nh■t 2.000.000 ngh■ bán KHO■N sang b■ng cho tài ■■nh hi■n ng■■i li■u ph■n tài TH■A tài v■ th■ li■u hàng t■o li■u thơng dùng tríhi■n THU■N hi■u c■ c■a ■■u ■ tin t■t h■i Khi ■■i, qu■ Vi■t xác c■ khách gia b■n nh■t, minh l■nh Nam t■ng Chào online hàng uy tài v■c: l■nh thu Tác m■ng tín kho■n tr■ nh■p khơng tài phong v■c cao thành b■n email nh■t tài online khác chuyên ■■n li■u thành tínb■n Mong cho d■ng, v■i so nghi■p, viên kinh ■ã t■t 123doc 123doc.net! v■i mu■n công ■■ng c■a c■ doanh b■n hoàn mang ngh■ 123doc ký g■c online thành v■i h■o, Chúng l■i thông B■n 123doc.netLink cho viên Tính ■■ n■p có tơi tin, c■ng c■a cao th■ ■■n cung ti■n ngo■i tính website phóng ■■ng th■i vào c■p ng■, Khách trách xác tài ■i■m D■ch xã to,kho■n th■c nhi■m h■i thutháng V■ nh■ m■t s■ c■a (nh■ ■■i hàng ■■■c tùy ngu■n 5/2014; 123doc, v■i ■■■c ý cóg■i t■ng th■ tài 123doc v■ mơ nguyên b■n d■ ng■■i ■■a t■ dàng s■ v■■t d■■i tri dùng ■■■c ch■ tra th■c m■c ■ây) email c■u M■c h■■ng quý 100.000 cho tài b■n tiêu báu, li■u b■n, nh■ng ■ã hàng phong m■t l■■t tùy ■■ng ■■u quy■n cách truy thu■c phú, ky, c■a c■p ■a l■i b■n vào 123doc.net m■i d■ng, sau xác, vuingày, n■p lòng “■i■u nhanh giàu ti■n s■ ■■ng tr■ giá Kho■n chóng h■u thành tr■ nh■p 2.000.000 website ■■ng Th■a th■ email vi■n th■i Thu■n c■a thành mong tài v■ li■u viên mu■n S■ online ■■ng D■ng click t■o l■n ký, D■ch ■i■u vào nh■t l■t link ki■n V■” vào Vi■t 123doc top sau cho Nam, 200 ■ây cho ■ã cung các (sau g■iwebsite c■p users ■âynh■ng ■■■c cóph■ thêm tài bi■n g■i thu li■u t■t nh■t nh■p ■■c T■it■i khơng t■ng Chính Vi■tth■i th■ Nam, v■y ■i■m, tìm t■123doc.net th■y l■chúng tìm ki■m tơi th■ racóthu■c ■■i tr■■ng th■nh■m c■p top ngo■i 3nh■t ■áp Google tr■ ■KTTSDDV ■ng 123doc.net Nh■n nhu c■u ■■■c theo chiaquy■t danh s■ tài hi■u li■udo ch■t c■ng l■■ng ■■ng vàbình ki■mch■n ti■n online website ki■m ti■n online hi■u qu■ uy tín nh■t GV: Hồng Thị Thanh Hương Trang Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: HOÀNG THỊ THANH HƯƠNG Sinh ngày 18 tháng 06 năm 1982 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: H2/14B Ấp nam sơn, Quang Trung, Thống nhất, Đồng Nai Điện thoại: 3613867151(cơ quan);nhà riêng(di động): 01224692029 Email: hoangthanhhuong82@gmail.com chức vụ: giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường THPT Kiệm Tân II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em - Năm nhận bằng: 2004 - Chuyên ngành đào tạo: Vật lý III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: giáo viên trung học phổ thông - Số năm kinh nghiệm: 10 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: GV: Hoàng Thị Thanh Hương Trang Trường THPT Kiệm Tân MỤC LỤC SKKN 2014-2015 Trang I Lý chọn đề tài 4-5 II Cơ sở lý luận thực tiễn 5-8 Cơ sở lý luận 5-7 Cơ sở thực tiễn 7-8 III Nội dung 8-21 Định ghĩa tình học tập có vấn đề, Phân loại tình học tập có vấn đề số ví dụ 8-10 Tổ chức tình học tập 10-11 sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Các kiểu hướng dẫn học sinh giải vấn đề 11-15 Tổ chức học tập theo nhóm 15-16 Ví dụ học theo kiểu dạy học giải vấn đề 16-26 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 27-28 Tài liệu tham khảo 29 GV: Hoàng Thị Thanh Hương Trang Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG I Lý chọn đề tài Từ nhiều kỷ qua ta tin tri thức khoa học đường tìm kiếm chân lý, giáo dục chủ yếu truyền thụ cho người học tri thức khoa học, tức nhận thức chân lý, lẽ tự nhiên, phương pháp dạy học chủ yếu người thầy thuyết giảng truyền thụ niềm tin chân lý cho người học với cảm hoá lập luận lơgích thực nghiệm, nhiệm vụ người học trò tiếp thụ cách đầy đủ, trung thành, thụ động, niềm tin chân lý "tri thức khoa học" truyền giảng Cho đến đầu kỷ 20, bắt đầu phát có thật tự nhiên sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em suy diễn từ nguyên lý khoa học cổ điển, người ta bắt đầu nghi ngờ sức mạnh "vạn năng" khoa học cổ điển, từ xem xét lại vị trí vai trị nghiên cứu khoa học, coi việc làm khoa học không đồng với việc tìm kiếm chân lý Mục đích khoa học khơng phải tìm chân lý, mà tìm cách giải vấn đề, tìm trả lời chấp nhận cho toán mà người gặp phải sống nhà triết học giáo dục lớn Hoa Kỳ John Dewey phát biểu "Học sinh đến trường để tiếp thu tri thức ghi vào chương trình mà có lẽ khơng dùng đến, để giải vấn đề, giải "bài tốn" nó, thực tế mà gặp ngày” Từ thực trạng Giáo viên tổ cần phải nghiên cứu tìm phương pháp hữu hiệu trình giảng dạy, thân Tôi nhận thấy việc HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG bước cần thiết để đạt mục đích giáo dục ngày không dừng lại việc truyền thụ cho người học kiến thức, kỹ mà loài người tích lũy trước mà cịn đặc biệt quan GV: Hoàng Thị Thanh Hương Trang Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 tâm đến việc bồi dưỡng cho học sinh lực sáng tạo, cách giải vấn đề để đổi kiến thức lực cho phù hợp với phát triển khoa học, kỹ thuật Lúc người lao động có khả tự định hướng, tự học để thích ứng với địi hỏi xã hội II Cơ sở lý luận thực tiễn Cơ sở lý luận Tâm lí học khẳng định: Năng lực nhận thức người hình thành qua hoạt động nhận thức Các nhà Didactist khẳng định: Dạy khoa học cách tốt sử dụng phương pháp nhận thức khoa học Từ khẳng định: dạy học hướng tới hình thành lực nhận thức cần phải thông qua hoạt động nhận thức cho học sinh Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh cần phải tôn trọng bước sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em hoạt động nhận thức khoa học vật lý , phải sử dụng phương pháp phổ biến khoa học vật lý Ta theo tiến trình giải vấn đề khoa học kỹ thuật nhà bác học để tổ chức trình dạy học trường phổ thơng nhằm hình thành học sinh lực giải vấn đề Tuy nhiên để thành cơng , cần phải ý đến điểm khác nhà bác học học sinh giải vấn đề, sở đề xuất biện pháp sư phạm thích hợp Những điểm khác biệt Nhà nghiên cứu khoa Học sinh học Mục đích Có mục đích rõ ràng Khơng có mục đích rõ trước tiến hành ràng trước học nghiên cứu GV: Hoàng Thị Thanh Hương Trang Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 Tự nguyện, hứng thú, Động hứng thú hăng say nghiên cứu mờ nhạt, tập trung ý vào thực nhiệm vụ nhận thức Năng lực Có trình độ nhận thức Trình độ nhận thức non cao, có kĩ năng, kĩ xảo, nớt, kĩ năng, kĩ xảo chưa phương thức nhận thức đầy đủ, chưa hồn thiện phong phú, tường tận Q trình học tập vừa phương thức làm việc trình trang bị kiến thức, vừa rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo, trang bị Chưa biết phương thức sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em phương pháp nhận thức hoạt động nhận thức, cần có hướng dẫn giáo viên Điều kiện khách quan Có điều kiện lí tưởng Phương tiện thô sơ, độ sở vật chất, thiết bị, tin cậy thấp dụng cụ thí nghiệm Đặc điểm Hoạt động nhận thức Hoạt động nhận thức học khoa học mang tính cá tập mang tính tập thể, thể cao đồng loạt Hoạt động nhận thức Hoạt động nhận thức học khoa học không bị hạn tập diễn chế thời gian thời gian ngắn với việc hình thành GV: Hồng Thị Thanh Hương Trang Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 Các nhà khoa học nghiên đơn vị kiến thức cứu đơi hướng tới Học sinh phải tiếp nhận mục đích phần kiến thức có tầm vóc nhỏ nhiệm vụ khoa học lớn lại lớn cần giải điều kiện hạn nhiều người chế Học sinh khơng thể hồn tồn tự lực xây dựng kiến thức khoa học mà cần có giúp đỡ giáo viên, giúp đỡ giáo viên giảng giải, cung cấp cho học sinh kiến thức có sẵn mà tạo điều kiện để học sinh trải qua giai đoạn q trình giải vấn đề tự lực thực số khâu tiến trình đó, động viên khuyến khích học sinh kịp thời sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Như trình học tập học sinh thực chất trình hoạt động tự lực phối hợp tập thể lớp giúp đỡ giáo viên liên tiếp giải vấn đề nhiệm vụ học tập đề Kết trình giải vấn đề học sinh chiếm lĩnh kiến thức phát triển lực Cơ sở thực tiễn Hoạt động nhận thức người thực bắt đầu người gặp phải mâu thuẫn: bên trình độ hiểu biết có, bên nhiệm vụ phải giải vấn đề mà kiến thức, kỹ có khơng đủ Để giải nhiệm vụ nhận thức mới, khắc phục mâu thuẫn phải xây dựng kiến thức mới, phương pháp mới, kỹ Như hoạt động nhận thức học sinh học tập thực chất hoạt động giải vấn đề nhận thức GV: Hoàng Thị Thanh Hương Trang Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 Chúng ta có số phương pháp nhận thức dùng phổ biến dạy học vật lý phương pháp thực nghiệm, phương pháp thí nghiệm lý tưởng, phương pháp tương tự, phương pháp mơ hình…mỗi phương pháp nhận thức thích hợp cho số trường hợp cụ thể chúng luôn sử dụng hỗ trợ, phối hợp lẫn Tuy nhiên, việc sử dụng phương pháp dạy học vật lý đạt hiệu cần nghiên cứu trình tổ chức hướng dẫn học sinh giải vấn đề Quá trình học tập trình liên tiếp giải vấn đề học tập III Nội dung Định ghĩa tình học tập có vấn đề, Phân loại tình học tập có vấn đề số ví dụ Tình có vấn đề – Tình học tập tình hay hồn cảnh sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em mà , vấn đề trở thành vấn đề chủ thể nhận thức (học sinh) Khi đó, học sinh ý thức diện mâu thuẫn nhận thức, hưng phấn có nhu cầu giải mâu thuẫn Ta phân số loại tình học tập có vấn đề sau: a Tình lựa chọn: làm cho học sinh tình phải lựa chọn nhiều phương án khác mà nhìn, phương án có tính hợp lý định có phương án Tình thường dẫn đến việc lựa chọn mơ hình Thí dụ: Khi truyền tải điện xa, có cơng suất hao phí tỏa nhiệt dây dẫn P  P R Để giảm hao phí làm tăng hiệu U cos  điện hai đầu dây tải điện giảm điện trở dây dẫn điện Cần lựa chọn phương án sao? Tình đặt vấn đề xem xét hai GV: Hoàng Thị Thanh Hương Trang Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 phương án làm giảm hao phí điện Trong phương án tối ưu lựa chọn dùng máy biến b Tình bất ngờ: làm cho học sinh khơng ngờ kiện lại xảy trái với suy nghĩ, dự đốn “thơng thường” Từ nảy sinh nhu cầu tìm hiểu, giải thích vấn đề Tình thường dẫn đến việc xây dựng mơ hình Thí dụ : Cũng để đặt vấn đề tìm giải pháp giảm hao phí điện tải điện xa cách dùng máy biến thế, cho học sinh làm tốn sau : “Một máy phát điện cơng suất 200000kW, có hiệu điện 220V, đường dây tải điện dài 200km Để hao phí dây 1% cơng suất nguồn cần phải có dây đồng có đường kính bao nhiêu, biết điện trở suất đồng 1,7.108 m” Kết cho số lớn đặt học sinh vào tình bất ngờ sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em khơng lường trước Vì phải tìm cách giải cách khác sa khơng thể dùng dây dẫn có tiết diện lớn c Tình bế tắc: làm cho học sinh lúng túng, bế tắc, dùng kiến thức nào, cách biết để giải vấn đề nên cần phải tìm để giải Tình thường dẫn đến việc xây dựng mơ hình phương pháp Thí dụ : Cho học sinh tính công lực F = 100 N kéo vật quãng đường S = 10m hướng lực trùng với hướng đường Sau có kết quả, cho học sinh tính tiếp cơng lực hợp với hướng o đường góc   30 Tình làm học sinh lúng túng kiến thức cũ ứng với trường hợp đặc biệt mà học sinh biết lớp Cần phải mở rọng mơ hình kiến thức cũ để xây dựng kiến thức tổng qt d Tình khơng phù hợp: làm cho học sinh băn khoăn, nghi ngờ kiện gặp phải chúng trái với tiêu chuẩn, qui tắc rút GV: Hoàng Thị Thanh Hương Trang Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 từ điều khẳng định trước Do cần phải tìm hiểu kiện lẫn tiêu chuẩn có để tìm chân lý Tình thường dẫn đến việc lựa chọn, hoàn thiện phải xây dựng mơ hình Thí dụ: Dùng lực kế kéo khúc gỗ theo phương nằm ngang không làm khúc gỗ chuyển động Số lực kế cho biết khúc gỗ chịu tác dụng lực không thu gia tốc Điều trái với định luật II Niutơn học Tình dẫn đến việc khảo sát mơ hình lực ma sát nghỉ e Tình phán xét: làm cho học sinh thấy cần thiết phải xem xét, kiểm tra lại sở làm giải thích kiện Tình thường dẫn đến việc hợp thức hóa mơ hình xây dựng Thí dụ: Đo điện trở dây tóc bóng đèn hai cách: dùng ôm kế dùng định luật ôm (mắc mạch điện, đo U I, suy R=U/I) Hai số liệu sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em khác nhiệt độ dây khác Tình đặt vấn đề cho phụ thuộc điện trở vào nhiệt độ f Tình bác bỏ: làm cho học sinh thấy sở để giải thích kiện có vấn đề sai lầm, có mâu thuẫn nội tại… cần phải bác bỏ để tìm sở khác có lơgic chặt chẽ Tình thường dẫn đến việc bác bỏ mơ hình khơng hợp thức, xây dựng mơ hình thay Thí dụ: Xét trường hợp ngựa kéo xe Theo định luật III Niutơn xe tác dụng vào ngựa lực độ lớn ngược chiều Tại ngựa khơng bị xe kéo ngược lại mà có xe chuyển động theo ngựa Tình dẫn đến việc cần bổ sung kiến thức lực ma sát nghỉ để giải thích đầy đủ tượng Tổ chức tình học tập GV: Hoàng Thị Thanh Hương Trang 10 Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 rơi tự loại bỏ số suy nghĩ sai lầm từ trước rơi vật khơng khí Ở rơi tự giáo viên sử dụng phương pháp giải vấn đề , hoạt động nhóm để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức b Nội dung Tìm hiểu rơi vật khơng khí Loại bỏ sai lầm vật nặng ln rơi nhanh vật nhẹ Tìm hiểu rơi vật chân không: nhận xét đặc điểm rơi vật, nguyên nhân rơi gia tốc rơi tự Giải số tập đơn giản rơi tự sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em c Tổ chức tình học tập hướng dẫn học sinh giải quết vấn đề học sa tập tiết học rơi tự Ở cần có số kiến thức cũ trước rơi tự ta có tiết tập tiết tự chọn rèn luyện việc vận dụng công thức chuyển động thẳng biến đổi đều, cần giúp học sinh nắm vững tập sau ghi nhớ kết luận Đề bài: Chứng ming rằng, chuyển động thẳng biến đổi đều, hiệu hai quãng đường hai khoảng thời gian liên tiếp lượng không đổi Lấy mốc thời gian vật có vận tốc đầu vo, ta tính độ dài đường từ thời điểm t đến thời điểm t  t ; từ thời điểm t  t đến thời điểm t  2t Ta có: st  v0t  at ; st t  v0 (t  t )  a(t  t ) 2 GV: Hoàng Thị Thanh Hương Trang 17 Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 st  t  v0 (t  2t )  a (t  2t ) 2 Quãng đường vật sau thời gian t : l1  st t  st  v0 t  a.t  a.t.t Quãng đường vật sau thời gian t : l2  st  t  st t  v0 t  a  t  2t  t  t t  2t  t  t  l2  v0 t  a  2t  3t  t  l2  v0 t  a.t  a.t.t Vậy hiệu quãng đường vật khoảng thời gian liên tiếp sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em l  l2  l1  a.t Kết cho thấy l không phụ thuộc thời gian mà phụ thuộc gia tốc khoảng thời gian mà ta chọn lúc ban đầu Ta rút đặc điểm chuyển động thẳng biến đồi hiệu quãng đường hai khoảng thời gian liên tiếp số khơng đồi  Tình 1: Giáo viên nêu tình có vấn đề thứ nhất: Trong khơng khí vật rơi nào? Yếu tố ảnh hưởng đến trình rơi vật khơng khí ? GV: Hồng Thị Thanh Hương Trang 18 Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 Vấn đề đặt là: vật rơi khơng khí, thông thường vật rơi nhanh vật nhẹ nhiều trường hợp vật nhẹ lại rơi nhanh vật nặng, Tại sao? Vấn đề đơn giản, từ số thí nghiệm việc quan sát thí nghiệm thảo luận với bạn, học sinh nhận giải vấn đề Do sức cản khơng khí ngun nhân làm vật rơi nhanh chậm khác GV yêu cầu lớp phân thành nhóm làm thí nghiệm SGK trình bày kết mà nhóm tìm Lần Vật làm TN Kết TN1 Tờ giấy (phẳng) sỏi Hòn sỏi rơi nhanh TN2 Tờ giấy (vo tròn) sỏi Rơi nhanh TN3 Tờ giấy (vo tròn) tờ giấy (phẳng) Giấy (vo tròn) rơi nhanh TN4 Viên bi, bìa phẳng sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em TN Viên bi rơi nhanh KL: Quá trình rơi phụ thuộc vào sức cản khơng khí Loại bỏ sai lầm vật nặng ln rơi nhanh vật nhẹ)  Tình 2: Giáo viên nêu tình có vấn đề loại bỏ sức cản khơng khí vật rơi nhanh chậm nào? Kiểm chứng cách gì? Vấn đề đặt : loại bỏ nguyên nhân làm cho vật rơi nhanh chậm khác vật rơi nào? Mơi trường thỏa mãn điều đó? GV: Hồng Thị Thanh Hương Trang 19 Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 Kiểu hướng dẫn giải vấn đề: Hướng dẫn tìm tòi sáng tạo phần, sử dụng phương pháp thực nghiệm Hs: tiên đốn, vật rơi loại bỏ sức cản khơng khí Học sinh thảo luận tìm mơi trường lí tưởng mà khơng có sức cản khơng khí, mơi trường ‘khơng có khơng khí’ Học sinh liên tưởng đến môi trường thật lí tưởng khơng cịn sức cản lên vật rơi chân khơng Học sinh suy luận loại bỏ nguyên nhân làm vật rơi nhanh chậm khác vậ rơi nhanh Đến khả điều kiện chưa cho phép em làm ống chân khơng nên giáo viên cung cấp ống Niuton ( thí nghiệm vật lí lớp sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em 10) để em tiến hành theo nhóm rút kết luận từ thực nghiệm + Thả viên bi chì lơng chim rơi ống hút hết khơng khí ( chân không) + GV nhận xét kết nhóm Đồng thời cho em xem việc nhà bác học kiểm chứng việc rơi tự phịng thí nghiệm thơng qua clip địa https://www.youtube.com/watch?v=3fpZZEPugOw GV: Hoàng Thị Thanh Hương Trang 20 Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 Video thực thí nghiệm thả rơi cầu lơng chim buồng chân không lớn giới NASA Nhà vật lý Brian Cox làm thí nghiệm Buồng mô không gian trực thuộc Cơ sở lượng không gian NASA Ohio Buồng cao 37.2 mét, rộng 30.5 mét Đây buồng chân không lớn giới, nơi lý tưởng để thực lại thí nghiệm bóng lơng gà  Tình 3: đưa định nghĩa rơi tự Trong thực tế xem vật vật rơi tự do? Tại sao? Vấn đề: đưa định nghĩa xác rơi tự Hướng dẫn giải vấn đề: hướng dẫn tìm tịi quy phương pháp biết Để hình thành định nghĩa rơi tự học sinh suy luận loại bỏ sức sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em cản khơng khí vật rơi tác dụng lực ? Học sinh suy luận vật rơi có lực trái đất hút nó, lực lớp em biết trọng lực Dẫn đến hình thành định nghĩa rơi tự Trong thực tế, để loại bỏ hồn tồn sức cản khơng khí khó, nên vật rơi mà sức cản khơng khí tác dụng lên vật nhỏ trọng lực vật nhiều lần xem rơi tự Từ kết luận học sinh dẽ dàng chấp nhận ngiệm GV: Hồng Thị Thanh Hương Trang 21 Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 galileo tháp nghiệng thành Pisa xem nghiệm rơi tự  Tình 4: Giáo viên nêu tình có vấn đề u cầu nhóm tìm hiểu phương rơi chiều rơi rơi tự trình bày cách lập luận cách kiểm chứng kết luận Vấn đề: chứng minh phương rơi chiều rơi vật rơi tự Hướng dẫn giải vấn đề: hướng dẫn tìm tịi quy phương pháp biết Học sinh dễ dàng nhận theo cảm tính chiều rơi hướng xuống phương rơi thẳng đứng phải dùng cách chứng minh điều nhận định Các em dùng kiến thức biết dây rọi có phương thẳng đứng Vậy sa với phương dây rọi sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em muốn chứng minh phương rơi thẳng đứng cần so sánh phương rơi tự Học sinh tiến hành treo dây rọi lên, thả vật rơi tự nhận thấy vật rơi theo phương dây rọi Điều giúp ta kết luận phương vật rơi tự phương thẳng đứng  Tình 5: Giáo viên nêu tình có vấn đề Làm cách để tìm tính chất chuyển động rơi tự Vấn đề: phải chứng minh rơi tự chuyển động thẳng nhanh dần Hướng dẫn giải vấn đề: hướng dẫn tìm tòi quy phương pháp biết Đây tình khó, học sinh khó tự tìm hiểu mà khơng có trợ giúp giáo viên làm việc tích cực tập thể Giáo viên nhắc lại đặc điểm chuyển động thẳng biến đổi học tiết tập chuyển động biến đổi hiệu quãng đường GV: Hoàng Thị Thanh Hương Trang 22 Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 hai khoảng thời gian liên tiếp số không đồi để hướng dẫn học sinh giải vần đề Vậy làm để ghi lại hình ảnh rơi tự Cho học sinh xem clip kèm theo để hiểu nhà bác học làm lại thí nghiệm rơi tự hiểu phương pháp chụp ảnh hoạt nghiệm Giới thiệu với học sinh phương pháp mà nhà bác học sử dụng chụp sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em ảnh hoạt nghiệm ( file “CHUP ANH HOAT NGHIEM” kèm theo), Nêu kết việc chụp ảnh hoạt nghiệm hình 4.3 sgk Học sinh làm việc nhóm xử lí kết hình 4.3sgk ( phóng lớn) để đến kết luận rơi tự chuyển động thẳng nhanh dần Vấn đề đặt là: làm cách để xác định quãng đươc vật rơi hai khoảng thời gian liên tiếp Nếu lấy vạch chia nhỏ thước 0,5 cm, Ta lấy vị trí cuối chúng xa nhau, học sinh dễ dàng việc đo khoảng cách vị trí GV: Hoàng Thị Thanh Hương Trang 23 Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 Học sinh đo quãng đường liên tiếp 1/31s Ghi nhận vào bảng Quảng đường vật Kết (cm) sau 1/31s liên tiếp l2 l3 l4 sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em l1 Từ học sinh kết luận rơi tự chuyển động thẳng biến đổi với hiệu quãng đưởng sau khoảng thời gian l  1cm  Tình 6: Giáo viên yêu cầu học sinh xây dựng công thức rơi tự Vấn đề: Chuyển động rơi tự trường hợp riêng chuyển động thẳng biến đổi ta cần xây dựng công thức xác định vận tốc, đường dùng riêng cho trường hợp rơi tự Hướng dẫn giải vấn đề: hướng dẫn tìm tịi quy phương pháp biết GV: Hồng Thị Thanh Hương Trang 24 Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 Ở tình học sinh tự lực giải dựa tảng kiến thức cũ có ý đền đặc điểm rơi tự Chuyển động thẳng biến đổi Rơi tự Vận tốc đầu gốc t0  lúc vật có vận tốc đầu t0  lúc vật có vận tốc thời gian v0 Gia tốc a đầu v0 =0 v  v0 t g Vận tốc thời điểm v  v0  at v  gt t s Mối liên hệ vận 2.a.s  v  v02 2.g.s  v 2 gt sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Quãng đường vật s  v t  at o sau thời gian t tốc gia tốc  Tình Huống 7: Nếu rơi tự chuyển động nhanh dần với gia tốc khơng đổi làm cách để đo gia tốc rơi tự Vấn đề đặt : đo gia tốc rơi tự vật vị trí Kiểu hướng dẫn giải vấn đề: Hướng dẫn tìm tịi quy phương pháp biết Dưa kiến thức biết chuyển động thẳng biến đổi đều, kết hợp với kiến thức xây dựng học sinh nêu phương án đo gia tốc rơi tự Một số phương án học sinh đưa ra: GV: Hoàng Thị Thanh Hương Trang 25 sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Trường THPT Kiệm Tân t  GV: Hoàng Thị Thanh Hương SKKN 2014-2015 Phương án 1: Ở ảnh hoạt nghiệm 4.3 ta tính l  1cm , biết thời gian s ta tính gia tốc rơi tự theo cơng thức l  g.t 31 Phương án 2: Nếu đo quãng đường vật rơi tự thời gian rơi ta tính gia tốc rơi tự theo công thức s  gt 2 Từ phương án học sinh tính g=9,61m/s2 Giáo viên giới thiệu thí nghiệm thực hành để học sinh bước đầu làm quen chuẩn bị cho tiết thực hành sau Trang 26 Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Tôi nghĩ "giải vấn đề" nội dung phù hợp với triết lý khoa học giáo dục đại, có khả rèn luyện tư sáng tạo lực tìm kiếm, đổi kiến thức người học, đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục kỷ 21 Để nâng cao chất lượng việc dạy học mơn vật lý trường THPT, việc sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề cần thiết có vai trị quan trọng, định đến chất lượng dạy học môn vật lý Đối với phương pháp giúp học sinh nắm vững, đào sâu, mở rộng kiến thức, từ nâng cao chất lượng học tập môn vật lý học sinh Muốn vận dụng tốt phương pháp sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Đối với giáo viên Phải hiểu rõ học sinh, đặc biệt trình độ phát triển trí tuệ học sinh để đưa tình vừa sức, phù hợp giúp học sinh vừa học vừa phát triển nhận thức phải nghiên cứu kĩ nội dung dạy, đưa tình hấp dẫn, kịch tính, kích thích ý học sinh Tổ chức, điều khiển, dẫn dắt, uốn nắn hoạt động nhận thức tập thể học sinh, giúp em học sinh lớp theo kịp nhịp độ chung, vượt qua trở ngại, phối hợp tốt với tập thể để hoạt động nhận thức Đánh giá sư phát triển trí tuê, hình thành kĩ thơng qua hoạt động nhận thức để hướng tới phát triển cao giai đoạn học tập học sinh Đối với học sinh : Học sinh chủ thể hoạt động nhận thức lựa chọn, tổ chức điều hành giáo viên Học sinh có nhiệm vụ phát huy hết điều kiện thuận lợi bộc lộ khó khăn cá nhân Nói GV: Hồng Thị Thanh Hương Trang 27 sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Trường THPT Kiệm Tân GV: Hoàng Thị Thanh Hương SKKN 2014-2015 khác học sinh phải đọc kĩ nội dung học trước nhà, ôn lại kiến thức cũ có liên quan, rèn luyện kĩ năng, tự điểu chỉnh, tự đánh giá thân hỗ trợ bạn bè, giáo viên phải tích cực tham gia thảo luận để giải vấn đề Phương pháp vận dụng cho môn học khác Thế dạy vận dụng phương này, tuỳ theo nội dung dạy mà giáo viên vận dụng phương pháp cho phù hợp Vì giáo viên phải khơng ngừng học hỏi, nghiên cứu để tìm phương pháp dạy học tốt nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy Trang 28 sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Trường THPT Kiệm Tân GV: Hoàng Thị Thanh Hương SKKN 2014-2015 TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK Sách giáo viên vật lí lớp 10 ban ban KHTN – NXB GD Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lý trường phổ thông – Tác giả : Nguyễn Đức Thâm- Nguyễn Ngọc Hưng NXB ĐH quốc gia Hà Nội 1999 Didactich vật lý – Giáo trình phương pháp dạy học vật lý sinh viên ĐHSP TP HCM khóa 27 Trang http://thuvienvatly.com Cách triển khai phương pháp hoạt động nhóm hiệu quả- nguồn internet Trang 29 Trường THPT Kiệm Tân SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Trường THPT Kiệm Tân ––––––––––– SKKN 2014-2015 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– , ngày tháng năm PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Họ tên tác giả: Chức vụ: sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Đơn vị: Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào dịng đây) GV: Hồng Thị Thanh Hương Trang 30 Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phịng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại  Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng chuyên môn trường xem xét, đánh giá; tác giả không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ tác giả Phiếu đánh dấu X đầy đủ ô tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN (Ký tên ghi rõ họ tên) GV: Hoàng Thị Thanh Hương XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ký tên ghi rõ họ tên) THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu) Trang 31 ... Hương Trang Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG I Lý chọn đề tài Từ nhiều kỷ qua ta tin tri thức khoa học đường tìm... pháp dạy học vật lý đạt hiệu cần nghiên cứu trình tổ chức hướng dẫn học sinh giải vấn đề Quá trình học tập trình liên tiếp giải vấn đề học tập III Nội dung Định ghĩa tình học tập có vấn đề, Phân... Ví dụ học theo kiểu dạy học giải vấn đề Ta xét học rơi tự vật ( vật lí 10 bản) a Xác định vấn đề cần giải Ở học chương trình vật lí lớp 10 ban bản, học sinh học chuyển động thẳng biến đổi giải