CTST CD1 BAI5 DO KHOI LUONG

BÀI 5: ĐO KHỐI LƯỢNG Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: tiết - - - - - - I Mục tiêu Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh sẽ: Kể tên số dụng cụ đo khối lượng thường dùng thực tế phòng thực hành Nêu đơn vị đo, cách đo, dụng cụ thường dùng để đo khối lượng Năng lực: 2.1 Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu đơn vị, dụng cụ đo cách khắc phục số thao tác sai sử dụng cân để đo khối lượng vật Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm bước tiến hành đo khối lượng cân đồng hồ cân điện tử, hợp tác thực đo khối lượng vật hoạt động trải nghiệm pha trà tắc Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực đo khối lượng vật hoạt động trải nghiệm pha trà tắc thiết kế cân đo khối lượng vật 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Xác định tầm quan trọng việc ước lượng khối lượng trước đo; ước lượng khối lượng vật số trường hợp đơn giản Xác định GHĐ ĐCNN số loại cân thông thường Chỉ số thao tác sai đo nêu cách khắc phục thao tác sai Đo khối lượng vật với kết tin cậy Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Nhân ái: Tôn trọng khác biệt lực nhận thức - Chăm chỉ: Luôn cố gắng học tập đạt kết tốt - Trung thực: Khách quan kết - Trách nhiệm: Quan tâm đến bạn nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo án, dạy Powerpoint Hình ảnh số loại cân: cân Robecval, cân đòn, cân đồng hồ, cân điện tử Phiếu học tập Chuẩn bị cho nhóm học sinh: Cân đồng hồ, quất, đường, nước, bình chia độ, cốc, thìa, ống hút III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vấn đề cần giải học b) Nội dung: Mở câu chuyện trạng lường cân voi Tương truyền, có lần, đồn sứ nhà Minh sang nước ta Vua Lê Thánh Tông cử trạng ngun Lương Thế Vinh đón tiếp Trưởng đồn sứ Minh vốn nghe tiếng trạng nguyên Việt tiếng văn chương, mà cịn có trí thức un bác khoa học, hỏi: “Có phải ơng người làm sách Đại thành toán pháp?” Lương Thế Vinh khiêm tốn, đáp: “Vâng, vậy!” Nhân lúc có voi kéo gỗ sơng lên, sứ Tàu thách: “Vậy quan trạng cân xem voi nặng không? “Được chứ!” Dứt lời, Lương Thế Vinh lấy cân, phía sơng để cân voi Sứ Tàu phì cười, nói: “Xem cân quan trạng đủ cân voi thơi!” “Thì chia nhỏ voi nhiều phần để cân.” Lương Thế Vinh trả lời Sứ Tàu lại châm chọc: “Ông định mổ thịt voi chắc? Nhớ phần miếng gan nhé!” Lương Thế Vinh không trả lời Bạn suy nghĩ xem liệu vị Trạng Nguyên làm nào? Sản phẩm: Học sinh có câu trả lời sau: c) Phương pháp Lương Thế Vinh đơn giản, ông cho voi lên thuyền, sức nặng voi làm thuyền chìm xuống mực nước định, ơng đánh dấu mực nước này, sau thay voi khối đá nhỏ cho số đá làm thuyền chìm vạch đánh dấu Khi khối lượng voi khối đá nhau, cần cân khối đá cộng lại khối lượng voi! Tổ chức thực hiện: - GV nêu câu hỏi - HS suy nghĩ trả lời - Hoạt động tiếp sức: học sinh trả lời, học sinh khác bổ sung để hoàn thành nhiệm vụ - GV: Dẫn vào Ở tìm hiểu phép đo khối lượng: đơn vị đo, dụng cụ đo cách tiến hành đo Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu đơn vị đo khối lượng a) Mục tiêu: Học sinh ôn lại loại đơn vị đo khối lượng b) Nội dung: Giáo viên thông báo ý nghĩa khối lượng Hãy kể tên đơn vị đo khối lượng mà em biết Ôn lại cách đổi đơn vị a) = kg b) 20 tạ = kg c) 100kg = yến d) = .yến e) 0,5kg = g f) 0,05g= .mg Tìm hiểu ý nghĩa sơ gam ghi vỏ mì chính, muối, bột giặt d) c) Sản phẩm: Đáp án HS, có thể: Đơn vị đo khối lượng hệ thống đo lường thức nước ta kilơgam, kí hiệu kg (Kilơgam khối lượng cân mẫu, đặt Viện đo lường quốc tế Pháp) a) = 5000 kg b) 20 tạ = 2000 .kg c) 100kg = 10 yến d) = .600 yến e) 0,5kg = .500 g f) 0,05g= .50 mg + Trên gói mì ghi 120g, số cho biết: lượng mì có gói + Trên hộp omo ghi 120g, số cho biết: lượng bột giặt có hộp + Trên túi muối ghi 120g, số cho biết: lượng muối có túi d) Tổ chức thực hiện: - GV: Khối lượng đại lượng vật lí thể tính chất vật Cho ta biết số đo lượng chất vật Thường kí hiệu chữ m - Học sinh hoạt động nhóm đơi thực việc đổi đơn vị ý ý nghĩa số ghi vỏ vài vật (ý 3), học sinh khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đưa câu trả lời - GV chốt kiến thức: - GV mở rộng: Trong thực tế thường thấy người ta sử dụng thuật ngữ: cân, lạng Đây ngôn ngữ đời sống kg hg Hay 1kg = cân, 1hg = lạng Khối lượng ghi bao bì vật cho ta biết khối lượng chất bên Dẫn chứng ví dụ giao cho HS Hoạt động 2.2: Tìm hiểu dụng cụ đo khối lượng a) Mục tiêu: Học sinh nêu loại cân để đo khối lượng vật b) Nội dung: GV: Để đo khối lượng người ta dùng cân Hãy kể tên dụng cụ đo khối lượng mà em biết GV giới thiệu số loại cân hình 5.2a,b,c,d yêu cầu HS nêu tên gọi? 3 GV yêu cầu HS xác định GHĐ ĐCNN số loại cân sau đây: (a) (b) c) Sản phẩm: Dụng cụ đo khối lượng: cân đồng hồ, cân điện tử (a): GHĐ: 1000 g; ĐCNN: g (b): GHĐ: 15 kg; ĐCNN: 0,05 kg (c): GHĐ: 130 kg; ĐCNN: kg d) Tổ chức thực hiện: - GV: Gọi vài học sinh trả lời câu hỏi kể tên loại cân mà em biết - GV yêu cầu HS nhắc lại định nghĩa GHĐ ĐCNN dụng cụ đo - GV chốt lại khái niệm GHĐ ĐCNN cân GHĐ cân số lớn ghi cân ĐCNN cân hiệu giá trị ghi hai vạch chia liên tiếp c) - Học sinh hoạt động cá nhân trả lời nối tên loại cân Học sinh hoạt động nhóm để xác định GHĐ ĐCNN cân Học sinh khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đưa câu trả lời Hoạt động 2.3: Tìm hiểu bước đo khối lượng cân đồng hồ a) Mục tiêu: - Học sinh: xác định tầm quan trọng việc ước lượng khối lượng vật lựa chọn cân phù hợp trước đo; thao tác đo khối lượng; tiến hành đo khối lượng cân b) Nội dung: GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi quan sát nối tên phận cân đồng hồ Quan sát hình 5.3 đến 5.6 (SGK) trả lời câu hỏi kèm theo Nêu thao tác để đo khối lượng vật Thực đo khối lượng số vật hoàn thành phiếu học tập c) Sản phẩm: - Hình 5.3: Cân đo khối lượng thể hình b, đo khối lượng hộp bút hình a - Hình 5.4: hình b - Hình 5.5: đặt mắt bạn nữ - Hình 5.6: 39kg Cách đo khối lượng Bảng kết đo HS phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi quan sát điền tên phận cân đồng hồ, cân điện tử HS phận ốc điều chỉnh cân nhóm cho biết tác dụng ốc điều chỉnh - HS: Quan sát SGK trả lời câu hỏi (hoạt động cá nhân) - HS nêu thao tác đo khối lượng - GV chia lớp thành đội: Chia dụng cụ cho nhóm: cân có GHD khác nhau, hộp phấn, lượng đường, bút Đội có kết phép đo nhanh chiến thắng Nếu có kết sai loại khỏi chơi + Các nhóm thực nhiệm GV ý tốc độ hồn thành cơng việc nhóm + Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét + Giáo viên cơng bố nhóm thắng Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để học sinh luyện tập cách đổi đơn vị đo khối lượng, ước lượng khối lượng để chọn loại cân phù hợp, đọc kết đo tùy theo loại cân b) Nội dung: Câu 1: Quan sát hình vẽ đây, đâu cân tiểu ly, cân điện tử, cân đồng hồ, cân xách? Câu 2: Khi mua trái chợ, loại cân thích hợp A cân tạ B cân Roberval C cân đồng hồ D cân tiểu li Câu 3: Loại cân thích hợp để sử dụng cân vàng, bạc tiệm vàng A cân tạ B cân đòn C cân đồng hồ D cân tiểu li Câu 4: Người bán hàng sử dụng cân đồng hồ hình bên để cân hoa Hãy cho biết GHĐ, ĐCNN cân đọc giá trị khối lượng lượng hoa đặt đĩa cân Câu 5: Trong đơn vị: tấn, yến, lạng, kilogam, đơn vị lớn là: A Tấn B Yến Câu 6: lạng kilogam? A 1kg B 0,1 kg C Lạng D Kilogam C 0.01 kg D 0,001 kg Câu 7: Trên hộp mứt Tết có ghi 250g Con số chỉ: A sức nặng hộp mứt B thể tích hộp mứt C khối lượng mứt hộp mứt D sức nặng hộp mứt Câu 8: Trên viên thuốc cảm có ghi “Para 500…” Em tìm hiểu thực tế để xem chỗ để trống phải ghi đơn vị đây? A mg c) Sản phẩm: B tạ C g Cân đồng hồ Cân tiểu li GHĐ: 10kg; ĐCNN: 0,25kg; m = 2kg A B C A D kg d) Tổ chức thực hiện: Học sinh hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi - Học sinh khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tế tìm hiểu kiến thức khoa học b) Nội dung: - Tự thiết kế cân đơn giản để sử dụng với vật dụng như: móc áo, cốc nhựa (giấy), dây treo đủ dùng, bìa, que xiên, bút, loại thước, que kem, lò xo - Trải nghiệm pha trà tắc (trà quất) Nguyên liệu: Đường, quất, trà, đá Chia nguyên liệu để pha nhiều cốc trà khác Ghi lại tỉ lệ cốc trà Rút tỉ lệ thích hợp để có cốc trà phù hợp - Đo cân nặng số bạn lớp đánh giá chuẩn chiều cao cân nặng dựa vào phiếu học tập làm tiết đo dộ dài - Tìm hiểu số loại cân khác: cân điện tử c) Sản phẩm - Cân đơn giản - Trà - Hoàn thiện bảng chiều cao cân nặng đánh giá theo tỉ lệ thể chuẩn - Tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng cân điện tử, cân tiểu li, cân y tế d) Tổ chức thực hiện: Nếu không đủ thời gian để nhóm làm phần nhóm chọn phần theo sở thích - GV thơng báo nhiệm vụ nhóm để HS tự chọn nhóm theo sở thích - GV cho HS thực đề phiếu nhóm - HS: báo cáo kết hoạt động nhóm - GV: đánh giá nhận xét GV dặn dò học sinh làm học 10