Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam SUPER-MAX: ÔN THI LẠI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC CHUYÊN ĐỀ: SINH THÁI HỌC Nội dung: DÒNG NĂNG LƯỢNG VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Câu [ID: 55182]: Sinh A tập hợp sinh vật nhân tố môi trường vô sinh Trái Đất hoạt động hệ sinh thái lớn B tập hợp tất thể sinh vật sống Trái Đất, chúng có mối quan hệ với cách chặt chẽ C tập hợp tất sinh vật sản xuất sống Trái Đất nhân tố vô sinh có mối quan hệ chặt chẽ với D tập hợp tất sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải sống Trái Đất nhân tố vơ sinh có mối quan hệ chặt chẽ với Câu [ID: 55183]: Dựa vào đặc điểm địa lí, khí hậu sinh vật, sinh chia thành khu sinh học chủ yếu A khu sinh học nước ngọt, khu sinh học nước đứng khu sinh học nước chảy B khu sinh học cạn, khu sinh học nước khu sinh học nước mặn C khu sinh học cạn, khu sinh học nước đứng khu sinh học nước chảy D khu sinh học nước ngọt, khu sinh học nước đứng khu sinh học nước chảy Câu [ID: 55184]: Khu sinh học sau chiếm diện tích lớn sinh A Khu sinh học nước mặn B Khu sinh học nước C Biôm thềm lục địa D Biôm cạn Câu [ID: 55185]: Trên Trái đất nước mưa phân bố không đều, khu sinh học có lượng mưa A thảo nguyên nhiệt đới B rừng mưa nhiệt đới C đồng cỏ ôn đới D đồng rêu bắc cực Câu [ID: 55186]: Hệ sinh thái tự nhiên có đặc điểm A hình thành với tốc độ nhanh nhiều nhân tố tác động B có kích thước bé cực bé tiểu khí hậu tạo C hình thàng quy luật sinh học, đa dạng D hình thành quy luật tự nhiên, đa dạng Câu [ID: 55192]: Hệ sinh thái rừng nhiệt đới, sa mạc, hoang mạc, sa van đồng cỏ, thảo nguyên hệ sinh thái A rừng trồng B cạn C nhân tạo D cỏ biển Câu [ID: 55193]: Yếu tố đóng vai trò chủ yếu q trình hình thành hệ sinh thái cạn A chất hữu B yếu tố khí hậu C chất vô D sinh vật phân giải Câu [ID: 55194]: Sự phát triển mạnh mẽ sản xuất công nghiệp, nông nghiệp, giao thông vận tải làm cho lượng khí CO2 thải vào khơng khí tăng cao, cộng với chặt phá rừng làm cho nông độ CO2 khơng khí tăng lên Đó ngun nhân A tượng băng hai cực tan B hiệu ứng nhà kính C bão lốc lũ lụt D thiên tai hạn hán Câu [ID: 55195]: Cho khu sinh học (biôm) sau đây: (1) Rừng rụng ôn đới (2) Rừng kim phương Bắc (rừng Taiga) (3) Rừng mưa nhiệt đới (4) Đồng rêu hàn đới Các khu sinh học phân bố theo vĩ độ mức độ khô hạn từ Bắc Cực đến xích đạo là: Super-Max khóa học biên soạn phù hợp cho học sinh ôn thi lại Nội dung có đầy đủ kiến thức nâng cao Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam A (4), (1), (2), (3) B (3), (1), (2), (4) C (4), (3), (1), (2) D (4), (2), (1), (3) Câu 10 [ID: 55196]: Hệ sinh thái sau có độ đa dạng sinh học cao nhất? A Đồng rêu hàn đới B Rừng rụng ôn đới C Rừng kim phương Bắc (rừng Taiga).D Rừng mưa nhiệt đới Câu 11 [ID: 55202]: Một đặc điểm khu sinh học rừng rộng rụng theo mùa A nhóm thực vật chiếm ưu rêu, cỏ B khu hệ động vật đa dạng khơng có lồi chiếm ưu C khí hậu lạnh quanh năm, kim chiếm ưu D kiểu rừng tập trung nhiều vùng xích đạo, nơi có nhiệt độ cao, lượng mưa nhiều Câu 12 [ID: 55203]: Trong nghề nuôi cá để thu suất cá tối đa đơn vị diện tích mặt nước điều cần làm cả? A Ni nhiều lồi cá thuộc chuỗi thức ăn B Ni nhiều lồi cá với mật độ cao tốt C Ni lồi cá thích hợp với mật độ cao cho dư thừa thức ăn D Ni nhiều lồi cá sống tầng nước khác Câu 13 [ID: 55204]: Cho lồi có giới hạn trên, điểm cực thuận giới hạn nhiệt độ là: Loài =150C, 330C, 410C; Loài = 80C, 200C, 380C; Loài = 290C, 360C, 500C; Loài = 20C, 140C, 220C Giới hạn nhiệt độ rộng thuộc về: A Loài B Loài C Loài D Loài Câu 14 [ID: 55205]: Loài giun dẹp Convolvuta roscoffensin sống cát vùng ngập thuỷ triều ven biển Trong mơ giun dẹp có tảo lục đơn bào sống Khi thuỷ triều hạ xuống, giun dẹp phơi cát tảo lục có khả quang hợp Giun dẹp sống chất tinh bột tảo lục quang hợp tổng hợp nên Quan hệ số quan hệ sau quan hệ tảo lục giun dẹp A Cộng sinh B Vật ăn thịt – mồi C Kí sinh D Hợp tác Câu 15 [ID: 55206]: Đặc điểm bật động, thực vật đảo đại dương : A Có tồn lồi du nhập từ nơi khác đến B Giống với hệ động, thực vật lục địa gần C Có hệ động, thực vật đa dạng, phong phú đảo lục địa D Hay tồn loài đặc hữu Câu 16 [ID: 55212]: Sơ đồ sau mô tả chuỗi thức ăn? A Lúa → rắn → chuột → diều hâu B Lúa → chuột→ diều hâu → rắn C Lúa → chuột → rắn → diều hâu D Lúa → diều hâu → chuột → rắn Câu 17 [ID: 55213]: Mối quan hệ quan trọng đảm bảo tính gắn bó lồi quần xã sinh vật quan hệ A hợp tác B cạnh tranh C dinh dưỡng D sinh sản Câu 18 [ID: 55214]: Cơ sở khoa học việc bón phân lân cung cấp cho đồng ruộng hàng năm dựa A Chu trình nitơ B Chu trình phơtpho C Chu trình cacbon D Chu trình nước Câu 19 [ID: 55215]: Yếu tố sau tác nhân gây nhiễm mơi trường: A Các khí thải hoạt động công nghiệp B Hoạt động núi lửa C Cơng nghiệp quốc phòng hoạt động chiến tranh D Hậu nông nghiệp sinh thái Câu 20 [ID: 55216]: Năng lượng qua bậc dinh dưỡng chỗi thức ăn: A Chỉ sử dụng lần bị thất thoát B Được sử dụng quay vòng liên tục C Được sử dụng tối thiểu lần Super-Max khóa học biên soạn phù hợp cho học sinh ôn thi lại Nội dung có đầy đủ kiến thức nâng cao Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam D Được sử dụng lặp lặp lại nhiều lần Câu 21 [ID: 55222]: Sản lượng mà sinh vật dị dưỡng tạo gọi sản lượng A sinh vật thứ cấp B sinh vật sơ cấp C hữu xanh D hữu tảo Câu 22 [ID: 55223]: Trong hệ sinh thái, lượng truyền theo chiều A từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường B từ môi trường qua bậc dinh dưỡng tới sinh vật sản xuất C từ bậc dinh dưỡng tới sinh vật sản xuất tới môi trường D từ sinh vật sản xuất tới môi trường tới bậc dinh dưỡng Câu 23 [ID: 55224]: Rừng mưa nhiệt đới thường phân bố ở: A vùng Bắc Cực B vùng nhiệt đới xích đạo C vùng cận nhiệt đới D vùng ôn đới Bắc Bán Cầu Câu 24 [ID: 55225]: Một hệ thực nghiệm có đầy đủ nhân tố mơi trường vơ sinh, người ta cấy vào tảo lục vi sinh vật phân hủy Hệ gọi A quần thể sinh vật B quần xã sinh vật C hệ sinh thái D tổ hợp sinh vật khác lồi Câu 25 [ID: 55226]: Chu trình cácbon sinh : A trình phân giải mùn bã hữu đất B trình tái sinh toàn vật chất hữu hệ sinh thái C trình tái sinh phần vật chất hệ sinh thái D trình tái sinh phần lượng hệ sinh thái Câu 26 [ID: 55233]: Hoạt động sau làm tăng thêm nguy ô nhiễm môi trường? A Sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc kích thích sinh trưởng vào sản xuất nơng, lâm nghiệp B Lắp đặt thêm thiết bị lọc khí thải cho nhà máy sản xuất cơng nghiệp C Xây dựng thêm công viên xanh nhà máy xử lí, tái chế rác thải D Bảo tồn đa dạng sinh học, khai thác hợp lí tài nguyên thiên nhiên Câu 27 [ID: 55234]: Để cải tạo đất nghèo đạm, người ta thường trồng họ đậu A họ đậu phần thân chúng có lượng chất dinh dưỡng lớn có nitơ (N2) B trồng họ đậu tạo môi trường mát mẻ vi khuẩn tự đất cố định nitơ (N2) hoạt động C trồng họ đậu tạo làm cho nhiệt độ môi trường hạ xuống phù hợp cho vi khuẩn tự hoạt động D số loại vi khuẩn sống nốt sần rễ họ đậu có khả cố định nitơ (N2) từ khơng khí Câu 28 [ID: 55235]: Tài ngun khơng tái sinh gồm có A nhiên liệu hố thạch, kim loại, phi kim B khơng khí sạch, nước sạch, đất C đa dạng sinh học D lượng mặt trời, gió, sóng, thuỷ triều Câu 29 [ID: 55236]: Tài nguyên tái sinh gồm có A nhiên liệu hố thạch, kim loại, phi kim B lượng mặt trời, lượng gió C khơng khí sạch, nước sạch, đất, đa dạng sinh học D lượng sóng, lượng thuỷ triều Câu 30 [ID: 55237]: Một biện pháp nhằm bảo vệ môi trường A tăng cường sử dụng thuốc trừ sâu nhằm bảo vệ mùa màng, giúp cho thực vật làm lành khơng khí B tăng cường sử dụng tác nhân gây đột biến để tạo nhiều giống quý, nâng cao suất nông nghiệp C không khai thác sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên, tránh cân hệ sinh thái D sử dụng biện pháp hoá - sinh đại nhằm sử dụng hiệu tiết kiệm nguồn tài nguyên Super-Max khóa học biên soạn phù hợp cho học sinh ơn thi lại Nội dung có đầy đủ kiến thức nâng cao Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam Câu 31 [ID: 55243]: Con người có cố gắng quan trọng việc “cải tạo” khí hậu A khử mặn nước biển B sử dụng thuốc trừ sâu hoá học C tăng cường trồng rừng D sử dụng than củi sinh hoạt Câu 32 [ID: 55244]: Để đảm bảo cân sinh học tự nhiên, tăng suất, chống ô nhiễm môi trường, sản xuất nông nghiệp câng phải đẩy mạnh việc phòng trừ sâu bệnh cách sử dụng A biện pháp đấu tranh sinh học phòng trừ tổng hợp B loại thuốc hố học phòng trừ đặc hiệu C loại tia phóng xạ gây đột biến sinh vật gây bệnh D loại thuốc hố học có độ độc thấp Câu 33 [ID: 55245]: Sự biến động số lượng cá thể quần thể cá cơm vùng biển Pêru liên quan đến hoạt động tượng El - Nino kiểu biến động A theo chu kì mùa B theo chu kì nhiều năm C khơng theo chu kì D theo chu kì tuần trăng Câu 34 [ID: 55246]: Cho hoạt động người sau đây: (1) Khai thác sử dụng hợp lí dạng tài ngun có khả tái sinh (2) Bảo tồn đa dạng sinh học (3) Tăng cường sử dụng chất hóa học để diệt trừ sâu hại nông nghiệp (4) Khai thác sử dụng triệt để nguồn tài nguyên khoáng sản Giải pháp phát triển bền vững hoạt động A (2) (3) B (1) (2) C (1) (3) D (3) (4) Câu 35 [ID: 55247]: Cho ví dụ: (1) Tảo giáp nở hoa gây độc cho cá, tôm sống môi trường (2) Cây tầm gửi kí sinh thân gỗ sống rừng (3) Cây phong lan bám thân gỗ sống rừng (4) Nấm, vi khuẩn lam cộng sinh địa y Những ví dụ thể mối quan hệ hỗ trợ loài quần xã sinh vật A (3) (4) B (1) (4) C (2) (3) D (1) (2) Câu 36 [ID: 55253]: Những tài nguyên sau tài nguyên tái sinh? A Năng lượng mặt trời lượng gió B Địa nhiệt khống sản C Đất, nước sinh vật D Năng lượng sóng lượng thủy triều Câu 37 [ID: 55254]: Những hoạt động sau người giải pháp nâng cao hiệu sử dụng hệ sinh thái? (1) Bón phân, tưới nước, diệt cỏ dại hệ sinh thái nông nghiệp (2) Khai thác triệt để nguồn tài nguyên không tái sinh (3) Loại bỏ loài tảo độc, cá hệ sinh thái ao hồ nuôi tôm, cá (4) Xây dựng hệ sinh thái nhân tạo cách hợp lí (5) Bảo vệ loài thiên địch (6) Tăng cường sử dụng chất hố học để tiêu diệt lồi sâu hại Phương án là: A (1), (2), (3), (4) B (2), (3), (4), (6) C (2), (4), (5), (6) D (1), (3), (4), (5) Câu 38 [ID: 55255]: Hệ sinh thái có sản lượng sinh vật sơ cấp cao A rừng ẩm thường xanh nhiệt đới B đồng rêu xứ lạnh C rừng kim phương bắc D hoang mạc Câu 39 [ID: 55256]: Thông thường tháp sinh thái, bậc phía đáy tháp lớn bậc phía Có trường hợp tháp bị lộn ngược, đáy nhỏ đỉnh Điều sau không điều kiện dẫn tới tháp lộn ngược? A Trong tháp lượng, sinh vật sản xuất có lượng khơng đủ để ni sinh vật tiêu thụ B Trong tháp số lượng, vật chủ có số lượng ít, vật kí sinh có số lượng đơng gấp nhiều lần Super-Max khóa học biên soạn phù hợp cho học sinh ơn thi lại Nội dung có đầy đủ kiến thức nâng cao Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam C Trong tháp sinh khối, sinh vật tiêu thụ bậc có lồi đông đúc chiếm ưu D Trong tháp sinh khối, vật sản xuất có sinh khối thấp, vật tiêu thụ lại có sinh khối lớn Câu 40 [ID: 55257]: Hệ sinh thái hệ động lực mở tự điều chỉnh A hệ tồn dựa vào nguồn lượng vật chất từ môi trường B hệ tồn dựa vào nguồn lượng vật chất người cung cấp C hệ sinh thái sinh vật tương tác với với môi trường D hệ sinh thái tập hợp quần xã sinh vật với môi trường vô sinh Câu 41 [ID: 55263]: Biện pháp sau có tác dụng lớn tới cân sinh thái? A Bảo vệ lồi sinh vật B Kiểm sốt giảm thiểu nguồn chất thải gây ô nhiễm C Phục hồi rừng trồng rừng khu đất trống, đồi trọc D Sử dụng hiệu nguồn tài nguyên trái đất Câu 42 [ID: 55264]: Tài nguyên tài nguyên tái sinh? A Tài nguyến sinh vật B Tài nguyên nước C Tài nguyên đất D Tài nguyên khí đốt thiên nhiên Câu 43 [ID: 55265]: Tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường A núi lửa hoạt động tạo nhiều CO2 bụi B thiên tai bão lũ gây thay đổi nhanh khí hậu C sinh vật sống ký sinh gây bệnh cho người D hoạt động người gây Câu 44 [ID: 55273]: Trong hoạt động sau: I Đắp đập ngăn sông làm thủy điện II Sử dụng biện pháp sinh học nông nghiệp III Khai thác gỗ già rừng IV Khai phá đất hoang V Tăng cường sử dụng chất tẩy rửa làm mầm bệnh đất nước Những hoạt động xem điều khiển diễn sinh thái theo hướng có lợi cho người thiên nhiên? A I, III, IV B I, II, III, V C II, III, IV D II, IV, V Câu 45 [ID: 55274]: Trong dạng tài nguyên kể tên sau đây, có dạng tài nguyên tái sinh? I Khoáng sản II Năng lượng sóng biển lượng thuỷ triều III Sinh vật IV Năng lượng mặt trời V Đất khơng khí VI Nước A B C D Câu 46 [ID: 55275]: Có biện pháp sau góp phần sử dụng bền vững tài nguyên rừng? I Thay dần rừng nguyên sinh rừng thứ sinh có suất sinh học cao II Tích cực trồng để cung cấp đủ củi, gỗ cho sinh hoạt phát triển công nghiệp III Tránh đốt rừng làm nương rẫy IV Xây dựng hệ thống khu bảo vệ thiên nhiên V Xây dựng nhà máy thủy điện rừng đầu nguồn quan trọng A B C D Super-Max khóa học biên soạn phù hợp cho học sinh ơn thi lại Nội dung có đầy đủ kiến thức nâng cao Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam Câu 47 [ID: 55276]: Có biện pháp sau có tác dụng bảo vệ tài nguyên rừng? I Ngăn chặn thực nạn phá rừng, tích cực trồng rừng II Xây dựng hệ thống khu bảo vệ thiên nhiên III Vận động đồng bào dân tộc bỏ lối sống rừng du canh, du cu IV Chống xói mòn, khơ hạn, ngập úng chống mặn cho đất V Thay rừng nguyên sinh rừng trồng có suất cao A B C D Câu 48 [ID: 55270]: Hình ảnh sau mơ tả lưới thức ăn quần thể Trong phát biểu sau đây, có phát biểu nói lưới thức ăn I Lưới thức ăn có tối đa 16 chuỗi thức ăn khác II Chỉ có lồi động vật ăn thịt đầu bảng III Có tối đa chuỗi thức ăn có chứa rắn IV Chim ưng vừa thuộc bậc dinh dưỡng cấp vừa thuộc bậc dinh dưỡng cấp 4, vừa thuộc bậc dinh dưỡng cấp V Có tối đa chuỗi thức ăn khác có chứa mắt xích A B C D Câu 49 [ID: 55271]: Để khắc phục suy thối mơi trường sử dụng bền vững tài ngun thiên nhiên, người ta đề xuất biện pháp sau: I Tích cực trồng rừng để cung cấp vừa đủ gỗ củi cho sinh hoạt phát triển kinh tế II Khai hoang đất cải tạo thường xuyên để nâng cao độ phì nhiêu cho đất, chống xói mòn đất III Tích cực bảo vệ nguồn nước sử dụng tiết kiệm nước, khai thác thuỷ hải sản mức độ vừa phải kỹ thuật IV Xả chất thải công nghiệp chưa qua xử lý vào nơi hoang vu, có sinh vật sinh sống để tiết kiệm chi phí V Tăng cường xây dựng hệ thống sử dụng lượng mặt trời, lượng gió, thuỷ điện, nhiệt điện để phục vụ phát triển kinh tế Số phương án hợp lý là: A B C D Câu 50 [ID: 55272]: Trong hoạt động sau người, có hoạt động góp phần Super-Max khóa học biên soạn phù hợp cho học sinh ôn thi lại Nội dung có đầy đủ kiến thức nâng cao Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam vào việc sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên? I Sử dụng tiết kiệm nguồn nước II Tăng cường khai thác nguồn tài nguyên tái sinh không tái sinh III Xây dựng hệ thống cá khu bảo tồn thiên nhiên IV Vận động đơng bào dân tộc sống định canh định cư tránh đốt rừng làm nương rẫy V Tăng cường xây dựng đập thủy điện VI Sử dung biện pháp hóa học nông ngiệp VII Tăng cường khai thác rừng đầu nguồn VIII Khai phá rừng lấn biển lấp sông mở rộng thành phố xây sân bay bến cảng IX Tăng cường sử dụng chất tẩy rửa hóa học làm mầm bênh đất nước X Nước thải công nghiệp y tế phải sử lí theo qui định trước thải cộng động A B C D ĐÁP ÁN ĐÚNG : Lưu ý: Để xem lời giải chi tiết video chữa câu em xem khóa SUPER-MAX: ƠN THI LẠI THPT QUỐC GIA, MÔN SINH HỌC; Tại website: http://hoc24h.vn/ Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án A B S D D B B B D D B D B A D C C B D A Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Đáp án A A B C C A D A C D C A B B A C D A A A Câu 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Đáp án C D D C A A D C C A Super-Max khóa học biên soạn phù hợp cho học sinh ôn thi lại Nội dung có đầy đủ kiến thức nâng cao Trang ... 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Đáp án A A B C C A D A C D C A B B A C D A A A Câu 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Đáp án C D D C A A D... 290 C, 360C, 500C; Loài = 20C, 140C, 220C Giới hạn nhiệt độ rộng thuộc về: A Loài B Loài C Loài D Loài Câu 14 [ID: 55205]: Loài giun dẹp Convolvuta roscoffensin sống cát vùng ngập thuỷ triều ven... Để xem lời giải chi tiết video chữa câu em xem khóa SUPER-MAX: ÔN THI LẠI THPT QUỐC GIA, MÔN SINH HỌC; Tại website: http://hoc24h.vn/ Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án A B S D D B B