Kết hợp với đoạn bình luận ngoại đề để biểu hiện trực tiếp cảm xúc của người kể chuyện, những biện pháp nghệ thuật trên không những có ý nghĩa phê phán cường quyền, khơi dậy mối đồng cảm[r]
(1)Sở Giáo dục Đào tạo TPHCM Trường Đại học Sư phạm TP.HCM Trường THPT Long Trường Đoàn kiến tập Sư phạm 2016 GVHD: Bùi Thị Kim Dung Giáo sinh: Lê Minh Lực Lớp kiến tập: 11A7 Bộ môn: Ngữ Văn
NGƯỜI CẦM QUYỀN KHƠI PHỤC UY QUYỀN (Trích Những người khốn khổ)
Victor Hugo A.Mục đích yêu cầu
Giúp học sinh: - Về kiến thức:
+ Phân tích, chứng minh nét đặc trưng bút pháp Huy-go qua hư cấu nhân vật cốt truyện: nghệ thuật phóng đại so sánh ẩn dụ, nghệ thuật tương phản; đan xen bình luận ngoại đề diễn biến câu chuyện
+ Gắn nghệ thuật với ý nghĩa nội dung đoạn trích Nghệ thuật phóng đại ẩn dụ, so sánh nghệ thuật tương phản phương tiện để biểu ý nghĩa tư tưởng tiến bộ: đối lập Ác Thiện, cường quyền nạn nhân Kết hợp với đoạn bình luận ngoại đề để biểu trực tiếp cảm xúc người kể chuyện, biện pháp nghệ thuật khơng có ý nghĩa phê phán cường quyền, khơi dậy mối đồng cảm với người khốn khổ mà khẳng định lí tưởng
- Về kĩ năng: Phân tích tâm lí, tính cách xung đột nhân vật - Về thái độ:
+ Nhận thức vai trò tình thương sống
+Yêu thương, trân trọng người, người nghèo khổ, bất hạnh + Hiểu trân trọng sáng tác Victor Hugo
B.Chuẩn bị:
- Giáo viên: SGV+SGK+Giáo án+ Powerpoint
- Học sinh: Đọc trước văn “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” C.Lên lớp:
1.Ổn định:
2.Kiểm tra cũ: Em cho biết mục đích u cầu thao tác lập luận bình luận ? 3.Bài mới:
(2)- Lời giới thiệu: Ở tiết học trước em học tác phẩm văn học bật Nga Tôi yêu em Puskin hay Người bao Sê-khốp, em tiếp cận làm quen với văn học Ấn Độ qua thơ tình Tagore Và hơm lại tiếp tục tìm hiểu văn học đất nước khác, Pháp thơng qua tiểu thuyết Những người khốn khổ Victor Hugo Những người khốn khổ tranh thu nhỏ đời sống thực ba mươi năm đầu kỉ XIX với bao nỗi niềm trăn trở nhà văn Để hiểu rõ tính chất thực tác phẩm, tìm hiểu qua đoạn trích “Người cầm quyền khơi phục uy quyền”
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung 1.Tác giả
a.Vị trí:
GV: Dựa vào SGK em nêu số nét Victor Hugo
Gợi ý:
-Victor Hugo (1802-1855), nhà thơ, nhà tiểu thuyết, nhà soạn kịch tiếng nước Pháp
-Là danh nhân giới
GV giảng thêm Cha Victor Hugo quân nhân, ơng phải thường xun di chuyển khắp nơi, vào năm 1804 Mẹ Victor Hugo đưa Victor Hugo Paris sinh sống, bà người có tư tưởng tiến bộ, bà người hướng ơng chinh phục nàng thơ
Tài Victor Hugo bộc lộ từ sớm Năm 17 tuổi ông đạt giảng “Bông huệ vàng” giải thưởng uy tín viện hàn lâm Pháp Và sau ơng có kịch Crowell tiếng giới-ơng trở thành chủ sối văn học lãng mạng Pháp
b.Thời đại
GV: Dựa vào hiểu biết mình, em nêu hiểu biết thời đại mà Victor Hugo sống ?
Học sinh đọc SGK trả lời
I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả
a.Cuộc đời:
-Victor Hugo (1802-1855), nhà thơ, nhà tiểu thuyết, nhà soạn kịch tiếng nước Pháp
-Là danh nhân giới
b.Thời đại:
-Thế kỉ đầy bão tố cách mạng
Là nhà văn lãng mạn có khuynh
(3)GV giảng thêm:
-Thế kỉ đầy bão tố cách mạng
Là nhà văn lãng mạn có khuynh
hướng dân chủ, tự do, đấu tranh khơng ngừng nghỉ tiến người
Ông ảnh hưởng tư tưởng mẹ đồng thời chịu ảnh hưởng từ cha Có thể nói Victor Hugo có tư tưởng từ bóng tối ánh sáng Ông nhà nước quân chủ lập hiến ưu đãi, sau ơng chống lại Napoleon III lên ngơi Ơng bị đầy suốt năm, Từ Bỉ sang đến anh sau ơng trở Pháp Cơng xã Paris thất bại ơng đứng phía nhân dân
Trong đời mình, Victor Hugo quan niệm rằng: “khi tơi sáng tác tơi nói với cánh đồng, tơi nói với đường phố” Như đối tượng mà ơng hướng tới thiên nhiên người khổ Nhưng nói đến đối tượng xuất phát từ trái tim mình, yêu thương dành cho nhân loại
c.Tài năng
GV: Dựa vào SGK em cho biết số nét nghiệp sáng tác Victor Hugo?
Gợi ý:
-Là thiên tài văn chương nhiều thể loại
Thơ: Lá thu (1831), Trừng phạt (1853)
Tiểu thuyết: Nhà thờ Đức Bà Pa-ri (1831) Những người khốn khổ (1862)
Kịch: Éc-na-ni
Học sinh đọc SGK trả lời
Học sinh đọc SGK trả lời
của người
c.Sự nghiệp sáng tác
-Là chủ soái văn học lãng mạn Pháp
-Là thiên tài văn chương nhiều thể loại
Thơ: Lá thu (1831), Trừng phạt (1853)
Tiểu thuyết: Nhà thờ Đức Bà Pa-ri (1831) Những người khốn khổ (1862)
(4)2.Tác phẩm: Những người khốn khổ
GV: Em cho biết hoàn cảnh sáng tác tác phẩm?
Gợi ý:
Hoàn cảnh sáng tác: Xuất năm 1862, đánh giả tiểu thuyết tiếng văn học giới kỷ XIX GV giảng:
Tác phẩm thai nghén từ năm 1829 Qua 33 năm, trải nghiệm mình, tác giả cho đời tác phẩm vào năm 1862
Nội dung:
Tính thực: Tái chân thực đời sống nhân dân
Tính sử thi: Tái khung cảnh Paris suốt ba thâp kỉ đầu kỉ XIX biến động lịch sử diễn thời gian
Xoay quanh số phận nhân vật Giăng Van-Giăng từ tù đến lúc qua đời lãng quên thầm lặng với thông điệp cuối cùng: Trên đời, cịn điều thơi, thương yêu
Tóm tắt tác phẩm: Giăng Van-Giăng người lao động nghèo, bị khép tội tù khổ sai ăn cắp bánh mì cho cháu Ra tù, ông trở thành người tốt nhờ cảm hố Giám mục Mi-ri-en Ơng đổi tên Ma-đơ-len, mở nhà máy, giàu có trở thành thị trưởng Nhưng ông bị tra Gia-ve nghi ngờ theo dõi Ơng giúp đỡ Phăng-tin, tìm ni Cơ-dét, gái Phăng-tin Giăng Van-giăng cịn người chiến đấu chống quyền tư sản Ông cứu sống Ma-ri-uýt, người yêu Cô-dét
Học sinh đọc SGK trả lời
Học sinh đọc SGK trả lời
Học sinh trả lời câu hỏi
2.Tác phẩm: Những người khốn khổ
a.Hoàn cảnh sáng tác:
Xuất năm 1862, đánh giả tiểu thuyết tiếng văn học giới kỷ XIX
b Nội dung:
- Tính thực: Tái chân thực đời sống nhân dân
- Tính sử thi: Tái khung cảnh Paris suốt ba thâp kỉ đầu kỉ XIX biến động lịch sử diễn thời gian Xoay quanh số phận nhân vật Giăng Van-Giăng từ tù đến lúc qua đời lãng quên thầm lặng với thông điệp cuối cùng: Trên đời, cịn điều thơi, thương u c.Bố cục:
Bố cục phần: Phăng-tin, Cô-dét, Ma-ri-uýt, tình ca phố Pơ-luy-mê anh hùng ca phố Xanh Đơ-ni, Giăng van-giăng
d Tóm tắt:
Giăng Van-giăng, người lao động nghèo bị tù khổ sai ăn cắp
bánh mì cho cháu tù, nhờ Mi
–ri – en cảm hóa đổi tên thành
Ma – – len, mở nhà máy, trở thành thị trưởng Ơng ln bị
thanh tra Gia – ve nghi ngờ theo dõi Ơng giúp đỡ Phăng –
tin, tìm ni Cơ – dét Ơng
cùng người chiến đấu chống quyền tư sản Cứu Ma –
ri – uýt, tha chết cho Gia – ve
Ơng vun đắp tình u Ma – ri – uýt với Cô – dét Chết
(5)và tha chết cho Gia-ve Sau khởi nghĩa bị dập tắt, ông vun đắp cho tình u Ma-ri-t với Cơ-dét cuối chết cảnh cô đơn Bố cục phần: Phăng-tin, Cơ-dét, Ma-ri-t, tình ca phố Pơ-luy-mê anh hùng ca phố Xanh Đơ-ni, Giăng Van-Giăng
3 Đoạn trích
GV: Em cho biết xuất xứ bố cục đoạn trích ?
a.Xuất xứ: Chương IV, phần thứ tiểu thuyết Những người khốn khổ
b.Bố cục: phần
Phần (Từ đầu đến “…rùng mình”): nêu bối cảnh câu chuyện nỗi sợ hãi Phăng-tin trước Gia-ve
Phần (Tiếp theo đến “…tắt thở”): cảnh bắt Giăng Van-giăng chết Phăng-tin
Phần (đoạn lại): thái độ tâm trạng Gia-ve Giăng Van-giăng trước chết Phăng-tin
Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản 1.Nhan đề
GV: Theo em, đoạn trích này, người cầm quyền? Ai người khơi phục uy quyền? Đó uy quyền gì? - Nhan đề “Người cầm quyền khơi phục uy quyền” có ý nghĩa gì?
Gợi ý: Đọc đoạn trích ta thấy rằng: Gia-ve lấy lại quyền Đó quyền lực ác Trong Giăng Van-giăng quyền thị
Học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi
Học sinh đọc SGK trả lời
Học sinh đọc SGK trả lời
3 Đoạn trích
a.Xuất xứ: Đoạn trích thuộc quyển cuối, phần thứ tiểu thuyết Những người khốn khổ
b.Bố cục: phần
Phần (Từ đầu đến “…rùng mình”): Giăng Van – giăng chưa hết uy quyền
Phần (Tiếp theo đến “…tắt thở”): Giăng Van – giăng hết uy quyền
Phần (đoạn cịn lại): Giăng Van –giăng khơi phục uy quyền
II.Đọc-hiểu văn bản 1.Nhan đề
+ Gia-ve lấy lại quyền => quyền lực ác + Giăng Van-giăng quyền thị
trưởng kiên lấy lại lòng yêu thương người => quyền lực thiện
(6)trưởng kiên lấy lại lòng yêu thương người Đó quyền lực thiện nhan đề Người cầm quyền khôi phục uy quyền truyền tải tố cáo, lên án ác Đồng thời khẳng định, ngợi ca thiện
2 Tình truyện
GV: Em nêu tình truyện đoạn trích?
Gợi ý:
-Vì cứu người bị Gia-ve bắt nên Giăng Van-Giăng phải tự thú người tù khổ sai
-Vì lo lắng cho bệnh Phăng-tin nên Giăng Van-Giăng nài nỉ Gia –ve gia hạn cho ngày
-Gia-ve mang theo lính bắt Giăng Van-Giăng phịng bệnh Phăng-tin Tình giàu kịch tính
Bộc lộ tính cách nhân vật tư
tưởng đoạn trích
3.Hình tượng nhân vật Gia-ve a.Ngoại hình
GV: Dựa vào SGK em nêu chi tiết có liên quan đến ngoại hình nhân vật Từ em nhận xét ngoại hình nhân vật này.?
Gợi ý:
-Bộ mặt: gớm ghiếc
-Giọng nói: man rợ điên cuồng, khơng phải tiếng người nói, mà tiếng thú gầm
-Cặp mắt: móc sắt, với nhìn quen kéo giật vào bao kẻ khốn khổ
Cái cười: ghê tởm phô tát hai hàm
Tác giả sử dụng biện pháp nghệ
thuật so sánh, phóng đại mang tính ẩn dụ Gia-ve lên ác
Học sinh đọc SGK trả lời
Học sinh đọc SGK trả lời
2 Tình truyện -Tình giàu kịch tính
-Bộc lộ tính cách nhân vật tư tưởng đoạn trích
3.Hình tượng nhân vật Gia-ve a.Ngoại hình
-Bộ mặt: gớm ghiếc
-Giọng nói: man rợ điên cuồng, khơng phải tiếng người nói, mà tiếng thú gầm
-Cặp mắt: móc sắt, với nhìn quen kéo giật vào bao kẻ khốn khổ
Cái cười: ghê tởm phô tát hai hàm
Tác giả sử dụng biện pháp
nghệ thuật so sánh, phóng đại mang tính ẩn dụ Gia-ve lên
(7)thú ghê tởm
b.Ngôn ngữ, hành động, thái độ GV: Em tìm lời nói hành động Gia-ve Giăng Van-Giăng, từ em rút nhận xét hành động thái độ, ngôn ngữ Gia-ve
Gợi ý:
*Đối với Giăng Van-Giăng Ngôn ngữ: xưng hơ thơ thiển, vơ văn hóa Hành động: lỗ mãng
GV: Gia-ve có hành động thái độ với Phăng-tin? Gợi ý:
*Đối với Phăng-tin
Ngôn ngữ: thô bỉ, khinh miệt Hành động: lạnh lùng, thô bạo
Thái độ: vô cảm Phăng-tin
GV: Em nhận xét nhân vật Gia-ve ?
Gợi ý:
Với Phăng-tin, Gia –ve đao
phủ, kẻ dẫn tới chết tuyệt vọng Phăng-tin
Gia-ve ác thú,
thú giữ cửa cho quyền tư sản đương thời, thân ác xã hội đương thời
4.Hình tượng nhân vật Giăng Van-Giăng
a.Thể trực tiếp qua hành động và thái độ
GV: Khi Phăng-tin sống Giăng Van-Giăng có thái độ với Phăng-tin Gia-ve?
* Khi Phăng-tin sống:
-Đối vs Phăng-tin: nhẹ nhàng, từ tốn, ân cần
Yêu thương, trân trọng che chở với
b.Ngôn ngữ, hành động, thái độ *Đối với Giăng Van-Giăng Ngôn ngữ: xưng hô thơ thiển, vơ văn hóa
-Hành động: lỗ mãng *Đối với Phăng-tin
Ngôn ngữ: thô bỉ, khinh miệt Hành động: lạnh lùng, thô bạo Thái độ: vô cảm Phăng-tin
Với Phăng-tin, Gia –ve
đao phủ, kẻ dẫn tới chết tuyệt vọng Phăng-tin
Gia-ve ác thú,
con thú giữ cửa cho quyền tư sản đương thời, thân ác xã hội đương thời
4.Hình tượng nhân vật Giăng Van-Giăng
a.Thể trực tiếp qua hành động thái độ
* Khi Phăng-tin sống:
-Đối vs Phăng-tin: nhẹ nhàng, từ tốn, ân cần
Yêu thương, trân trọng che chở
với mục đích: cứu Phăng-tin lúc bệnh tình nguy kịch
(8)mục đích: cứu Phăng-tin lúc bệnh tình nguy kịch
-Đối với Gia-ve: Cử điềm tĩnh, ngôn ngữ nhã nhặn, không tỏ khiếp sợ
GV: Khi Phăng-tin qua đời cử thái độ Giăng Van-Giăng Phăng-tin Gia-ve thay đổi nào?
Gợi ý:
*Khi Phăng-tin qua đời:
-Đối với Gia-ve: Lên án mạnh mẽ liệtGia-ve khiếp sợ
-Đối với Phăng-tin:
Ngắm nhìn ngồi yên lặng bên thi thể Phăng-tin
Nhẹ nhàng hứa hẹn an ủi vong linh chị
Thái độ tình cảm Giăng
Van-Giăng với mẹ Phăng-tin xuất phát từ tình yêu thương người cảnh ngộ
b.Thể gián tiếp
GV: Hình ảnh Giăng Van-Giăng lên qua thái độ Phăng-tin bà xơ Xem-pli-xơ ? Gợi ý:
-Qua thái độ Phăng-tin: phó thác, cầu cứu, tin tưởng tuyệt đối
một vị cứu tinh, ân nhân, bậc
đại hiền chúa
-Qua câu chuyện mà bà xơ Xem-pli-xơ thường kể lại: Giăng Van-Giăng thầm, Phăng-tin nở nụ cười, gương mặt sáng rạng rỡ…
Lời Giăng Van-Giăng cảm
động đến mức thấu động đến tâm hồn người chết GV giảng thêm: Có lẽ tin đc
khiếp sợ
*Khi Phăng-tin qua đời:
-Đối với Gia-ve: Lên án mạnh mẽ liệtGia-ve khiếp sợ
-Đối với Phăng-tin:
Ngắm nhìn ngồi yên lặng bên thi thể Phăng-tin Nhẹ nhàng hứa hẹn an ủi vong linh chị
Thái độ tình cảm Giăng
Van-Giăng với mẹ Phăng-tin xuất phát từ tình yêu thương người cảnh ngộ
b.Thể gián tiếp
-Qua thái độ Phăng-tin: phó thác, cầu cứu, tin tưởng tuyệt đối
một vị cứu tinh, ân nhân,
bậc đại hiền chúa
-Qua câu chuyện mà bà xơ Xem-pli-xơ thường kể lại: Giăng Van-Giăng thầm, Phăng-tin nở nụ cười, gương mặt sáng rạng rỡ…
Lời Giăng Van-Giăng cảm
(9)thế đc không Một người đàn ông phải nếm trải nhiều đau khổ đời, người đàn ông vừa phải thú tội, người đàn ông phải rời khỏi nơi phải trở với nhà tù, nơi mà trở thành ám ảnh, nơi mà ông không muốn trở lại lần Thế người chết ông làm điều tuyệt vời Điều làm tình thương người dành cho Tơn Giăng Van-Giăng thực suốt đời mình: lẽ sống tình thương
GV: Tính cách nhân vật Giăng Van-giăng cịn thể qua lời bình luận ngoại đề tác giả Em cho biết lời bình luận ngoại đề nào, cho biết tác dụng chúng?
Gợi ý:
“Ơng nói với chị?
Người đàn ông bị ruồng bỏ nói với người đàn bà chết? Những lời nói ?”
Những câu hỏi có nội dung thơi, lặp lặp lại Giăng Van-Giăng nói với người chết Thực cách hàm ẩn cho câu trả lời Giăng Van-Giăng tìm Cơ-dét ni bé lớn khơn thành người !
Lời bình: Chết tức vào bầu ánh sáng vĩ đại: nhìn lãng mạn, thể niềm tin bất diệt vào giới thiện
Hình tượng Giăng Van-Giăng
thể quan điểm tư tưởng cà niềm tin vào đường cải tạo xã hội V.Huy-gô: Con đường hướng đến người lao khổ sức mạnh
-Qua lời bình luận ngoại đề:
Lời bình: Chết tức vào bầu ánh sáng vĩ đại: nhìn lãng mạn, thể niềm tin bất diệt vào giới thiện
Hình tượng Giăng
Van-Giăng thể quan điểm tư tưởng cà niềm tin vào đường cải tạo xã hội V.Huy-gô: Con đường hướng đến người lao khổ sức mạnh tình thương lịng nhân vơ bờ
GiăngVan-Giăng khơng
(10)tình thương lịng nhân vơ bờ
GiăngVan-Giăng khơng cịn
một tội phạm bị kết án khổ sai trốn lệnh truy nã, người khốn khổ, mà thiên sứ, bậc thánh- hiền nhân cao
Hoạt động 3: Tổng kết
Mời học sinh đọc ghi nhớ SGK/80
III.Tổng kết
1. Nội dung
Ánh sáng tình thương đẩy lùi bóng tối cường quyền nhen nhóm niềm tin vào tương lai
2 Nghệ thuật
- Thủ pháp đối lập, tương phản - Lời bình luận ngoại đề
- Phóng đại, so sánh 4 Củng cố: Em cho biết vai trò Phăng-tin diễn biến cốt truyện ? 5 Dặn dò: Chuẩn bị Luyện tập thao tác lập luận bình luận.
D.Rút kinh nghiệm E Tham khảo:
+ Sách giáo khoa lớp 11, tập 2, + Sách giáo viên lớp 11, tập 2,
+ Sách thiết kế giảng Ngữ văn lớp 11, tập
Phê duyệt GVHD TP.HCM, ngày 27 tháng 03 năm 2016