CTST CD3 BAI8 9 10 KHONG KHI VA BAO VE MT

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ 3: OXYGEN VÀ KHÔNG KHÍ Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, lực Yêu cầu cần đạt Ghi dạng STT mã hóa YCCĐ Mã hóa STT NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN Nhận thức khoa học tự nhiên Tìm hiểu tự nhiên Vận dụng kiến thức, kĩ học Tự chủ, tự học Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan…) Nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt cháy nhiên liệu Nêu thành phần khơng khí (oxygen, nitrongen, khí hiếm, nước…) Trình bày vai trị khơng khí giới tự nhiên Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây nhiễm, nguồn gây nhiễm, biểu khơng khí gây ô nhiễm Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí địa bàn sinh sống thân NĂNG LỰC CHUNG Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao hỗ trợ bạn học hoạt động nhóm (1) 1.[KHTN.1.1] (2) 2.[KHTN.1.2] (3) 3.[KHTN.1.1] (4) 4.[KHTN.1.2] (5) 5.[KHTN.1.3] (6) 6.[KHTN.2.4] (7) 7.[KHTN.3.1] (8) 8.[TC.1.1.] Trung thực Trung thực Báo cáo kết thí nghiệm xác định thành phần (9) phần trăm thể tích oxygen khơng khí PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Báo cáo tình hình nhiễm thực tiễn thành (10) phố mà sinh sống 9.[TT.1.] 10.[TT.1] II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên Chuân bị học sinh (Học viên kẻ bảng theo hoạt động) III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động Giáo viên Học sinh - Máy tính, máy chiếu, mạng Tìm hiểu khí oxygen internet Hoạt động 2: Khám phá - Máy tính, máy chiếu, mạng dưỡng khí internet Hoạt động 3: Thí nghiệm -Dụng cụ: đèn cồn, ống hình xác định thành phần phần trụ, muôi sắt, nút cao su trăm dưỡng khí -Hóa chất: P đỏ, nước - Máy tính, máy chiếu, mạng internet Hoạt động 4: Khám phá ô - Máy tính, máy chiếu, mạng Tranh ảnh, tư liệu nhiễm khơng khí internet Hoạt động 5: Vận dụng Phiểu học tập Giấy nháp, bút Hoạt động 6: Tìm tịi, mở Câu hỏi rộng, sáng tạo IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (thời gian) Mục tiêu Nội dung (dạng kí hiệu dạng mã hóa dạy học trọng mục tiêu PC, NL tâm chung, NL Khoa học tự nhiên) PPD H / KTD H Kiểm tra đánh giá (STT) Hoạt động 1: Khởi động (10 phút) Hoạt động 2: Khá m phá dưỡn g khí (35 phút) Mã hóa - Trình bày kiến thức khơng khí oxygen học cấp Tiểu học -Biết vấn đề cần khám phá học -Nêu thành phần khơng khí (oxygen , nitronge n, khí hiếm, nước…) - Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính Hình thức 3.KHTN1 1.KHTN1 2.KHTN1 Kiến thức liên quan đến khơng khí, dưỡng khí, sống, cháy mà HS học cấp tiểu học qua môn tự nhiên xã hội môn Khoa học -Thành phần Oxygen số khí khơng khí -Một số tính chất oxygen sống cháy Dạy học trực quan (sử dụng tranh) KTD H: động nãocông não Đánh giá thườ ng xuyê n Dạy học trực quan (sử dụng video) KTD H: động nãocông não Đánh giá thườ ng xuyê n Phươ ng pháp -Quan sát, viết -Quan sát, viết Công cụ Kỹ thuật Câu hỏi, thang đo Kĩ thuật đánh giá thang đo Câu hỏi, rubric, thang đo Kĩ thuật đánh giá thang đo, rubric tan…) - Nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt cháy nhiên liệu 6.KHTN 2.4 -Tiến hành thí nghiệm đơn giản để Hoạt xác động định 3: Thí thành nghiệ phần m xác phần định trăm thể 9.TT1 phần tích trăm oxygen dưỡn g khí khơng khí (25 phút) -Báo cáo kết thí nghiệm xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen -Sử dụng Phần trăm thể thí tích thể nghiệ m tích oxygen dạy học xác định thí môn nghiệm khoa học tự đơn nhiên giản -Động nãoCông não Đánh giá thườ ng xuyê n -Quan sát, viết Câu hỏi, thang đo, rucbri c, Đặt sử dụng câu hỏi,rubri c khơng khí -Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành Hoạt phần động phần 4: trăm thể khám tích phá oxygen nhiễ khơng m khí khơn -Trình g khí bày (20 phút) nhiễm khơng khí: chất gây ô nhiễm, nguồn gây ô nhiễm, biểu khơng khí gây nhiễm Hoạt động -Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí địa bàn 4.KHTN1 5.KHTN1 7.KHTN3 8.TC.1.1 -Vai trị khơng khí tự nhiên -Nguồn gốc ô nhiễm, dấu hiệu ô nhiễm biện pháp giả ô nhiễm - Dạy học khám phá - Kĩ thuật; sơ đồ tư Đánh giá thườ ng xuyê n -Quan sát, viết Câu hỏi, phiếu Đặt sử dụng câu hỏi, xây dựng phiếu Biểu nguyên nhân biện pháp đề xuất để bảo vệ môi trường - Dạy học dự án - Kĩ thuật: mảnh ghép Đánh giá thườ ng xuyê n Quan sát viết Câu hỏi trắc nghiệ m Kĩ thuật đánh giá thang đo Vận dụng (45 phút) sinh sống thân - Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao hỗ trợ bạn học hoạt động nhóm khơng khí địa bàn III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC OXYGEN VÀ KHƠNG KHÍ Nội dung: THÀNH PHẦN KHƠNG KHÍ, TÍNH CHẤT VẬT LÝ CỦA KHÍ OXYGEN (45 PHÚT) I Hoạt động: Khởi động: Hoạt động 1.KHỞI ĐỘNG (10 Phút) Mục tiêu - Trình bày kiến thức khơng khí oxygen học cấp Tiểu học -Biết vấn đề cần khám phá học 2.Nội dung - Kiến thức liên quan đến khơng khí, dưỡng khí, sống, cháy mà HS học cấp tiểu học qua môn tự nhiên - xã hội môn Khoa học Sản phẩm - Câu trả lời HS - Tranh ảnh sưu tầm Tổ chức hoạt động –PP,KT: động não-công não 4.1 Giao nhiệm vụ cho học sinh sưu tầm minh chứng vai trị khơng khí với sống (động vật,thực vật, người)  Yêu cầu HS hoạt động nhóm đưa hình ảnh sưu tầm đốt nhiên liệu, hơ hấp trả lời câu hỏi: Cho biết hiểu biết em khí oxi? - Đại diện nhóm đưa hình ảnh minh họa sưu tầm được: Hình 1: Hình ảnh nhiệt điện Phả lại II đốt than sản xuất điện (nguồn Internet) Hình 2: Hình ảnh thợ lặn dùng khí oxi Hình 3: Oxy với sức khỏe người Hình ảnh 4: Oxi với hơ hấp động vật - GV yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi: Cho biết hiểu biết em khí oxi? - HS: Oxygen chất khí có khơng khí, oxygen có vai trị quan trọng với sống (sự hô hấp sinh vật động vật, thực vật người), cháy (đốt nhiên liệu) - Các nhóm nhận xét đánh giá kết nhóm khác - GV nhận xét kết nhóm  GV HS đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá chuẩn bị nhóm Học sinh II Hoạt động: Hình thành kiến thức Hoạt động 2: Khám phá dưỡng khí (30’) Mụctiêu -Nêu thành phần khơng khí (oxygen, nitrongen, khí hiếm, nước…)thơng qua xem thí nghiệm video 3.KHTN1.1 - Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan…).1.KHTN1.1 - Nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt cháy nhiên liệu.2 KHTN1.2 Nội dung - Xác định thành phần khơng khí gồm: khí oxygen (chiếm khoảng 1/5); khí nitơ khí khác cacbon đioxxit, khí hiếm, nước… (chiếm khoảng 4/5) - Tính chất vật lí khí oxygen: chất khí, khơng màu, khơng mùi, tan nước, nhẹ khơng khí; nhiệt độ hóa lỏng -1830, hóa lỏng oxi có màu xanh nhạt - Vai trị quan trọng khí oxygen: + Duy trì sống: cung cấp oxi cho hoạt động hơ hấp người, động vật, thực vật +Duy trì cháy: cung cấp oxi cho trình đốt cháy nhiên liệu Sản phẩm - Hình ảnh sưu tầm -Phiếu học tập Tổ chức hoạt động Hoạt động 2.1: Xác định thành phần khơng khí -PP, KT: động não-cơng não; chia nhóm -Nhiệm vụ 1: + GV yêu cầu HS xem video thí nghiệm “Xác định thành phần khơng khí” + u cầu HS xem thơng tin, video mạng tượng tự nhiên: ngưng tụ nước, cốc nước vôi bị đục… - Nhiệm vụ 2: HS quan sát thí nghiệm hồn thành phiếu học tập theo nhóm Phiếu 1: Phiếu học tập Câu hỏi Câu 1: Mực nước ống hình trụ thay đổi nào? Câu 2: Trong thí nghiệm P cháy khơng khí có chất gì? Câu 3: Nêu thành phần oxi khơng khí? Câu 4: Ngồi khí oxi khơng khí cịn có khí khác? Chiếm khoảng phần thể tích khơng khí? Câu trả lời Đáp án: Câu hỏi Câu trả lời Câu 1: Mực nước ống hình trụ thay Câu 1: Lượng nước ống hình trụ dâng đổi nào? lên Câu 2: Trong thí nghiệm P cháy Câu 2: Khí oxygen khơng khí có chất gì? Câu 3: Nêu thành phần oxi không Câu 4:Oxi chiếm khoảng 1/5 thể tích khơng khí? khí Câu 4:Ngồi khí oxi khơng khí cịn có Câu 5: Khí ni tơ, nước, bụi, khói, khí khí khác? Chiếm khoảng (chiếm khoảng 4/5) phần thể tích khơng khí? - GV u cầu nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung - GV chốt lại kiến thức: Kết luận 1:Thành phần khơng khí gồm:khí oxygen (chiếm khoảng 1/5); khí nitơ khí khác cacbon đioxxit, khí hiếm, nước… (chiếm khoảng 4/5) *Hoạt động 2.2: Tính chất vật lí khí oxygen - PP, KT: đàm thoại, khăn trải bàn, động não-công não, chia nhóm - Nhiệm vụ 1: GV cho HS quan sát lọ đựng khí oxi thơng tin, thí nghiệm internet - Nhiệm vụ 2: Hoàn thành phiếu học tập(KTDH: khăn trải bàn) -Các câu hỏi cần thực phiếu: + Cho biết trạng thái, màu sắc, mùi khí oxi? +Tỷ khối khí oxi với khơng khí? + Khả tan nước? + Nhiệt độ hóa lỏng? - Các nhóm hồn thành phiếu - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung -GV chốt lại kiến thức: Kết luận 2: Khí oxygen là: + Chất khí khơng màu, khơng mùi, nặng khơng khí + Ít tan nước + Hóa lỏng -183C, oxi lỏng có màu xanh nhạt Hoạt động 2.3: VAI TRỊ CỦA KHÍ OXIGEN (45 PHÚT) - PP, KT: cơng não-động não; chia nhóm - Nhiệm vụ 1: Yêu cầu HS sử dụng kiến thức học Tiểu học KHTN, kiến thức thực tế, video, thông tin internet Nhiệm vụ 2: HS hoạt động nhóm vẽ tranh vai trị khí oxygen - Các nhóm báo cáo kết nhóm - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận 3: Vai trị quan trọng khí oxygen: + Duy trì sống: cung cấp oxi cho hoạt động hô hấp người, động vật, thực vật +Duy trì cháy: cung cấp oxi cho trình đốt cháy nhiên liệu Hoạt động 3: Vận dụng Mụctiêu - Củng cố lại toàn kiến thức cách trả lời câu hỏi trắc nghiệm 2 Nội dung - Xác định thành phần không khí - Tính chất vật lí khí oxygen - Vai trị quan trọng khí oxygen: Sản phẩm -Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm: Chọn đáp án đúng: Câu 1(biết): Thành phần khơng khí gồm: A.21% Nitơ, 78% Oxi, 1% khí khác B.78% Ni tơ, 21% Oxi, 1% khí khác C 21% Ni tơ, 78% Oxi, 1% khí khác D 100% Oxi Đáp án : B Câu (hiểu): Trong trình quang hợp xanh thải khí gì: A Khí N2 B Khí O2 C Khí CO2 D Khí H2 Đáp án: B Câu (Vận dụng): Tại thành cốc đựng nước đá lại xuất giọt nước nhỏ: A Cốc bị thủng B Trong khơng khí có khí oxi C Trong khơng khí có nước D Trong khơng khí có khí ni tơ Đáp án: C Câu 4: Những tính chất sau thuộc tính chất vật lí oxygen: A Là chất khí khơng màu, khơng mùi, nặng khơng khí, tan nước B Là chất khí khơng màu, khơng mùi, nặng khơng khí tan nước, hóa lỏng -183 0C C Là chất khí khơng màu, màu hắc,nặng khơng khí tan nước, hóa lỏng -1830C D Là chất khí màu vàng lục, mùi hắc, nặng khơng khí tan nước, hóa lỏng -183 0C Đáp án: B Hoạt động :Tìm tịi, mở rộng, sáng tạo (2’) Mụctiêu - Củng cố ơn lại tồn kiến thức cách học thuộc nội dung làm tập SGK Nội dung - Xác định thành phần khơng khí - Tính chất vật lí khí oxygen - Vai trị quan trọng khí oxygen: Sản phẩm -Câu trả lời HS - Vở tập HS Tổ chức hoạt động - Nhiệm vụ 1: Yêu cầu học sinh học thuộc nội dung - Nhiệm vụ 2: Làm tập SGK IV HỒ SƠ DẠY HỌC Hoạt động 1.KHỞI ĐỘNG (10 Phút) - Công cụ đánh giá: Câu hỏi, Thang đánh giá Phiếu thang đánh giá: Hãy tích vào trống mức độ diễn đạt ngơn ngữ HS q trình thuyết trình (trong 1- không bao giờ; 2-hiếm khi; 3-thỉnh thoảng; 4-thường xuyên; 5- luôn) Nội dung Diễn đạt trôi chảy, phát âm rõ ràng Mức Mức Mức Mức Hoạt động 2.1: Xác định thành phần không khí -Cơng cụ đánh giá:Phiếu học tập có câu hỏi; thang đo Phiếu 1: Phiếu học tập Câu hỏi Câu 1: Mực nước ống hình trụ thay đổi nào? Câu 2: Trong thí nghiệm P cháy khơng khí có chất gì? Câu 3: Nêu thành phần oxi khơng khí? Câu 4: Ngồi khí oxi khơng khí cịn có khí khác? Chiếm khoảng phần thể tích khơng khí? Câu trả lời Mức Đáp án: Câu hỏi Câu trả lời Câu 1: Mực nước ống hình trụ thay Câu 1: Lượng nước ống hình trụ dâng đổi nào? lên Câu 2: Trong thí nghiệm P cháy Câu 2: Khí oxygen khơng khí có chất gì? Câu 3: Nêu thành phần oxi không Câu 4:Oxi chiếm khoảng 1/5 thể tích khơng khí? khí Câu 4: Ngồi khí oxi khơng khí cịn Câu 5: Khí ni tơ, nước, bụi, khói, khí có khí khác? Chiếm khoảng (chiếm khoảng 4/5) phần thể tích khơng khí? Phiếu 2: Thang đo hoạt động nhóm Nội dung quan sát Hoàn toàn đồng ý Đồng ý Phân vân Khơng đồng ý Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Hồn tồn khơng đồng ý Thảo luận sơi Các HS nhóm tham gia hoạt động Kết sản phẩm tốt *Hoạt động 2.2: Tính chất vật lí khí oxygen -Cơng cụ đánh giá:câu hỏi phiếu học tập, thang đo - Phiếu : Hoàn thành phiếu học tập (KTDH: khăn trải bàn) - Các câu hỏi cần thực phiếu: + Cho biết trạng thái, màu sắc, mùi khí oxi? + Tỷ khối khí oxi với khơng khí? + Khả tan nước? + Nhiệt độ hóa lỏng? Phiếu 2: thang đo hoạt động nhóm Nội dung quan sát Thảo luận sơi Các HS nhóm Hồn toàn đồng ý Đồng ý Phân vân tham gia hoạt động Kết sản phẩm tốt * Hoạt động 2.3: Vai trị khí oxygen -Cơng cụ đánh giá: Phiếu (tranh vẽ), rubric BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Mức Mức Tiêu chí Mức Mức Mức đánh giá Vai trị Hình vẽ khơng Hình vẽ chưa Hình vẽ đẹp, Hình vẽ Hình vẽ khí oxi liên quan đến có đầy đủ chưa thể xấu , thể đẹp, thể vai trị khí tính chất đầy đủ vai trò đầy đủ đầy đủ oxi khí oxi khí oxi vai trị vai trị khí oxi khí oxi Hoạt động 3: DỰ ÁN THÀNH PHỐ TÔI YÊU (45 PHÚT) - Công cụ đánh giá: câu hỏi; Rubric Mục tiêu hoạt động: (7), (8) 7.KHTN.3.1; 8.TC.1.1 Tổ chức hoạt động Chuẩn bị - GV chia lớp thành nhóm, nhóm có nhóm trưởng thư kí - Giấy A0 cho nhóm Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV sử dụng dạy học dựa dự án, kĩ thuật mảnh ghép, hình thức làm việc nhóm Bước 1: Giới thiệu dự án – GV khai thác hiểu biết sơ HS vấn đề nhiễm khơng khí TP Hồ Chí Minh kĩ thuật KWL HS trình bày điều biết K, điều muốn biết W cuối chủ đề ghi lại điều học vào cột L – HS xem video thực trạng nhiễm khơng khí Việt Nam thảo luận câu hỏi: Ô nhiễm khơng khí ? Ảnh hưởng nhiễm khơng khí đễn sức khỏe sống người ? Chúng ta cần phải làm để ngăn chặn kiểm sốt tình trạng nhiễm khơng khí đồng thời đề xuất giải pháp ? – GV giới thiệu dự án: “Nằm phía đơng Thành Phố Hồ Chí Minh xinh Thành phố Thủ Đức động, sang tạo đà phát triển Nhiều hoạt động cơng nghiệp hóa - đại hóa ngày đại, thúc TP ngày lên theo kịp nhịp độ động nước Tuy nhiên, TP đối mặt với vấn đề ô nhiễm không khí Với tư cách học sinh, em đề xuất số cách giải vấn đề nhằm giúp người dân sống bầu khơng khí lành” Để giải vấn đề nhiễm khơng khí, cần phải thực nhiệm vụ: Tìm hiểu thực trạng nhiễm khơng khí Thành phố Thủ Đức Tìm hiểu ảnh hưởng nhiễm khơng khí đến sống người dân Báo cáo số liệu, bảng điều tra nhiễm mơi trường xử lí nhiễm môi trường Thành phố Thủ Đức Đề xuất giải pháp ngăn chặn kiểm sốt tình trạng ô nhiễm không khí, bảo vệ bầu không khí Bước 2: Lập kế hoạch thực dự án GV hướng dẫn HS nội dung hoạt động nhóm, thiết kế tiến trình làm việc cho nhóm theo định hướng nhiệm vụ Nhóm 1: Tìm hiểu thực trạng nhiễm khơng khí Thành phố Thủ Đức Nhóm 2: Tìm hiểu ảnh hưởng nhiễm khơng khí đến sống người dân Thành phố Thủ Đức Nhóm 3: Báo cáo số liệu, bảng điều tra nhiễm mơi trường xử lí nhiễm mơi trường Thành phố Thủ Đức Nhóm 4: Đề xuất giải pháp ngăn chặn kiểm sốt tình trạng nhiễm khơng khí, bảo vệ bầu khơng khí Nhiệm vụ Nhóm 1: Tìm hiểu thực trạng nhiễm khơng khí thành phố Thủ Đức Nhóm 2: Tìm hiểu ảnh hưởng nhiễm khơng khí đến sống người dân Thành phố Thủ Đức Nhóm 3: Báo cáo số Nội dung cần thực Bài thuyết trình Powerpoint vấn đề: – Ơ nhiễm khơng khí gì? – Có dạng ô nhiễm không khí nào? Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí? – Thực trạng ô nhiễm không khí Thành phố Thủ Đức nay? – Những nguyên nhân gây nên thực trạng đó? – Ảnh hưởng nhiễm khơng khí đến mơi trường tự nhiên Thành phố Thủ Đức (Phạm vi, mức độ ảnh hưởng, số liệu thống kê, báo cáo, …) – Ảnh hưởng nhiễm khơng khí đến sức khỏe người Thành phố Thủ Đức (Số liệu thống kê thực trạng bệnh liên quan đến nhiễm khơng khí…) – Báo cáo nghiên cứu việc xử lí mơi trường Sản phẩm dự kiến Thuyết trình Powerpoint Thuyết trình Powerpoint Báo cáo nghiên cứu liệu, bảng điều tra ô nhiễm mơi trường xử lí nhiễm mơi trường Thành phố Thủ Đức Nhóm 4: Đề xuất giải pháp ngăn chặn kiểm sốt tình trạng nhiễm khơng khí, bảo vệ bầu khơng khí sở sản xuất, xí nghiệp, nhà máy, … – Lập bảng điều tra tỉ lệ sử dụng xe máy, thói quen để xe nổ máy chờ đen giao thông người dân Thành phố Thủ Đức – Báo cáo nghiên cứu tỉ lệ người hút thuốc thái độ người dân việc hút thuốc khu dân cư Thành phố Thủ Đức Poster mô tả sống khơng có khơng khí – Thiết kế poster tuyên truyền tác hại thuốc – Thiết kế poster tuyên truyền tác hại việc nhà máy xả thải khói bụi môi trường – Thiết kế poster tuyên truyền việc không thực hành vi gây ô nhiễm khơng khí như: đốt rác thải nơi cơng cộng, hút thuốc nơi công cộng sử dụng xăng pha chì, … – Thiết kế poster tuyên truyền việc nên thực hành vi nhằm bảo vệ bầu khơng khí lành như: xử lí rác thải, hút thuốc nơi quy định, sử dụng phương tiện giao thông công cộng, HS thực hoạt động bảo vệ mơi trường… Bài thuyết trình Powerpoint Poster ảnh Poster tuyên truyền Bước 3: Thực dự án Bảng Tiến trình thực dự án Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS – Thu thập thơng Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ nhóm (xây Thực nhiệm vụ tin dựng câu hỏi vấn, câu hỏi phiếu theo kế hoạch Điều tra, khảo sát điều tra, cách thu thập thông tin, cách giao tiếp ) trạng – Thảo luận nhóm để Theo dõi, giúp đỡ nhóm (xử lí thơng tin, cách – Từng nhóm phân xử lí thơng tin lập trình bày sản phẩm nhóm) tích kết thu thập dàn ý báo cáo trao đổi – Hồn thành báo cách trình bày sản cáo nhóm phẩm – Xây dựng báo cáo sản phẩm nhóm Bước 4: Viết báo cáo trình bày báo cáo Dự án: “TP THỦ ĐỨC – KHƠNG KHÍ TƠI U” Các nhóm thực báo cáo theo kế hoạch thực hiện, công bố dạng trình diễn powerpoint, Trong dự án, sản phẩm vật chất kèm theo tranh vẽ cổ động, mơ hình bảo vệ mơi trường, ngồi sản phẩm dự án hành động phi vật chất thơ kêu gọi chung tay bảo vệ bầu khơng khí lành Sản phẩm dự án trình bày nhóm HS lớp, giới thiệu trước toàn trường, hay lưu diễn trường Bước 5: Đánh giá kết thực dự án DỰ KIẾN PHƯƠNG ÁN ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT ĐƯỢC CỦA MỤC TIÊU GV HS đánh giá hoạt động nhóm (HS) thông qua rubric liên quan đến hoạt động  Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập hoạt động HS GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập dựa sản phẩm nhóm rubric  Dự kiến phương án đánh giá mức độ đạt mục tiêu GV HS đánh giá mức độ đạt mục tiêu 7.KHTN.3.1 8.TC.1.1 thông qua rubric liên quan đến hoạt động (phần B, mục IV) I HỒ SƠ DẠY HỌC A NỘI DUNG DẠY HỌC B CÁC HỒ SƠ KHÁC Các phiếu học tập, rubric đánh giá Rubric đánh giá mục tiêu hoạt động Tiêu chí đánh giá Mức độ đánh giá điểm Mức (4 điểm) Mức (6 điểm) - Nêu vấn đề ô nhiễm không khí sơ sài, vắn tắt - Bản báo cáo nghiên cứu bảng điều tra sơ sài, thiếu dẫn chứng, hình ảnh minh hoạ - Nêu vấn đề ô nhiễm không khí - Lập báo cáo nghiên cứu bảng điều tra chi tiết, dẫn chứng ít, sơ sài… - Nêu đầy đủ vấn đề ô nhiễm không khí - Lập báo cáo nghiên cứu bảng điều tra chi tiết: có số liệu, hình ảnh minh hoạ kèm theo… - Bài báo cáo sơ sài, thiếu ý chưa rõ ràng, chi Dựa vào kết tiết… báo cáo - Thiết kế đơn HS điệu, thuyết (7) [7.KHTN.3.1] trình vắn tắt, Tìm hiểu phát biểu cịn ngập ngừng chưa ảnh thu hút người hưởng nghe ô nhiễm - Poster minh hoạ khơng khí đến sơ sài, thiếu ý chưa thu hút sống người xem người dân - Bài báo cáo thể đạt yêu cầu nội dung, hình ảnh chưa sinh động - Thiết kế đủ ý, thuyết trình đủ nội dung - Poster minh hoạ đạt yêu cầu nội dung, hình ảnh chưa thu hút người xem - Bài báo cáo thể đầy đủ nội dung, hình ảnh phong phú, rõ ràng, chi tiết… - Thiết kế rõ ràng, thuyết trình đầy đủ nội dung, sinh động, thu hút người nghe - Poster minh hoạ đầy đủ giá trị nội dung, hình ảnh minh hoạ phù hợp - Các báo cáo sơ sài, thiếu ý chưa rõ ràng, chi tiết… - Các báo cáo thể đạt yêu cầu nội dung, hình ảnh chưa sinh động - Thiết kế Poster đủ ý, thuyết trình đủ nội dung - Poster minh hoạ đạt yêu cầu nội dung, hình ảnh chưa thu hút người xem - Các báo cáo thể đầy đủ nội dung, hình ảnh phong phú, rõ ràng, chi tiết… - Thiết kế Poster rõ ràng, thuyết trình đầy đủ nội dung, sinh động, thu hút người nghe - Poster minh hoạ đầy đủ giá trị nội dung, hình ảnh minh hoạ phù hợp Dựa vào kết báo cáo HS (7) [7.KHTN.3.1] Tìm hiểu thực trạng ô nhiễm không khí Thành phố Thủ Đức Dựa vào kết báo cáo HS (7) [7.KHTN.3.1] Báo cáo số liệu, bảng điều tra nhiễm mơi trường xử lí nhiễm môi trường Thành phố Thủ Đức Mức (2 điểm) Điểm - Thiết kế Poster đơn điệu, thuyết trình vắn tắt, phát biểu cịn ngập ngừng chưa thu hút người nghe - Poster minh hoạ sơ sài, thiếu ý chưa thu hút người xem Dựa vào kết báo cáo HS (7) [7.KHTN.3.1] - Poster minh hoạ sơ sài nội dung, thiếu hình ảnh minh hoạ - Poster minh hoạ đủ giá trị nội dung, hình ảnh minh hoạ cịn - Poster minh hoạ đầy đủ giá trị nội dung, hình ảnh minh hoạ phù hợp Đề xuất giải pháp ngăn chặn kiểm sốt tình trạng nhiễm khơng khí, bảo vệ bầu khơng khí - Poster rườm rà, rối mắt người xem - Bố cục trình bày lộn xộn, dài dịng khó hiểu - Poster cân đối, dễ nhìn - Bố cục trình bày ngắn gọn có chỗ cần điều chỉnh cho hợp lí - Poster bắt mắt, thu hút người xem - Bố cục trình bày hợp lí, súc tích ngắn gọn - Ý tưởng sơ sài, đơn giản - Chưa nêu nội dung tryền tải nhằm kêu gọi Các sản phẩm kèm theo người cộng đồng thuyết - Hình ảnh hay trình, sản phẩm đơn báo cáo điệu, không bắt mắt người xem - Ý tưởng tốt, tích cực - Có kêu gọi người cộng đồng - Hình ảnh sinh động, rõ ràng phù hợp với nội dung - Ý tưởng tốt, tích cực thu hút người xem - Có lan toả tích cực đến cộng đồng việc kêu gọi người - Hình ảnh sinh động, rõ ràng phù hợp với nội dung Dựa vào quan sát trình tham gia hoạt động HS (8) [8.TC.1.1] Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao hỗ trợ bạn học hoạt động nhóm Nhận xét: Tổng điểm Tham gia động nhóm hoạt Tham gia hoạt động nhóm, trao đổi ý kiến Chỉ ngồi quan sát với bạn lắng nghe ý nhóm kiến Tham gia hoạt động nhóm nhiệt tình, tích cực trao đổi ý kiến, chia sẻ hỗ trợ bạn học hoạt động nhóm Tài liệu chia sẻ tại: Group Thư Viện STEM-STEAM https://www.facebook.com/groups/thuvienstem ... thí nghiệm xác định thành phần (9) phần trăm thể tích oxygen khơng khí PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Báo cáo tình hình nhiễm thực tiễn thành (10) phố mà sinh sống 9. [TT.1.] 10. [TT.1] II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ... oxi liên quan đến có đầy đủ chưa thể xấu , thể đẹp, thể vai trị khí tính chất đầy đủ vai trò đầy đủ đầy đủ oxi khí oxi khí oxi vai trị vai trị khí oxi khí oxi Hoạt động 3: DỰ ÁN THÀNH PHỐ TƠI... 1.KHỞI ĐỘNG (10 Phút) - Công cụ đánh giá: Câu hỏi, Thang đánh giá Phiếu thang đánh giá: Hãy tích vào ô trống mức độ diễn đạt ngôn ngữ HS q trình thuyết trình (trong 1- không bao giờ; 2-hiếm khi; 3-thỉnh