BÀI 30: THỰC HÀNH PHÂN LOẠI THỰC VẬT Môn học: KHTN Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu Qua này, HS cần đạt được: Kiến thức: - Phân loại mẫu vật phân chia vào nhóm th ực v ật theo tiêu chí học Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Rèn luyện lực hơp tác giao tiếp qua hoạt động th ảo lu ận nhóm, trị chơi - Rèn luyên lực giải vấn đề sáng tạo qua hoạt động thi ết kế tiêu bản, hoạt động nhóm vận dụng - Rèn luyện lực tự học tự chủ: Tìm kiếm thơng tin, quan sát tranh ảnh, mẫu vật làm tiêu thực vật 2.2 Năng lực chuyên biệt - Lập khóa lưỡng phân, tiêu thực vật - Sử dụng ngôn ngữ sinh học để xây dụng khóa lưỡng phân, dán nhãn th ực v ật mô tả đặc điểm đặc trưng thực vật Phẩm chất: - Chăm chỉ: Sưu tầm mẫu vật làm tiêu thực vật, … - Trung thực: thực nội dung học báo cáo kết xác - Trách nhiệm: Có ý thức hồn thành cơng việc phân công - Tôn trọng: Biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Kính lúp, kéo, bút chì, dán nhãn - Mẫu vật thuộc nhóm: rêu, dương xỉ, quyết, hạt trần, hạt kín - Tranh ảnh đại diện nhóm thực vật - Các PHT Học sinh - Sưu tầm mẫu vật thực vật làm tiêu III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động tạo hứng thú tìm hiểu học a) Mục tiêu: HS nêu đặc điểm đặc trưng nhóm thực vật học b) Nội dung: HS ghép nối đặc điểm đặc trưng tương ứng với nhóm thực vật c) Sản phẩm: HS lập nhóm mang đặc điểm đặc trưng tương ứng với nhóm thực vật d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phổ biến thể lệ chơi: Chia lớp thành đội HS làm thư kí Đội gồm 10 – 15 b ạn gắn tên theo nhóm thực vật (rêu, dương xỉ, hạt trần, hạt kín) Đội gồm thành viên lại gắn nhãn theo đặc điểm (khơng có mạch dẫn, có m ạch d ẫn, có h ạt, khơng có hạt, có hoa, khơng có hoa) Trong phút, thành viên đ ội đ ội di chuyển ghép nhóm để hồn thành đặc ểm đặc trưng cho nhóm th ực vật Nhóm ghép đúng, đủ nhanh dành chiến thắng - HS lập đội học luật chơi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên mời nhóm trưởng báo cáo sơ đồ nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV thư kí quan sát, đánh giá kết nhóm chơi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Tìm hiểu cách phân loại thực vật a) Mục tiêu: - HS nêu cách phân loại thực vật b) Nội dung: GV tổ chức cho HS xếp bước phân loại thưc vật theo trình tự c) Sản phẩm: HS đưa cách phân loại thực vật - Bước 1: Quan sát xác định đặc điểm đặc trưng mẫu v ật (r ễ, thân, lá, hoa) - Bước 2: Phân loại thực vật theo nhóm - Bước 3: Xây dựng sơ đồ khóa lưỡng phân - Bước 4: Dán nhãn tên cho mẫu vật d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đưa công việc cần làm phân loại th ực v ật không theo th ứ t ự yêu cầu HS xếp theo thứ tự - HS nhận nhiệm vụ học Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát suy luận, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên mời đại diện HS trình bày Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên tổ chức cho học sinh đánh giá, nhận xét câu trả lời bạn - Học sinh đánh giá, nhận xét câu trả lời bạn - Giáo viên đánh giá hoạt động học tập học sinh Hoạt động 3: Luyện tập Thực hành “Phân loại thực vật” a) Mục tiêu: - HS phân loại mẫu vật phân chia vào nhóm th ực vật theo tiêu chí học b) Nội dung: Phân tích mẫu vật giao chia chúng vào nhóm thực vật tương ứng c) Sản phẩm: PHT nhóm phân loại thực vật d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm (4 – HS/ nhóm) - GV giao cho nhóm mẫu vật, yêu cầu nhóm phân lo ại g ắn m ẫu v ật vào PHT tương ứng Trong 10 phút - HS nhận nhiệm vụ học Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát thảo luận, hoàn thành PHT Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên mời đại diện nhóm HS trình bày sản phẩm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên tổ chức cho học sinh đánh giá, nhận xét câu trả lời bạn - Học sinh đánh giá, nhận xét câu trả lời bạn - Giáo viên đánh giá hoạt động học tập học sinh Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - HS phân loại thực vật thực tế b) Nội dung: HS lựa chọn thực vật phân loại sau ép mẫu vật c) Sản phẩm: Mỗi HS làm tiêu thực vật có phân lo ại, mô tả (PHT cá nhân) d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu cho HS cách ép mẫu thực vật https://www.youtube.com/watch?v=zDNCVA752rY - GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu, phân loại ép mẫu thực vật - HS nhận nhiệm vụ học Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Mỗi HS tìm hiểu làm tiêu Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên nhận vào tiết học sau Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên đánh giá, nhận xét hoạt động học tập học sinh ... Tổ chức th? ??c hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đưa công việc cần làm phân loại th ực v ật không theo th ứ t ự yêu cầu HS xếp theo th? ?? tự - HS nhận nhiệm vụ học Bước 2: Th? ??c nhiệm... Đánh giá kết th? ??c nhiệm vụ học tập - GV th? ? kí quan sát, đánh giá kết nhóm chơi Hoạt động 2: Hình th? ?nh kiến th? ??c Tìm hiểu cách phân loại th? ??c vật a) Mục tiêu: - HS nêu cách phân loại th? ??c vật b)... phân loại th? ?c vật theo trình tự c) Sản phẩm: HS đưa cách phân loại th? ??c vật - Bước 1: Quan sát xác định đặc điểm đặc trưng mẫu v ật (r ễ, th? ?n, lá, hoa) - Bước 2: Phân loại th? ??c vật theo nhóm